Diploma Teknologi Maklumat dan Komunikasi - FTMK

DIPLOMA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI


21

22

Kursus Diploma Teknologi Maklumat dan Komunikasi ini ditawarkan untuk melahirkan profesional Teknologi Maklumat dan Komunikasi peringkat pertengahan. Graduan akan dilengkapi dengan pengetahuan asas terkini dan kemahiran yang tinggi dalam bidang ICT khususnya pengaturcaraan komputer, pembangunan perisian, sistem dan perkakasan komputer, multimedia, teknologi internet dan rangkaian.

HASIL PEMBELAJARAN • • • • •

Memahami prinsip asas yang dipelajari dan mampu menganalisis maklumat secara kritikal serta menguasai pengetahuan dan kemahiran secara teori dan praktikal. Mampu menggunakan teknik-teknik pengaturcaraan, peralatan pembangunan perisian dan pangkalan data. Mampu membuat pemasangan perkakasan dan sistem pengoperasian komputer serta membaiki dan menyelenggara komputer. Mampu memasang, mengkonfigurasi dan mentadbir rangkaian. Mampu menggunakan alatan pengarangan multimedia serta membangunkan aplikasi dan persembahan multimedia yang ringkas.

PROSPEK PEKERJAAN Graduan Kursus Diploma Teknologi Maklumat dan Komunikasi ini boleh menceburi kerjaya sama ada sebagai Penolong Pegawai Sistem Maklumat, Pengaturcara Komputer, Pengaturcara Multimedia atau Juruteknik Sistem dan Rangkaian. Graduan juga mempunyai peluang yang tinggi untuk meneruskan pengajian mereka ke peringkat Ijazah Sarjana Muda khususnya di KUTKM.

STRUKTUR KURIKULUM


PROGRAM PENGAJIAN DIPLOMA

Untuk dianugerahkan Diploma Sains Komputer, pelajar perlu mengambil dan lulus sekurangkurangnya 92 jam kredit yang terdiri daripada matapelajaran berikut: Wajib Universiti Teras Program Teras Kursus Elektif JUMLAH

16 kredit 22 kredit 42 kredit 12 kredit 92 kredit

23


MATAPELAJARAN WAJIB UNIVERSITI DACW 1342 DACW 1352 DACW 1412 DACW 1422 DACW 2412 DACW 1322 DACW 1332 DKK —— DKK ——

MATAPELAJARAN TERAS PROGRAM DACS 1253 DACS 1283 DACS 2213 DITU DITU DITU DITU

2913 3923 2963 3964

Matematik Sains Komputer I (Mathematics for Computer Science I) Matematik Sains Komputer II (Mathematics for Computer Science II) Statistik dan Kebarangkalian (Statistics and Probability) Bengkel I (Workshop I) Bengkel II (Workshop II) Latihan Industri (Industrial Training) Projek Diploma (Diploma Project)

MATAPELAJARAN TERAS KURSUS DITP 1113

DITP 1123 DITP 1313 DITP 2113 DITP 2213

24

Tamadun Islam dan Tamadun Asia (Asia & Islamic Civilization ) Hubungan Etnik (Ethnic Relation) Komunikasi Teknikal I (Technical Communication I) Komunikasi Teknikal II (Technical Communication II) Komunikasi Teknikal III (Technical Communication III) Pembangunan Sosio-Ekonomi Malaysia (Sosio-Economic Development in Malaysia) Falsafah Sains dan Teknologi (Philosophy of Science and Technology) Ko-kurikulum I (Co-curiculum I) Ko-kurikulum II (Co-curiculum I)

Pengaturcaraan I (Programming I) Pengaturcaraan II (Programming II) Pengaturcaraan Pangkalan Data (Database Programming) Struktur Data dan Algoritma (Data Structure and Algorithm) Analisa dan Rekabentuk Sistem (System Analysis and Design)

DITP 3213 DENG 1113 DITS 1113 DITS 1133 DITS 2213 DITS 2313 DITM 2113 DITM 2123

Pengaturcaraan Berorentasikan Objek (Object Oriented Programming) Kejuruteraan Perisian (Software Engineering) Asas Elektronik dan Mikropemproses (Basic Electronic and Microprocessor) Pengenalan Teknologi Maklumat (Introduction to Information Technology) Organisasi dan Senibina komputer (Computer Organization & Architecture) Sistem Pengoperasian (Operating System) Komunikasi Data & Rangkaian (Data Communication and Networking) Sistem Multimedia (Multimedia System) Pengaturcaraan Web (Web Programming)

MATAPELAJARAN ELEKTIF DITS 3612 DITS 3622 DITS 3711 DITS 3722 DITS 3732 DITS 3742 DITS 3751 DITS 3762 DITS 3771 DITM 3612 DITM 3622

Asas Rangkaian Cisco (Basic Cisco Networking) Penghala dan Penghalaan Cisco (Cisco Router and Routing ) Pentadbiran Sistem Windows 2000 (Administration of Windows 2000 System) Perlaksanaan dan Pentadbiran Aktif Direktori (Implementing And Administering Active Directory) Perlaksanaan dan Pentadbiran Infrastruktur Rangkaian (Implementing And Administering Network Infrastructure) Pemasangan, Konfigurasi dan Pentadbiran Pelayan (Server Installation, Configuration and Administration) Rekabentuk Infrastruktur Perkhidmatan Direktori (Directory Service Infrastructure Design) Rekabentuk Keselamatan Rangkaian (Network Security Design) Rekabentuk Infrastruktur Rangkaian (Network Infrastructure Design) Alatan Pengarangan Macromedia Dreamweaver (Macromedia Dreamweaver Authoring Tool) Pembangunan Aplikasi Macromedia Flash (Macromedia Flash Application Development)


DITP 3113

25

Tahun Satu (Semester I) Kod Matapelajaran DACW 1342 DACW 1412 DACS 1253 DITP 1113 DENG 1113 DITS 1113

Tamadun Islam dan Tamadun Asia Komunikasi Teknikal I Matematik untuk Sains Komputer I Pengaturcaraan I Asas Elektronik dan Mikropemproses Pengenalan Teknologi Maklumat JUMLAH

Tahun Satu (Semester II) Kod Matapelajaran DACW 1352 DACW 2412 DACS 1263 DITP 1123 DITS 1133

Hubungan Etnik Komunikasi Teknikal II Matematik untuk Sains Komputer II Pengaturcaraan II Organisasi dan Senibina Komputer

DITP 1313

Pengaturcaraan Pangkalan Data JUMLAH

Kredit

Pra-syarat

2 2 3 3 3 3 16

Jam Pertemuan Kuliah Amali 2 0 1 2 2 2 1 4 2 2 2

2

Kredit 2 2 3 3 3

Pra-syarat

DITP 1113 DITS1113 / DENG1113

3 16

Tahun Dua (Semester I) Kod DACW 1322 DITM 2113 DITP 2113 DITP 2213 DITS 2213 DKK ----

Matapelajaran Pembangunan Sosio-Ekonomi Malaysia Sistem Multimedia Struktur Data dan Algoritma Analisa dan Rekabentuk Sistem Sistem Pengoperasian Ko-kurikulum I ** JUMLAH

26

Jam Pertemuan Kuliah Amali 2 0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Kredit 2 3 3 3 3 1 15

Pra-syarat

DITP 1113 DITS 1133



STRUKTUR KURIKULUM MENGIKUT SEMESTER PENGAJIAN

DACW 2412 DACS 2213 DITU 2913 DITM 2123 DITS 2313 DKK ----

Komunikasi Teknikal III Statistik dan Kebarangkalian Bengkel I Pengaturcaraan Web Komunikasi Data dan Rangkaian Ko-kurikulum II **


JUMLAH Tahun Dua (Semester Khas) Kod Matapelajaran DITU 2363

Latihan Industri

Kredit 2 3 3 3 3 1

Pra-syarat

DITP 1123

15

Jam Pertemuan Kuliah Amali 0 15

JUMLAH

Kredit 4

Pra-syarat DITU 2913

4

Tahun Tiga (Semester I) Kod DACW 1332 DITP 3113 DITU 3923

Matapelajaran Falsafah Sains dan Teknologi Pengaturcaraan Berorientasikan Objek Bengkel II Elektif 1 Elektif 2 Elektif 3


JUMLAH

Kredit 2 3 3 2 2 2

Pra-syarat DITP 2113 DITU 2913

14

Tahun Tiga (Semester II) Kod DITP 3213

DITU 3964

Matapelajaran Kejuruteraan Perisian Elektif 4 Elektif 5 Elektif 6 Projek Diploma JUMLAH

Jam Pertemuan Kuliah Amali 2 2 2 2 2 2 2 2 0 9

Kredit 3 2 2 2 4

Pra-syarat



Tahun Dua (Semester II) Kod Matapelajaran

DITU 3923

13

27

DITS 3612 DITS 3622 DITS 3711 DITS 3722 DITS 3732 DITS 3742 DITS 3751 DITS 3762 DITS 3771 DITM 3612 DITM 3622

Asas Rangkaian Cisco Peranti Rangkaian Cisco Pentadbiran Sistem Windows 2000 Perlaksanaan dan Pentadbiran Aktif Direktori Perlaksanaan dan Pentadbiran Infrastruktur Rangkaian Pemasangan, Konfigurasi dan Pentadbiran Pelayan Rekabentuk Infrastruktur Perkhidmatan Direktori Rekabentuk Keselamatan Rangkaian Rekabentuk Infrastruktur Rangkaian Alatan Pengarangan Macromedia Dreamweaver Pembangunan Aplikasi Macromedia Flash

Jam Pertemuan Kuliah Amali 2 4 2 4 2 2 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0

4 4 4 4 4 4

Kredit 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2

Pra-syarat DITS 2313 DITS 3612 DITS 2213 DITS 2213 DITS 3711 / DITS 1133 DITS 3722 DITS 3722 DITS 3732 DITS 3732 DITM 2113 DITM 2113

Senarai mata pelajaran elektif yang ditawarkan akan diubahsuai dari semasa ke semasa mengikut keperluan mengikut keperluan industri. **Matapelajaran ini boleh diambil di semester yang lain. Sila rujuk kepada Unit Ko-Kurikulum sebelum mendaftar matapelajaran ini.


