28 Apr 2013 ... Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Menerapkan konsep dasar
kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses.
KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN INSTRUMENTASI INDUSTRI Kompetensi Keahlian: - Teknik Instrumentasi Gelas - Teknik Instrumentasi Logam - Kontrol Proses - Kontrol Mekanik Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Memahami standar kompetensi Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dasar mata pelajaran yang Memahami kompetensi dasar diampu. mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menentukan prinsip dasar kelistrikan dan elektronika
Mendifinisikan pengertian prinsip dasar kelistrikan
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Memahami standar kompetensi Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dasar mata pelajaran yang Memahami kompetensi dasar diampu. mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menerapkan hukum kelistrikan dan elektronika
Menerapkan hukum ohm
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Memahami standar kompetensi Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dasar mata pelajaran yang Memahami kompetensi dasar
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi
Menerapkan hukum kelistrikan dan elektronika
Menerapkan rangkaian seri dan paralel
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
diampu.
mata pelajaran yang diampu. Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dasar mata pelajaran yang Memahami kompetensi dasar diampu. mata pelajaran yang diampu.
kontrol proses
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menggunakan prinsip kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi industri.
Menerapkan kendali ON/OFF
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Memahami standar kompetensi Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dasar mata pelajaran yang Memahami kompetensi dasar diampu. mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menggunakan prinsip kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi industri.
Menerapkan kendali tunda waktu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Profesional
Mengembangkan materi Memilih materi pembelajaran yang diampu pembelajaran yang diampu secara kreatif. sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Melaksanakan pekerjaan mekanik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menggunakan perkakas tangan
Menerapkan perkakas tangan sesuai fungsinya
Profesional
Mengembangkan materi Memilih materi pembelajaran yang diampu pembelajaran yang diampu secara kreatif. sesuai dengan tingkat perkembangan peserta
Melaksanakan pekerjaan mekanik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi komponen‐ komponen instalasi
Mengkatagorikan sensor elektrik
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
didik.
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menginstalasi kelistrikan pada Memilih komponen‐komponen kinerja sendiri secara terus sistem instrumentasi kontrol instalasi yang diperlukan proses menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengklasifikasikan komponen instalasi kelistrikan berdasarkan cara kerjanya
Mengidentifikasi tegangan listrik arus Mengidentifikasi besaran‐besaran listrik arus searah dan arus bolak‐balik searah
instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi tegangan listrikarus Mengidentifikasi besaran‐besaran listrik arus searah dan arus bolak‐balik bolak balik
instrumentasi kontrol proses
instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi prinsip kerja alat ukur listrik
Mengidentifikasi prinsip kerja Voltmeter
instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasikan prinsip kerja Mengidentifikasi prinsip kerja alat ukur Amperemeter listrik
Kompetensi Utama
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
reflektif.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menerapkan prinsip kinerja sendiri secara terus pengukuran listrik dan elektronika pada sistem menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menggunakan power supply kinerja sendiri secara terus pneumatik pada sistem instrumentasi kontrol proses menerus.
Menggunakan AVO meter
Mengukur arus listrik dengan AVO meter
instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi kegunaan osciloscope.
Menyebutkan fungsi osciloscope
instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi kegunaan osciloscope.
Mengkatagorikan jenis oscilloscope berdasarkan jumlah chanel
Menentukan prinsip kerja kompressor
Menentukan fungsi kompresor pada system pneumatik
instrumentasi kontrol proses
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
Melakukan refleksi terhadap Menggunakan power supply kinerja sendiri secara terus pneumatik pada sistem instrumentasi kontrol proses menerus.
Menentukan prinsip kerja catu daya Menentukan prinsip kerja sistem catu pneumatik daya pneumatik
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
reflektif.
