2 Sep 2013 ... PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI
TAHUN 2013. 1. APRESIASI ... Panitia Apresiasi Pengawas PAI pada sekolah
Berprestasi Tahun 2013. 4. Persyaratan .... Materi soal mengacu.
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
APRESIASI PENGAWAS PAI BERPRESTASI TAHUN 2013
1
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
LAMPIRAN 6 APRESIASI PENGAWAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PENGAWAS PAI) PADA SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2013 1. Tujuan Tujuan pemberian penghargaan adalah sebagai berikut. a. Meningkatkan prestasi, kinerja, dan motivasi kerja pengawas sekolah. b. Meningkatkan harkat dan martabat pengawas PAI pada sekolah sebagai tenaga kependidikan yang profesional. c. Meningkatkan rasa percaya diri pengawas PAI pada sekolah dalam mengemban tanggung jawab sebagai tenaga kependidikan. d. Memberikan pengakuan dan penghargaan terhadap prestasi pengawas PAI pada sekolah atas kemajuan pendidikan agama Islam pada sekolah di wilayah tugasnya. e. Menemukan model pengawasan PAI pada sekolah yang dapat menjadi teladan bagi pengawas PAI pada sekolah lainnya. 2. Manfaat Manfaat Pemberian Apresiasi Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi Tahun 2013 adalah sebagai berikut. a. Meningkatnya kemampuan pengawas PAI pada sekolah dalam melaksanakan tugas sesuai dengan prosedur kerja yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, dan pelaporan. b. Meningkatnya profesionalisme pengawas PAI pada sekolah. c. Meningkatnya rasa percaya diri serta tanggung jawab pengawas PAI dalam mengemban tugas sebagai tenaga kependidikan. d. Terwujudnya mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam 3. Sasaran Sasaran utama pemberian Apresiasi Pengawas PAI di sekolah Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2013 ini adalah para pengawas PAI pada sekolah dari 33 provinsi di seluruh Indonesia. Setiap provinsi diharapkan dapat mengirimkan sebanyak-banyaknya pengawas PAI pada sekolah sebagai peserta, ke Panitia Apresiasi Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi Tahun 2013. 4. Persyaratan Peserta a. Persyaratan umum 1) Semua pengawas PAI pada sekolah pada semua jenjang. 2) Masa kerja sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebagai pengawas PAI pada sekolah. 3) Sehat jasmani dan rohani dibuktikan dengan surat keterangan dokter. 4) Memiliki moralitas, kepribadian, dan kelakuan yang baik. 5) Mempunyai prestasi kerja yang unggul. 6) Dapat dijadikan panutan oleh pendidik, tenaga kependidikan, dan masyarakat. 7) Memiliki komitmen dan tanggung jawab yang tinggi. 8) Belum pernah terkena hukuman disiplin pegawai. b. Persyaratan Khusus 1) Kompetensi kepribadian. 2) Kompetensi supervisi akademik. 3) Kompetensi evaluasi pendidikan. 4) Kompetensi penelitian pengembangan. 5) Kompetensi sosial. c. Persyaratan Administrasi 1) Biodata peserta dilengkapi pas foto berwarna dengan ukuran 4x6 sebanyak 3 (tiga) lembar. 2) Foto copy SK jabatan terakhir.
2
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
3) Dokumen hasil kepengawasan dimensi kompetensi 1 (satu) eksemplar meliputi sebagai berikut. a) Kompetensi supervisi akademik selama 2 (dua) tahun terakhir. b) Kompetensi evaluasi pendidikan selama 2 (dua) tahun terakhir. 4) Dokumen penelitian pengembangan meliputi sebagai berikut. a) Karya tulis ilmiah tentang kepengawasan selama 3 (tiga) tahun terakhir. b) Karya tulis ilmiah tentang kepengawasan untuk dipaparkan (rangkap 3). 5) Dokumen kompetensi sosial selama 3 (tiga) tahun terakhir. 6) Esei deskripsi diri dengan judul: Strategi Supervisi dan Evaluasi Pembelajaran PAI yang saya rencanakan ? Diketik maksimal 5 halaman kuarto, 1.5 (satu setengah) spasi, size 12, Times New Roman. Esei ini digunakan sebagai pelengkap materi wawancara (rangkap 3). 5. Kisi-kisi Penilaian Penilaian pengawas PAI pada sekolah berprestasi, meliputi kompetensi seperti pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Kompetensi Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi Kompetensi No
Kepribadian (15%)
Supervisi Akademik (30%)
Evaluasi Pendidikan (5%)
Penelitian Pengembanga n (15%)
Sosial (15%)
V
V
V
V
V
Tingkat 1
Pengawas PAI pada sekolah
Kompetensi yang diuraikan pada Tabel 1 tersebut dideskripsikan dalam bentuk kisi-kisi penilaian seperti pada Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Kisi-kisi Penilaian Pengawas PAI pada Sekolah Berprestasi Dimensi Kompetensi Kepribadian
No 1
Kompetensi Memiliki tanggung jawab sebagai pengawas PAI pada sekolah
Aspek yang Diukur
Deskripsi
Metode Penilaian
Alat Penilaian
Penilai
1. Kemampuan bersikap objektif dalam memberikan penilaian terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah.
Ada kejujuran dan konsistensi dalam memberikan penilaian
Kuesioner Skala - guru (form 1) penilaian - kepsek (form 2) - teman sejawat (form 3)
Tim penilai
2. Kemampuan bersikap adil dan bijaksana dalam mengambil keputusan.
Dalam menyelesaikan permasalahan di sekolah dapat bersikap adil dan bijaksana.
Kuesioner - guru(Form 1)
Tim penilai
Skala penilaian
- kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
3
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
2
3. Kemampuan bersikap dewasa dan santun dalam menjalankan tugas
Bersikap dewasa, sopan,santun dan suka menolong warga sekolah.