DIPLOMA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 28

Senarai Matapelajaran Elektif Kod Matapelajaran

DACW 1342 Tamadun Islam dan Tamadun Asia (2,2,0) Objektif a. Membekalkan pelajar dengan satu pemahaman komprehensif mengenai sejarah, prinsip, nilai dan aspek utama pengajian ketamadunan di Malaysia b. Membina satu generasi muda Malaysia yang berpengetahuan dan peka mengenai isu-isu ketamadunan dan peradaban c. Memperkukuh jati diri bangsa Malaysia sebagai sebuah negara berbagai kaum yang mengamalkan kehidupan yang bertoleransi

7. 8.

9.

Hasnan Kasan, Nasruddin Yunos & Nazri Muslim (pnyt.). 2003. Tamadun Islam dan Kenegaraan Malaysia “A”. Selangor : Pusat Pengajian Umum UKM. Mohd Arip Kasmo, Mohd Sabri Haron & Abdul Salam Yusoff (pnyt.). 2003. Tamadun Islam dan Kenegaraan Malaysia “B”. Selangor : Pusat Pengajian Umum UKM. Mohd Nasir Ripin, Abdullah Sulong & Zulkiflee Haron (pngr.). 2003. Tamadun Islam dan Tamadun Asia 1. Johor : Universiti Teknologi Malaysia.

DACW 1352 Hubungan Etnik (2,2,0) Objektif

Sinopsis Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan ilmu ketamadunan; interaksi antara pelbagai tamadun (Melayu, Cina & India) ; Islam dalam Tamadun Melayu serta peranannya dalam pembinaan Tamadun Malaysia ; Islam dalam Tamadun Melayu, isu-isu kontemporari Tamadun Islam dan Tamadun Asia ; Islam Hadhari dan proses pembangunan negara.

a. b. c. d. e.

Rujukan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Samri Samsudin. 2003. TITAS Tamadun Melayu. Tanjong Malim : Quantum Books Hashim Hj. Musa. 2004. Pemerkasaan Tamadun Melayu Malaysia Menghadapi Globalisasi Barat. Kuala Lumpur : Penerbit Universiti Malaya Zainal Abidin Abdul Wahid. 1992. Malaysia Warisan dan Perkembangan. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka Afifah Abu Yazid. 2003. Pengajian Tamadun Asia. Pahang : PTS Publications & Distributor Sdn. Bhd Suffian Mansor, Tamadun Cina. 2003. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. C.H. Philips. 1966. Sejarah India. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka

Mendedahkan pelajar terhadap pluraliti budaya, masyarakat dan kumpulan etnik. Memberi kefahaman berkenaan permuafakatan sosial di Malaysia dan asas-asas keharmonian hubungan etnik. Meningkatkan kefahaman pelajar terhadap cabaran pluraliti budaya dan hubungan etnik di Malaysia. Memberi kefahaman dan kesedaran tentang konsep Islam Hadhari dan Hubungan Etnik. Melibatkan pelajar-pelajar dalam pengalaman pembelajaran yang kreatif tentang sosial dan kehidupan budaya masyarakat Malaysia.

Sinopsis Kursus ini memfokuskan perbincangan tentang konsep-konsep asas budaya dan hubungan etnik. Kursus ini juga memberi pendedahan dan meneliti perkembangan hubungan etnik di Malaysia bagi mewujudkan masyarakat Malaysia menurut acuan Malaysia dan hubungan jalin antara wilayah ASEAN. Selain itu, kursus ini dapat memberi kefahaman dalam menangani cabaran global yang berkaitan hubungan budaya dan etnik di peringkat Malaysia dan Asia. Selain itu, ia turut memperkenalkan para pelajar terhadap hubungan etnik menurut perspektif Islam.



MATAPELAJARAN WAJIB UNIVERSITI

29

1. 2. 3. 4.

5. 6.

References Syed Mohamad Naquib al-Attas. 1971. Islam dan Sejarah Kebudayaan Melayu. Bangi : UKM. D.Y.U.Wu, H. Mc Queen & Yamamoto Y. (Ed) Emerging Pluralism in Asia and the Pacific Hong Kong : The Chinese University of Hong Kong. Pg 67-83. Abdul Aziz Bari. 2000. Perlembagaan Malaysia : Asasasas dan Masalah. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Abdul Aziz & Shamsul A.B. 2004. The Religious, the Plural, the Secular and the Modern : A Brief Critical Survey on Islam in Malaysia. Inter-Asia Cultural Studies. Vol 5. Number 3 December. Jomo, S. 1998. Pembangunan Ekonomi dan Kelas Sosial di Semenanjung Malaysia. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Wan Mohd Nor Wan Daud. 2001. Pembangunan di Malaysia, Kuala Lumpur : ISTAC.

DACW 1412

Komunikasi Teknikal I (2,1,2)

Objective This course intend to : a. Expose students to basic principles in technical commu nication. b. Train students to participate and perform written and oral intra & inter office communication. c. Help students to experience and acquire job-seeking skills. d. Encourage and train students to participate activity ingroup dynamics at working places. Synopsis The course offers student the opportunity to be trained to participate in intra and inter office communication (e.g. memo and letter correspondence). They will also be taught on how to acquire job seeking related skills (e.g. advertisement browsing, writing letters of job application, attending interviews) and also participate in-group dynamic at their respective working places. This will include participating in briefings, brain storming session as well as meetings.

30

1.

2. 3. 4. 5.

Huckin, T.N and Olsen L.A, 1991. Technical Writing and Professional Communication for Nonnative Speakers of English: International Edition, Singapore: McGraw Hill. Kerridge, D., 1998. Presenting Facts and Figures, Es sex: Longman Publications. Langan, J. (1996) College Writing Skills. McGraw Hill, New York. Brusaw, et. Al (1997) Handbook of Technical Writing: Alphabetical Entries 1-630, St. Martin’s Pres, New York. Eisenberg, A. (1993) Effective Technical Communica tion: McGraw Hill, Inc. New York

DACW 1422

Komunikasi Teknikal II (2,1,2)

Objective The aims of this course are to : a. Expose students to the techniques of proposal writing. b. Assist students to acquire skills in conducting surveys and data gathering from primary and secondary sources. c. Enhance students’ skills in writing technical reports using appropriate format, mechanics and conventions. d. Train students to perform oral presentation and skills related to public speaking. Synopsis The course will train students to obtain skills in writing proposals and reports. In the process, student will be required to obtain input/information from primary and secondary sources, i.e. conducting surveys/observations/interviews or proposal and report will involve near authentic tasks which will culminate with the oral presentation of the written report. References 1.

Huckin, T.N and Olsen L.A, 1991. Technical Writing and Professional Communication for Nonnative Speakers of English: International Edition, Singapore: McGraw Hill. Inc.



Rujukan

3. 4. 5.

Confort. J (1995), Effective Presentations, New York: Oxford University Press Woodal. W.K. (1989). Speaking to a group, Oregon: Professional Business Communica tion. Langan, J. (1996) College Writing Skills. McGraw Hill, New York. Brusaw, et. Al (1997) Handbook of Technical Writing: Alphabetical Entries 1-630, St. Martin’s Pres, New York. Eisenberg, A. (1993) Effective Technical Communica tion: McGraw Hill, Inc. New York.

DACW 2412 Komunikasi Teknikal III (2,1,2) Objective The task of communicating technical information is not only very objective but the information being conveyed needs to be verifiable: this means that a skilled person following the steps described should get similar results or be able to replicate the original work. This subject is meant to introduce students of engineering to an ‘objective & verifiable’ written and spoken communication. It is chosen for being the most widely used language within the technical fraternity.

5.

DACW 1322 Pembangunan Sosio Ekonomi Malaysia (2,2,0) Objektif Kursus ini bertujuan supaya para pelajar : a. Mengetahui latar belakang pembentukan masyarakat dan dasar pembangunan di Malaysia b. Mengenalpasti dan menilai kepentingan serta implikasi pembangunan sosio ekonomi di Malaysia. c. Mengupas pelbagai isu berkaitan dengan pembangunan sosio-ekonomi negara. Sinopsis a)

2. 3. 4.

Eisenberg A. (1998): A Beginner’s Guide to Technical Communication, McGraw-Hill. Eisenberg A. (1992): Effective Technical Communica tion, 2nd Ed, McGraw-Hill. Langan, J. (1996) College Writing Skills. McGraw Hill, New York. Brusaw, et. Al (1997) Handbook of Technical Writing:

-

Pembangunan sosio-ekonomi di Malaysia Dasar dan strategi pembangunan Rancangan pembangunan 5 tahun Malaysia Rancangan Pembangunan sebelum dan selepas Dasar Ekonomi Baru. Pembasmian Kemiskinan

-

Dasar-dasar pembangunan negara Dasar Perindustrian negara, Dasar Persyarikatan dan Penswastaan, Dasar Pertanian Negara Dasar Urbanisasi Dasar Pelaburan Asing

-

c)

References 1.

Sejarah pembentukan Masyarakat Malaysia dan isu-isu perpaduan nasional

b)

Synopsis This course consist of words and sentences, grammar and styles, the writing process, technical information, computer aids, laboratory reports, longer reports, proposals, specifications and manuals, final year project reports, spoken presentations, letters, CVs and job applications, interviews, professional communication, preparing and presentating a technical talk.

Alphabetical Entries 1-630, St. Martin’s Pres New York Eisenberg, A. (1993) Effective Technical Communica tion: McGraw Hill, Inc. NewYork

d) -



2.

Globalisasi dan pembangunan di Malaysia Konsep, ciri, proses globalisasi ekonomi Implikasi ke atas pembangunan sosio ekonomi di Malaysia

31

1.

Rujukan Aishah Edris (ed.)., Kenegaraan Malaysia. Kuala Lumpur: Aslita Sdn. Bhd. 1999 Mahdi Shuib dan Mohd. Fauzi Yunus, Pengajian Malay sia. Kuala Lumpur: Longman Malaysia Sdn.Bhd. 1998 Nazarudin Mohd. Jali, et.al., Kenegaraan Malaysia: Sejarah Awal Kemerdekaan dan Pembentukan Malay sia. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.1996 Ambri Buang, Dasar-dasar Utama Kerajaan Malaysia, Kuala Lumpur: Institut Tadbiran Awam Negara, 1990. Institut Tadbiran Awam Negara. Malaysia Kita. (1994) Institut Tadbiran Awam Negara

2. 3. 4. 5.

1. 2. 3.

4. 5.

