67 administrasi perkantoran.pdf - wawanhar

UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN ADMINISTRASI Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran Kompetensi Utama PEDAGOGI

Standar Kompetensi Guru

Standar Isi

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi 1. Menguasai karakteristik peserta didik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik 1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, yang berkaitan dengan aspek fisik, dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. intelektual, sosial-emosional, moral, kultural, emosional, dan intelektual. spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.

Kompetensi Dasar 1.1.1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya.

Indikator Esensial 1.1.1.1.1. Mendeskripsikan berbagai karakteristik belajar setiap peserta didik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

1.1.3. Mengidentifikasi bekal ajar awal 1.1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta 1.1.3.1.1. Mengidentifikasi potensi melalui bakat dan minat peserta didik peserta didik dalam Administrasi Perkantoran didik dalam mata pelajaran administrasi dalam bidang Administrasi Perkantoran perkantoran 2. Menguasai teori bel-ajar dan 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan 2.1.1 Memahami berbagai teori belajar dan 2.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jarang yang prinsip-prinsip pembela-jarang yang prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2.1.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori pembelajaran mendidik. mendidik terkait dengan mata pelajaran terkait dengan mata pelajaran bidang keahlian yang diampu administrasi perkantoran 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

2.1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1. Menerapkan pendekatan dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1.1. Menerapkan pendekatan pembelajaran PAIKEM yang sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran

2.1.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran dengan pendekatan CTL 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

3.1.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran.

3.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

3.2. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1.1. Merancang standar kompetensi dan kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

3.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran 3.2.1.1.1 Merancang standar kompetensi keahlian administrasi perkantoran

3.2.1.1.2 Merancang kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran 3.3 Menentukan pengalaman belajar 3.3.1. Menentukan pengalaman belajar yang 3.3.1.1. Menentukan kegiatan belajar untuk yang sesuai untuk mencapai tujuan sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran administrasi pembelajaran administrasi perkantoran. administrasi perkantoran. perkantoran

3.3.1.1.1. Menentukan metode pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar administrasi perkantoran.

3.4 Memilih materi pembelajaran administrasi perkantoran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.4.2.1. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran sesuai dengan tujuan pembelajaran

3.4.1. Memilih materi pembelajaran 3.4.2. Memilih materi pembelajaran Administrasi administrasi perkantoran yang terkait dengan Perkantoran pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

Standar Isi

Kompetensi Guru Mapel 3.5 Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.5.1. Menatap materi pembelajaran secara 3.5.1.1. Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. dan karakteristik peserta didik.

Indikator Esensial 3.5.1.1.1. Menetapkan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih

3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian

3.6.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

4.2.1. Merancang komponen-komponen Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1. Merancang komponen-komponen dasar 4.2.1.1.1. Merancang komponen-komponen dasar dalam RPP Administrasi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran perkantoran

4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran.

4.4. Melaksanakan pembelajaran yang 4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di mendidik pada mata pelajaran Administrasi lapangan dengan memperhatikan standar perkantoran keamanan yang dipersyaratkan.

4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran administrasi perkantoran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

4.4.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang 4.4.1.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata mendidik pada mata pelajaran Administrasi pelajaran Administrasi perkantoran perkantoran

4.5.1. Menggunakan media pembelajaran 4.5.1. Menggunakan Media Pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran karakteristik peserta didik administrasi perkantoran untuk mencapai tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran.

4.5.1.1 Menggunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

4.5.1. Memilih sumber Pembelajaran administrasi 4.5.1.1. Menggunakan sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik sesuai dengan karakteristik peserta didik peserta didik 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

7. Berkomunikasi se-cara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran administrasi perkantoran. 6.1 Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik men-capai prestasi secara optimal.

5.1.1. Memanfaatkan teknologi in-formasi dan 5.1.1.1. Menggunakan alat bantu mengajar, komunikasi dalam pembelajaran Administrasi dan/atau audio-visual (termasuk TIK) dalam Perkantoran pembelajaran Administrasi Perkantoran

6.1.1. Memilih berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi 6.1.1.1. Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk secara optimal. mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 7.1 Memahami berbagai strategi 7.1.1. Memilih berbagai strategi 7.1.1.1. Menentukan strategi berkomunikasi yang berkomunikasi yang efektif, empatik, dan berkomunikasi yang efektif, empatik, dan efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, santun, secara lisan, tulisan, dan/atau santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk dan/atau bentuk lain. bentuk lain. lain.