Kuesioner - guru (Form 1)
4. Kemampuan menunjukkan kualitas kerja yang dapat dipertanggung jawabkan
Adanya kualitas kerja yang dilaksanakan
5. Kemampuan melaksanakan tugas dengan baik dan tepat waktu
Adanya pelaporan pelaksanaan tugas
Kreatif dalam 1. Kemampuan Selalu mencari bekerja dan berkreasi dan dan memecahkan berinovasi dalam menemukan cara masalah baik bekerja dan yang mudah, yang berkaitan memecahkan sederhana dan dengan masalah baik berkualitas kehidupan yang berkaitan pribadinya dengan maupun tugaskehidupan tugas jabatannya pribadinya maupun tugastugas profesinya 2. Kemampuan berempati
3. Kemampuan Bersikap transparan dalam merencanakan dan melaksanakan tugas
Ikut merasakan apa yang dirasakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah. Mensosialisasika n program kerjanya dan konsisten dalam pelaksanaan Tugas kepengawasan.
Skala penilaian
Tim penilai
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
- kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
4
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
3
4
Memiliki rasa 1. Kemampuan Kemauan dan ingin tahu akan mengembangkan Kemampuan yang hal-hal baru diri dalam bidang terus tentang iptek yang ditingkatkan pendidikan dan dilandasi dengan Seiring dengan ilmu imtaq. Perubahan iptek pengetahuan, yang dilandasi teknologi dan dengan imtaq. seni yang menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya.
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
2. Kemampuan mengembangkan diri dalam bidang kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
Mampu membimbing secara teknis penyusunan KTSP.
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
3.Kemampuan mengembangkan diri dalam bidang teknologi informasi dan seni budaya
Mampu menerapkan teknologi informasi dan menciptakan karya seni.
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Keberhasilan dalam menumbuhkan motivasi dirinya dan pengampu kepentingan sekolah.
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Dapat dijadikan panutan, contoh, dan teladan dalam berperilaku.
Kuesioner - guru (Form 1) - kepsek (Form 2) - teman sejawat (Form 3)
Skala penilaian
Tim penilai
Menumbuhkan 1. Kemampuan motivasi kerja dalam pada dirinya dan memotivasi kerja pada pada dirinya stakeholders sendiri dan pada pendidikan pengampu kepentingan sekolah 2. Kemampuan memberi teladan dalam tutur kata, sikap dan tindakan.
5
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik Aspek yang Diukur
Kompetensi
1
Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan mata pelajaran di Sekolah
Kemampuan memahami konsep dan prinsip, teori dasar, karakteristik, dan perkembangan mata pelajaran di sekolah
MenjelaSKan konsep, prinsip, teori dasar dan karakteristik bidang tugas / mata pelajaran yang diampu
Wawancara dan tes tertulis
Memahami konsep, prinsip, teori / teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan dan mata pelajaran di sekolah
Kemampuan memahami konsep, prinsip, teori, karakteristik pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan dan matapelajaran di sekolah
Menjelaskan konsep, prinsip, teori, karakteristik pembelajaran / bimbingan di bidang tugas / mata pelajaran yang diampu di sekolah.
Wawancara dan tes tertulis
Membimbing guru dalam menyusun serta prinsip-prinsip pengembangan KTSP
Kemampuan membimbing guru dalam menyusun prinsip-prinsip pengembangan KTSP.
1. Menjelaskan Wawancara dan prinsip-prinsip Tes tertulis penyusunan KSTP
Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/ teknik pembelajaran / bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa melalui bidang pengembangan mata pelajaran di sekolah
Kemampuan l. Menentukan dalam membimbing strategi guru untuk pembelajaran memilih, sesuai dengan menggunakan kompetensi strategi/metode/ dasar yang teknik diajarkan. pembelajaran/ bimbingan yang 2. Menyusun sesuai di sekolah program bimbingan guru dalam menentukan strategi pembelajaran/ bimbingan
2
3
4
Indikator
Metode Penilaian
No
Alat Penilaian
Penilai
Materi Tim penilai wawancara (Form 4) Materi soal mengacu pada Indikator
Materi Tim penilai wawancara (Form4) Materi soal mengacu pada Indikator
Materi Tim penilai wawancara (Form4) Materi soal mengacu pada Indikator
2. Membimbing guru dalam pembuatan KTSP
Wawancara dan tes tertulis
Materi Tim penilai wawancara (Form4)
Dokumen/bukti fisik
Materi soal mengacu pada Indikator Instrumen penilaian (Form5)
6
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
5
Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tiap bidang pengembangan di sekolah atau mata pelajaran
Kemampuan Membimbing guru dalam menyusun Rencana pembelajaran mata pelajaran / bimbingan
Memberi contoh guru dalam menyusun RPP
Dokumen/ bukti fisik
Instrumen penilaian (Form5)
6
Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran / bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah.
Kemampuan membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran / bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah.
l. Menyusun program bimbingan mata pelajaran/ bimbingan (di kelas, laboratorium)
Wawancara (pertemuan awal dan akhir) dan tes tertulis Dokumen/ bukti fisik
Materi Tim penilai wawancara (Form4)
Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan, dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan di sekolah atau mata pelajaran
Kemampuan membimbing guru dalam mengelola, merawat dan menggunakan media pendidikan dalam pembelajaran/ bimbingan.
Memberi contoh guru tentang teknik mengelola, merawat, dan menggunakan media dan fasilitas pendidikan dalam pembelajaran/ bimbingan.
Wawancara dan tes tertulis Dokumen/ bukti fisik
Memotivasi guru dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan
Kemampuan memotivasi guru dalam memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran/ bimbingan.
Memberi contoh cara menggunakan Teknologi informasi dalam pembelajaran/ bimbingan
Wawancara dan Tes tertulis
7
8
2. Menilai guru dalam pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan (di kelas, laboratorium)
Tim penilai
Materi Soal mengacu pada indikator instrumen penilaian (lamp 5)
Materi Tim penilai wawancara (Form4) Instrumen penilaian (Form5)
Materi Tim penilai wawancara (Form4)
7
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Dimensi Kompetensi Evaluasi Pendidikan No 1
Kompetensi Menguasai filosofi, dan landasan pendidikan
Aspek yang Diukur Kemampuan memahami filosofi dan landasan pendidikan
Indikator l. Menjelaskan sejarah dan wawasan pendidikan.
Metode Penilaian
3
Penilai
Wawan cara dan Materi Tim penilai tes tertulis wawancara (Form 4) Materi soal mengacu kepada undangundang dan peraturanperaturan
2. Menjelaskan undang-undang dan kebijakan pendidikan nasional.
2
Alat Penilaian
Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah.