Seyyed Hossein Nasr, 1990. Traditional Islam in The Modern World. London: Kegan Paul Lust. Muhamad Muntaz Ali, 1994. Islam and The Western Philosophy of Knowledge. Kuala Lumpur. Ismail R. al Faruqi dan Lois Lamya, al Faruqi, 1992. Atlas Budaya Islam. (terjemahan Mohd. Idzuan Othman, Mohd. Sidin Ishak dan Hairuddin Harun. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Shahari Mohamad Zain. (ed.), 1985. Pengenalan Tamadun Islam dalam Sains dan Teknologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Azam Hamzah dan Zulekha Yusuff, (1981); Tamadun Islam : Konsep dan Pencapaian, Penerbit Hizbi.

DACW 1332 Falsafah Sains dan Teknologi (2,2,0) Objektif a. b.

Menghuraikan prinsip pengaruh dan kesan falsafah, Sains dan Teknologi dalam Islam terhadap Tamadun Islam. Membuat Perbandingan Konsep dan pencapaian tamadun Islam.

DKK----

Ko-Kurikulum I (1, 0, 3)

Kursus ini bertujuan untuk melahirkan graduan yang aktif dan berwibawa dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelektual, menanamkan semangat jati diri dan ketahanan pada diri pelajar, mewujudkan semangat kerjasama dalam mengurus, merancang dan melaksanakan aktiviti serta membina kepimpinan diri pelajar. Antara jenis-jenis ko-kurikulum yang boleh dipilih adalah seperti berikut:

Sinopsis Sukan Ilmu, Sains dan Teknologi dalam Islam, perbezaan Sains dan Teknologi, ciri-ciri Sains Islam, Asas, Matlamat, Metodologi dan Etika, Kesan dan pengaruh Tamadun terhadap kelahiran Renaissance dan perkembangan ilmu moden, konsep dan pencapaian dalam bidang matematik, astronomi dan geografi : kedudukan ruang lingkup dan hubungan dengan kerohanian. Konsep dan pencapaian dalam bidang sains fizik dan sains kimia: Asas, sifat haraki alam fizikal dan kosmos, konsep dan pencapaian dalam farmasi dan ubat-ubatan, konsep dan pencapaian dalam bidang Seni Bina, Perancangan Bandar dan Teknologi Reka Bentuk, pencapaian dalam bidang Teknologi Ketenteraan dan Persenjataan.

:Golf, Kayak, Bola Sepak, Karate, Teakwando, Bola Jaring, Badminton, Takraw, Kembara, Berbasikal, Gokart, Renang, Senam Robik.

Badan Beruniform :Perkasa, Renjer Puteri, Bridget Bomba, Kadet Polis, PBSM. Seni Kreatif

:Gamelan, Koir, Nasyid, Seni Khat, Seni Lakon, Kompang, Kewartawanan, Puisi, Pidato, Seni Lukis, Seni Hias.

Khidmat Masyarakat :Sahabat Khidmat, Fiqh Amali, Tahsin Quran & KumpulanYasin, Pembimbing Rakan Sebaya.

32



Rujukan

4. 5.

DKK----

Grassmann, W.K. and Tremblay, J.P (1998). Logic and Discrete Mathematics – A Computer Science Perspective’. Prentice Hall. Howard Anton (1995). Elementary Linear Algebra. McGraw Hill Poole, D. (2003). Linear Algebra, A Modern Introduc tion, Brooks-Cole Publishing Company.

Ko-Kurikulum II (1, 0, 3) DACS 1263 Matematik Sains Komputer II (3,2,2)

Kursus ini adalah kursus ko-kurikulum kedua di mana pelajar perlu mengambil satu lagi jenis ko-kurikulum yang berlainan dengan apa yang telah diambil dalam ko-kurikulum I.

MATAPELAJARAN TERAS PROGRAM

Objektif Di akhir kursus, pelajar seharusnya a. Memahami dan menggunakan asas kalkulus untuk menyelesaikan masalah saintifik. b. Memahami dan menggunakan kaedah berangka berdasarkan situasi komputer.

DACS 1253

Sinopsis

Matematik Sains Komputer I (3,2,2)

Objektif a. b.

Belajar konsep aljabar linear dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah dalam bidang sains komputer. Belajar konsep asas dan aplikasi matematik diskrit dalam sains komputer.

Sinopsis Kursus ini meliputi topik-topik dari dua disiplin matematik iaitu Aljabar Linear dan Matematik Diskrit. Topik-topik untuk Aljabar Linear adalah persamaan linear dan matriks, penentu, vektor dalam Rn, ruang vektor nyata, nilai eigen, vektor eigen, diagonaliti, dan transformasi linear. Topik untuk matematik diskrit adalah logik, set dan fungsi, algoritma, integer, graf, pepohon dan Aljabar Boolean. Rujukan 1. 2.

Kursus ini meliputi dua disiplin matematik iaitu Kalkulus dan Kaedah Berangka. Topik Kalkulus adalah fungsi, teknik pembezaan, kamiran, fungsi logaritma asas dan eksponen dan aplikasinya, teknik pembezaan dan fungsi pembolehubah. Topik bagi Kaedah Berangka alah Polinomial Taylor, Sistem Nombor dan Aritmetik Komputer, Ralat, Interpolasi, persamaan pembezaan dan kamiran dan penyelesaian masalah bagi persamaan pembezaan. Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

Bernard Kolman & David R. Hill. Introductory Linear Algebra with Application, Prentice Hall 2001. Rosen, K. H. (1999). Discrete Mathematics and Its Application. McGraw-Hill.

Larry J. Goldstein, David C. Lay, David I. Schneider. Brief Calculus and Its Applications, Prentice Hall 2001. Johnston, E.H. and Mathews J.C. Calculus, Pearson Education 2002 Kendall Atkinson. Elementary Numerical Analysis, 2nd.Ed. John Wiley & Sons, Inc. Stewart. (1999), Calculus, 4th edition, Brooks/Cole Publishing. Mathews, J. H. (1999). Numerical Methods Using MATLAB. Prentice Hall.



3. Pelajar dikehendaki memilih salah satu dari beberapa jenis kokurikulum di atas. Pelajar perlu mendaftar mata pelajaran ini dengan Unit Ko-Kurikulum KUTKM.

33

Objektif Di akhir kursus, pelajar seharusnya a. Menguasai asas statistik dan kebarangkalian b. Menggunakan statistik dan kebarangkalian di dalam menyelesaikan masalah berkaitan Teknologi Maklumat dan kejuruteraan. c. Mampu mengira dan menghubungkan maklumat statistik kepada yang lain. Sinopsis Kebarangkalian, Pembolehubah Rawak Diskrit dan Selanjar, Fungsi Taburan Kebarangkalian. Terjemahan dan Perihalan data, Taburan Persampelan, Penganggaran, Ujian Hipotesis, Analisa Regressi, Analisa Data Statistik menggunakan Perisian Statistik.

Sinopsis Sepanjang perlaksanaan Bengkel 1, pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang bertindak di dalam memberikan panduan dan tunjuk ajar kepada pelajar sepanjang membangunkan system. Di akhir perlaksanaan Bengkel 1 sistem yang dibangunkan oleh pelajar akan dinilai oleh seorang penilai. Pelajar perlu menyediakan dan menyerahkan laporan bagi setiap peringkat yang telah ditentukan bagi tujuan penilaian kemajuan oleh penyelia. Dalam bengkel ini pelajar secara perseorangan dikehendaki membangunkan satu perisian aplikasi, mendokumenkan dan membentangkan aplikasi yang telah dibina. Pelajar telah diberikan penekanan terhadap kemahiran dalam membina aturcara.

Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

Anderson, T.W & Jeremy, D.F (1996). The New Statisti cal Analysis of Data. Springer. Morris Hamburg, Basic Statistics 2nd ed, Harcourt Brace Jovanovich, 1979 Walpole, R. E. Meyer, Kebarangkalian dan Statistik untuk Jurutera & Ahli Sains, DBP, 1987 Triola, Mario. Elementary Statistics, 8th edition; Benjamin/ Cummings. Naiman, Rosenfeld, and Zirkel; Understanding Statistics, third edition, McGraw-Hill,1983

DITU 3923 Bengkel II (3,0,9) Objektif Di akhir kursus ini pelajar seharusnya : a. berupaya bekerjasama dalam kumpulan untuk membangunkan sistem b. menguruskan projek pembangunan sistem maklumat secara berkumpulan Sinopsis

DITU 2913 - Bengkel I (3,0,9) Objektif Melahirkan pelajar yang mempunyai keupayaan dalam mengolah dan menggunakan pengetahuan yang telah dipelajari khususnya dalam teknik pengaturcaraan dalam membangunkan projek, kemampuan berfikir dalam mengenalpasti dan menyelesaikan masalah dalam bentuk yang sistematik, keupayaan dalam menyelesaikan masalah (problem solving skills) dengan kemahiran yang tinggi dalam penggunan perisian/’tools’,

34

kebolehan berdikari dalam menjalankan dan menghasilkan projek bengkel, kebolehan menyampaikan hasil kerja projek bengkel secara lisan (communication skills) dan bertulis.

Subjek ini memberikan peluang kepada pelajar untuk menggunakan pengetahuan yang diperolehi daripada semester 1 sehingga 4 dan pengalaman ketika menjalani latihan industri bagi melaksanakan projek membangunkan sistem secara berkumpulan.



DACS 2213 Statistik dan Kebarangkalian (3,2,2)

b·

Objektif

c·

Latihan Industri adalah wajib bagi semua pelajar Diploma untuk mendapat pengetahuan dan pengalaman pekerjaan sebenar di industri dalam bidang ICT serta peluang untuk mempraktikkan pengetahuan dan teknik yang diperolehi di Universiti. Dengan latihan industri ini juga pelajar akan lebih matang, berkeyakinan dan dapat lebih memahami keadaan kerja sebenar. Sepanjang latihan industri ini juga pelajar perlu mematuhi prosedur dan disiplin di organisasi sepanjang tempoh penempatan.

d·

Sinopsis Latihan Industri sebagai kursus teras universiti adalah diwajibkan kepada semua pelajar fakulti peringkat Diploma selama tidak kurang daripada 10 minggu. Pelajar digalakkan untuk mencari tempat latihan industri sendiri mengikut garis panduan yang telah ditetapkan oleh fakulti. Walau bagaimanapun pelajar dibenarkan untuk bertukar tempat latihan industri sekiranya terdapat masalah kritikal seperti ketiadaan kemudahan komputer dan ketidaksesuaian projek. Penempatan di industri diharap dapat memberi peluang kepada pelajar untuk merasai cabaran alam pekerjaan sebenar dan mempraktikkan pengetahuan akademik mereka. Sepanjang penempatan di industri, pelajar akan dikawal selia oleh penyelia di organisasi dan juga penyelia di fakulti. Pelajar perlu merekod di dalam buku log semua kerja dan aktiviti yang dijalankan sepanjang penempatan di industri. Penyelia fakulti akan melawat dan memantau aktiviti pelajar dari masa ke semasa. Pelajar juga perlu menghasilkan laporan latihan industri untuk dinilai oleh kedua-dua penyelia ini bagi pengiraan gred. DITU 3964 Projek Diploma (4,0,9) Objektif Jangkaan hasil pembelajaran daripada projek diploma adalah seperti berikut: a· Boleh menulis aturcara komputer dengan baik dan mengikut piawaian yang betul b. Berupaya membangunkan aplikasi sistem dengan kaedah yang tersohor.

