Indonesia Melalui Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas V MI Islamiyah.
Gunung 2 Desa Gunung Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun 2011.
Skripsi.
ABSTRAK Sundari. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas V MI Islamiyah Gunung 2 Desa Gunung Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun 2011. Skripsi. Jurusan Tarbiyah. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing: Drs. Bahroni, M. Pd. Kata Kunci : Bahasa Indonesia, Menulis narasi, Media gambar berseri. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis narasi pada siswa kelas V MI Islamiyah Gunung 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu penyebab rendahnya kemampuan menulis narasi pada siswa adalah kurangnya media yang digunakan guru. Penelitian ini adalah peningkatan kemampuan menulis narasi dengan menggunakan media gambar berseri di MI Islamiyah Gunung 2. Pertanyaan utama yang ingin dijawab melalui penelitian ini adalah (1) apakah dengan menggunakan media gambar berseri dapat meningkatkan perhatian peserta didik dalam menulis narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Islamiyah Gunung 2 Desa Gunung Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali tahun 2011?, dan (2) apakah dengan menggunakan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Islamiyah Gunung 2 Desa Gunung Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali tahun 2011?. Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan media gambar berseri. Data dalam penelitian ini diambil dengan metode observasi atau melihat perilaku siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. Dan metode dokumentasi berupa nilai evaluasi siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dengan media gambar berseri dapat: (a) meningkatkan perhatian siswa kelas V MI Islamiyah Gunung 2. Hal ini dibuktikan dengan tingkat perhatian siswa yang meningkat dari siklus ke siklus berikutnya. Pada siklus I, siswa yang memperhatikan dengan nilai baik ada 4 siswa atau 22,2%, siswa yang memperhatikan dengan nilai cukup ada 5 siswa atau 27,7%, siswa yang memperhatikan dengan nilai kurang ada 9 siswa atau 50%. Pada siklus II, siswa yang memperhatikan dengan nilai baik ada 6 siswa atau 33,3%, siswa yang memperhatikan dengan nilai cukup ada 5 siswa atau 27,7%, siswa yang memperhatikan dengan nilai kurang ada 7 siswa atau 38,8%. Pada siklus III, siswa yang memperhatikan dengan nilai baik ada 8 siswa atau 44,4%, siswa yang memperhatikan dengan nilai cukup ada 7 siswa atau 38,8%, siswa yang memperhatikan dengan nilai kurang ada 3 siswa atau 16,6% dan (b) meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas V MI Islamiyah Gunung 2. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajar siswa yang meningkat dari siklus ke siklus berikutnya. Pada siklus I, nilai siswa yang memenuhi ketuntasan minimal 8 siswa atau 44,4%. Pada siklus II, siswa yang memenuhi ketuntasan minimal 12 siswa atau 66,6 %. Sedangkan pada siklus III atau saat post test, nilai siswa yang memenuhi ketuntasan minimal ada 15 siswa atau 83,3%.