Kemampuan menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran.
1.Mengidentifikas Wawan cara dan Materi Tim penilai i kriteria tes tertulis wawancara keberhasilan (Form 4) pendidikan.
Membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek yang penting dalam pembelajaran/ bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah
Kemampuan membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek yang dinilai dalam pembelajaran/ bimbingan tiap mata dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah yang sejenis.
Menentukan aspek-aspek yang akan dinilai dalam pembelajaran / bimbingan tiap mata pelajaran yang sesuai
2.Menyusun indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan.
Materi Soal Mengacu pada Indikator
Wawancara dan tes tertulis
Materi Tim wawancara penilai (Form4) Materi Soal Mengacu pada Indikator
8
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
4
Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggungjawabny a untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan pada tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah
Kemampuan menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggungawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan di sekolah
Menentukan hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru dan staf sekolah
Dokumen/ Bukti fisik
Instrumen penilaian (Form5)
Tim penilai
5
Memantau pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya untuk perbaikan mutu embelajaran/ bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah
Kemampuan 1. Melaksanakan Dokumen/ melaksanakan pemantauan Bukti fisik pemantauan pembelajaran/ pelaksanaan bimbingan pembelajaran/ 2. Melaksanakan bimbingan dan pemantauan hasil belajar hasil belajar siswa serta siswa menganalisis untuk 3. Menganalisis perbaikan mutu hasil belajar pembelajaran/ siswa untuk bimbingan perbaikan mutu.
Instrumen penilaian (Form5)
Tim penilai
6
Membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan tiap mata pelajaran yang relevan di
Kemampuan membina guru dalam manfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan
Materi Tim wawancara penilai (Form4)
1. Menganalisis Wawancara hasil penilaian dan tes tetulis pembelajaran/ bimbingan 2. Memberi contoh Dalam pemanfaatan hasil
Materi soal mengacu pada Indikator
9
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
7
Mengolah dan menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah di sekolah
Kemampuan mengolah data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah
1.MengidenDokumen/ tifikasi hasil Bukti fisik penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah. 2.MendeSKripsik an hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah. 3.Menyimpulkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah.
Instrumen penilaian (Form5)
Tim penilai
Dimensi Kompetensi Penelitian Pengembangan Aspek yang Diukur
Indikator
Metode Penilaian
Alat Penilaian
No
Kompetensi
Penilai
1
Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian
Kemampuan menulis tentang berbagai pendekatan, jenis, dan
Menuliskan Tes tertulis berbagai pendekatan, jenis, dan metode Penelitian
Skala penilaian (Form 5) (Form 6)
Tim Penilai
2
Menentukan masalah kepengawasan yang penting diteliti, baik untuk keperluan tugas pengawasan, maupun untuk pengembangan karirnyasebagai pengawas
Kemampuan Menentukan prioritas Masalah kepengawasan yang penting diteliti baik untuk keperluan tugas pengawasan, maupun untuk pengembangan karirnya sebagai pengawas.
Mengidentifikasi Tes tertulis masalah kepengawasan yang penting diteliti baik untuk keperluan tugas pengawasan, maupun untuk pengembangan karirnya sebagai pengawas.
Skala penilaian (Form 5) (Form 6)
Tim penilai
3
Menyusun proposal penelitian pendidikan, baik proposal penelitian kualitatif maupun proposal penelitian
Kemampuan menyusun proposal penelitian pendidikan, baik proposal penelitian kualitatif maupun kuantitatif.
Menyusun Dokumen proposal proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian kualitatif maupun kuantitatif
Skala penilaian (Form5) (Form6)
Tim penilai
10
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
4
Melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggungjawabnya.
Kemampuan melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya.
Melaksanakan Laporan penelitian penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya.
SKala penilaian (Form5) (Form6)
Tim penilai
5
Mengolah dan menganalisis data penelitian pendidikan, baik data kualitatif maupun data kuantitatif
Kemampuan menganalisis data penelitian pendidikan baik secara kualitatif maupun kuantitatif.
Menganalisis data penelitian pendidikan baik secara kualitatif maupun kuantitatif.
Laporan penelitian
Skala penilaian (Form5) (Form6)
Tim penilai
6
Menulis Karya Tulis Ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan/ kepengawasan dan memanfaatkan
Kemampuan menulis KTI dalam bidang pendidikan/ kepengawasan dan memanfaatkannya untuk
Menulis KTI dalam bidang pendidikan/ kepengawasan dan memanfaatkanny a untuk perbaikan
Dokumen/bukti fisik karya tulis ilmiah, dan paparan KTI
Skala penilaian (Form5) (Form6) (Form10)
Tim penilai
7
Menyusun pedoman/panduan dan atau buku /modul yang diperlukan untuk melaksanakan
Kemampuan Menyusun pedoman/ panduan dan atau buku/modul yang diperlukan untuk
Menyusun peModul doman/panduan dan atau buku/ modul yang diperlukan untuk melaksanakan
Skala penilaian (Form5) (Form6)
Tim penilai
8
Memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah.
Kemampuan Membimbing guru tentang penelitian tindakan kelas baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah.
Membimbing guru tentang penelitian tindakan kelas baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah.
Skala Penilaian (Form5) (Form6)
Tim penilai
Modul/ bukti fisik
11
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Dimensi Kompetensi Sosial No
Kompetensi
1
Bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri untuk dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya.
Aspek yang Diukur Kemampuan bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri dan profesinya
DeSKripsi 1.Meningkatkan kualitas diri melalui keterlibatan dengan pihak lain dalam kegiatan kegiatan yang telah dilakukan
Metode Penilaian Kuesioner - guru (Form7) - kepsek(Form8) - teman sejawat (Form9) - BuktiFisik
Alat Penilaian Skala penilaian
Penilai Tim penilai
Skala Penilaian (Form 5)
2. Mampu menyelesaikan berbagai masalah yang terjadi di sekolah atau di masyarakat. 3. Mampu merespon secara aktif dalam menangani setiap masalah di lingkungan kerjanya maupun lingkungan tempat tinggalnya.
2
Aktif dalam 1 .Kemampuan kegiatan asosiasi untuk aktif pengawas PAI terlibat dalam sekolah organisasi profesi.