Boleh menulis laporan teknikal dan mempersembahkan hasil projek. Memperolehi pengalaman dan pengetahuan yang mendalam di dalam bidang domain aplikasi. Boleh menjadi juruanalisa pengaturcara.

Sinopsis Projek Diploma (DITU3964) merupakan syarat pengijazahan bagi pelajar tahun akhir program Diploma Teknologi Maklumat Dan Komunikasi. Jumlah kredit adalah 4 dan pelajar wajib mengambil dan lulus projek ini dengan jayanya. Projek Diploma melatih pelajar mempraktikkan pengetahuan yang telah mereka pelajari terhadap projek yang akan mereka bangunkan. Pelajar didedahkan dengan persekitaran sebenar pembangunan sistem yang mana mereka perlu menganalisa dan menyelesaikan permasalahan sistem, merancang dan merekabentuk sistem serta merealisasikan keputusan analisa dan rekabentuk tersebut kepada aturcara bahasa komputer yang bersistematik. Projek Diploma lebih berorientasikan kepada pembangunan sistem. Sistem yang ingin dibangunkan bersaiz sederhana yang boleh disiapkan di dalam jangkamasa 14 minggu.

MATAPELAJARAN TERAS KURSUS DITP 1113 Pengaturcaraan I (3,2,2) Objektif Di akhir kursus, pelajar mampu: a. menyelesaikan masalah menggunakan asas Kejuruteraan Perisian b. membangun program dengan mengaplikasikan teknik pengaturcaraan yang sesuai c. membangun program C++ yang sederhana.



DITU 2363 Latihan Industri (3,0,15)

35

Melalui kursus ini para pelajar akan didedahkan kepada konsep asas komputer dan metodologi pembangunan perisian. Kursus ini juga akan merangkumi konsep asas pengaturcaraan seperti sintaks, simantik, dan kompilan. Teknik pengaturcaraan akan diajar menerusi bahasa C++ dan antaranya adalah seperti jenis data dan operator, teknik kawalan pilihan, teknik kawalan gelung, fungsi, tatasusunan, fail, dan penuding. Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

Rujukan 1. , 2. 3. 4. 5.

A.Forouzan, Behrouz, (2000), “A Structured Program ming Approach Using C++”, Brooks/Cole Thomson Learning. Deitel H.M and Deitel P.J (1997). C++ How to Program. Prentice Hall. Bronson, Gary J,(1999),”C++ for engineers and scientist”, Brooks/Cole Publishing Company. Bronson, Gary J,(2000),”Program Development and Design Using C++”, Brooks/Cole Publishing Company. Knowlton, T. (2002). Introduction To Computer Science Using C++, 3 rd Edition. Thomson Learning.

DITP 1123 Pengaturcaraan II (3,4,1) Objektif Di akhir kursus, pelajar seharusnya dapat: a. Memperbaiki kemahiran pengaturcaraan dalam C++. b. Memahami konsep pengaturcaraan tetingkap c. Memahami struktur MFC dan mampu membina aplikasi tetingkap menggunakan MFC

6. 7.

Deitel & Deitel (2000), “C++ : How to Program 3rd Edition” Prentice Hall. John E. Swanke (1999), “VC++ MFC Extension by Example”, CMP Books. Jon Bates and Tim Tompkins (1998), “Using Visual C++ 6”, Que.77 Mike Blaszczak (1999), “Professinonal MFC with Visual C++ 6”, Wrox Press Ltd. Mickey Williams (2000), “Unleashed: Visual C++ 6”, SAMS. Steve Holzner (1998), “Fast Track Visual C++ 6.0 Programming : A Practical, Learn-by-Example Approach to Visual C++” , Wiley Computer Publishing. Stephen D. Gilbert and Bill McCarty (1999), “Visual C++ 6 Programming Blue Book”, Coriolis.

DITP 1313 Pengaturcaraan Pangkalan Data (3,2,2) Objektif Di akhir kursus, pelajar seharusnya mampu a. membina pangkalan data, melakukan proses normalisasi dan melukis Rajah Perhubungan Entiti (ERD). b. memahami konsep pangkalan data dan persekitaran dengan menitikberatkan pengukuhan kemahiran pengaturcaraan pangkalan data menggunakan kenyataan SQL yang memfokuskan DML, DDL, DCL dan DQL. c. berfikir secara kreatif, memotivasi diri, mengurus kupulan dan mengkoordinasi, berkepimpinan dan berupaya merancang dengan mengadakan projek di dalam kelas.

Sinopsis Sinopsis Subjek ini akan memperkenalkan konsep pengaturcaraan Tetingkap (aplikasi antaramuka pengguna bergrafik) melalui MFC. Topik akan bermula dengan pengaturcaraan berorientasikan objek, yang mana ia termasuk penerangan kelas dan objek, pewarisan, polymorphism dan encapsulation. Ini diikuti dengan pengaturcaraan tetingkap, pengaturcaraan event-driven yang melibatkan interaksi tetikus dan papan kekunci.

36

Subjek ini akan memperkenalkan pelajar dengan konsep pangkalan data dan proses pembangunan pangkalan data termasuklah model data secara konsep dan rekabentuk pangkalan data secara logikal. Subjek ini juga akan mengajar pelajar konsep-konsep SQL seperti DDL, DML, DQL dan seterusnya mengajar cara membina query yang sukar dan kompleks.



Sinopsis

1. 2.

3. 4. 5.

Rob, P., Coronel, C., Database Systems: Design, Implementation and Management, (5th Edition), Course Technology, 2000. Begg, C.E., 2005. Database Systems : A Practical Approach to Design, Implementation and Management. 4th ed. England : Pearson Education Limited. Elmasri, R., Navathe, S.B, 2000. Fundamentals of Database System. 3rd ed. Canada : Addison-Wesley. Ponniah, P., 2003. Database Design and Development. New Jersey : John Wiley & Sons. Kroenke, D.M., 2004. Database Concepts. 2nd ed. New Jersey : Pearson Education Limited.

Pepohon. Selain dari penerangan secara teori, pelajar juga dikehendaki mengaplikasikan konsep struktur data dalam atur cara dengan membangunkan mini projek yang dijalankan secara berkumpulan. Rujukan 1. 2. 3.

4. DITP 2113 Struktur Data dan Algorithma (3,2,2) 5. Objektif a. b. c. d.

Penjelasan dan perbezaan tentang jenis-jenis struktur data (samada secara linear atau tak linear). Menganalisa dan memilih algoritma yang terbaik dan berkesan dalam penyelesaian masalah berkomputer. Menggunakan pelbagai struktur data asas seperti baris gilir, tindanan, pepohon dan sebagainya. Merealisasikan konsep struktur data dalam pengaturcaraan dengan menggunakan bahasa C++.

Richard F. Gilberg, Behrouz A. Fourouzan, (2001), “Data Structures A Pseudocode Approach with C++”, Brooks/ Cole Thomson Learning. Malik, D. S. “Data Structures Using C++”. Thomson Course Technolgy, 2003. Sartaj, Sahni, (1998), “Data Structures, Algorithms and Applications in C++”, Mc Graw Hill International Editions Michael Main, Walter Savich, (2003), “Data Structures & Other Objects Using C++”, Addison Wesley Berman A., Michael, (1997), “Data Structure via C++ Objects by Evolution “, Oxford.

DITP 2213 Analisa dan Rekabentuk Sistem (3,2,2) Objektif Di akhir kursus, pelajar mampu a. Menguasai pendekatan dan kaedah pembangunan perisian aplikasi sistem. Ini termasuk kaedah analisa dan rekabentuk sistem.

Sinopsis Sinopsis Dalam kursus ini pelajar akan diterangkan mengenai apa yang dikatakan sebagai struktur data dan algoritma serta jenis-jenis struktur data dalam pengaturcaraan. Asas pembangunan aturcara dengan menggunakan konsep Jenis Data Niskala, Kelas, Penuding, serta Fungsi rekursif akan didedahkan kepada pelajar. Seterusnya, analisa keberkesanan algoritma dari segi masa larian akan dibincangkan. Lanjutan dari itu, pelajar akan mempelajari operasi-operasi ke atas struktur data iaitu isihan dan carian dan diterangkan keberkesanan algoritma bagi setiap teknik isihan dan carian. Seterusnya pelajar diterangkan bagaimana mengaplikasikan struktur data linear seperti Senarai Berpaut, Tindanan, dan Baris Gilir dan struktur data tak linear, iaitu

Memperkenalkan sistem maklumat dan kesannya kepada organisasi. Pengenalan kepada kepentingan Sistem Maklumat, Metodologi Pembangunan Sistem, Analisis dan Reka bentuk Sistem, Analisis Masalah, Analisis Sistem Semasa dan Spesifikasi Keperluan, Teknik Analisis dan Reka bentuk Logikal Berstruktur, Data Modeling, DFD, Logikal Data Modeling, Reka bentuk Input/ Output, Reka bentuk Pangkalan Data, Pelaksanaan, Perancangan dan Kawalan, Pengujian, Migrasi Data, Latihan Pengguna dan Penyenggaraan Sistem.