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap Menggunakan power supply kinerja sendiri secara terus pneumatik pada sistem instrumentasi kontrol proses menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi Menerapkan teknik dalam rangka peningkatan elektronika analog pada sistem instrumentasi kontrol keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi Menerapkan teknik dalam rangka peningkatan elektronika analog pada sistem instrumentasi kontrol keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi Menerapkan teknik dalam rangka peningkatan elektronika digital pada sistem instrumentasi kontrol keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara
Memanfaatkan hasil refleksi Menerapkan teknik dalam rangka peningkatan elektronika digital pada
Mengoperasikan power supply pneumatik
Menentukan fungsi power supply pneumatik
proses
proses
Mengidentifikasikan komponen Mengidentifikasi komponen elektronika elektronika analog pada system analog pada sistem pengendalian pengendalian proses besaran proses
proses
Menentukan prinsip kerja dan karakteristik komponen elektronika analog pada sistem pengendalian proses
Menentukan prinsip kerja dan karakteristik komponen elektronika analog pada sistem pengendalian proses
Mengidentifikasi macam‐macam sistem bilangan
Mengidentifikasi macam‐macam sistem bilangan
sistem instrumentasi kontrol
Menentukan prinsip kerja gerbang logika
Menentukan prinsip kerja gerbang rangkaian logika
Kompetensi Utama
Profesional
Profesional
Profesional
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
proses
berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi Menerapkan teknik dalam rangka peningkatan elektronika digital pada sistem instrumentasi kontrol keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi Menerapkan teknik dalam rangka peningkatan elektronika digital pada sistem instrumentasi kontrol keprofesionalan.
proses
Menentukan prinsip kerja gerbang logika
Menentukanprinsip kerja gerbang AND
proses
Menentukan prinsip kerja gerbang logika
Menentukan prinsip kerja gerbang OR
Mengembangkan Menerapkan konsep keprofesionalan secara Mengikuti kemajuan zaman pengukuran besaran proses berkelanjutan dengan dengan belajar dari berbagai pada sistem instrumentasi melakukan tindakan kontrol proses sumber. reflektif.
Indikator Esensial
Profesional
Kompetensi Dasar
Mengembangkan keprofesionalan secara Mengikuti kemajuan zaman Menggunakan mikroprosesor berkelanjutan dengan dengan belajar dari berbagai pada sistem pengendalian melakukan tindakan sumber. besaran proses reflektif.
Menentukan prinsip pengukuran besaran‐besaran proses
Mengidentifikasi alat ukur besaran proses ( tekanan, suhu, ketinggian permukaan zat cair, dan laju aliran fluida)
Menentukan prinsip pengukuran besaran‐besaran proses
Mengidentifikasi alat ukur besaran proses tekanan Mengidentifikasi alat ukur besaran proses suhu
Menentukan prinsip kerja mikroprosesor
Menentukan prinsip kerja mikroprosesor
Memahami cara pemrograman mikroprosesor
Menyusun pemrograman mikroprosesor
Profesional
Mengembangkan Menentukan prinsip kerja PLC Menggunakan Programmable keprofesionalan secara Mengikuti kemajuan zaman berkelanjutan dengan dengan belajar dari berbagai Logical Control (PLC) pada sistem pengendalian besaran melakukan tindakan sumber. proses Memahami cara pemrograman PLC reflektif.
Menentukan prinsip kerja PLC
Menyusun pemrograman PLC
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman Mengkalibrasi komponen dengan belajar dari berbagai sistem pengendalian besaran proses sumber.
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman Menerapkan sistem dengan belajar dari berbagai pengendalian besaran proses sumber.
Profesional
Mengembangkan Mengikuti kemajuan zaman keprofesionalan secara dengan belajar dari berbagai Menggunakan aktuator pada sistem pengontrolan berkelanjutan dengan sumber. melakukan tindakan reflektif.
Mengklasifikasikan macam‐macam Mengidentifikasi macam‐macam komponen sistem pengendalian proses komponen sistem pengendalian proses
Mengidentifikasi komponen kontrol proses sesuai spesifikasi
Mengidentifikasi komponen kontrol proses sesuai spesifikasi
Memahami fungsi actuator sebagai komponen kontrol
Menerangkan fungsi actuator sebagai komponen kontrol Mengklasifikasikan control valve berdasarkan jumlah ruang
Mengoperasikan control valve
Mengklasifikasikan control valve berdasarkan fungsi
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Pedagogig
Pedagogig
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman Menggambar rangkaian dengan belajar dari berbagai pengontrolan sumber.
