Esercizi - Scuolabook

Grammar Tactics COP 1-09 d20

7-01-2009

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Pagina 1

L. Pallini

Lelio Pallini

Grammar Tactics è un manuale agile, chiaro e completo della grammatica inglese appositamente concepito per gli studenti italiani della scuola secondaria superiore. Inoltre, come testo scolastico può essere utilizzato nell’ambito di corsi di recupero, nel ripasso estivo e nella preparazione agli esami PET e FCE. Offre: ■ un’impostazione di tipo contrastivo, che mira a facilitare le scelte grammaticali attraverso un puntuale confronto tra lingua inglese e lingua italiana; ■ spiegazioni chiare e concise; ■ un’ampia gamma di esercizi di completamento, trasformazione, scelta, rielaborazione e traduzione dall’inglese e dall’italiano, con glosse delle espressioni più difficili. Il volume è così strutturato: ■ 72 unità di quattro pagine ciascuna. Ad una pagina di spiegazione dell’argomento grammaticale seguono tre pagine di attività; ■ 16 sezioni che raggruppano le unità riguardanti aree grammaticali affini; ■ 2 pagine di riepilogo alla fine di ogni sezione, contenenti materiale di verifica ispirato nei primi dieci riepiloghi all’esame PET e nei restanti sei all’esame FCE; ■ 5 appendici dedicate a: verbi irregolari, numerali, aggettivi e nomi di nazionalità, costruzione delle parole e del gruppo nominale; ■ test diagnostico, per verificare il grado di apprendimento ed individuare eventuali lacune su cui impostare il ripasso o il recupero; ■ indice analitico di tutti gli argomenti compresi nel testo.

Grammatica contrastiva per studenti italiani di livello B1/B2

CD

Il testo è corredato di un CD-ROM con numerosi esercizi supplementari dedicati sia agli argomenti grammaticali affrontati nel libro sia al consolidamento e all’estensione del vocabolario. Sono disponibili separatamente: ■ un fascicolo con le soluzioni di tutti gli esercizi; ■ una serie di test supplementari scaricabili online dall’insegnante.

IS Gr Le BL BN am lio AC 97 m P K 8- ar alli n C 88 AT - Ta i C P 530 cti ID U c EB BL -03 s IS 58 H -4 IN G

ISBN 978-88-530-0358-4 Questo volume sprovvisto del talloncino a fronte è da considerarsi copia di saggio-campione gratuito fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: L. 633/1941, art. 17, c. 2). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26/10/1972, art. 2, lett. d).

,!7II8F3-aadfie! Book + CD-ROM € 20,50 Grammar Tactics - Blackcat © 2011 De Agostini Scuola S.p.A. - Novara

Gramm Tactics_1-7 05.07

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Lelio Pallini

Grammatica contrastiva per studenti italiani di livello B1/B2

Grammar Tactics - Blackcat © 2011 De Agostini Scuola S.p.A. - Novara

Gramm Tactics_1-7 5-08

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© 2005 Black Cat Publishing an imprint of Cideb Editrice, Genoa, Canterbury Redazione: Rebecca Raynes, Daniela Difrancesco Progetto grafico: Nadia Maestri Impaginazione: Maura Santini Disegni: Simone Massoni, Naomi Mallegni

Prima edizione: marzo 2005 Ristampa 10

9

8

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Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione, anche parziale, con qualsiasi mezzo effettuata, anche ad uso didattico, non autorizzata. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da AIDRO, Corso di Porta Romana n. 108, Milano 20122, e-mail [email protected] e sito web www.aidro.org

Requisiti di sistema per il CD-ROM: PC Windows® 98/2000/Me/XP: • Processore Pentium II 400 MHz • 32 Mb RAM liberi per l'applicazione • Unità CD-ROM 16x • Scheda video 800x600 16 bit • Scheda audio compatibile • Altoparlanti o cuffie

Macintosh®: • OS 9 con CarbonLib o superiore • 64 Mb RAM disponibili • Unità CD-ROM 16x

Saremo lieti di ricevere i vostri commenti ed eventuali suggerimenti e di fornirvi ulteriori informazioni che riguardano il nostro materiale: [email protected] www.cideb.it www.blackcat-cideb.com

TEXTBOOKS AND TEACHING MATERIALS The quality of the publisher’s design, production and sales processes has been certified to the standard of UNI EN ISO 9001

ISBN 978-88-530-0358-4 Book + CD-ROM

Printed in Italy by Stamperia Artistica Nazionale, Trofarello, Turin.



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Indice Alfabeto e punteggiatura

7

Sostantivi e forme determinative (1)

1 2 3 4

I nomi

8

Gli articoli (1)

I dimostrativi e one / ones

I partitivi. Nomi numerabili e no Riepilogo 1-4

12

16

20

24

Pronomi personali e forme possessive

5 6 7 8

I pronomi personali soggetto e complemento, it e there

26

Il genitivo sassone e Whose?

34

Riepilogo 5-8

42

Gli aggettivi e i pronomi possessivi

Pronomi personali, aggettivi e pronomi possessivi

30 38

Forme determinative (2) e quantificatori

9 10 11 12

Gli articoli (2)

44

Uso di the

48

I quantificatori: a lot / much / many / (a) little / most / all ecc.

56

I partitivi (2) e i composti di some / any / no / every Riepilogo 9-12

52

60

Aggettivi e avverbi. Comparativi e superlativi

13 14 15 16

Gli aggettivi e gli avverbi

62

I superlativi

70

I comparativi

Comparativi e superlativi Riepilogo 13-16

66

74

78

Il presente

17 18 19 20

Il presente di be e have

80

Il Present Continuous (I am playing)

88

Il Present Simple (I play)

Il Present Simple (I play) e il Present Continuous (I’m playing) Riepilogo 17-20

84

92

96

Il futuro Il futuro con to be going to Il futuro con will

98

102

Il futuro con to be going to o will: confronto

106

Future Continuous e Future Perfect

114

Il futuro nelle frasi condizionali e temporali Riepilogo 21-25


110

118

Indice

21 22 23 24 25


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Pagina 4

Il passato

26 27 28 29

Il Past Simple (1): be e verbi regolari Il Past Simple (2): verbi irregolari, have Il Past Continuous. Confronto con il Past Simple Used to (e would). Traduzioni dell’imperfetto. Riepilogo 26-29

120 124 128 132 136

Passato e presente

30 31 32 33 34

Il Present Perfect Simple (have + participio passato) Il Present Perfect Simple e il Past Simple Il Present Perfect Continuous (e Simple) Present Perfect Simple e Continuous + for / since / How long? Past Perfect Simple e Continuous Riepilogo 30-34

138 142 146 150 154 158

L’imperativo e i verbi modali

35 36 37 38

L’imperativo I modali (1): can / could, may / might, must / shall / ought to / should I modali (2): have to / be able to / be allowed to I modali (3): will / would, modale + have done, must / can’t, perifrasi modali Riepilogo 35-38

160 164 168 172 176

La costruzione della frase

39 40 41 42 43 44 45

La costruzione primaria La posizione dei complementi: oggetto e termine La posizione degli avverbi Forme negative e interrogative: riepilogo I gruppi interrogativi (1): What / Who / How ecc. I gruppi interrogativi (2): preposizioni e subordinazione Usi sostitutivi degli ausiliari Riepilogo 39-45