Rujukan

37

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Rujukan Dennis,A., Barbara, H. W., (2003) System Analysis & Design, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc Whitten, J., Bentley L. & Dittman, K (2001) Systems Analysis and Design Methods, 5th edition, McGrawHill Kendall, Kenneth E. & Kendall, Julie e (2002) System Analysis and Design. Prentice Hall Hoffer, Jeffrey A., George, Joey F., & Valacich, Joseph S. (2002) Modern System Analysis & Design. Prentice Hall Shelly, G., Cashman, T and Rosenblatt, H. (2000) Systems Analysis and Design, 4th edition, Shelly Cashman Series Koay, C. W., (2000) Learning Microsoft Visual Basic 6.0 Step by Step, Venton Publishing

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Liang, Y. Daniel (2003) Introduction Java Programming Fourth Edition. Prentice Hall. Farrel, Joyce (2003) Java Programming Second Edition. Thomson Course Technology. Lambert, A. Kenneth & Osborne, (2003) Martin Funda mentals of Java Second Edition. Thomson Course Technology. Deitel, H.M & Deitel, P.J (2005) “Java How To Program”, 6th Ed., Pearson Education International Bronson G.J., (2004) “Object Oriented Program Development Using Java - Class Centered Approach”, Thomson Course Technology Doke, E. Read, (2002), “Object-Oriented Application Development Using Java”, Thomas Course Technology. Wu, C. Thomas, (2002), “An Introduction to ObjectOriented Programming with Java”, McGraw Hill.

DITP 3113 Pengaturcaraan Berorientasikan Objek (3,2,2) DITP 3213 Kejuruteraan Perisian (3,2,2) Objektif Objektif Pelajar yang telah berjaya menghadiri mata pelajaran ini boleh: a. Mengaplikasikan pemahaman tentang rekabentuk dan metod pengaturcaraan berorentasikan objek melalui pembangunan kelas-kelas dalam aplikasi Java. b. Merekabentuk program yang mengimplementasi data abstraction, encapsulation, polymorphism dan inheritance. c. Mengaplikasikan aturcara dengan menggunakan GUI bagi antaramuka pengguna. Sinopsis Pelajar boleh membangunkan aplikasi Java yang menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang asas struktur pengaturcaraan berorentasikan objek, grafik, event handling, interface components, data abstraction, encapsulation, polymorphism, inheritance dan exception handling.

Di akhir kursus, pelajar mampu a. Menguasai metodologi pembangunan perisian, konsep kejuruteraan perisian, dokumentasi, pengujian dan penyenggaraan dalam pembangunan perisian, dan kebolehan menggunakan peralatan CASE. Sinopsis Pengenalan kepada pembangunan dan kejuruteraan perisian; kitarhayat perisian, model kitarhayat perisian, dan alat CASE. Definasi dan pengurusan keperluan, analisis keperluan, dokumen spesifikasi keperluan. Rekabentuk dan model perisian, proses rekabentuk, kualiti dan metrik rekabentuk. Strategi merekabentuk, pengujian perisian dan pengurusan kualiti serta dokumentasi perisian.


DIPLOMA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 38

Rujukan

1. 2. 3. 4. 5.

Rujukan Sommerville, I (2001) Software Engineering, 6th Edition, Addison Wesley. Pressman, R.S (2005) Software Engineering A Practi tioner’s Approach, 5th Edition. McGraw-Hill. Pfleegar, S.L (2001) Software Engineering Theory & Practice. 2nd Edition. Prentice Hall. Ghezzi C, Jazayeri M, Mandrioli D, (2003) Fundamentals of Software Engineering. 2nd Edition Prentice Hall. Hayes, I. (1993). Specification Case Studies. Prentice Hall.

DENG 1113 Asas Elektronik dan Mikropemproses ** (3,2,2)

1. 2. 3. 4. 5.

Bernard Grob (1997) Grob: Basic Electronics (Electronics Books Series. 8th Edition McGraw-Hill Alvis J. Evans (2004). Basic Digital Electronics. Master Publishing, Inc. Richard Spencer (2002). Introduction to Electronic Circuit Design. Prentice Hall William Stallings, (2003). Computer Organization & Architecture, 6th Edition. Prentice Hall. James L. Antonakos, (2004). The 68000 Microproces sor, 5th Edition. Prentice Hall.

** Matapelajaran Servis dari Fakulti Kejuruteraan Elektronik & Kejuruteraan Komputer

Objektif DITS 1113 Pengenalan Teknologi Maklumat (3,2,2) Apabila tamat pembelajaran, pelajar mampu untuk: a· Memahami dan mampu menerangkan gambaran keseluruhan dalam bidang elektronik. b· Memahami dan memapu menerangkan asas litar DC dan AC diikuti dengan pengenalan kepada semikonduktor. c· Memahami dan mampu menerangkan prinsip asas bagi senibina mikropemproses dan pengaturcaraan bahasa penghimpun. d· Mengenali peralatan dan komponen elektronik. e· Melaksanakan teknik asas penyelesaian masalah komponen elektronik. f· Memanipulasi pelbagai jenis perwakilan nombor dan merekabentuk litar logik digital yang asas. g· Memahami dan mampu menerangkan set arahan asas dalam bahasa penghimpun Motorola 68000.

Objektif Pada penghujung semester, pelajar mampu a. Membezakan rekebentuk dan fungsi komponen perisian dan perkakasan komputer. b. Memahami konsep asas komunikasi data dan rangkaian komputer. c. Menguasai aplikasi perisian seperti MS Word, MS Excel, MS Powerpoint dan MS Access. d. Memahami aspek penting dalam multimedia e. Membina laman web menggunakan pengaturcaraan HTML dan Dreamwever Fireworks. f. Membiasakan diri dengan pelayar, mel elektronik dan mencari bahan di dalam Internet. g. Memahami etika, privasi dan isu keselamatan di dalam teknologi maklumat.

Sinopsis



Rujukan

Sinopsis Subjek ini menyediakan pelajar kepada gambaran keseluruhan bidang elektronik termasuk asas litar DC dan AC, diikuti dengan pengenalan kepada semikonduktor dan logik & rekabentuk digital bagi litar elektronik. Selain itu, pelajar didedahkan kepada mikropemproses, yang meliputi isu senibina seperti rekabentuk set arahan dan jenis data.

Kursus ini diwujudkan untuk memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai perkara asas dalam teknologi maklumat seperti komponen komputer, sistem pengoperasian, perisian aplikasi, teknologi multimedia, rangkaian dan teknologi Internet. Pengenalan kepada komputer mengandungi sejarah komputer, perkembangan dan spesifikasi dan perkakasan komputer. Sistem perisian pula

39

Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3.

Shelly G.B., Cashman T.J. and Vermaat M.E., Discover ing Computers 2006 A Gateway To Information, Thompson Course Technology, 2005. Williams, Brian K. and Sawyer, Stacey C., Using Information System, 6th Ed., McGraw Hill, 2005. H.L. Capron, Computers : Tool for Information Age, 6th Edition, Addison –Wesley, 1999. Turban E., Introduction to Information Technology, 2nd Ed., John Wiley & Son, 2003. N.T Azizi, A.B Zainab, Panduan dan Sumber Pengkomputeran, 1st Ed., McGraw Hill.

DITS 1133 Organisasi dan Senibina Komputer (3,2,2) Objektif Apabila tamat pembelajaran, pelajar mampu untuk: a· Membezakan antara senibina dan organisasi komputer. b· Memahami dan mampu menerangkan kefungsian komponen utama sistem komputer, ciri-ciri, dan interaksi di antara komponen tersebut termasuk sistem bas, pelbagai jenis memori, Input/Output dan CPU. c· Mengenalpasti dan mampu menerangkan setiap komponen sistem komputer. d· Mendiagnos dan mampu melaksanakan teknik penyelesaian masalah bagi komponen sistem komputer. Sinopsis Subjek ini menerangkan secara terperinci kefungsian komponenkomponen sistem komputer meliputi ciri-ciri, persembahan dan interaksi termasuklah bas sistem, kepelbagaian jenis-jenis memori dan peranti dalaman /luaran dan juga perlaksanaan komponen secara praktikal. Sebagai tambahan, pelajar diperkenalkan kepada teknik bahasa himpunan menggunakan Motorola 68000.

40

Rujukan

4. 5.

William Stallings, (2007). Computer Organization & Architecture, 7th Edition. Prentice Hall. Carl Hamachere, Zvonko Vranesic, Safwat Zaky, (2002). Computer Organization, 5th Edition. McGraw Hill Irv Englander, (2003). The Architecture of Computer hardware and System Software: An Information Technology Approach. 3rd Edition. John Wiley & Sons Thomas C. Bartee, (1991). Computer Architecture and Logic Design. McGraw Hill James L. Antonakos,(2004). The 68000 Microprocessor, 6th Edition. Prentice Hall.

DITS 2213 Sistem Pengoperasian (3,2,2) Objektif Di akhir semester, pelajar berupaya untuk : a. Memahami dan menghuraikan konsep sistem pengoperasian dan komponen-komponennya b. Mahir di dalam sistem pengoperasian Windows dan Linux c. Mahir di dalam tugas-tugas pentadbiran sistem pengoperasian Windows dan Linux. Sinopsis Kursus ini dijalankan untuk memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai perkara asas dalam system pengoperasian termasuklah proses, pengurusan memori, fail dan I/O dan juga mengenai penjadualan CPU. Bahagian pengenalan mengandungi mengenai perkembangan system pengoperasian daripada ia bermula sehinggalah sekarang. Pelajar juga akan belajar mengenai konsep asas, teknologi dan teori yang digunakan di dalam system pengoperasian seperti keserentakan, kernel, kebuntuan dan multithreading.



akan menumpukan kepada perisian aplikasi seperti pemprosesan perkataan, lembaran kerja, desktop publishing, pangkalan data, membina halaman Web menggunakan pengaturcaran HTML dan Dreamweaver dan metodologi sistem. Di dalam kursus ini juga pelajar akan diperkenalkan dengan komunikasi data, rangkaian dan juga Internet.

1. 2. 3. 4. 5.

rangkaian, troubleshooting dan mengkonfigurasi rangkaian mudah dengan menggunakan media terarah dan tidak terarah. Stallings, W (2001). Operating Systems 4th Ed., Prentice Hall International, Inc. Silberschatz, A (2003). Operating System Concept 6th. Ed., John Wiley and Sons, Inc. Nutt, G. (2002), Operating Systems : A modern Perspective 2nd.Ed., Eddison Wesley Longman, Inc. Sybex (2000), Windows 2000 Complete, Sybex Inc. Tan Ser Heang (2004), A Fundamental Guide To Linux, Federal Publications Sdn.Bhd.

Rujukan 1. 2. 3. 4.

