Bahasa Jepang

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase, atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokan secara tepat.

Materi Pembelajaran KEGEMARAN Hal yang disukai - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegemaran: わたしはスポーツ がすきです｡／スポ ーツがすきです か。／ どんなス ポーツがすきです か。 -

1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

SILABUS : SMPN 2 CIAMIS : IX (Sembilan) : Bahasa Jepang : 1 ( Satu ) : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan wisata

Menyatakan, menanyakan dan menjawab hal yang paling disukai: どうぶつの中でう さぎがいちばんす きです。／どうぶ つの中でとりがだ いすきです。／ど うぶつの中で何が いちばんすきです か。

Indikator Pencapaian Kompetensi 



Mengidentifikasikan kata ,frase, dan kalimat. Memahami pernyataan mengenai kegemaran , kemampuan, dan wisata

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

 

Mengidentifikasi ajakan berekreasi Mengidentifikasikan mengenai tempat rekreasi

o

o

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana). Menentukan bunyi /huruf/ kata/ujaran yang tepat. Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.

Tes Tulis

Latihan menulis

Tulislah dengan huruf hiragana dan katakana

Tes Tulis

Isian singkat

Isilah dengan huruf hiragana dan katakana

Tes Tulis

Isian singkat

Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.). Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.

Tes Tulis

Isian singkat

Tes Tulis

PG

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 × 40 menit

1.Buku teks yang sesuai.

1 × 40 menit

1.Buku teks yang sesuai.

Isilah dengan huruf hiragana dan katakana

Isilah kalimat dibawah ini sesuai text

Isilah dengan jawaban yang tepat sesuai text

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata Kompetensi Dasar 2.1 Peserta didik mampu menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.

2.2 Peserta didik mampu melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat 2.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar

Materi Pembelajaran -

Menyatakan, menanyakan dan menjawab hewan yang dipelihara: こいを２ひきかって い ます。／どんなペットを かっていますか。／何び きかっていますか。 Menyatakan, menanyakan dan menjawab hal yang lebih disukai: サッカー と ピ ンポ ンと どち らの ほ う ）が すき です か。 ／ サッカーのほうがす きです。

Kemampuan - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kemampuan memahami bahasa asing: わたしは日本語がわかり ます。／ リーさんは日本 語がわかりますか｡

- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kemampuan melakukan sesuatu: わたしは シラットがで

Indikator pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Mengungkapkan kegemaran

o

Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog.

Tes lisan

Percakapan

Ucapkan jawaban yang tepat



Mengungkapkan kemampuan memahami bahasa asing

o

Bertanya-jawab sesuai materi.

Tes Lisan

Percakapan

Diskusikan dengan teman lalu buatlah kelompok untuk mendramatisasi kan dialog sesuai teks.



Menceritakan penjelasan mengenai tempat rekreasi

o

Bercerita berdasarkan gambar yang disediakan

Tes Lisan

Percakapan

Diskusikan dengan teman lalu buatlah kelompok untuk mendramatisasi

 .

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 × 40 menit

1.Buku teks yang sesuai.

1 × 40 menit

1. Buku teks yang sesuai.

1 × 40 menit

1. Buku teks yang sesuai.

Kompetensi Dasar dan tepat sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran santun.

Materi Pembelajaran

Indikator pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

きます｡／ピアノをひくこ とができます｡／何をする ことができますか。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab tingkat kemahiran: アリさんはピアノが上 手・へたです。

Contoh Instrumen kan dialog sesuai teks.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan wisata Penilaian Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.

3.2 Membaca nyaring kata, frasa dan

Materi Pembelajaran - Menyatakan, menanyakan dan menjawab jangka waktu melakukan suatu kegiatan: どれぐらい日本語をな らい ましたか｡／10 か月ぐらいならいまし た。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kebiasaan sehari-hari:毎日サッカ －をれんしゅうしてい ます／毎日、何をして いますか。 BEREKREASI Berekreasi

Indikator pencapaian Kompetensi  Menyusun kalimat dan wacana sederhana tentang kegemaran dan kemampuan.

 Menyusun

Kegiatan Pembelajaran

o Mengenal berbagai bentuk wacana tulis.

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes baca

Membaca

Tes tulis

Karangan

Tes lisan

Membaca

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 × 40 menit

1. Buku teks yang sesuai.

1 × 40 menit

1.Buku teks yang sesuai.

Baca teks di bawah ini Buat karangan sesuai tema

o Menentukan tema wacana tulis.

o Membaca wacana secara

Baca wacana di bawah dengan

Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji) secara tepat.

- Menyatakan, menanyakan dan menjawab ajakan: いっしょに山へ行きませ んか。／山へ行きましょ う｡ - Menyatakan, menanyakan dan menjawab menolak ajakan: すみません、 日よう日はちょっと…。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab tujuan kepergian: キャンプに行きます｡／ えいがを見に行きま す｡

Indikator pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

kalimat dan wacana sederhana tentang krekreasi

Teknik

Bentuk Instrumen

nyaring.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

nyaring

Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. Penilaian Kompetensi Dasar . 4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Materi Pembelajaran Menyatakan, menanyakan dan menjawab tujuan kepergian: キャンプに行きます｡／えいが を見に行きます｡ - Menyatakan, menanyakan dan menjawab menanyakan waktu kegiatan yang diajakan: いつ行きましょうか｡

Indikator pencapaian Kompetensi  Menyusun kalimat dan wacana sederhana tentang rekreasi.

Kegiatan Pembelajaran Teknik o

Menulis dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar.

Tes tulis

Bentuk Instrumen Membuat karangan

Contoh Instrumen Buat sebuah karangan dengan tema yang ditentukan Isian rumpang

Alokasi Waktu 1 × 40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang sesuai.

Penilaian Kompetensi Dasar

Indikator pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

- Menyatakan, menanyakan dan menjawab usulan waktu untuk melakukan kegiatan 日よう日はどうですか。  4.2 Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminka n kecakapan menggunaka n kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.

- Menelepon dan menjawab telepon: もしもし、ヤニさん のおたくですか｡／はい、そ うです。／いいえ、ちがいま す。 - Menyatakan dan menjawab permintaan disambungkan ke seseorang: ヤニさんですが、 ひろしさんをおねがいします。 Perencanaan perjalanan - Menyatakan, menjawab keinginan diri sendiri dan menanyakan keninginan orang lain:バリへ行きたいで す｡／何をしたいですか

Menyimpul kan isi teks yang berkaitan dengan rekreasi

1 × 40 menit o

o

Menentukan informasi yang diperlukan. Menulis wacana sesuai materi

Tes tulis

Isian singkat

Susunlah kata – kata berikut

Latihan menulis

Tulislah kosakata berikut dengan benar

Tes tulis

Acknowledged by: Principal,

Ciamis, July 2011 Japanese Teacher,

DR. AGUS SUMANTRI, M.Pd NIP. 196306261984031008

WIDIANINGSIH, S.Pd

1. Buku teks yang sesuai.