2. Kemampuan berorganisasi dalam kegiatan sosial, agama, seni, olahraga dan masyarakat.
Aktif dalam organisasi profesi seperti APSI, ISPI, MKPS,KKPS
Kuesioner SKala - guru(Form7) Penilaian - kepsek(Form8) (Form 5) - teman sejawat (Form9) - BuktiFisik
Aktif dalam organisasi dalam bidang sosial, agama seni, olahraga dan masyarakat
Kuesioner SKala - guru (Form7) Penilaian - kepsek(Form8) (Form 5) - teman sejawat (Form9) - BuktiFisik
12
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
6.
7.
Kepanitiaan a. Panitia Pemilihan Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi dibentuk dengan Surat Keputusan Direktur Pendidikan Agama Islam. b. Tugas Panitia 1) Mensosialisasikan pelaksanaan lomba Pemilihan Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi. 2) Menyeleksi peserta lomba Pemilihan Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi, sesuai persyaratan yang telah ditetapkan 3) Menetapkan pemenang lomba I, II, III dan Harapan bagi Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi. Mekanisme Pemilihan Mekanisme pemilihan diatur sebagai berikut: a.
Usulan calon peserta lomba Pemilihan Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi diajukan kepada Panitia Apresiasi Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi dengan mengirimkan dokumen dan bukti-bukti fisik sesuai persyaratan yang telah ditentukan kepada panitia dengan alamat: Panitia Apresiasi Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi Tahun 2013 Cq. Subdit PAI pada SMK Direktorat Pendidikan Agama Islam Ditjen Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI JL. Lapangan Banteng Barat Nomor 3-4 Jakarta Pusat Lantai VII Block A Telpon/Fax. 021-3811772
b. c. d.
e. f.
g. h. i.
Dokumen dan Bukti-bukti fisik dikirimkan ke Panitia selambat-lambatnya pada tanggal 30 September 2013 dengan stempel pos. Dokumen dan Bukti-Bukti fisik dibendel. Dokumen dan Bukti-Bukti fisik yang diterima oleh Panitia akan dilakukan seleksi administrasi untuk melihat kesesuaian dengan persyaratan dan kriteria pada pedoman penyelenggaraan lomba Pemilihan Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi. Dokumen dan Bukti-Bukti fisik yang lolos seleksi administrasi akan dinilai oleh suatu Tim Penilai untuk memilih dan menentukan sejumlah Dokumen dan Bukti-Bukti Fisik terbaik sebagai finalis/nominator Peserta yang telah ditetapkan sebagai nominator/finalis, selanjutnya akan diundang Panitia untuk mengikuti proses penilaian tahap kedua dengan melalui studi dokumen, wawancara, presentasi dan verifikasi untuk ditetapkan sebagai pemenang I, II, III dan Harapan. Pemenang I, II, III dan Harapan pada masing-masing jenjang akan ditetapkan melalui Surat Keputusan Menteri Agama RI. Keputusan Panitia tidak dapat diganggu gugat. Pemenang I, II, III akan dipanggil oleh Panitia untuk menghadiri upacara penyerahan hadiah dan penghargaan pemenang.
8. Tahapan dan Obyek Penilaian a. Tahapan Seleksi Proses pelaksanaan penilaian dilakukan melalui beberapa tahapan sebagai berikut: 1) Pra seleksi adalah seleksi administrasi untuk melihat kesesuaian Dokumen dan Bukti-Bukti fisik dengan persyaratan dan kriteria pada pedoman penyelenggaraan Pemilihan Pemilihan Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi Tahun 2012. 2) Seleksi tahap pertama, dilakukan terhadap Dokumen dan Bukti-Bukti fisik peserta yang akan dinilai oleh suatu Tim Penilai untuk memilih dan menentukan sejumlah Dokumen dan Bukti-Bukti Fisik terbaik sebagai finalis/nominator. Pada tahap ini dilakukan pula Data Faktual ke Tempat Tugas Peserta. Para finalis akan diundang ke Jakarta untuk mengikuti seleksi tahap kedua. Jumlah finalis secara keseluruhan sebanyak 12 orang. 3) Seleksi tahap kedua, dilakukan oleh Tim Penilai Ahli terhadap finalis untuk menentukan kebenaran dan keaslian Bukti-Bukti Fisik para finalis, atau hal-hal baru yang inovatif dan spesifik, serta mengungkap keberhasilan dilakukan Pengawas PAI di sekolah.. Seleksi ini dilaksanakan melalui wawancara, presentasi, demontrasi dan penggunaan alat evaluasi lainnya untuk menetapkan pemenang Pengawas PAI pada sekolah Berprestasi.