DITS 2313 Komunikasi Data dan Rangkaian (3,2,2) 5. Objektif Pelajar akan berupaya untuk : a· Memahami dan mampu menerangkan konsep asas komunikasi data dan rangkaian b· Memahami dan mampu menerangkan konsep lapisan OSI c· Menerangkan teknologi yang sedang digunakan pada masa sekarang d· Menentukan kelas bagi pengalamatan IP e· Membezakan jenis media dan teknologi rangkaian f· Mengkonfigurasi dan troubleshooting rangkaian mudah g· Membuat proses perkongsian dan capaian sumber menerusi rangkaian h· Membuat, menguji dan menggunakan kabel straight through dan cross over mengikut piawaian. i· Mengaplikasikan konsep perkongsian internet j· Membuat, menguji dan menggunakan ‘kabel terus’ (direct cable) k· Mengkonfigurasi asas perkakasan tanpa wayar l· Memahamai dan mampu menerangkan konsep asas komunikasi data dan rangkaian Sinopsis Di dalam subjek ini, pelajar akan didedahkan dengan beberapa konsep agar mampu memahami, menerangkan dan mengaplikasikan konsep asas komunikasi data dan teknologi rangkaian dan juga kemahiran untuk menggunakan aplikasi

Behrouz Forouzan, Data Communications and Networking, 3rd Edition, McGraw-Hill, 2004. (ISBN 007251584- 8) William Stallings, Data and Computer Communication, Prentice Hall, 1994. Tanenbaum, A. S., Computer Network, Prentice Hall, 1997. E. Ramos, A. Schoroeder and A. Beheler., Computer Networking Concepts, McMillan, 1996. Muhamad Syahrul Azhar, Zakiah dan Haniza, Modul Pengajaran Komunikasi Data dan Rangkaian, edisi pertama, Fakulti Teknologi Maklumat dan Komunikasi, KUTKM.

DITM 2113 Sistem Multimedia (3,2,2) Objektif Di penghujung subjek ini, pelajar mampu a. Memahami konsep asas sistem multimedia b. Merekabentuk / membangun sesebuah perisian multimedia dengan menggunakan pelbagai elemenelemen media seperti teks, grafik, video, audio, dan animasi. c. Membangunkan satu sistem multimedia yang berkaitan dengan sektor kerja yang sebenar (contoh: Pendidikan, Perubatan, Komesial dan sebagainya) Sinopsis



Rujukan

Subjek ini akan memberi pendedahan kepada pelajar berkenaan dengan kosep asas multimedia, teknologi dan kepentingan aplikasi multimedia. Topik-topik yang pelajar akan mempelajari adalah pengenalan kepada media, implimentasi grafik multimedia, grafik and animasi 2D/3D, video, audio, pengarangan, integrasi multimedia dan pembangunan aplikasi.

41

yang dinamik. Subjek ini merangkumi alatan dan teknik pembangunan web termasuk HTML, XHTML, CSS, JavaScript, VBScript, PHP, ASP dan sebagainya.

Rujukan

Rujukan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

James E. Shuman, Multimedia In Action, International Thomson Publishing Company, 2000. Nigel Chapman, Digital Multimedia, John Wiley and Sons, 2004. Tay Vaughan, Multimedia Making It Work, McGrawHill, 2001. Callen Coorough, Multimedia and the Web, Harcourt College Publisher, 2001. Fred, T.Hofstetter, Multimedia Literacy, McGraw-Hill, 2001. Elaine England and Andy Finney, Managing Multimedia: Project Management for Interactive Media, AddisonWesley, 1999. Harun J., Pengenalan Kepada Multimedia, Venton Publishing, 2000.

2. 3. 4. 5.

Robert W.Sebesta (2002), Programming The World Wide Web – 2nd Edition, Addison Wesley. Hugh E. Williams and David Lane (2002), Web Database Applications with PHP & MySQL – 2nd Edition, O’Reilly & Associates. Harvey Deitel, Paul Deitel, Andrew Goldberg (2003), Internet & Internet & World Wide Web How to Program - 3rd Edition, Prentice Hall. Paul S. Wang, Sanda Katila (2003), An Introduction to Web Design and Programming – 1st Edition, Course Technology. Bai, Ekedahl, Farrell, Gosselin, Zak, Kaparthi (2003), The Web Warrior Guide to Web Programming,Thomson Course Technology

DITM 2123 Pengaturcaraan Web (3,2,2)

MATAPELAJARAN ELEKTIF

Objektif

DITS 3612 Asas Rangkaian Cisco (2,2,4)

Di akhir kursus, pelajar dapat a. Pengetahuan tentang konsep dan prinsip Internet dan World Wide Web. b. Memahami aplikasi pangkalan data. c. Pengetahuan praktikal bagaimana membina laman Web disokong oleh pangkalan data.

Objektif

Sinopsis Seseorang pakar dalam bidang Internet perlu mengenal pelbagai teknik dan bahasa pengaturcaraan Web. Maka, adalah penting untuk memahami teknik pengaturcaraan web di ‘client-side’ dan di ‘server-side’. Tujuan subjek ini adalah untuk memberi pengetahuan dalam bidang pengaturcaraan web dalam bentuk aplikasi dan amalan serta untuk membekalkan para pelajar dengan konsep asas dan ilmu teori dalam membangunkan aplikasi web

42

1.

Setelah menghabiskan kursus ini, pelajar mampu memahami perkara yang berkaitan seperti: a. Matematik, terminologi, and model rangkaian b. Media rangkaian seperti kuprum, optik dan tanpa wayar c. Menguji dan memasang LAN dan WAN d. Operasi Ethernet dan versi Ethernet 10/100/1000/10G. e. Pensuisan Ethernet f. Pengalamatan IP dan subnetting Latihan amali menekankan pengetahuan asas rangkaian di dalam kawasan kecil menggunakan rangkaian yang kurang dari 40 nod. Setelah menghabiskan makmal amali, pelajar mampu melaksanakan perkara berikut:



Sesi makmal akan memperkenalkan kepada pelajar pelbagai perisian media untuk tujuan integrasi diantara media. Kesemua perisian ini adalah berasaskan kepada platfom Windows.

b. c. d.

Menyediakan pemasangan dan membaikpulih servisservis Aras 1. Mengenalpasti peralatan digunakan untuk mengetahui konfigurasi rangkaian komputer dengan sistem pengoperasian yang berbeza. Asas pemasangan dan konfigurasi bagi suis-suis dan penghala Cisco menggunakan antaramuka LAN. Menganalisa trafik rangkaian dan kerangka data menggunakan Networks Protocol Inspector yang dipilih.

4. 5. 6. 7.

Forouzan, B. A., Local Area Network, 2nd Edition”, DeAnza College. McGraw-Hill Stamper, D.A., Wide Area Networks, 3rd Edition, Prentice-Hall, Inc., Upper Saddle River, NJ, 2001 Warren, D., and Hartmann, D., Cisco Self-Study: Building Cisco Metro Optical Networks (METRO). CISCO IOS Wide Area Networking Solutions: Documentation from the CISCO IOS Reference Library, MacMillan Technical Publishing; 1st edition (January 15, 1998)

Sinopsis Asas Rangkaian Cisco merupakan kursus permulaan daripada empat kursus-kursus persedian ke arah memperolehi sijil professional CCNA. DITS 3612 memperkenalkan pelajar-pelajar kepada bidang rangkaian. Kursus ini memberi tumpuan kepada: · · · · · · · · · · · ·

Terminologi rangakaian Protokol-protokol rangkaian Rangkaian Komputer Setempat (LAN) Rangkaian Komputer Meluas (WAN) Model Sambungan Sistem Terbuka (OSI) Pengkabelan Alat-alat pengkabelan Penghalaan Pengaturcaraan penghala Ethernet Pengalamatan protokol Internet Piawaian rangkaian

Sebagai tambahan, kursus ini menawarkan kaedah pengajaran dan latihan yang diselia sewajarnya, penyelenggaraan, penggunaan perisian, perkakasan-perkakasan dan kelengkapankelengkapan rangkaian. Rujukan 1. 2. 3.

CCNA 1 and 2: Companion Guide (Cisco Networking Academy Program S.), 3rd Edition”, Inc Cisco Systems Online notes, CCNA 2 version 3.1 “http:// cisco.netacad.net” CCNA ICND: Exam Certification Guide, 1st Edition, Wendell Odom. Cisco Press.

DITS 3622 Peranti Rangkaian Cisco (2,2,4) Objektif Di dalam kuliah: a. Menerangkan konsep LAN dan WAN serta fungsi penghala di dalam LAN dan WAN. b. Menerangkan komponen asas sebuah penghala dan membiasakan diri menggunakan arahan dan juga konfigurasi di dalam CLI. c. Menunjukkan kemahiran membuat konfigurasi protokol penghalaan static dan dynamic di dalam rekabentuk rangkaian pelbagai yang mudah. d. Menunjukkan kebolehan menggunakan ACL untuk mengawal capaian ke atas penghala. e. Menghargai perbezaan antara pelbagai jenis protokol penghalaan yang ada serta had keupayaan setiap satu. Di dalam makmal: a. Mengenalpasti komponen dan bahagian sebuah penghala b. Membuat/membina rangkaian yang menggunakan penghala c. Membuat konfigurasi asas ke atas penghala d. Menggunakan arahan-arahan di dalam CLI dan membuat konfigurasi protokol penghalaan e. Menjalankan proses troubleshooting rangkaian yang menggunakan penghala.



a.

43

2.

Kursus ini memberi fokus kepada asas konfigurasi penghala Cisco, pengurusan perisian Cisco Internetworking Operating system (IOS), konfigurasi protokol penghalaan, TCP/IP dan juga senarai kawalan capaian (access control lists).

3.

5. Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

CCNA 1 and 2: Companion Guide (Cisco Networking Academy Program S.), 3rd Edition”, Inc Cisco Systems Online notes, CCNA 2 version 3.1 “http:// cisco.netacad.net” CCNA Exam Certification Guide Wide Area Networks, 3rd Edition, by David A. Stamper, Prentice-Hall, Inc., Upper Saddle River, NJ, 2001 CISCO IOS Wide Area Networking Solutions: Documen tation from the CISCO IOS Reference Library, MacMillan Technical Publishing; 1st edition (January 15, 1998)

DITS 3711 Pemasangan, Konfigurasi, dan Pentadbiran Sistem (2,0,4) Objektif Di akhir kursus, pelajar harus mempunyai a. Pengetahuan dan kemahiran untuk memasang, konfigur, dan mentadbir MS Win 2000.