178 182 186 190 194 198 202 206

Preposizione, congiunzione e relazione

46 47 48 49 50 51

Le preposizioni (1) Le preposizioni (2) Le congiunzioni (1) Le congiunzioni (2) I pronomi relativi (1): frasi determinative I pronomi relativi (2): frasi non determinative Riepilogo 46-51

208 212 216 220 224 228 232

Costruzioni infinitive e gerundive

52 53 54 55

L’infinito e la forma in -ing (1) L’infinito e la forma in -ing (2) I verbi causativi (traduzioni di ‘fare + infinito’) I verbi di percezione (+ infinito / -ing / participio passato) Riepilogo 52-55


234 238 242 246 250


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Pagina 5

La voce passiva e il discorso indiretto

56 57 58 59 60

La voce passiva (1) La voce passiva (2) Tell / say, speak / talk, discorso indiretto (1) Il discorso indiretto (2) Il discorso indiretto (3) Riepilogo 56-60

252 256 260 264 268 272

Frasi condizionali e ipotetiche

61 62 63 64

Condizionale, congiuntivo e periodo ipotetico del 2° tipo Periodo ipotetico del 3° tipo Ipotetiche dei tre tipi. Confronti Usi di wish. Would rather / had better / it’s time Riepilogo 61-64

274 278 282 286 290

Verbi d’uso comune e significati diversi

65 66 67 68

Usi del verbo have Usi del verbo get Traduzioni del verbo ‘fare’ (do / make / have ecc.) Traduzioni del verbo ‘sembrare’ (seem / look / sound ecc.) Riepilogo 65-68

292 296 300 304 308

Verbi con o senza preposizioni o particelle

69 70 71 72

Verbi riflessivi e reciproci Verbi con o senza preposizione Le locuzioni verbali (1) Le locuzioni verbali (2) Riepilogo 69-72

310 314 318 322 326

Test diagnostico Soluzioni del test

328 338

Appendici

1 2 3 4 5

Paradigmi dei verbi irregolari Numerali, orari e date Aggettivi e nomi di nazionalità La costruzione delle parole La costruzione del gruppo nominale


346

Indice

Indice analitico

340 342 343 344 345


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Presentazione Grammar Tactics è un manuale agile, chiaro e completo della grammatica inglese appositamente concepito per lo studente italiano. È una grammatica contrastiva: ■

evidenzia sia i contrasti che le analogie tra le due lingue per agevolare le scelte grammaticali

■

propone percorsi logici e tattiche di analisi per ovviare all’interferenza linguistica

■

presenta gli argomenti in modo chiaro e conciso facendo risaltare (anche visivamente) i nodi strutturali e/o funzionali di ogni problema

■

propone esercizi coerenti con la presentazione, verificando dapprima la consapevolezza dello studente per guidarlo poi a una serie di varie attività di completamento, trasformazione, scelta, rielaborazione, traduzione dall’inglese e dall’italiano.

È uno strumento di studio ricco di risorse comunicative: ■

propone modelli linguistici autentici in contesti appropriati alla cultura dello studente negli esempi e negli esercizi, offre un repertorio di frasi che privilegiano i bisogni lessicali più immediati nella parte applicativa, riesce a conciliare le esigenze dell’elaborazione per contrasti con l’approccio comunicativo tipico dei principali testi di corso.

■

Può essere utilizzato sia come testo scolastico nella scuola secondaria superiore, sia come manuale di consultazione ed esercitazione nello studio individuale, compresi i corsi di recupero, il ripasso estivo e la preparazione alle prove per le certificazioni internazionali (PET, FCE ecc.).

Il materiale di Grammar Tactics è così strutturato: 72 Unità di quattro pagine ciascuna. La prima pagina, che presenta l’argomento grammaticale, è seguita da tre pagine di esercizi. Le Unità sono raggruppate in 16 sezioni, che corrispondono ad aree grammaticali affini (Pronomi personali e forme possessive, Il presente, La costruzione della frase ecc.). Le ultime due pagine di ogni sezione propongono un Riepilogo. I primi 10 riepiloghi contengono materiale di verifica analogo ad alcune delle prove PET. Gli altri 6, di livello più elevato, si ispirano ai test FCE. 5 Appendici forniscono informazioni sulle forme dei verbi irregolari, sui numerali, sugli aggettivi e i nomi di nazionalità, sulla costruzione delle parole e del gruppo nominale. Un test diagnostico (p. 328, soluzioni a p. 338) consente allo studente di verificare l’apprendimento, individuare i propri punti deboli e impostare di conseguenza il ripasso o il recupero. L’indice analitico elenca tutti gli argomenti compresi nel testo.

Il manuale è corredato di un CD-ROM con numerosi esercizi supplementari dedicati sia agli argomenti grammaticali affrontati nel libro sia al consolidamento e all’estensione del vocabolario.

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Alfabeto e punteggiatura L’ALFABETO inglese ha 26 lettere: A [ei]

B [bi]

C [si]

D [di]

E [i]

F [ef]

G [di]

H [eitʃ]

I [ai]

J [dei]

K [kei]

L [el]

M [em]

N [en]

O [əυ]

P [pi]

Q [kju]

R [ɑ]

S [es]

T [ti]

U [ju]

V [vi]

W [ d blju]

X [eks]

Y [wai]

Z [zed], AmE: [zi]

In italiano, per dire a qualcuno come si scrive una parola, si ricorre a nomi di città (‘A come Ancona, B come Bologna’ ecc.). In inglese si possono usare i CODICI NATO (A for Alpha, ecc.). Alpha

Bravo

Charlie

Delta

Echo

Juliet

Kilo

Lima

Mike

Sierra

Tango

Uniform

Victor

Foxtrot

Golf

Hotel

India

November Oscar

Papa

Quebec

Romeo

Whisky

Yankee

Zulu

X-ray

Facendo lo spelling, le lettere doppie si possono leggere così: LL, double L [d bl el] UU, double U [d bl ju]

CC, double C [d bl si] Confronta la posizione dell’accento in W [ d blju].

La lettera maiuscola Come in italiano, la lingua inglese richiede la MAIUSCOLA (capital letter): ■

all’inizio della frase: How do you spell it?

■

con i nomi propri: John, Milan, Italy

■

con i titoli: Mrs Burns, Dr Flinn, Professor Simpson (ma anche Aunt Lisa, Uncle Bill)

A differenza dell’italiano, è necessaria la maiuscola: ■

con la prima persona singolare: When I saw her, I thought I was dreaming.

■

con i nomi e gli aggettivi di nazionalità e con le lingue straniere: Can you speak Spanish? / I am an Italian student.

■

con i nomi dei giorni e dei mesi: The meeting is on Thursday, 2 June.