Menggambar simbol‐simbol dasar instrumentasi
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman Memahami karakteristik dengan belajar dari berbagai besaran fluida (zat cair) sumber.
Menentukan pengukuran aliran dengan head flow meter
Menentukan pengukuran aliran dengan head flow meter
Menentukan cara pengukuran temperature
Menentukan cara pengukuran temperatur
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman Menerapkan Keselamatan, dengan belajar dari berbagai Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) sumber.
Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Menerapkan K3 dalam praktek system pneumatik
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman Memahami bahan logam dan dengan belajar dari berbagai bukan logam sumber.
Menentukan jenis dan karakteristik bahan logam
Menerapkan K3 dalam praktek system hidrolik
Mengidentifikasi jenis bahan bahan logam Mengidentifikasi karakteristik bahan bahan logam
Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta peserta didik dari aspek fisik, didik yang berkaitan dengan moral, spiritual, sosial, aspek fisik, intelektual, sosial‐ kultural, emosional, dan emosional, moral, spiritual, dan intelektual. latar belakang sosial‐budaya.
Menentukan gambar simbol‐simbol dasar instrumentasi
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial‐emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya
Membedakan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual
Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, peserta didik dari aspek fisik, didik yang berkaitan dengan moral, spiritual, sosial, moral, spiritual, sosial, aspek fisik, intelektual, sosial‐ kultural,
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial‐emosional, moral,
Membedakan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek
kultural, emosional, dan intelektual.
emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial‐budaya.
emosional, dan intelektual.
Pedagogig
Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta peserta didik dari aspek fisik, didik yang berkaitan dengan moral, spiritual, sosial, aspek fisik, intelektual, sosial‐ kultural, emosional, dan emosional, moral, spiritual, dan intelektual. latar belakang sosial‐budaya.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Pedagogig
Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta peserta didik dari aspek fisik, didik yang berkaitan dengan moral, spiritual, sosial, aspek fisik, intelektual, sosial‐ kultural, emosional, dan emosional, moral, spiritual, dan intelektual. latar belakang sosial‐budaya.
Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik.
spiritual, dan latar belakang sosialbudaya
social budaya
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengklasifikasikan potensi peserta didik dalam mata pelajaran pneumatic
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Merencanakan metode pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran pengukuran
Pedagogig
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip‐prinsip pengembangan kurikulum.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Pedagogig
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip‐prinsip pengembangan kurikulum.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Pedagogig
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Memahami prinsip‐prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Pedagogig
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Memahami prinsip‐prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Merencanakan materi pembelajaran pengukuran dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Merencanakan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Mengembangkan komponen‐ komponen rancangan pembelajaran.
Membangun komponen‐komponen rancangan pembelajaran
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas
edagogig
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Pedagogig
Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi untuk kepentingan dalam pembelajaran yang pembelajaran. diampu.
Memahami prinsip‐prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menggunakan media pembelajaran yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran PLC
Memahami prinsip‐prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan prinsip‐prinsip penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pneumatik
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Pedagogig
Menyelenggarakan Memahami prinsip‐prinsip penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses proses dan hasil belajar. dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Pedagogig
Menyelenggarakan Memahami prinsip‐prinsip penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses proses dan hasil belajar. dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan Memahami prinsip‐prinsip penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses proses dan hasil belajar. dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Pedagogig
Pedagogig
Memanfaatkan hasil
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menerapkan evaluasi proses dan hasil belajar
Menggunakan informasi hasil Memanfaatkan hasil penilaian Menggunakan informasi hasil penilaian Menggunakan informasi hasil dan evaluasi untuk
Pedagogig
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. menentukan ketuntasan belajar
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Memanfaatkan hasil penilaian Memanfaatkan informasi hasil dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi pembelajaran kepentingan pembelajaran. untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
Menerapkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