13
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
b. Pelaksanaan Penilaian Tahap Pertama 1) Tim Penilai Tim Penilai seleksi tahap pertama, yaitu untuk menentukan finalis Pemilihan Pengawas PAI pada Sekolah Berprestasi berdasarkan Dokumen dan Bukti-Bukti fisik, terdiri atas pejabat di lingkungan Departemen Agama, dosen, dan unsur lainnya yang mempunyai spesialisasi/keahlian sesuai dengan bidang tugas Pengawas PAI yang dinilai. Tim penilai tersebut akan dipimpin oleh seorang Ketua dan dibantu oleh seorang Wakil Ketua dan seorang Sekretaris. Setiap Dokumen dan Bukti-Bukti fisik akan dinilai oleh 2 (dua) orang penilai. Penilaian ini juga didukung data yang diperoleh oleh tim verifikasi dengan mengunjungi tempat tugas peserta untuk mendapatkan data faktual. 2) Waktu Penilaian Pelaksanaan seleksi tahap pertama diperlukan waktu 3 (tiga) hari ditambah waktu untuk verifikasi data faktual ke tempat tugas peserta. Format penilaian tahap pertama terlampir c. Pelaksanaan Penilaian Tahap Kedua 1) Tim Penilai Tim penilai seleksi tahap kedua terdiri atas pakar pendidikan, widyaswara, dosen dan unsur lainnya yang mempunyai spesialisasi/keahlian sesuai dengan bidang tugas Pengawas PAI. 2) Waktu Penilaian Pelaksanaan seleksi tahap kedua diperlukan waktu 2 (dua) hari. 3) Sasaran dan Komponen Penilaian a) Penilaian tahap kedua dilakukan terhadap 12 finalis untuk menentukan pemenang Pemilihan Pengawas PAI berprestasi dalam penggunaan alat peraga dengan mengacu kepada 6 (enam) komponen penilaian yang masing-masing diberi bobot sebagai berikut: (1) Kemampuan mendeskripsikan gagasan dengan bobot 10. (2) Kemampuan menjelaskan isi karya tulis dan atau proses PTK, dengan bobot 15 (3) Kemampuan mempertahankan orisinalitas, dengan bobot 25 (4) Kemampuan menjelaskan “Inovasi” dan kebermanfaatan karya tulis hasil PTK, dengan bobot 25 (5) Kemampuan mempertahankan konsep, teori dan konsistensi dalam menjawab pertanyaan, dengan bobot 15 (6) Sikap, dengan bobot 10 b) Penilaian untuk menentukan pemenang Pemilihan Pengawas PAI Berprestasi dilakukan dengan tes wawancara sekaligus mempresentasikan Karya Tulis di depan tim penilai. Waktu yang diperlukan 30 menit untuk setiap finalis. Untuk keperluan penilaian tersebut, telah disiapkan format penilaian beserta langkah-langkah kerja tim penilai c) SKor diberikan kepada keenam komponen tersebut dalam SKala 100 (0-100) dengan memperhatikan pada setiap sub komponen. d) Nilai merupakan hasil perkalian bobot (B) dan skor (S) e) Nilai akhir dikumpulkan dan ditabulasikan, dan dirangking mulai dari nilai terbesar sampai yang terkecil. d. Langkah-Langkah Kerja Tim Penilai 1) Tim penilai telah siap sebelum melakukan wawancara 2) Wawancara dimulai oleh salah satu dari ketiga anggota tim penilai dengan mempersilahkan finalis untuk memperkenalkan dirinya secara singkat, kemudian mempresentasikan sebagaimana yang dituangkan dalam karya tulis ilmiahnya. 3) Wawancara dilakukan secara bergiliran di antara anggota tim penilai 4) Hasil presentasi dan wawancara dimaksud, masing-masing anggota tim penilai memberikan penilaiannya melalui format penilaian yang telah disediakan 5) Setelah selesai presentasi dan wawancara seluruh finalis, nilai dari masing-masing anggota tim penilai dijumlahkan, kemudian dibuat rangking. Format penilaian tahap kedua terlampir. 6) Terhadap 12 orang nominator pemenang pada masing-masing jenjang akan dilakukan verifikasi di lapangan berkaitan dengan aspek : a) Orisinalitas dan b) Tingkat Kemanfaatannya. 9. Petunjuk Teknis Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial a. Responden 1) Guru di sekolah yang menjadi binaan pengawas yang bersangkutan. 2) Kepala sekolah yang menjadi binaan pengawas yang bersangkutan.
14
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
3) Teman sejawat pengawas yang tidak dicalonkan sebagai pengawas sekolah menengah berprestasi. b. Jumlah Responden Jumlah responden dari sekolah menengah tingkat kabupaten/kota terdiri atas: 1) guru minimal 5 orang; 2) kepala sekolah minimal 3 orang; 3) teman sejawat pengawas minimal 3 orang. Catatan
c.
: Dalam kondisi tidak memungkinkan, jumlah responden seperti tersebut di atas, penentuan jumlah responden dapat disesuaikan dengan kondisi daerah masingmasing. Kondisi yang tidak memungkinkan tersebut perlu di tulis dalam laporan.
Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Penilaian setiap calon merupakan rerata nilai guru, kepala sekolah dan teman sejawat pengawas yang menjadi responden, dengan rumus sebagai berikut: Nilai setiap calon = Rerata nilai guru + Rerata nilai kepsek + Rerata nilai teman sejawat 3
d.
Penilaian akhir merupakan gabungan 6 (enam) kompetensi yang dinilai sesuai dengan persentase kompetensi masing-masing (lihat Tabel 1)
10. Penilaian Akhir untuk Penetapan Pengawas PAI Berprestasi Tingkat Nasional Penilaian akhir untuk penetapan pengawas sekolah menengah berprestasi tingkat nasional berdasarkan empat komponen penilaian dengan bobot masing-masing seperti pada tabel berikut. Tabel 3. Komponen Penilaian dan Bobotnya No.
Komponen Penilaian
Bobot (%)
1
Evaluasi dokumen portofolio
40
2
Tes tertulis
25
3
Karya tulis dan presentasi
20
4
Wawancara
15 Total
100
11. Pengumuman dan Pemberian Penghargaan Pengumuman pemenang dalam Lomba Apresiasi Pengawas PAI pada Sekolah Tingkat Nasional Tahun 2013, akan diumumkan melalui website Ditjen Pendisikan Islam dengan alamat www.Pendis.Kemenag.go.id, paling lambat 1 minggu sesudah Seleksi Grand Final di Jakarta. Sedangkan pemberian penghargaan akan diberikan pada Acara Puncak Apresiasi Pendidikan Islam, sesuai dengan waktu yang ditentukan kemudian di Jakarta. 12. Penghargaan dan Hadia Pemenang Pemenang Apresiasi Pengawas PAI pada Sekolah Tahun 2013 ini akan diberikan hadiah berupa : a. Piagam penghargaan b. Tropy c. Uang Catatan : Pajak hadiah ditanggung pemenang
15
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
13. Output Sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, Pemberian Apresiasi Pengawas PAI pada Sekolah Tahun 2013 ini diharapkan dapat menentukan 6 (enam) orang pengawas PAI pada sekolah sebagai penerima penghargaan yang didasarkan pada kriteria yang telah ditetapkan. Pelaksanaan pemberian apresiasi ini diharapkan mampu memotivasi para pengawas PAI pada sekolah di seluruh Indonesia untuk meningkatkan prestasi, dan kinerja dalam melakukan pembinaan, mensupervisi dan mengevaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam pada sekolah. 14. PENUTUP Hal-hal lain yang belum tercantum dalam form panduan ini dapat dikomunikasikan lebit lanjut kepada panitia pusat dengan kontak person : Victoria (0811983463), Zulfakhri (081310588233), dan Ida Farida (08158058083).