DITS 3722 Perlaksanaan dan Pentadbiran Aktif Direktori (2,0,4) Objektif Di akhir semester, pelajar akan mempunyai kebolehan: a. Memahami terma-terma, konsep dan tujuan Aktif Direktori. b. Kebolehan untuk menyediakan persekitaran rangkaian untuk perkhidmatan direktori. c. Kebolehan untuk menginstallasi, mengkonfigurasi and mengurus fitur-fitur di dalam Aktif Direktori. d. Kebolehan untuk menguruskan persekitaran Aktif Direktori melalui penggunaan fitur keselamatan dan polisi kumpulan dan peralatan. e. Kebolehan untuk membuat pembaikpulihan permasalahan di dalam Aktif Direktori. Sinopsis

Padangan keseluruhan platform Win 2000, Kumpulan Kerja dan Domain Win 2000, ‘Dailog Box’ Keselamatan Window, Memasang Win 2000 Professional dari CD atau Rangkaian, ‘MS Management Console’, Konfigurasi Perkakasan, Paparan, Sistem Pengoperasian, dan Sekitaran Desktop, Memahami Registry dan Penggunaan Registry Editor.

Ia memperkenalkan pelajar kepada perlaksanaan dan mengkonfigurasi Aktif Direktori bagi menguruskan resolusi nama, skema dan replikasi. Penggunaan Aktif Direktori untuk menguruskan pengguna, kumpulan pengguna, folder perkongsian dan sumber rangkaian secara terpusat dan mentadbir persekitaran pengguna dan perisian menggunakan polisi kumpulan. Ia juga meliputi mengawal dan mengoptimakan penggunaan Aktif Direktori.

Rujukan

Rujukan

Sinopsis

1.

44

4.

Strebe, M. (2001). Windows 2000 server: 24 seven. Sybex. Regan, P. (2001). Networking with windows 2000. Prentice Hall PTR. Smith, T., Smeeton, S. (2000). MCSE Windows 2000 Network Exam Prep (Exam: 70-216). Coriolis. Syngress Media (1999). Windows 2000 Server System Administration Handbook; Syngress.

MCSE Training Kit: Microsoft Windows 2000 Profes sional.

1.

Anil Desai and James Chellis (2000). MCSE Windows 2000 Directory Services Administration. SYBEX



Sinopsis

3. 4.

MCSE Training Kit: Windows 2000 Active Directory Services, Microsoft Press 2000. Casad, Joe, Windows 2000 Active Directory, McGrawHill Osborne Media; 1st Edition, 2000 Bersenic, Damir and Scrimger, Rob, MCSE Training Guide, Second Edition (70-217): Windows 2000 Active Directory Services Infrastructure, Que; 2nd edition 2002

DITS 3732 Perlaksanaan dan Pentadbiran Infrastruktur Rangkaian (2,0,4) Objektif Di akhir semester, pelajar akan mempunyai kebolehan untuk: a. Memahami terma-terma, konsep dan tujuan infrastruktur rangkaian. b. Kebolehan untuk menyediakan persekitaran rangkaian menggunakan elemen infrastruktur rangkaian. c. Kebolehan untuk menginstallasi, mengkonfigurasi and mengurus fitur-fitur di dalam infrastruktur rangkaian. d. Kebolehan untuk mengawal dan mengoptimumkan penggunaan pelayan dan infrastruktur rangkaian. Sinopsis Kursus ini akan mengajar pelajar bagaimana untuk memasang dan mengkonfigurasi Microsoft Windows Server dan infrastruktur rangkaian. Pelajar akan mengetahui bagaimana memasang pelayan tersebut secara manual dan automatik. Di dalam persekitaran pelayan (Server), pelajar juga akan mempelajari jenis-jenis sistem fail dan fungsi pengurusan cakera. Kursus ini juga akan menerangkan elemen-elemen yang terdapat di dalam infrastruktur rangkaian seperti intranet, remote access, remote office, internet dan extranet.

DITS 3742 Pemasangan, Konfigurasi, dan Pentadbiran Pelayan (2,0,4) Objektif Di akhir kursus, pelajar harus mempunyai: a. Pengetahuan dan kemahiran untuk memasang, mengkonfigurasi, dan mentadbir MS Win 2000 Server. Sinopsis Persediaan untuk memasang Win 2000 Server, pemasangan Win 2000 Server, menyelesai masalah pemasangan Win 2000 Server, penyediaan untuk Pemasangan Tanpa Perhatian, mengautomasikan pemasangan Win 2000 Server, Win 2000 sistem fail. Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

MCSE Training Kit: Microsoft Windows 2000 Server. Strebe, M. (2001). Windows 2000 server: 24 seven. Sybex. Regan, P. (2001). Networking with windows 2000. Prentice Hall PTR. Smith, T., Smeeton, S. (2000). MCSE Windows 2000 Network Exam Prep (Exam: 70-216). Coriolis. Syngress Media (1999). Windows 2000 Server System Administration Handbook; Syngress.

DITS 3751 Rekabentuk Infrastruktur Perkhidmatan Direktori (2,0,4) Objektif

Rujukan 1. 2. 3. 4.

MCSE Training Kit: Windows 2000 Network Infrastruc ture Administration, Microsoft Press, 2000 MCSE Training Kit: Windows 2000 Network Environ ment, Microsoft Press, 2000. MCSE Training Kit: Window 2000 Server, Microsoft Press, 2000 Windows 2000 Complete, Sybex Inc, 2000

Di akhir kursus, pelajar harus mempunyai a. pengetahuan dan kemahiran untuk merekabentuk Infrastruktur Perkidmatan Direktori.



2.

Sinopsis Pengenalan kepada Rekabentuk Infrastruktur Perkhidmatan Direktori, Merekabentuk ‘Active Directory Naming Strategy’, Merekabentuk ‘Active Directory’ untuk ‘Administrative Authority’,

45

2.

Rujukan

5.

1. 2. 3. 4. 5.

MCSE Training Kit: Designing a Microsoft Windows 2000 Directory Servoces Infrastructure. Oppermann, C. (2001). Microsoft Windows 2000 Active Directory Programming;Microsoft. Larson, M. and Liu, C. (2001). DNS on Windows 2000; O’Reilly & Associates Pub. Wood, A. (2000). Windows 2000 Active Directory Black Book: A Guide to Mastering Active Directory—the Key to Windows 2000; Coriolis. McLean, I. (2000). Windows 2000 TCP/IP Black Book: An Essential Guide to Enhanced TCP/IP in Microsoft Windows 2000; Coriolis.

DITS 3762 Rekabentuk Keselamatan Rangkaian (2,0,4) Objektif Di akhir kursus, pelajar harus mempunyai a. Pengetahuan dan kemahiran untuk merekabentuk keselamatan rangkaian.

4.

DITS 3771 Rekabentuk Infrastruktur Rangkaian (2,0,4) Objektif Di akhir kursus, pelajar harus mempunyai a. Pengetahuan dan kemahiran untuk merekabentuk infrastruktur rangkaian Sinopsis Perkhimatan Rangkaian Windows 2000 dan Atribut Rekabentuk, Merekabentuk Penyelesaian TCP/IP, Merekabentuk Perkhidmatan Konfigurasi IP Automatik, Merekabentuk ‘Name Resolution Service’ menggunakan DNS, Merekabentuk ‘NetBIOS Name Resolution Service’, Merekabentuk Perhubungan Internet, Merekabentuk Perhubungan antara Rangkaian dan Pengguna Terpencil, Pembangunan Strategi Pengurusan Rangkaian Windows 2000. Rujukan 1.

Sinopsis 2. Menilai Risiko Rangkaian, Pengenalan kepada Keselamatan Wndows 2000, Perancangan untuk Capaian Pentadbiran, Perancangan Akaun Pengguna, Penyelamatan Fail, Sumber Cetak dan Lorong Komunikasi, Menyedia Capaian Selamat kepada Pengguna bukan MS, Pengguna Terpencil, Pejabat Terpencil, Pengguna Rangkaian dan Internet, Merekabentuk Infrastruktur ‘Private Key’, Membangun Perancangan Keselamatan. Rujukan 1.

46

3.

MCSE Training Kit: Designing a Microsoft Windows 2000 Network Security.

Sanna, P. (1999). Windows 2000 Server Security For Dummies; John Wiley & Sons. Govanus, G. and King, R. (2000). MCSE: Windows 2000 Network Security Design; Sybex. Schein, P.G. (2000). MCSE Windows 2000 Security Design; The Coriolis Group. Philip, C., Sheldon, T., (2000); Windows 2000 Security Handbook; McGraw Hill.

3. 4. 5.

MCSE Training Kit: Designing a Microsoft Windows 2000 Network Infrastructure. Strebe, M. (2001). Windows 2000 server: 24 seven. Sybex. Regan, P. (2001). Networking with windows 2000. Prentice Hall PTR. Lee, T., Davies, J.E., Davies, J. (1999). Microsoft Windows 2000 TCP/IP Protocols and Services: Techni cal Reference; Microsoft Press. Larson, M. and Liu, C. (2001). DNS on Windows 2000; O’Reilly & Associates Pub.



Merekabentuk Polisi Skema, Merekabentuk ‘Active Directory’ untuk menyokong ‘Group Policy’, Merekabentuk Domain ‘Active Directory’, Merekabentuk Struktur Domain Berganda, Merekabentuk Topologi Tapak ‘Active Directory’, Merekabentuk Infrastruktur ‘Active Directory’.

and Macintosh (Visual QuickPro Guide) (1st Edition), Peachpit Press.

Objektif Di akhir kursus, pelajar mampu a. Untuk memperolehi kemahiran secara praktikal dalam menggunakan pelbagai fungsi yang disediakan dalam Macromedia Dreamweaver. b. Untuk merekabentuk dan membina satu laman web yang lengkap. c. Untuk memasang tapak dan mengendali laman web. Sinopsis Subjek ini adalah bertujuan untuk memperkenalkan Macromedia Dreamweaver yang merupakan satu alat pengarangan laman web kepada para pelajar. Subjek ini hanya mengandungi sesi makmal yang berorientasikan tugas sahaja di mana para pelajar akan belajar melalui latihan. Sesi makmal akan meliputi pengenalan kepada fungsi-fungsi asas Macromedia Dreamweaver sehingga kepada pemasangan tapak laman web yang lengkap. Para pelajar dikehendaki bekerjasama secara berpasangan untuk menghasilkan laman web mereka yang mengandungi rekabentuk antaramuka, animasi serta interaktiviti yang bersesuaian berdasarkan tajuk yang diberi. Pada penghujung semester, para pelajar dikehendaki menghantar laman-laman web mereka yang lengkap dibina serta membentangkan kerja-kerja mereka dalam sesi pembentangan projek yang formal.