■

nei titoli di libri, film, ecc. (esclusi gli articoli, le congiunzioni e le preposizioni): The Old Man and the Sea / A Perfect Murder

La punteggiatura . full stop [fυl stɒp] (AmE: period) capital letter lettera maiuscola , comma virgola small letter lettera minuscola : colon block letters o block capitals stampatello ; semicolon [semi kəυlən] italics corsivo ’ apostrophe [ə pɒstrəfi] (new) paragraph punto, a capo ? question mark [ kwestʃən mɑk] oppure (a) new line punto, a capo ! exclamation mark one word una parola sola (…) brackets (AmE: parentheses) abbreviated abbreviato hyphen [ haifən] contracted / short form forma contratta — dash in full per esteso “ “ ‘ ‘ quotation marks (o inverted commas) space spaziare (saltare righe) … dots (si legge dot dot dot ) underline sottolineare * asterisk highlight evidenziare In matematica: ( ) parentheses [ ] (square) brackets { } braces



Sostantivi e forme determinative

(1)

1

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I nomi Il genere dei nomi I sostantivi inglesi possono essere di genere maschile, femminile o neutro. ■

Di solito la forma del nome non indica il genere: friend [amico-a] child [bambino-a] student [studente-ssa] ma certi nomi hanno forme diverse per il maschile e il femminile. Per esempio: man / woman [uomo / donna] son / daughter [figlio / figlia]

■

Cose, concetti, vegetali e animali sono di genere neutro, anche se del proprio cane o gatto si parla di solito al maschile o al femminile.

Il plurale dei nomi ■

Di norma, la forma plurale di un nome si ricava dal singolare aggiungendo -s. friend ➞ friends car ➞ cars boy ➞ boys [amico-a ➞ amici / amiche] [automobile ➞ automobili] [ragazzo ➞ ragazzi]

■

Ai nomi che terminano in -ch / -s / -sh / -ss / -x / -z e -o si aggiunge -es. watch ➞ watches bus ➞ buses dish ➞ dishes address ➞ addresses box ➞ boxes tomato ➞ tomatoes Tuttavia diversi nomi in -o, di origine straniera, hanno il plurale regolare: photo ➞ photos piano ➞ pianos video ➞ videos studio ➞ studios

■

Ai nomi in -y preceduta da una consonante si toglie -y e si aggiunge -ies. city ➞ cities family ➞ families secretary ➞ secretaries

■

I nomi in -f e -fe formano il plurale in -ves: shelf ➞ shelves thief ➞ thieves life ➞ lives wife ➞ wives

knife ➞ knives leaf ➞ leaves

ma certi nomi in -f hanno il plurale regolare. Per esempio: chief ➞ chiefs cliff ➞ cliffs roof ➞ roofs belief ➞ beliefs

Plurali irregolari child ➞ children [bambino ➞ bambini] tooth ➞ teeth [dente ➞ denti] ■

woman ➞ women [donna ➞ donne] mouse ➞ mice [topo ➞ topi]

man ➞ men [uomo ➞ uomini] goose ➞ geese [oca ➞ oche]

foot ➞ feet [piede ➞ piedi] ox ➞ oxen [bue ➞ buoi]

Normalmente, il plurale di person è people. Il nome police è sempre plurale.

Pronuncia Per la pronuncia della desinenza plurale -s / -es vedi l’Unità 18 (pronuncia di -s / -es nel Present Simple).



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Se occorre, usa il dizionario per svolgere i seguenti esercizi.

1 Indica il genere di questi sostantivi e nomi propri. Scrivi M (maschile), F (femminile), M / F (maschile o femminile), N (neutro). 1 2 3 4 5 6 7 8

actress brother father Jane man mother picture Susan

.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........

9 10 11 12 13 14 15 16

address conversation girl job teacher student room the USA

.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........

17 18 19 20 21 22 23 24

book daughter housewife John Mark name sister uncle

.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........

25 26 27 28 29 30 31 32

boyfriend evening idea London pop star niece son waiter

.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........

2 Compila la tabella con i plurali dei seguenti nomi. goose sandwich bar army potato life foot day bush thief jury knife fax file shelf man baby child boss housewife mouse disk university

puppy

-s

-es

-ies

-ves

pencil

irregolari

3 Scrivi il plurale dei seguenti sostantivi. 1 2 3 4 5 6

job woman brother disco name fox

......................... 7 life ......................... 8 jumper ......................... 9 house ......................... 10 child ......................... 11 class ......................... 12 Sunday

......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

13 14 15 16 17 18

copy chief match tomato cup lily

......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

4 In ciascun gruppo una delle parole non c’entra. Qual è? children dishes person actresses oxen mass

families bus people classes man roses

dress pianos police boxes goose faxes

feet men women address woman teeth

......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

Esercizi

1 2 3 4 5 6



1.

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I nomi

5 Scrivi i nomi degli oggetti. Usa la forma appropriata (singolare o plurale). 10 8

9

1

2

7

6

3 5

4

6 L’elenco comprende singolari e plurali. Scrivi il plurale dei nomi singolari e viceversa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

books .............................. man ................................ churches .......................... feet ................................ person ............................ bosses ............................ children .......................... taxi ................................ trains .............................. letter .............................. sandwiches ...................... photo ..............................

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

student .......................... lady .............................. bus ................................ days .............................. discos ............................ brush ............................ tooth ............................ tax ................................ holiday .......................... housewife ...................... family ............................ address ..........................

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

teachers ........................ boy .............................. secretaries ...................... knife ............................ story ............................ glass ............................ sweater ........................ cities ............................ torpedoes ...................... watch .......................... women ........................ exercise ........................



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7 Ognuna di queste frasi contiene un errore. Correggilo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nicole Kidman and Jody Foster are actress. Bob has got two childs. Edinburgh and Glasgow are Scottish citys. There are 25 student in my class. 120 minute = 2 hours. Have you got any brothers or sister? There are a lot of exercise in this book. 1 yard = 3 foots Bill and Ann are my friend. Poppys are red flowers.

...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

8 Osserva le figure e completa le frasi.

5

1

3 2 4 1 2 3 4 5 6

6

Thank you for the ......................... . There are two ......................... in the cage. Jim has got two ......................... . Lisa is eating a ......................... . There are six ......................... in this picture. The ......................... are arriving.

9 Compila le caselle con la traduzione di queste parole. Nella colonna indicata dalla freccia appariranno due nomi di animali. figlie amici bambini indirizzi segretari patate coltelli idee ragazzi scatole eroi donne

↓ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Esercizi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

12




(1)

2

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Gli articoli (1) L’articolo indeterminativo a / an ■

Normalmente, la forma a / an corrisponde a quella dell’articolo italiano ‘un / uno / una’. a book = un libro an examination = un esame

■

Si usa a davanti a consonanti, compresa l’h aspirata, e davanti ai suoni [j] e [w]. a computer a stereo a taxi a year [j] a wall a university [junivəsiti] a Euro [jυərəυ] a van a holiday a one-way street [wnwei´strit]

■

Si usa an davanti alle vocali e davanti all’h muta di hour / heir / honest / honour. an artist an hour [auə(r)] (qui ‘h’ non si pronuncia) an interesting idea an umbrella (qui ‘u’ si pronuncia [])

■

A volte a /an non corrisponde esattamente a ‘un / uno / una’. Per esempio, con i ruoli o le professioni l’inglese richiede l’articolo indeterminativo, mentre l’italiano può variare. I’m a student. Sono studente. I’m an engineer. Faccio l’ingegnere. (o Sono uno studente.) (o Sono un ingegnere.)

