Tujuan Instruksional Umum (berdasarkan SK). Siswa mampu memahami
perangkat komputer. 2. Tujuan Instruksional Khusus (TIK) a. Siswa mengetahui
apa itu ...
TUGAS 3 PERENCANAAN PEMBELAJARAN Kelompok : 1.702011034
Priyadi Prasetyo
2. 702011606 Dwi Efander.L
Analisis Instruksional untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas 1 semester I tingkat pendidikan Sekolah Dasar (SD). 1. Tujuan Instruksional Umum (berdasarkan SK) Siswa mampu memahami perangkat komputer 2. Tujuan Instruksional Khusus (TIK) a. Siswa mengetahui apa itu perangkat keras computer b. Siswa mampu mengenali bentuk bentuk perangkat keras komputer. c. Siswa mengetahui fungsi perangkat keras komputer (CPU, Monitor, Keyboard, Mouse, CD-ROM, Disket) d. Mampu mengoperasikan perangkat keras komputer. e. Siswa mampu menyebutkan perangkat keras computer 1. Struktur Perilaku Hirarkial Struktur ini adalah kedudukan dua perilaku yang menunjukkan bahwa salah satu perilaku hanya dapat dilakukan bila telah dikuasai perilaku yang lain (perilaku=kemampuan). Misalnya pada mata pelajaran seni budaya, kedudukan perilaku membaca notasi musik dan perilaku menyanyikan notasi musik tersebut. Perilaku menyanyikan notasi musik tidak akan mungkin dapat dilakukan siswa apabila siswa tersebut belum menguasai dalam hal membaca notasi musik. Menyanyikan notasi musik
Membaca notasi Musik
2. Struktur Perilaku Prosedural Struktur ini adalah kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan bahwa salah satu seri urutan penampilan perilaku tetapi ada yang menjadi perilaku prasyarat untuk yang lain. Contoh : tujuan siswa dapat membuat karya musik sendiri
Pembuatan karya musik sendiri
Membuat symbol menjadi tulisan
Mengubah ide kedalam bahasa bunyi
Mengaplikasikan parameter musical kedalam komposisi musik
Mengkombinasikan bahasa bunyi
Menentukan ide musikal
Menetukan peralatan musik
Menghubungkan sumbersumber bunyi
Menyiapkan sumber
Mengidentifikasi sumbersumber bunyi
Mengexplorasi sumbersumber bunyi
sumber bunyi
3. Struktur Perilaku Pengelompokan Struktur ini adalah perilaku-perilaku khusus yang tidak mempunyai ketergantungan antara satu dengan yang lainnya. Misalnya tujuan siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian gitar, menjelaskan fungsi satu dengan yang lain tidak terkait secara hirarki dan procedural. Siswa dapat menyebutkan fungsi bagian gitar sesuai dengan siswa ingin.
Menjelaskan fungsi bagian-bagian gitar
Menjelaskan fungsi Tuning
Menjelaskan fungsi finger board
Menjelaskan fungsi resonator
Menjelaskan fungsi senar
4. Struktur Perilaku Kombinasi Struktur ini adalah perilaku khusus sebagian tersebar akan terstruktur secara kombinasi antara struktur hirarkial, procedural dan pengelompokan. Misalnya kemampuan mengapresisi karya musik daerah.