16
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
JADWAL PELAKSANAAN DAN PROSES SELEKSI PEMENANG APRESIASI PENGAWAS PAI BERPRESTASI TAHUN 2013 NO. 1.
TAHAPAN PEKERJAAN Sosialisasi Apresiasi Pengawas Pai pada Sekolah Berprestasi ke Daerah
2. Penerimaan Dokumen Penilaian Instrumen Penjaringan Data Awal
3. 4.
5. 6. 7.
8.
9. 10.
Penilaian Instrumen Penjaringan Data Awal Penetapan Nominator Awal Apresiasi Pengawas PAI pada Sekolah (18 orang peserta Pengawas PAI Berprestasi) Verifikasi Data Faktual di tempat tugas masing-masing peserta Penilaian dari Data Faktual Penetapan Nominator Pemenang Akhir (12 orang peserta pengawas PAI Berprestasi) Presentasi dan Wawancara Nominator Pemenang Akhir (12 orang peserta pengawas PAI Berprestasi ) Penetapan Pemenang Apresiasi Pengawas Guru PAI Berprestasi Pemberian Penghargaaan dan Hadiah
WAKTU
PENANGGUNG JAWAB
06 Juni – 30 Agustus 2013
Kemenag Pusat Kemenag Propinsi Kemenag Kab/Kota Panitia Apresiasi GPAI-SMK
Mulai 2 September 2013 Paling Lambat tanggal 30 September 2013 2-4 Oktober 2013 7 Oktober 2013 8-14 Oktober 2013 16-19 Oktober 2013 22 Oktober 2013 Berkisar Minggu II dan III bulan Nopember 2013 Minggu IV bulan Nopember 2013 Minggu I bulan Desember 2013
KET
Tim Penilai Tim Penilai Panitia
dan
Tim Verifikasi Tim Penilai Tim Penilai dan Panitia Tim Penilai Dan Panitia Tim Penilai Panitia Panitia
dan
Catatan : tanggal di atas dapat mengalami perubahan sesuai situasi, apabila ada perubahan akan diinformasikan lebih lanjut.
17
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
DAFTAR PENGAWAS PAI PADA SEKOLAH YANG TELAH PERNAH MENERIMA PENGHARGAAN DARI KEMENTERIAN AGAMA RI PADA APRESIASI PENGAWAS PAI PADA SEKOLAH BERPRESTASI
NO. 1.
NAMA Dra. Siti Aminah, MA
TEMPAT TUGAS Kantor Kemenag Kab. Sleman, D.I. Yogyakarta
JUARA YG DIMENANGKAN Juara I Pemenag Apresiasi Bagi Pengawas PAI Berprestasi Tahun 2012
2.
Trianto, MPd
Kantor Kemenag Kota Surabaya, Jawa Timur
Juara II Pemenag Apresiasi Bagi Pengawas PAI Berprestasi Tahun 2012
3.
Romen Priyatno, S.Pd.
Kantor Kemenag Kab. Serdang Bedagai, Sumatera Utara
Juara III Pemenag Apresiasi Bagi Pengawas PAI Berprestasi Tahun 2012
18
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 1 SKALA PENILAIAN PENGAWAS PAI PADA SEKOLAH BERPRESTASI KOMPETENSI KEPRIBADIAN PENILAIAN OLEH GURU Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas yang dinilai, berilah skor penilaian dengan skala dari 1 sampai 5 dengan cara memberi tanda silang pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut. 1. Kurangsekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baiksekali Nama Pengawas :............................................... Kabupaten/Kota :...............................................*) Aspek Penilaian Kepribadian
No 1
2 3
4 5 6
Pernyataan Mampu bersikap objektif dalam memberikan penilaian terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah Mampu bersikap adil dan bijaksana dalam mengambil keputusan Mampu bersikap dewasa dan santun dalam menjalankan tugas kepengawasan Mampu menunjukkan kualitas kerja yang dapat dipertanggungjawabkan Mampu melaksanakan tugas dengan baik dan tepat waktu Mampu berkreasi dan berinovasi dalam bekerja dan memecahkan masalah baik yang berkaitan dengan kehidupan pribadinya maupun tugas-tugas profesinya
SKOR 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
7
Mampu berempati
1
2
3
4
5
8
Mampu bersikap transparan dalam merencanakan dan melaksanakan tugas
1
2
3
4
5
9
Mampu berperilaku yang dapat dipertanggungjawabkan secara moral dan religi
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
10 Memahami dan mampu Mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
19
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
11
12
13 14
Memiliki keterampilan mencari informasi, memahami dan mampu mengimplementasikan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya Memahami dan mampu mengimplementasikan seni budaya untuk menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya Mampu memberi teladan dalam tutur kata, sikap dan tindakan Mampu memotivasi kerja pada dirinya dan pada pemangku kepentingan sekolah Jumlah Jumlah total
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Nilai oleh guru = Jumlah total X 100 = ………………. 70 ……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..) *) Coret yang tidak sesuai
20
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 2 SKALA PENILAIAN PENGAWAS BERPRESTASI KOMPETENSI KEPRIBADIAN PENILAIAN OLEH KEPALA SEKOLAH Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas yang dinilai, berilah skor penilaian dengan skala dari 1 sampai 5 dengan cara memberi tanda silang pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut. 1. Kurangsekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baiksekali Nama Pengawas :............................................... Kabupaten/Kota :...............................................*) Aspek Penilaian Kepribadian
No 1
2 3
4 5
6
Pernyataan Mampu bersikap objektif dalam memberikan penilaian terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah Mampu bersikap adil dan bijaksana dalam mengambil keputusan Mampu bersikap dewasa dan santun dalam menjalankan tugas kepengawasan Mampu menunjukkan kualitas kerja yang dapat dipertanggungjawabkan Mampu melaksanakan tugas dengan baik dan tepat waktu Mampu berkreasi dan berinovasi dalam bekerja dan memecahkan masalah baik yang berkaitan dengan kehidupan pribadinya maupun tugas-tugas profesinya
SKOR 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
7
Mampu berempati
1
2
3
4
5
8
Mampu bersikap transparan dalam merencanakan dan melaksanakan tugas
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
9
Mampu mengembangkan diri dalam bidang imtaq
10 Memahami dan mampu Mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
21
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
11 Memiliki keterampilan mencari informasi, memahami dan mampu mengimplementasikan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya 12 Memahami dan mampu mengimplementasikan seni budaya untuk menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya 13 Mampu memberi teladan dalam tutur kata, sikap dan tindakan 14 Mampu memotivasi kerja pada dirinya dan pada stakeholder sekolah Jumlah
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Jumlah total Nilai Kepala Sekolah = Jumlah total X 100 = ………………. 70 ……………………………….. 2013 Penilai, (………….………………………..)