L’articolo determinativo the ■

L’articolo the è invariabile. Di solito si traduce in italiano con ‘il / lo / la / i / gli / le’. the sun the squirrel the moon the days of the week il sole lo scoiattolo la luna i giorni della settimana the English gli inglesi

■

the Philippines le Filippine

A differenza di ‘il / lo / la / i / gli / le’, the si usa solo quando il nome indica qualcosa di specifico, o qualcosa che l’interlocutore conosce già. Non si usa the quando il nome indica una categoria generale. Confronta: SPECIFICO The music on MTV is fantastic. La musica su MTV è fantastica. (e non quella su altre stazioni)

GENERALE I like music. Mi piace la musica.

We are studying the history of Italy. Stiamo studiando la storia d’Italia. (e non quella di altri paesi)

I don’t like history. Non mi piace la storia.

Pronuncia ■

The si pronuncia in due modi diversi: – [ðə] con suono consonantico: the bus / the night / the hospital / the USA / the window – [ði] con vocale o ‘h’ muta: the afternoon / the evening / the opera / the heir



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1 Scrivi a oppure an davanti ai seguenti nomi o gruppi nominali. 1 2 3 4 5 6 7

...... Italian student ...... house ...... hour ...... desk ...... holiday ...... umbrella ...... yellow flower

8 9 10 11 12 13 14

...... doctor ...... UFO ...... box ...... yard ...... Euro ...... heir ...... elephant

15 16 17 18 19 20 21

...... engineer ...... idea ...... university student ...... good idea ...... orange ...... united Europe ...... horse

2 Completa ogni frase usando a / an + uno di questi nomi. novel university animal insect city newspaper 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

river name

island poet

The Arno is ............................ in Italy. The buffalo is ........................... . New York is ............................ in America. The mosquito is ....................... . Giovanna is ............................ Italian ................... . Oliver Twist is........................... . Dante Alighieri was ................. . The Times is............................ English ................. . Elba is .................................... near Tuscany. U.C.L.A. is .............................. in Los Angeles.

novel = romanzo mosquito = zanzara

3 Osserva le vignette e completa le frasi con i nomi appropriati. Usa il plurale dove è necessario. electrician doctor

2

1 2 3 4

3

Janet is ............................................ Mr Evans is ...................................... They are .......................................... She is ..............................................

4

5

5 6 7 8

6

7

They are ......................................... He is ............................................... Alison is ......................................... My father is ....................................

8

Esercizi

1

teacher bank clerk shop assistant soldier policewoman astronaut



2.

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Gli articoli (1)

4 Come diresti in italiano? 1 2 3 4 5

the children ............................... a house ..................................... an address.................................. the post-office ........................... a book ......................................

6 7 8 9 10

an hour .......................................... the moon ....................................... the address .................................... a car .............................................. the exams ......................................

5 Come si pronuncia l’articolo? Scrivi A per [ðə] e B per [ði]. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

My mobile is in the kitchen. Pass me the olive oil, please. Please pass me the salt. The Euro was a good idea. What colour is the Indian flag? The Arno is a river in Italy. What is the capital of China? The Times is an English paper. I like life in the open air. This is the end of the exercise.

............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ...............

...............

6 Inserisci the dove è necessario. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I’m always at home in afternoon. Excuse me. Where’s post office? A: Is it raining? B: No. Sun is shining. New English teacher is very nice. What is capital of Hungary? Do you know end of the story? I’m very interested in history of America. The next lesson is day after tomorrow. Do you know names of Sandra’s parents? A: Where’s the dog food? B: Under sink.

shine = splendere sink = lavandino

7 Depenna l’articolo the dove è usato erroneamente. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I’m not very interested in the history. Do you like the pictures in this book? The mobile phones are very useful. I don’t like the tea, but I like coffee. A: Where’s the sugar? B: In the cupboard. The film stars are very popular. Tom often listens to the classical music. The young people are usually optimistic. The people in this town are very friendly. The vegetables and fruit are good for you.


mobile = cellulare useful = utile young people = i giovani friendly = cordiale


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8 Traduci solo le parti evidenziate tenendo conto del contesto. L’articolo the non è sempre necessario. 1 Il libro che mi hai regalato è molto avvincente. 2 I fiori del tuo giardino sono fantastici. 3 I fiori sono cari. 4 Non mi piace il caffè. 5 Il calcio è uno sport molto diffuso. 6 Queste sono le città che ho visitato. 7 L’inglese sembra facile. 8 Le discoteche sono sempre gremite. 9 L’acqua è preziosa. 10 L’acqua di quel rubinetto è inquinata. 11 Gli animali di quello zoo hanno poco spazio. 12 Rispettate gli animali.

9 Scegli la soluzione corretta. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

What’s a / the black hole? The / An long knife is in the red box. A: What’s this?’ B: It’s an / a English cab. I’m a / the German tourist. Where’s an / the new CD? Are you an / a university student? I like Kate. She’s an / the intelligent person. A: What’s this? B: It’s a / an old watch. A / The man in the white jacket is an / a waiter. Who’s the / an biology teacher?

hole = buco cab = taxi watch = orologio waiter = cameriere

10 Completa il testo con a / an o the. The Matrix 1 Thomas Anderson is (1) ...... computer programmer. He is also (2) ...... hacker, and uses (3) ...... name of Neo for his secret passion. One day, he receives (4) ...... strange message from his computer, and his life becomes (5) ...... exciting dream. He meets mysterious government agents and (6) ...... legendary cyberpunk, Morpheus. Morpheus is (7) ...... leader of (8) ...... group of rebels who want to destroy (9) ...... Matrix, (10) ...... virtual world generated by computers. (11) ...... film is (12) ...... impressive show of action and special effects.

also = anche use = usare from = da become = diventare destroy = distruggere

11 Completa il testo con a / an o the solo dove è necessario l’uso dell’articolo. level = livello beginner = principiante list of contents = indice

Esercizi

(1) ……. computers are important, but (2) ……. books are important too. This is (3) ……. book. It is (4) ……. English grammar for Italians. There are explanations, examples and exercises in (5) ……. book. (6) ……. explanations are in Italian. (7) ……. examples are in English and in Italian. There are two levels. (8) ……. first level is for (9) ……. beginners and elementary students. There is (10) ……. introduction and (11) ……. long list of contents in the first pages. (12) ……. second level is for (13) ……. intermediate students. (14) ……. book has got (15)……. CD too.




(1)

3

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I dimostrativi e one / ones I dimostrativi ■

I dimostrativi inglesi sono invariabili nel genere. this

questo / questa

these questi / queste

that

quel / quello / quella

those quei / quelli / quegli / quelle

■

This / these / that / those si usano come aggettivi (con un nome) o come pronomi (da soli). This roast-beef is delicious. Questo roast beef è squisito. Who are those people over there? Chi sono quelle persone laggiù? Are these your glasses? Sono questi i tuoi occhiali? Is that your teacher? È quella la tua insegnante?

■

Non sempre this e that corrispondono a ‘questo’ e ‘quello’. Per esempio, al telefono: Hello. This is Ann. Pronto. Sono Ann. Who’s that? Is that Jim? Chi parla? Sei Jim? oppure quando ci si riferisce a ‘quello’ che è stato detto: A: Lima is in Peru. Lima è in Perù. A: My name’s Claude. B: That’s right. Esatto. B: Is that a French name?

