PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI. DENGAN
MENGGUNAKAN METODE KONTEKSTUAL PADA SISWA. KELAS XI AP3 ...
ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS XI AP3 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI 4 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DRA. I GUSTI AYU PUTU TUTI INDRAWATI, M.HUM. Sebagaisalahsatuaspekdariketerampilanberbahasa, menulisataumengarangmerupakankegiatan yang kompleks.Kompleksitasmenulisterletakpadatuntutankemampuanuntukmenatadan mengorganisasikan ide secararuntutdanlogis, sertamenyajikannyadalamragambahasatulisdankaidahpenulisanlainnya.Keterampil anmenulisdapatmemberikanmanfaat yang besardalammembantumengembangkan dayainisiatifdankreativitas, kepercayaandiridankeberanian, sertakebiasaandankemampuandalammenemukan, mengumpulkan, mengolah, danmenatainformasi. Untuk itulah pengajaran menulis memegang peranan yang sangat penting dalam pengajaran bahasa. Dengan menulis siswa akan memperoleh berbagai informasi, semakin banyak menulis maka semakin banyak pula informasi yang didapatkan dan semakin banyak ilmu pengetahuan yang diperolehnya. Mengingat begitu pentingnya peranan menulis, maka keterampilan menulis ini perlu mendapatkan perhatian khusus agar menulis dapat menjadi kebiasaan yang dilakukan sebagai kegiatan sehari-hari. Besarkemungkinanbekunyakegiatanmengarangsiswadisebabkanolehlemahnyatekn ikdanmetode yang dipakai guru dalampembelajaran.Penggunaanmetode yang monotonakanmenyebabkankebosananpesertadidikdalammenyusunkarangan, sehinggakemampuanmerekatidakberkembang. Berdasarkanhaltersebut, penulismencobamenggunakanmetodekontekstualdalammeningkatkankemampuan menuliskarangandeskripsisiswakelas XI AP3 SekolahMenengahKejuruan PGRI 4 Denpasar tahunpelajaran 2012/2013. Metodekontekstual (contextual Teaching and Learning) merupakankonsepbelajar yang membantu guru mengaitkanmateri yang diajarkandengansituasidunianyatasiswadanmendorongsiswamembuathubunganant arapengetahuan yang dimilikinyadenganpenerapandalamkehidupanmerekasebagaianggotakeluargadanm asyarakat. Sehubungan dengan hal di atas, maka yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah: apakah metode kontekstual dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas XI AP3 SekolahMenengahKejuruan PGRI 4 Denpasar tahunpelajaran 2012/2013? Berdasarkan latar belakang dan masalah di atas, maka penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui bahwa metode kontekstual dapat
meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas XI AP3 SekolahMenengahKejuruan PGRI 4 Denpasar tahunpelajaran 2012/2013. Oleh karena penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) maka penelitian ini tergolong ke dalam penelitian bidang sosial, yang menggunakan refleksi diri sebagai metode utama, dilakukan oleh orang yang terlibat di dalamnya, serta bertujuan untuk melakukan perbaikan dalam berbagai aspek. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AP3 Sekolah Menengah Kejuruan PGRI 4 Denpasar yang terdiri dari 33 orang siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua (2) siklus yaitu, Siklus I, Siklus II.Dalam penelitian ini digunakan teknik analisis data yaitu teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata tes awal dengan tes akhir siklus 1 serta tes akhir siklus 2, yaitu nilai rata-rata pada tes awal 5,61 menjadi 6,52 pada tes akhir siklus 1 dan meningkat menjadi 7,5 pada tes akhir siklus 2. Melihat kenyataan tersebut, sewajarnya guru lebih memperkenalkan berbagai metode pembelajaran kepada siswa agar kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi dapat lebih meningkat, sehingga siswa dapat mencapai prestasi belajar yang lebih baik.