DITM 3622 Pembangunan Aplikasi Macromedia Flash (2,0,4) Objektif Di penghujung subjek ini, pelajar berupaya : a. Memahami penggunaan asas pengaturcaraan ActionScript di dalam perisian Flash. b. Menggunakan kedua-dua teknik iaitu merekabentuk dan pengaturcaraan dalam membina sesebuah aplikasi c. Mengintegrasikan beberapa jenis aplikasi pengarangan yang lain untuk membangunkan satu sistem media interaktif yang lengkap. Sinopsis Subjek ini akan memperkenalkan konsep asas penggunaan pengaturcaraan ActionScript di dalam Flash. Di samping itu juga, ia memberi pendedahan kepada pelajar penggunaan Flash serta mengekspresi keupayaan Flash secara kreatif. Pelajar akan membangunkan dan mempersembahkan projek multimedia mereka di hujung semester. Sesi makmal akan memberi pendedahan penggunaan aplikasi Flash berdasarkan latihan-latihan yang diberikan secara intensif. Rujukan

Rujukan 1. 1. 2. 3. 4. 5.

Green G. & Rudner. A, (2003). Macromedia Dreamweaver MX Hands-On Training, Peachpit Press. Fast Track to Dreamweaver MX, (version 600), Macromedia Inc., 2002. Page. K. A., (2003) Macromedia Dreaweaver MX 2004: Training from the Source (3rd Edition), Macromedia Press. Towers. J. T., (2002) Macromedia Dreaweaver MX for Windows and Macintosh (Visual QuickStart Guide), Peachpit Press. Towers. J. T., Hadjitarkhani. A. & Magee. S., (2002) Macromedia Dreaweaver MX Advanced for Windows

2. 3. 4. 5.

Colin Moock (2004), ActionScript For Flash MX : The Definitive Guide, (2nd Edition); New Riders. Weil K. & Weinman L. (2002), Macromedia Flash MX Hands-On-Training, Peachpit Press. B.Underdahl (2003), Macromedia Flash MX : A Begin ner’s Guide; McGraw-Hill. Colin Moock, Essential ActionScript 2.0, Oreilly. K.Bowen, S.Kinkoph, M.Wooldridge (2002), Master Visually Dreamweaver MX and Flash MX, John Wiley & Sons Inc.,.



DITM 3612 Alatan Pengarangan Macromedia Dreamweaver (2,0,4)

47

DITG 1113 Pengaturcaraan Komputer (3,2,2)

DITG 1112 Kemahiran Komputer (2,2,2)

Objektif

Objektif Pada penghujung semester, pelajar mampu: a. Memahami elemen asas teknologi maklumat seperti perkakasan dan perisian komputer, rangkaian dan teknologi Internet. b. Menggunakan pelbagai sistem perisian c. Membezakan komponen teknikal yang berbeza

Di akhir kursus, pelajar mampu a. Membolehkan pelajar menguasai teknik pengaturcaraan b. Membina aturcara dengan baik, menganalisa dan menterjemahkan permasalahan kepada penyelesaian masalah yang lebih sistematik. c. Membangunkan aturcara dengan menggunakan teknik pengaturcaraan yang sesuai.

Sinopsis

Sinopsis

Kursus ini diwujudkan untuk memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai perkara asas dalam teknologi maklumat seperti komponen komputer, sistem pengoperasian, perisian aplikasi, teknologi multimedia, rangkaian dan teknologi Internet. Pengenalan kepada komputer mengandungi sejarah komputer, perkembangan dan spesifikasi dan perkakasan komputer. Sistem perisian pula akan menumpukan kepada perisian aplikasi seperti pemprosesan perkataan, lembaran kerja, desktop publishing, pangkalan data, asas pengaturcaraan, membina halaman Web menggunakan pengaturcaran HTML dan Dreamweaver dan metodologi sistem. Di dalam kursus ini juga pelajar akan diperkenalkan dengan komunikasi data, rangkaian dan juga Internet.

Dalam kursus ini pelajar akan diperkenalkan kepada asas konsep pengkomputeran termasuk komponen komputer, teknik pengaturcaraan dan kitar hayat pembangunan perisian. Konsep di sebalik pengaturcaraan iaitu sintaks, semantik, dan perlaksanaan sesebuah aturcara diperkenalkan. Kaedah penyelesaian masalah dibincangkan dengan mendalam. Konsep asas pengaturcaraan komputer termasuk pembolehubah, pengecam, jenis data asas dan operator diperkenalkan. Teknik pengaturcaraan lain termasuk syarat, gelung, fungsi, tatasusunan, dan penuding juga diperkenalkan. Praktik pengaturcaraan menggunakan Microsoft Visual C++.Net.

Rujukan 1. 2. 3. 4. 5.

48

Rujukan 1.

Shelly G.B., Cashman T.J. and Vermaat M.E., Discover ing Computers 2006 A Gateway To Information, Thompson Course Technology, 2005. Williams, Brian K. and Sawyer, Stacey C., Using Infor mation System, 6th Ed., McGraw Hill, 2005. H.L. Capron, Computers : Tool for Information Age, 6th Edition, Addison –Wesley, 1999. Turban E., Introduction to Information Technology, 2nd Ed., John Wiley & Son, 2003. N.T Azizi, A.B Zainab, Panduan dan Sumber Pengkomputeran, 1st Ed., McGraw Hill.

2. 3. 4. 5.

A.Forouzan, Behrouz, (2000), “A Structured Program ming Approach Using C++”, Brooks/Cole Thomson Learning. H.M Deitel, P.J Deitel, (2001), “C++ How To Program”, Prentice Hall. Bronson, Gary J,(1999),”C++ for engineers and scien tist”, Brooks/Cole Publishing Company. Bronson G.J. (2000), “ Program Development and Design Using C++’, Brooks/Cole Publishing Company Knowlton, T (2000). “ Introduction To COmputer Sci ence”



MATAPELAJARAN PERKHIDMATAN

DITG3113 Teknologi Maklumat Pembuatan (3,2,2)

Objektif

Objektif

a. b. c.

Memahami konsep asas sistem komputer dan pengaturcaraan. Menganalisa dan mengintepretasi masalah kepada penyelesaian yang sesuai. Mampu menggunakan teknik-teknik pengaturcaraan yang dipelajari dan membina kod yang lebih kompleks.

Sinopsis Dalam kursus ini pelajar akan diperkenalkan kepada asas konsep pengkomputeran termasuk komponen komputer, teknik pengaturcaraan dan kitar hayat pembangunan perisian. Konsep di sebalik pengaturcaraan iaitu sintaks, semantik, dan perlaksanaan sesebuah aturcara diperkenalkan. Kaedah penyelesaian masalah dibincangkan dengan mendalam. Konsep asas pengaturcaraan komputer termasuk pembolehubah, pengecam, jenis data asas dan operator diperkenalkan. Teknik pengaturcaraan lain termasuk syarat, gelung, fungsi, tatasusunan, dan penuding juga diperkenalkan. Praktik pengaturcaraan menggunakan Microsoft Visual C++.Net.

Di akhir kursus pelajar mampu: a. Menghayati kepentingan sistem maklumat dalam menguruskan pelbagai aspek pembuatan b. Menerangkan proses perniagaan dalam pembuatan and bagaimana fungsi-fungsi dan aliran dalam pembuatan berkait dengan menggunakan gambarajah. c. Menerangkan dan menggunakan peralatan dan pengetahuan dari pelbagai bidang IT seperti rangkaian, pangkalan data, pengaturcaraan, sistem pengoperasian dan teknnologi internet dan bagaimana bidang IT ini dapat diaplikasikan dalam pelbagai aspek pembuatan. Sinopsis Teknologi Maklumat Pembuatan ialah satu kombinasi pengetahuan IT serta aspek-aspek perniagaan dalam pembuatan. Ini meliputi semua bidang IT yang memastikan aliran dalam pembuatan dapat beroperasi secara sempurna. Rujukan

Rujukan 1. 1. 2. 3. 4. 5.

T.B. D’Orazio (2004). Programming in C++: Lessons and Applications, International Edition, McGraw – Hill. J.R. Hanly (2002). Essential C++ for Engineers and Scientists, 2nd Edition, Addison Wesley. E. Nagler (2004). Learning C++ a Hands-On Approach, 3rd Edition, Thomson. H.M.Deitel, P.J.Deitel (2001). C++ How To Program, 3rd Edition, Prentice Hall. Behrouz A.Farouzan & Richard F. Gilberg (2004), Computer Science: A Structured Programming Ap proach Using C++, 2nd Edition, Brooks/Cole.

2.

3. 4. 5.

Sheikh, Khalid (2003). Manufacturing Resource Planning (MRP II). McGraw Hill: New York. Shaw, Michael. Information-based Manufacturing with the Web. In Shaw, Michael (Eds.), Information-based Manufacturing: Technology, Strategy and Industrial Application (pp. 7-21). Kluwer Academic Publishers: Massachusetts, 2001 Kalin, Martin (2001). Object-Oriented Programming in Java. Prentice Hall: New Jersey. Stallings, William (2000). Data & Computers Communi cation (6th ed). Prentice Hall: New Jersey. Behrouz, Forouzan & Gilberg, Richard (2001). Computer Science: A Structured Programming Ap proach using C (2nd ed). Brooks/Cole Thompson Learning: California.



BITG 1113 Pengaturcaraan Komputer (3,2,2)

49

Diploma Teknologi Maklumat dan Komunikasi - FTMK

Diploma Teknologi Maklumat dan Komunikasi - FTMK

Suggest Documents

Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam ...

himpunan artikel teknologi maklumat dan komunikasi: asas, isu dan ...

Proses Difusi dan Teknologi Maklumat

DASAR KESELAMATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN ...

Teknologi Informasi dan Komunikasi 2

Teknologi Informasi dan Komunikasi 3

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ...

PENGANTAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ...

Perkembangan , Cabaran dan Aplikasi Teknologi Maklumat dalam

1 Teknologi Maklumat dan Masyarakat Pengenalan Wanita ...

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK

jurnal teknologi maklumat dan sains kuantitatif

jurnal teknologi maklumat dan sains kuantitatif

jurnal teknologi maklumat dan sains kuantitatif

jurnal teknologi maklumat dan sains kuantitatif

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam ...

kontribusi teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam ...

BUKU AJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI - OnDoc

Panduan Pengembangan RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi ...

pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi ... - UMM Directory

teknologi informasi dan komunikasi smp kelas ... - WordPress.com

POTENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM ...

BANK SOAL TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SMA ...

Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi - WordPress.com