5.1.1.1.1. Menggunakan TIK meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

6.1.1.1.1 Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

7.1.1.1.1. Menggunakan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan ha-sil belajar.

Standar Isi

Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian 8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan 8.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan 8.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dan evaluasi proses dan hasil belajar evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran dengan karakteristik Administrasi Perkantoran ka-rakteristik Administrasi Perkantoran sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yang diampu.

8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan 8.3.1.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran Perkantoran

8.3.1.1.1. Menentukan prosedur penilaian proses Administrasi Perkantoran

8.3.1.1.2. Menentukan prosedur penilaian hasil belajar Administrasi Perkantoran

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajarang.

10. Melakukan tindak-an reflektif untuk peningkatan kuali-tas pembelajaran.

8.5 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran untuk berbagai tujuan

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran untuk menentukan ketuntasan belajar

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan ketuntasan belajar

8.6 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar

8.6.1.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran 9.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

8.6.1.1.1. Melakukan penilaian proses untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

8.6.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran 9.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.2 . Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial Dan pengayaan.

9.2.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial Dan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.2.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian 9.2.1.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang dan evaluasi untuk merancang program remedial program remedial dan pengayaan Administrasi Perkantoran Dan pengayaan Administrasi Perkantoran

10.1 Melakukan refleksi terhadap 10.1. Melakukan refleksi terhadap bel ajaran 10.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Administrasi Perkantoran pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk 10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk 10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan perbaikan dan pengembangan pembelajaran perbaikan dan pengembangan pembelajaran pembelajaran dalam mata pelajaran Administrasi Perkantoran Administrasi Perkantoran administrasi perkantoran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

10.3.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran Administrasi Perkantoran

9.1.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar

10.1.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.3.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas 10.3.1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran Administrasi Perkantoran

10.3.1.1.1. Menggunakan hasil penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

Kompetensi Utama

PROFESIONAL.

Standar Kompetensi Guru

Standar Isi

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi 11. Menguasai materi, struktur, konsep, Menguasai materi, struktur, konsep, dan 11.1.1 Memahami prinsip-prinsip dan pola pikir keilmuan yang mendukung pola pikir keilmuan yang mendukung mata penyelenggaraan administrasi perkantoran mata pelajaran administrasi perkantoran pelajaran penyelenggaraan administrasi perkantoran

Kompetensi Dasar 11.1.1.1.Menjelaskan prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran

Indikator Esensial 11.1.1.1.1. Merinci komponen terjadinya administrasi

12. Menguasai materi, struktur, konsep, 12.1. Menguasai materi, struktur, konsep, 12.1.1.Mengaplikasikan keterampilan dasar dan pola pikir keilmuan yang mendukung dan pola pikir keilmuan yang mendukung komunikasi mata pelajaran administrasi perkantoran mata pelajaran keterampilan dasar komunikasi

12.1.1.1.Mengidentifikasi proses komunikasi

12.1.1.1.1. Mendeskripsikan proses komunikasi komunikasi

12.1.1.3.Memilih media komunikasi

12.1.1.3.1.Memilih media komunikasi

12.1.1.4.Melakukan komunikasi melalui telepon 13. Menguasai materi, struktur, konsep, 13.1. Menguasai materi, struktur, konsep, 13.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip kerja dan pola pikir keilmuan yang mendukung dan pola pikir keilmuan yang mendukung sama dengan kolega dan pelanggan mata pelajaran administrasi perkantoran mata pelajaran prinsip-prinsip kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.1.Mendeskripsikan kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.3.Memelihara standar penampilan pribadi 13.1.1.4.Menerapkan bekerja dalam tim 19. Menguasai materi, struktur, konsep, 19.1. Menguasai materi, struktur, konsep, 19,1,1,Menerapkan keselamatan, kesehatan 19.1.1.1.Mendeskripsikan keselamatan dan dan pola pikir keilmuan yang mendukung dan pola pikir keilmuan yang mendukung kerja, dan lingkungan hidup (K3LH) kesehatan kerja (K3) mata pelajaran administrasi perkantoran mata pelajaran keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan hidup