Mi chiamo Claude. È un nome francese?

I pronomi one / ones One è un numero (1), ma si usa anche come pronome al posto di un nome numerabile. ■

One può sostituire un nome preceduto dall’articolo indeterminativo (a + nome): A: Have you got a motorbike? B: No, I don’t need one. (non I don’t need it) Hai la moto? No, non mi serve.

■

One può sostituire un nome singolare e ones un nome plurale: A: Which film do you want to see? B: The one on Channel 5. Che film vuoi vedere? Quello su Canale 5. A: Which keys are yours? B: The ones on the green ring. Quali sono le tue chiavi? Quelle nel portachiavi verde. I don’t like the grey jacket. I prefer the brown one. … Preferisco quella marrone. I don’t like the green trousers. I prefer the blue ones. … Preferisco quelli azzurri. A: Which is your bike? This one or that one? B: The red one. Qual è la tua bici? Questa o quella? Quella rossa.

■

Di solito non si usa ones con these e those: Which stickers do you want? These or those?

Che adesivi vuoi? Questi o quelli?

Pronuncia Fai attenzione: this si pronuncia [ðis] e these si pronuncia [ðiz]. Ci sono due differenze: 1 La [i] breve in this, come ‘it is’; e la [i ] lunga in these, come ‘tea’. 2 La [s] dura in this, come ‘sempre’ in italiano; e la [z] dolce in these, come ‘rosa’ in italiano. La pronuncia di ones è [wnz], cioè [z] come in ‘rosa’. La pronuncia [wns], con [s] come ‘sempre’, corrisponde alla parola once (= una volta).



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1 Indica il suono che corrisponde alle lettere evidenziate, [z] come ‘rosa’ o [s] come ‘sempre’. 1 esame ............ 2 persona .......... 3 those ..............

4 these ................ 5 this .................. 6 ones ................

7 once ...................... 8 pence .................... 9 pens ......................

10 cheese ................

2 Scrivi quali dimostrativi, this / that / these / those, useresti per riferirti a: 1 2 3 4 5 6 7

un oggetto vicino a te ................ te stesso, per presentarti all’inizio di una telefonata ................ due o tre alberi lontano da te ................ una casa lontano da te ................ qualcosa che è stato detto ................ dei fiori vicino a te ................ la persona con cui stai parlando, all’inizio di una telefonata ........

3 Completa le battute nei fumetti con this / these / that / those. .......... beer is excellent.

How much are .......... gloves?

Who’s ..........?

1 Are ........ your suitcases?

2 Excuse me. Is ........ seat free?

4

3 .......... are Fiona and Rebecca.

5

7

What’s ..........?


9

Esercizi

Where are .......... people from?

..........’s my car!

6

17


3.

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I dimostrativi e one / ones

4 Completa le frasi con this / these / that / those. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(Porgendo un telefonino) Is .............. your mobile? over there = laggiù (Indicando un monte) Is .............. Ben Nevis? nice = (qui) buono light = luce A: Who’s .............. man over there? B: He’s a detective. (Al cinema) .............. film is fantastic. A: I’m from Salzburg. B: Is .............. a German city? (Porgendo un paio di occhiali) Excuse me. Are .............. your glasses, Miss? (Al ristorante) .............. potatoes are very nice. (Indicando dei volatili in cielo) What are .............. birds? (Al telefono) Hello. .............. is Frank White. Is .............. Dr O’Brian? What are .............. lights over there?

5 Volgi al plurale le frasi singolari e viceversa (this ➞➞ these // that ➞➞ those). 1 2 3 4 5

This is a bomb. Who are those women? Are these your CDs? Who’s that boy? These DVDs are very interesting.

6 7 8 9 10

This shirt isn’t expensive. Aren’t those girls pretty? These chairs are comfortable. Is this your exercise-book? Where is that tourist from?

6 Traduci in italiano. 1 That’s a Citroen. 2 This is a kiwi. 3 These are new. 4 Those are digital photos. 5 Who’s that boy? 6 This programme is interesting. 7 Who are those people? 8 These jeans are old. 9 Hello! This is Paul. Is that Clara?

7 Traduci in inglese. 1 2 3 4 5

Questo software è vecchio. Pronto. Sono Carlo. Queste persone sono turisti? Pronto. Sei Amanda? Quelle ragazze sono carine.

6 7 8 9 10

A: Kiev è una città. B: Esatto. Quell’uomo è un cameriere? Questi sono esercizi o test? Questi CD sono cari. Questa non è una vacanza.

carino = pretty cameriere = waiter

8 Rispondi alle domande usando one / ones. 1 A: Is there a public phone here? B: Yes. There’s ..................... in the coffee bar. 2 A: Which is your umbrella? B: The ..................... with the brown handle. 3 A: That’s my CD. B: ..................... or .....................? 4 A: Where is there an Italian restaurant? B: There’s ..................... in Beech Street. 5 A: Which suitcases are yours? B: ..................... in the corner. 6 A: Are those curtains new? B: ..................... or .....................?


here = qui handle = manico suitcase = valigia curtain = tenda


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9 Completa ogni frase con una delle parole elencate + one o ones. which 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

new

blue

clean

that

other

larger

tall

this

The 8.15 train arrives in York too late. Isn’t there an .................? My computer doesn’t work. I need a ................. . A. Which is your girlfriend? B: The ................. next to Susan. This size is too small. Have you got a .................? I don’t like this shirt. I prefer ................. . I don’t like these trousers. I prefer the ................. in the shop window. Don’t buy these oranges. Buy the ................. . A: How much are those shoes? B: .................? These or those? Which picture do you prefer? ................. or that one? These plates are dirty. Can we have some .................?

earlier clean = pulito larger = più grande earlier = precedente work = funzionare plate = piatto dirty = sporco

10 Traduci le parti evidenziate. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A: Ti piacciono queste scarpe? B: Quelle marroni sono belle. A: Qual è la tua fermata? B: Quella vicino alla scuola. A: Che cartellina scegli? B: Quella arancione. A: È nuovo quel quadro? B: Questo o quello? A: Sto cercando il mio telefonino. B: Ce n’è uno su quella sedia. A: I libri sono nelle scatole. B: Queste? A: C’è un garage? B: No, non c’è. A: Quali sono i CD di Anna? B: Quelli sulla mensola. Ci sono tre uccelli nella gabbia: uno arancione e due gialli. Vorrei una penna blu e una rossa.

bello = nice mensola = shelf gabbia = cage

11 Completa il dialogo con le parole elencate. a

an

the (3)

this

that (2)

these

one

ones dress = vestito behind = dietro camera = macchina fotografica

Esercizi

A (con una foto in mano): Who are (1) ............. people in the photograph? B: Oh. It’s (2) ............. old picture. It’s (3) ............. party in 1996 or 1998. A: Who’s (4) ............. tall boy on the right? B: (5) .............’s my brother Sam. The fat (6) ............. is Bob, my cousin. A: (Indicando col dito) Is (7) ............. your father? B: Yes. And the two little girls are Sue and Pat, my sisters. A: The (8) ............. in the blue dresses? B: (9) .............’s right. A: And (10) ............. blonde woman on the left? Your mother? B: No. Mum isn’t in this photo. She’s behind (11) ............. camera.