*) Coret yang tidak sesuai
22
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 3 SKALA PENILAIAN PENGAWAS BERPRESTASI KOMPETENSI KEPRIBADIAN PENILAIAN OLEH TEMAN SEJAWAT PENGAWAS Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas yang dinilai, berilah skor penilaian dengan skala dari 1 sampai 5 dengan cara memberi tanda silang pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut. 1. Kurangsekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baiksekali Nama Pengawas :............................................... Kabupaten/Kota :...............................................*) Aspek Penilaian Kepribadian
No 1
2 3
4 5
6
7
8
9
Pernyataan
SKOR
Mampu bersikap objektif dalam memberikan penilaian terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah Mampu bersikap adil dan bijaksana dalam mengambil keputusan Mampu bersikap dewasa dan santun dalam menjalankan tugas kepengawasan Mampu menunjukkan kualitas kerja yang dapat dipertanggungjawabkan Mampu melaksanakan tugas dengan baik dan tepat waktu Mampu berkreasi dan berinovasi dalam bekerja dan memecahkan masalah baik yang berkaitan dengan kehidupan pribadinya maupun tugas-tugas profesinya Mampu berempati Mampu bersikap transparan dalam merencanakan dan melaksanakan tugas Mampu mengembangkan diri dalam bidang imtaq
Memahami dan mampu 10 Mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
23
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Memiliki keterampilan mencari 11 informasi, memahami dan mampu mengimplementasikan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya Memahami dan mampu 12 mengimplementasikan seni budaya untuk menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya Mampu memberi teladan dalam 13 tutur kata, sikap dan tindakan 14 Mampu memotivasi kerja pada dirinya dan pada stakeholder sekolah Jumlah
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Jumlah total Nilai Teman Sejawat Pengawas = Jumlah total X 100 = ………………. 70 ……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..) *) Coret yang tidak sesuai
24
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 4 PENILAIAN TES WAWANCARA Tingkat Kabupaten/Provinsi *)............................ Kompetensi : Akademik/Evaluasi Pendidikan *) SKOR No
KETERANGAN
Komponen 1
1
Penampilan
2
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
3
Sikap dan kepribadiah
4
Ketepatan jawaban
5
Wawasan/pengetahuan
2
3
4
5
Jumlah skor
Keterangan: 1. Kurang sekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baik sekali
Nilai = Jumlah SKor x l00 = 25
……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..) *) Coret yang tidak sesuai
25
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 5
PENILAIAN DOKUMEN PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH BERPRESTASI TAHUN 2011
Kompetensi : Akademik/Evaluasi Pendidikan/Penelitian dan Pengembangan *) SKOR No
1 1
Bukti fisik sesuai dengan kompetensi
2
Kesempurnaan dokumen sesuai dengan kompetensi
3
Pengesahaan dokumen oleh Korwas/Dinas Kelengkapan dokumen pada 2 (dua) tahun terakhir Relevansi dokumen terhadap tupoksi
4 5
KETERANGAN
Komponen 2
3
4
5
Jumlah skor
Keterangan: 1. Kurang sekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baik sekali
Nilai = Jumlah skor x l00 = 25
……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..) *) Coret yang tidak sesuai
26
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 6
A. ALUR PENALARAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH 1.
Latar Belakang dan Identifikasi Masalah
2. 3.
Rumusan Masalah Tujuan Penulisan
4. 5.
Teori Pendukung Teknik Pengumpulan Data/lnformasi
6. 7.
Analisis Data/Pembahasan Kesimpulan
Catatan
: Alur penalaran di atas merupakan alternatif yang dapat digunakan. Penyesuaian dapat dibuat menurut jenis-jenis penelitian misalnya: penelitian pengembangan, penelitian tindakan, observasi partisipatoris dan Iain-Iain yang dapat berbeda.
B. ALUR PENALARAN PENULISAN ESEI DESKRIPSI DIRI Esei deskripsi diri dengan judul: “Strategi Supervisi dan Evaluai Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang saya rencanakan” Mencakup hal-hal sebagai berikut. 1. 2.
Siapa saya? Mengapa pentingnya untuk mensupervisi dan evaluasi pembelajaran PAI di Sekolah?
3. Bagaiamana Pembelajaran PAI di wilayah saya saat ini? 4. Apa tujuan untuk mengatur strategi supervisi dan evaluasi PAI di sekolah wilayah kerja saya? 5. Bagaimana harapan pembelajaran PAI ke depan? 6. Mengapa (alasan-alasan) mengatur strategi supervisi dan evaluasi Pembelajaran PAI di wilayah kerja saya sebagaimana yang direncanakan?