20.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

20.1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi perangkat lunak dalam pekerjaan kantor

20.1.1.. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak

12.1.1.4.1.Merencanakan isi utama komunikasi melalui telepon 13.1.1.1.1. Mencontohkan proses komunikasi yang efektif dalam bekerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.3.1. Mengembangkan standar penampilan pribadi 13.1.1.4.1. Mencontohkan bekerja dalam tim

19.1.1.1.1. mengklasifikasikan faktor-faktor penyebab penyakit akibat kerja.

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3

19.1.1.4.Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

19.1.1.4.Mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan perdarahan.

20.1.1.1 Mengoperasikan Pengolah kata

20.1.1.1.1. Menentukan langkah-langkah kerja dengan MS Office Word

20.1.1.1.2. Memilih langkah kerja dalam menyunting data teks/naskah. 20.1.1.1.3. Memerinci langkah-langkah kerja mail merge 20.1.1.2. 1. Memerinci langkah-langkah membuat judul kolom pada MS Excel 20.1.1.2. Mengoperasikan Pengolah angka 20.1.1.2. 3. Mengurutkan langkah-langkah mengolah data pada MS Excel 21. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

21.1.1 Mengoperasikan aplikasi presentasi 21.1.Menguasai materi, struktur, konsep, (MS Power Point) dan pola pikir aplikasi presentasi

21.1.1.1 Mendeskripsikan aplikasi presentasi

21.1.1.1.1.Mengurutkan langkah-langkah memulai aplikasi presentasi

21.1.1.1.2. merencanakan bahan materi presentasi

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 21.1.1.1.3. Merancang layout design bahan presentasi 21.1.1.1.4. Menampilkan slide presentasi

17.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

17.1. Menguasai materi, struktur , 17.1.1. Mengelola peralatan perlengkapan konsep dan pola pikir otomatisasi kantor dan efektivitas pekerjaan kantor

17.1.1.1.Memilih peralatan dan perlengkapan kantor

17.1.1.1.1. Memilih jenis-jenis perlengkapan kantor (office Equipment),

17.1.1.2. Menggunakan peralatan kantor

17.1.1.2.1. Mencontohkan tata cara dan suara menerima telepon sesuai SOP perusahaan 17.1.1.2.2.Mengoperasikan pesawat facsimile sesuai dengan SOP perusahaan 17.1.1.3.1. Melakkukan pemeliharaan dan perawatan mesin facsimile


18.1. Menguasai materi, struktur , 18.1.1. Melakukan prosedur administrasi konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

18.1.1.1. Mengidentifikasi dokumen-dokumen kantor

18.1.1.1.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis dokumen

18.1.1.1.2. Memilihkan bagian-bagian dan bentuk surat secara lengkap 18.1.1.2. Melakukan surat-menyurat bahasa Indonesia dan bahasa Inggris

18.1.1.2.1. Mengidentifikasi jenis surat niaga sesuai tujuan/isi surat 18.1.1.2.2 Mengidentifikasi jenis surat dinas 18.1.1.2.3. Menelaah jenis surat berdasarkan kalimat surat bahasa Inggris


19.1. Menguasai materi, struktur , 19. Menangani penggandaan dokumen konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

19.1 Memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai


20.1. Menguasai materi, struktur , 20.1.1.. Menangani surat/dokumen kantor konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

20.1.1.1.Mengidentifikasi jenis-jenis surat/ dokumen

18.1.1.2.4. Memilih kalimat yang sesuai dengan tujuan/perihal surat bahasa Inggris 19.1.1 Mengidentifikasi Peralatan yang digunakan untuk menggandakan dokumen

19.1.2. Menjelaskan cara kerja alat atau mesin pengganda 20.1.1.1.1 Mendeskripsikan warkat dan tata warkat

20.1.1.1.2 Mengidentifikasi jenis surat menurut sifatnya. 20.1.1.1.3 Menjelaskan prosedur surat keluar buku agenda. 20.1.1.1.4 Menjelaskan prosedur surat keluar kartu kendali. 20.1.1.1.5 Menjelaskan Prosedur penanganan surat-surat penting dan rahasia. 20.1.1.2. Mendistribusikan surat/dokumen

20.1.1.2.1.