(1)

4

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I partitivi. Nomi numerabili e no I partitivi (some / any / no) In italiano, per indicare quantità imprecisate si usa ‘di / del / della / dei / delle’ ecc. nel senso di ‘un po’ di / qualche / alcuni’. In inglese si usa some / any / no come indicato nello schema. FRASI

AFFERMATIVE

some OFFERTE (domande)

There’s some ice-cream in the fridge. C’è del gelato in frigo. Would you like some biscuits?

RICHIESTE (domande) Can I have some ice? any

ALTRE FRASI

no

DOMANDE NEGATIVE

(= not any)

Vuoi dei biscotti? Posso avere del ghiaccio?

Have you got any brothers or sisters? Hai dei fratelli? There isn’t any petrol in the tank.

Non c’è benzina nel serbatoio.

There is no petrol in the tank.

Non c’è benzina nel serbatoio.

Nelle frasi affermative, any significa ‘qualsiasi / qualunque’: You can come at any time. … a qualsiasi ora. No corrisponde a not any, ma anche a not a / an: It’s a nice flat, but there is no balcony (= there isn’t a balcony.)

Nomi numerabili e no ■

I nomi numerabili indicano elementi che si possono contare. Tali nomi hanno, quindi, una forma plurale e possono essere preceduti da a / an al singolare. a book (un libro) two books (due libri) three books (tre libri) some books (dei libri)

■

I nomi non numerabili indicano elementi che, di per sé, non si possono contare, come water (acqua), petrol (benzina), happiness (felicità). Perciò, si usano con some / any / no e altre espressioni partitive, ma non possono essere preceduti da a / an. some bread (del pane) a kilo of bread (un chilo di pane) two loaves of bread (due pagnotte)

■

In genere, le due categorie corrispondono nelle due lingue, ma vi sono frequenti eccezioni. Per esempio, i seguenti nomi sono NON NUMERABILI IN INGLESE, NUMERABILI O PLURALI IN ITALIANO. advice consigli money denaro / soldi scenery paesaggio

■

business affari music musica furniture mobili

damage hair danni capelli work / homework lavoro / compiti progress news progresso-i notizie

information baggage / luggage informazioni bagagli permission weather permesso tempo (climatico) macaroni / spaghetti maccheroni / spaghetti

I nomi elencati sopra si usano con espressioni partitive: some information some work a piece of advice delle informazioni un po’ di lavoro un consiglio oppure, se necessario, possono essere sostituiti da sinonimi numerabili: a few details a job a suggestion alcune informazioni un (posto di) lavoro un consiglio / una proposta



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1 Completa le frasi con some o any. 1 There are ........ mistakes in your paper. 2 Have you got ........ brothers or sisters? 3 Would you like ........ tea? 4 There aren’t ........ cars in the street. 5 Are there ........ postcards for me? 6 We haven’t got ........ milk. 7 Can you give me ........ money? 8 I’ve got ........ envelopes, but I haven’t got ........ stamps. 9 Have Tom and Sue got ........ children? 10 There is ........ beer in the fridge. 11 Can I have ........ grapefruit juice?

mistake = errore paper = prova scritta envelope = busta stamp = francobollo grapefruit = pompelmo

2 Riscrivi queste frasi usando no oppure not any a seconda dei casi. 1 There aren’t any cars in the street. 2 There’s no time. 3 I don’t have any time. 4 There aren’t any stamps. 5 They have no problems. 6 There are no people on the platform. 7 We don’t have a garden. 8 There isn’t any beer in the fridge. 9 Ann doesn’t have a mobile phone.

platform = binario mobile = cellulare

3 Completa ogni frase con some, any o no e una delle parole elencate. batteries vinegar friends money lemonade time flour milk letters buses orange juice post 1 A: There’s ............................. in the mail-box. B: Are there ............................. for me? 2 The remote control isn’t working. There aren’t ........................... in it. 3 I want to make a cake. Is there .............................? 4 A: I’d like some lemonade. B: There is ............................., but there is ............................. . 5 A: Wait. I want to finish this game. B: Sorry. There is ............................. . 6 Can I have ............................. in my tea, please? 7 A: Would you like ............................. in your salad? B: No, thanks. Just olive oil. 8 I am going to the theatre with ............................. this evening. 9 There are ............................. after 11 o’clock. We have to take a taxi. 10 A: Do you need .............................? B: No, thanks. I’ve got 200 euros.

battery = pila vinegar = aceto flour = farina remote control = telecomando game = partita salad = insalata

4 Scrivi frasi di senso compiuto utilizzando le tracce. Aggiungi some o any (in una frase non è necessario). 1 2 3 4 5 6

children / Jim and Kate / got / haven’t more milk / have / can / please / I ? information / I’d like / the / about / school life / there / in / outer space / is? think / need / we / I / armchairs / new dog food / isn’t / there

more = ancora (in più) outer space = spazio astrale armchair = poltrona



4.

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I partitivi. Nomi numerabili e no

7 8 9 10

phone / can / time / you / me / you like / at this/ salt / isn’t / there/ soup / in friends / have / Rome / you / got / in ? Marta / foreign / can / languages / speak?

salt = sale soup = minestra foreign = straniero

5 Traduci le frasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Noi non abbiamo problemi. Conosci dei buoni alberghi a Glasgow? C’è del pollo freddo nel frigo. Ne vuoi? A: Vorrei del pane. B: Non ho pane, ma ci sono dei cracker. Abbiamo della pancetta, ma non ci sono uova. Ci sono dei meloni, ma non abbiamo prosciutto. Ci sono dei libri sul tavolo. C’è posta per me? Non ci sono messaggi per te questa mattina. Posso avere un po’ d’acqua, per favore? Gradiresti del formaggio?

pancetta = bacon uovo = egg melone = melon prosciutto = ham gradiresti? = would you like?

6 Identifica i nomi numerabili. Poi volgili al plurale usando two. 1 2 3 4 5 6

information .......................................... coffee .................................................. piece ................................................... detail ................................................... job ...................................................... furniture ..............................................

7 8 9 10 11 12

music ............................................ homework ..................................... spaghetti ........................................ permission ..................................... box ................................................ news ..............................................

7 Descrivi il contenuto delle illustrazioni. Usa a / an o some a seconda dei casi.

1 ........................................

2 ........................................

3 ........................................



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4 ........................................

5 ........................................

6 ........................................

7 ........................................

8 ........................................

9 ........................................

8 Completa le frasi con a / an oppure some / any. 1 3 5 7 9

I need …….. new mobile. 2 Would you like …….. milk? 4 Have you made …….. mistakes? 6 Jim is looking for …….. job. 8 I’ve got …….. work to do. 10

We haven’t got …….. coffee. Jane has got …….. round face. I need …….. advice. Can you give …….. example? There isn’t …….. news.

need = aver bisogno di mistake = errore round = tondo

9 Sei di queste frasi contengono un errore ciascuna. Correggile. Scrivi quanto basta. 1 2 3 4 5 6 7

have to = dovere latest = ultimo unemployed = disoccupato spend = spendere

Esercizi

Where are your luggage? ..................................... We always have to do a lot of homework. ..................................... Take my advice. ..................................... I like your hair. They are beautiful. ..................................... Business are business. ..................................... Have you heard the latest news? ..................................... A: Can you ski well? ..................................... B: Not really, but I’m making good progresses. ..................................... 8 Tom is unemployed. He’s looking for a work. ..................................... 9 There is some antique furniture in my flat. ..................................... 10 I don’t spend many money. .....................................



