Berbagai Masalah dalam Pengajaran Bahasa Jepang - File UPI

Berbagai Masalah dalam Pengajaran Bahasa Jepang Bahan Kuliah Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang IV: 日本語教育研究 Dedi Sutedi

Penelitian bermula dari suatu masalah yang perlu dipecahkan Ingat kembali: 1. Tidak semua masalah harus diselesaikan melalui penelitian. 2. Masalah yang layak diteliti harus benarbenar penting dan logis. 3. Pilih masalah sesuai dengan kesanggupan dan ketersediaan dana. 4. Masalah yang bermanfaat bagi khalayak ramai.

Cara Menemukan Masalah Penelitian 1. Pengalaman hidup (pengalaman belajar bahasa Jepang). 2. Pengalaman mengajar (paktek) 3. Pengalaman orang lain (belajar atau mengajar) 4. Dari hasil penelitian orang lain. 5. Konsultasi pada pakar (yang dianggpa ahli)

Masalah Umum dalam Pengajaran BJ di Indonesia 1. Kualitas kurang memuaskan dibanding dengan negara lain. 2. Kemampuan berkomunikasi para pembelajar dengan menggunakan BJ masih kurang. 3. Mayoritas menganggap BJ masih terlalu sulit. 4. Banyaknya anggapan masih kurangnya sarana dan prasarana. 5. Faktor mental, usaha, dan kerja keras dari para pembelajar masih tidak stabil.

Masalah yang muncul di lapangan 1. Kendala dalam mempelajari huruf. 2. Kendala dalam kemampuan berbicara 3. Kendala dalam memahami tata bahasa. 4. Kendala dalam keterampilan menyimak. 5. Kendala dalam keterampilan mebaca. 6. Kendala dalam keterampilan menulis. 7. Masalah kurikulum. 8. Masalah gurunya. 9. Masalah siswa/pembelajar.

Ingat 3 objek kajian 1. Pendidikan dan pengajaran (kependidikan) 2. Bahasa Jepang (linguistik) 3. Kontrastif bahasa Jepang dan Bahasa Ibu

Pilih Masalah yang Urgen 1. Apa bahayanya jika hal tersebut tidak segera diatasi? 2. Manfaat apa yang dapat dirasakan apabila masalah tersebut diatasi? 3. Apakah anda sudah memahami metode atau cara untuk memecahkan masalah tersebut?

 Masalah penelitian

 Teori untuk menjawab masalah tersebut  Bagaimana fakta di lapangan (data)  Analisis data dengan prosedur yang tepat  Simpulkan/Masalah terjawab?

Metode Penelitian:

1.Pendidikan dan Pengajaran (kuantitatif dan kualitatif) 2.Kebahasaan/Linguistik (Kualitatif)

Metode Penelitian Pendidikan 1. Metode: cara yang harus dilakukan (prosedur penelitian) 2. Teknik: cara melaksanakan metode tersebut (pengumpulan dan pengolahan data)

Jenis Metode Penelitian 1. Berdasarkan Pendekatannya: Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif 2. Berdasarkan Fungsinya: Penelitian Dasar dan Penelitian Terapan 3. Berdasarkan Tujuannya: Penelitian Deskriptif, Prediktif, Improftif, dan Eksplanatif

Perbedaan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Kuantitatif Filosofis positivisme Tujuan Menunjukkan hubungan antarvariabel Desain Rinci dan lengkap Data Data kuantitatif (angka) Analisis data Dedeuktif (statistik) Validitas Uji instrumen

Kualitatif Post-postivisme Mengambarkan relita yang komples apa adanya Umum dan fleksibel Data kualitatif (kalimat) Induktif (naratif) Kredibilas hasil penelitian

Berdasarkan Fungsi: Dasar vs Terapan 1. Penelitian dasar (murni): menemukan teori, konsep baru. 2. Penelitian terapan: mengaplikasikan teori, konsep yang ada untuk memecahkan masalah. ⇒ Penelitian penulis: penelitian dasar (luaran: dalil, teori tentang struktur kalimat pasif bahasa Jepang dalam rangka menambah atau merevisi teori yang sudah ada).

Berdasarkan Tujuan: 1. Penelitian deskriptif: memerikan dan menggambarkan suatu fenomena apa adanya secara objektif. 2. Penelitian prediktif: menduga sesuatu yang akan terjadi berdasarkan hasil analisa data. 3. Penelitian improftif: memperbaiki, mening- katkan, menyempurnakan suatu keadaan/ proses yang sedang berjalan. 4. Penelitian eksplanatif: menjelaskan hubungan antarvariabel (korelasional, komparansional, kontribusional, kausal).

1. Metode Penelitian Sejarah 1. Meninjau suatu masalah dari sudut pandang (perspektif) sejarah. 2. Data berupa dokumen dan benda-benda peninggalan sejarah. 3. Langkah kerja: a. merumuskan masalah b. mengumpulkan data c. analisis kritik d. merumuskan hipotesis e. menguji hipotesis dan menyimpulkan f. membuat laporan

Udah dulu yah! Capek!