Menjelaskan tata aliran surat biasa ke masuk .

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 20.1.1.2.2. Menjelaskan tata aliran surat dinas masuk

20.1.1.3. Memproses e-mail

20.1.1.3.1. Mendeskripsikan cara melakukan koneksi dengan ISP (Internet Service Provider )

21.1. 1.1.Menentukan sistem kearsipan

21.1.1. 1.1. Mencirikan dokumen yang diolah sesuai dengan klasifikasi sifat dokumen

20.1.1.3.2. Mendeskripsikan cara mengirim E-mails 21.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

21.1. Menguasai materi, struktur , 21.1.1 Mengelola Sistem Kearsipan konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

21.1.1.1.2. Menemukan nomor kode penyimpanan pada laci dengan sistem terminal digit . 21.1.1.1.3. Mendeskripsikan langkah-langkah penyimpan surat menggunakan salah satu sistem filling 21.2. Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan

21.2.1. Mendeskripsikan Fungsi bahan dan alat kearsipan 21.2.2. Memilih alat dan bahan kearsipan

21.3. Mengimplementasikan sistem kearsipan 22.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

22.1. Menguasai materi, struktur , 22. 1.1. Membuat dokumen konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

22.1.1.1. Membuat catatan dikte untuk menghasilkan naskah/dokumen

21.3.1 Menjelaskan Langkah penyimpanan dan penemuan kembali arsip 22.1.1.1.1 Melatih tulisan steno bahasa Indonesia

22.1.2. Meltih tulisan singkatan steno bahasa Inggris


22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan 22.1.1 Memproses Perjalanan Bisnis prosedur administrasi

22.1.1.1. Mendeskripsikan perjalanan bisnis

22.1.1.1.1. Menjelaskan Isi Daftar perjalanan bisnis 22.1.1.1.2. Mengklasifikasikan dokumen perjalanan bisnis dalam negeri dan Luar Negeri 22.1.1.1.3. Mengurutkan langkah-langkah mobile booking.

22.2 Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis

22.2.1. Mendeskripsikan cara reservasi akomodasi dan transportasi 22.2.2. Memilih informasi yang diperlukan dalam menyusun daftar perjalanan dinas.

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti 23.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran



23.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

Kompetensi Dasar 23.2Menyelenggarakan pertemuan/rapat

Indikator Esensial 22.2.3. Mendeskripsikan alat-alat pembayaran dalam perjalanan 23.2.1.Membedakan jenis dan tujuan rapat

23.1.1. Mengelola pertemuan/rapat 23.2.2.Menjelaskan jenis rapat menurut sifat nay 23.2.3. Merancang tata ruang rapat 23.3 Membuat catatan hasil pertemuan/rapat

23.3.1. Mengurutkan langkah-langkah membuat catatan hasil rapat

24.1 Mempersiapkan administrasi kas kecil

24.1.1. Mempersiapkan bukti transaksi

23.3.2. Menjelaskan Isi Catatan hasil pertemuan rapat/pertemuan 24.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran


24.3 Mendokumentasikan bukti-bukti kas kecil

24.3.1. Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil 24.3.2. Menentukan laporan pengeluaran sesuai dengan bukti transaksi dana kas kecil



24.1 Mendeskripsikan pelayanan prima

24.1.1. Menjelaskan Prinsip-prinsip pelayanan prima

24.1.2. Mengidentifikasi manfaat pelayanan prima 24.1.3. Mengidentifikasi Karakteristik pelayanan prima 24.2 Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya

24.2.1. Mengidentifikasi pelanggan 24.2.2. Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan

25.2 Melakukan pengolahan data/ informasi

25.2.1.Mendeskripsikan Metode pengolahan informasi dalam bentuk yang sesuai 25.2.2.Mendeskripsikan langkah-langkah menganalisis hasil pengumpulan data/informasi 25.2.3. Mendeskripsikan langkah-langkah dalam mempersepsikan dan mendistribusikan informasi/data sesuai prosedur organisasi