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(1)

Riepilogo 1-4 In questi esercizi tutti i testi e le istruzioni sono in inglese. Cerca sul dizionario le parole che non conosci. Imparerai nuovi vocaboli.

A Read the passage below and choose the correct answer (A, B, C, D) for each space. First Steps to Safety A Child’s Guide for Parents and Grandparents Up to 1 ... I can roll. So always lay me down in my pram or carry cot, not on (1) ...................... or sofa. I can bounce. So keep my bouncing cradle on (2) ...................... . I can grasp and pull. So watch me carefully when (3) ...................... are around. I can crawl. So make sure all (4) ...................... are firmly guarded.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Up to 2 ...

I can move around. So put (5) ...................... on (6) ...................... . I can put things in my mouth. So keep (7) ...................... and pills closed and out of sight. I can reach things high up. Like pan handles, (8) ...................... or the flex of (9) ...................... .

Up to 3 ...

I can help mummy and daddy. You must teach me to do (10) ...................... the safe way.

A chairs A the floor A hot drink A fire A a gate A stair A medicines A iron A kettle A the thing

B a chair B a floor B the hot drinks B the fire B the gates B stairs B medicine B the iron B the kettle B a thing

C a floor C some floor C hot drinks C fires C the gate C a stair C some medicines C some iron C some kettle C things

D cupboards D floor D a hot drinks D any fires D some gates D the stairs D the medicine D a iron D any kettles D some things



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PET

B For each question, complete the second sentence so that it means the same as the first. Use no more than three words. 1 There is no sugar in this coffee. There isn’t ................................. in this coffee. 2 Mary is looking for work in the tourist industry. Mary is looking for a ................................. tourist industry. 3 The weather is terrible this week. We’re ................................. this week. 4 I prefer the blue model. The ................................. one is better. 5 They have got a daughter and two sons all under ten. They’ve got three ................................. all under ten. 6 We haven’t got any money saved in the bank. We have ................................. saved in the bank. 7 These chairs and tables are very expensive. This ................................. expensive. 8 It’s a nice house but it hasn’t got a garden. The house is nice but there ................................. garden. 9 (On the phone) Hello. Am I speaking to Mr Erikson? Hello. Is ................................. Mr Erikson? 10 There are 20 men, 10 women and 5 children in this room. There are 35 ................................. room.

C You go to a stationer’s shop to buy two highlighters (colours: green, yellow). Write the text of your conversation with the shop assistant in about 100 words. If possible, use some / any and one / ones. Shop Assistant: Can I help you? You:

Esercizi 25 Grammar Tactics - Blackcat © 2011 De Agostini Scuola S.p.A. - Novara



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I pronomi personali soggetto e complemento, it e there SOGGETTO I io you voi tu

COMPLEMENTO I’ve got a cold. Give me an aspirin, please. Ho il raffreddore. Dammi un’aspirina per favore.

me

If you are Tom and Lucy, there’s an e-mail for you. Se (voi) siete Tom e Lucy, c’è un e-mail per voi.

you

Hi, Bill. You’re late. … There’s an e-mail for you. Ciao, Bill. Sei in ritardo. …C’è un e-mail per te.

Lei di cortesia

If you are Mr Bloom, there’s an e-mail for you. Se Lei è il Signor Bloom, c’è un e-mail per Lei.

si impersonale

How do you say ‘telefonino’ in English? Come si dice ‘telefonino’ in inglese?

he egli / lui

Bob is American. He’s from Boston. Do you know him? Bob è americano. È di Boston. Lo conosci?

him

she ella / lei

Silvia is Spanish. She’s from Madrid. Do you know her? Silvia è spagnola. È di Madrid. La conosci?

her

it cosa o animale we noi they essi / loro

A: Where’s my umbrella? B: It’s in the car. Do you want it? Dov’è il mio ombrello? È nell’auto. Lo vuoi?

it

We’re arriving tonight. Can you meet us at the airport? Arriviamo stasera. Puoi venirci incontro all’aeroporto?

us

Jo and Al are French. They’re from Pau. Do you know them? Jo e Al sono francesi. Sono di Pau. Li conosci?

■

Di norma, i pronomi personali inglesi vanno sempre espressi. They are happy. Sono contenti. Is it true that you are 56? (non Is true that …?) È vero che hai 56 anni?

■

It può essere riferito a cose o animali. A: What’s this? Che cos’è questo? B: It’s a key. È una chiave.

A: Where’s the lion? B: It’s over there.

Può essere soggetto impersonale o indefinito: It’s one o’clock. It’s late. It’s raining. È l’una. È tardi. Piove.

them

Dov’è il leone? È laggiù. It’s important to study. È importante studiare.

e può anche riferirsi a persone, di solito in risposta a Who…? (Chi…?): A: Who’s that boy / girl / man? Chi è quel ragazzo / quella ragazza / quell’uomo? B: It’s John / Mary. È John / Mary. ■

L’espressione ‘Sono io’ si traduce It’s me. / That’s me.

■

Non confondere it is (= è) con there is (= c’è): It is hot in here. Fa / C’è caldo qui dentro. (non There is hot…)



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1 A quali pronomi personali corrispondono queste figure: he, she, it o they?

1 ...................

2 ...................

3 ...................

4 ...................

5 ...................

6 ...................

7 ...................

8 ...................

2 Smista questi sostantivi nelle colonne appropriate. boy girl box boxes boys girls elephant children men holidays book computer idea tigers ideas woman actress day daughter son

he ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ...........................

she ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ...........................

it ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ...........................

they ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ...........................

1 2 3 4

Giulia ................... Tom and I ............. your sister ............. the telephone ........

5 6 7 8

the waiter .................... Jack and Ann ............... gorillas ........................ my mother and I ..........

9 10 11 12

my phone number .................... my father ................................. the pen and the diary ................ a horse .....................................

Esercizi

3 Per ogni nome o gruppo scrivi il pronome appropriato (he / she / it / we / they).



5.

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I pronomi personali soggetto e complemento, it e there

4 Scegli il pronome personale corrispondente al verbo evidenziato. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ho due fratelli. Siamo contenti. Sei già tornata? Avete vinto? Conosce bene Venezia, Signor Smith? Abitano in centro. Nevica spesso qui? È interessante leggere i giornali. Che cosa si vede? Sono zucchine o cetrioli?