27
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 7 PENILAIAN PENGAWAS PAI PADA SEKOLAH BERPRESTASI: K0MPETENS1 SOSIAL PENILAIAN OLEH GURU Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas yang dinilai, berilah skor penilaian dengan skala dari 1 sampai 5 dengan cara memberi tanda silang pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut. 1. Kurangsekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baiksekali Nama Pengawas :............................................... Kabupaten/Kota :...............................................*) Aspek Penilaian Kompetensi Sosial
No 1
2
3
4
5
Pernyataan
SKOR
Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri dan profesinya Mampu menyelesaikan berbagai masalah yang terjadi di sekolah atau di masyarakat Mampu merespon secara aktif dalam menangani setiap masalah dilingkungan kerjanya maupun lingkungan tempat tinggal Mampu berorganisasi profesi secara aktif Mampu berorganisasi dan berprestasi dalam kegiatan sosial, agama dan masyarakat
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Jumlah Jumlah total Nilai oleh Guru = Jumlah total 25
X 100 = ………………. ……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..) *) Coret yang tidak sesuai
28
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 8 PENILAIAN PENGAWAS BERPRESTASI: K0MPETENSI SOSIAL PENILAIAN OLEH KEPALA SEKOLAH Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas yang dinilai, berilah skor penilaian dengan skala dari 1 sampai 5 dengan cara memberi tanda silang pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut. 1. Kurangsekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baiksekali Nama Pengawas :............................................... Kabupaten/Kota :...............................................*) Aspek No Pernyataan Penilaian Kompetensi Sosial
1
2
3
4 5
SKOR
Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri dan profesinya Mampu menyelesaikan berbagai masalah yang terjadi di sekolah atau di masyarakat Mampu merespon secara aktif dalam menangani setiap masalah dilingkungan kerjanya maupun lingkungan tempat tinggal Mampu berorganisasi profesi secara aktif Mampu berorganisasi dan berprestasi dalam kegiatan sosial, agama dan masyarakat
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Jumlah Jumlah total Nilai = Jumlah total 25
X 100 = ………………. ……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..) *) Coret yang tidak sesuai
29
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 9 PENILAIAN PENGAWAS BERPRESTASI: K0MPETENS1 SOSIAL PENILAIAN OLEH TEMAN SEJAWAT PENGAWAS Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas yang dinilai, berilah skor penilaian dengan skala dari 1 sampai 5 dengan cara memberi tanda silang pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut. 1. Kurangsekali 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Baiksekali Nama Pengawas :............................................... Kabupaten/Kota :...............................................*) Aspek No Pernyataan Penilaian Kompetensi Sosial
1
2
3
4 5
SKOR
Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri dan profesinya Mampu menyelesaikan berbagai masalah yang terjadi di sekolah atau di masyarakat Mampu merespon secara aktif dalam menangani setiap masalah dilingkungan kerjanya maupun lingkungan tempat tinggal Mampu berorganisasi profesi secara aktif Mampu berorganisasi dan berprestasi dalam kegiatan sosial, agama dan masyarakat
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Jumlah Jumlah total Nilai = Jumlah total 25
X 100 = ………………. ……………………………….. 2013 Penilai,
(………….………………………..)
*) Coret yang tidak sesuai
30
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 10 PENILAIAN KARYA TULIS ILMIAH
ASPEK Tema/Substansi
INDIKATOR -
SKOR
relevan dengan tupoksi pengawas relevan dengan pengembangan profesi relevan dengan pengembangan sekolah binaan
BOBOT
SKOR X BOBOT
...... ...... ......
Jumlah Rerata Manfaat
-
peningkatan mutu pendidikan pengembangan profesi pengawas peningkatan kinerja sekolah
2 ...... ...... ......
Jumlah Rerata Teknik Penulisan
-
tata urut/sistematika penulisan teknik penulisan bahasa Indonesia yang digunakan
4 ...... ...... ......
Jumlah Rerata Pemaparan
1
-
penguasaan materi
-
teknik penyampaian
-
argumentasi jawaban
-
media yang digunakan
......
-
keterampilan menggunakan media
......
-
penggunaan waktu
......
...... ......
Jumlah Rerata
3 Jumlah skor
Keterangan : SKor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam SKala dari 1 sampai 5. Nilai = Jumlah SKor X 100 = ………………. 25
31
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
Form 11 BIODATA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH BERPRESTASI (Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam) I.
KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Lengkap 2. NIP 3. NUPTK 4. Jabatan 5. Pangkat dan Golongan/TMT 6. Jabatan Pengawas/TMT 7. Tempat dan Tanggal Lahir 8. Jenis Kelamin 9. Agama 10. Kantor 11. Alamat Kantor 12. Telpon/Facsimile 13. Status Perkawinan 14. Alamat a. Jalan b. Kelurahan/Desa
Belum kawin/kawin/janda/duda*)
c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi a. Rumah b. HP
15. Telpon
c. e-mail *) Coret yang tidak sesuai II.
RIWAYAT PENDIDIKAN Pendidikan di dalam dan di luar negeri No.
Tingkat
Pendidikan
Jurusan
Tahun
Institusi Pendidikan
1 1 2
2
3
4
5
6
SD SMP
3 4
SLTA Perg. Tinggi DI D2 D3 SI /D4 S2 S3
32
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
III.
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN Pendidikan dan pelatihan di dalam dan di luar negeri No.
Nama Diklat yang diikuti
Lama Diklat
Tahun
Institusi Penyelenggara
Tempat
1 1 2
2
3
4
5
6
3 4
IV.
RIWAYAT PEKERJAAN No. 1
Jabatan 2
Tahun 3
Tempat 4
Keterangan 5
.,
V.
PENGALAMAN 1. Kunjungan ke Luar Negeri No.
Negara Dituju
Tahun
1
2
3
Tujuan Kunjungan Lama Kunjungan 4
5
Dibiayai oleh 6
33
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
2. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar)
VI.
No.
Nama Kegiatan yang diikuti
Kedudukan / Peranan (peserta, penyaji, nara sumber)
Bulan/Tahun
Keterangan
1
2
3
4
5
KETERANGAN ORGANISASI 1.
Semasa Bekerja sebagai Guru/Kepala Sekolah (kecuali organisasi politik)
No.
Nama Organisasi
Kedudukan dalam Organisasi
Dari Tahun sampai Tahun
Tempat
Nama Pimpinan Organisasi
1
2
3
4
5
6
Kedudukan Dalam Organisasi
Dari Tahun sampai Tahun
Tempat
Nama Pimpinan Organisasi
3
4
5
6
2.
Semasa menjadi pengawas sekolah menengah
No. Nama Organisasi 1
VII.
2
KARYA TULIS ILMIAH DAN PENELITIAN YANG PERNAH DIBUAT/DILAKUKAN 1. Penelitian No.
Judul Penelitian
Tahun
Posisi Penulis
Pemberi Dana
1
2
3
4
5
34
PEDOMAN PENYELENGGARAAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI TAHUN 2013
2. Karya Tulis No.
Judul Karya Tulis
Tahun
Dimuat pada
1
2
3
4
VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH
No.
Nama Penghargaan/Tanda Jasa
Tahun
Lembaga Pemberi Penghargaan/Tanda Jasa
1
2
3
4
Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benamya, ……………………………….. 2013 Yang membuat,
(………….………………………..) CATATAN: Dokumen biodata agar dilengkapi dengan bukti-bukti fisik yang sesuai.
35