A A A A A A A A A A

we we she you — they he It it it

B B B B B B B B B B

I they you they she we — they — she

C C C C C C C C C C

he it we we they — it we you —

D D D D D D D D D D

it — he it you it you — they they

5 Completa le frasi con i pronomi personali. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Tim, your umbrella! ….…...’s raining. Tom and Sue are in France. ….…...’re on holiday. Liz isn’t here. ….…...’s in Florence. My sister and I are 35. ….…...’re twins. A: How are ….…...? B: Fine, thanks. And you? A: Excuse me. Are ….…... Mrs Martin? B: Yes, …… am. My father isn’t a doctor. ….…...’s a vet. A: Where’s San Diego? B: ….…...’s in California. My name’s Bill. ….…...’m a student. You and I are lucky. ….…...’ve got a lot of friends.

twin = gemello vet = veterinario lucky = fortunato

6 Completa le frasi con Do you know… / Do you like … + un pronome appropriato (him / her / it / them). 1 2 3 4 5

I don’t know Jim’s number. Do you know ………................ ? I don’t like that man. Do you like ………................ ? We like horror films. ………................ ? I don’t know Mr Hoffman. ………................ ? Liz doesn’t like Marta. ………................?

7 Completa le frasi con me / you / him / her / it / us / them.

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Bob can’t do his homework, Help .........., please. These shoes are nice and cheap. Let’s buy ......... . When the phone rings, you must answer ......... . I’ve got a new girlfriend. Would you like to meet .........? Can you lend ......... five euros? A: I’d like to meet that boy. B: Invite ......... to your party. A: This case is very heavy. B: Shall I carry ......... for .........? Where’s your sister? I’ve got a letter for ......... . It’s Alex’s birthday tomorrow. What shall we give .........? A: Pat and Mike are going to a disco. B: Let’s go with ......... . Grammar Tactics - Blackcat © 2011 De Agostini Scuola S.p.A. - Novara

cheap = economico lend = prestare case = valigia heavy = pesante give = (qui) regalare


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8 Scegli la soluzione corretta. 1 2 3 4 5

Please close the window. It / There / They is very cold in this room. Who are those girls? Do you know them / her / us? We can’t open the door. Can you help them / us / we? Please phone Jane and tell her / she / him to wait for me. Be quiet, children. I want to tell us / we / you a story.

wait for = aspettare be quiet = far silenzio

9 Riscrivi le frasi sostituendo le parti evidenziate con i pronomi personali appropriati. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Please listen to the dialogues. lend = prestare Send the letter to Mr Morgan. dirty = sporco show = mostrare Can you lend your skis to my wife? cello = violoncello Shall Ben and I meet your sister at the airport? My brother and I know his daughter very well. Let’s give the dog and the cat a bath. They’re dirty. Can you and your husband show your new flat to Jim and me? Would Bob and Jean like to buy the new VW Polo for their son? Let’s not invite Sue and her friends. They never invite me and my friends. Susan can play the cello, Frank can play the guitar, but Tom and I can’t play anything.

10 La persona A descrive un posto. L’interlocutore B fa delle domande per scoprire di cosa sta parlando A. Completa lo scambio con it / they / them / there. A: (1) ................. are a lot of buildings. B: Is (2) ................. a city? A: Yes, (3) ................. is. B: Are (4) ................. any parks in the middle of the city? A: Yes, (5) ................. are. And (6) ................. are a lot of buses. (7) ................. are red. Well, not all of (8) ................., but a lot of them. B: Is (9) ................. London? A: Yes, (10) ................. is.

building = edificio in the middle = in mezzo all = tutti

11 Traduci le frasi. Il leone è laggiù. È in una grande gabbia. Chi sono Ian e Kate? Li conosci? A Tim piacciono gli animali e a loro piace lui. Questo è il telefonino di Bob. Daglielo. Ted e Ann sono innamorati. Lui la ama e lei ama lui. Abbiamo un’auto nuova. Non è molto grande, ma ci piace. Puoi darci una mano? Siamo stanchi. Possiamo darvi un passaggio. Questi sono i CD di Jim. Diamoglieli. Come si dice ‘bosco’ in inglese?

laggiù = over there gabbia = cage telefonino = mobile innamorato = in love mano = hand passaggio = lift

Esercizi

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Gli aggettivi e i pronomi possessivi AGGETTIVI my

il mio / la mia / i miei / le mie

your

il tuo / la tua / i tuoi / le tue il vostro / la vostra / i vostri / le vostre il Suo / la Sua / i Suoi / le Sue (dando del ‘Lei’)

his her its (1)

il suo / la sua / i suoi / le sue (di lui) il suo / la sua / i suoi / le sue (di lei) il suo / la sua / i suoi / le sue (di cosa o animale)

our their

il nostro / la nostra / i nostri / le nostre il loro / la loro / i loro / le loro

PRONOMI mine yours his hers (2)

ours theirs

(1) Di solito, parlando del proprio cane, gatto ecc. si usa his o her(s). (2) In pratica il pronome corrispondente a its non esiste.

Aggettivi possessivi ■

Gli aggettivi possessivi sono sempre seguiti da un nome e non sono mai preceduti da articoli (non si dice the my friend, né a my friend), da dimostrativi (non si dice these my friends), da some o any (non si dice some my friends), o da numerali (non si dice two my friends). My boyfriend is a pilot. Il mio ragazzo fa il pilota. Is this your bag, Tom? È questa la tua borsa, Tom? Is this your bag, Mr Donovan? È questa la Sua borsa, Signor Donovan? Your teachers are happy with you. I tuoi / vostri insegnanti sono contenti di te / voi. Are these our seats? Sono questi i nostri posti? Where are their coats? Dove sono i loro cappotti?

■

Le tre forme della terza persona singolare (his / her / its) dipendono dal genere del possessore: This is David. And this is his wife, Anita. Questo è David. E questa è sua moglie, Anita. Wilma is from the USA and her husband is Brazilian. Wilma … e suo marito … Bologna is famous for its university. Bologna… la sua università.

■

Non confondere its possessivo con it’s = it is: A: What’s a Rottweiler? B: It’s a dog. … È un cane. The dog wants its food. Il cane vuole il suo cibo.

Pronomi possessivi ■

Per definizione i pronomi possessivi sottintendono il nome. I haven’t got a pen. Could you lend me yours? … Potresti prestarmi la tua? A: Is this your scooter? B: Yes, it’s mine. … Sì, è (il) mio. A: Excuse me. This is my newspaper. B: No, Sir. Yours is on the chair. … il Suo …

■

Si dice a friend of mine o one of my friends / some friends of hers o some of her friends, ecc. Is that girl a friend of yours? Quella ragazza è una tua amica? Some friends of mine / Some of my friends play squash. Alcuni (dei) miei amici …



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1 Scegli la soluzione corretta. 1 Where are ................. parents from, Dominique? parent = genitore wife = moglie A my B your C the your D its husband = marito 2 Hello, ................. name’s Linda. always = sempre A his B your C the my D my 3 Bob and ................. wife work in a bank. A her B your C his D their 4 My husband, ................. children and I are always together in the evening. A their B our C the your D the our 5 Amalia is a good teacher. ................. students love her. A His B Their C Your D Her 6 Everybody likes Rome and ................. beautiful monuments. A her B his C their D its

2 Completa le frasi con my / your / his / her / its / our / their. 1 A: Is this your mobile? B: No, it isn’t. .......... phone is a Nokia. 2 Ann is Canadian and .......... husband is from New Zealand. 3 Brooklyn is famous for .......... bridge. 4 A: Excuse me, Sir. Are these .......... suitcases? B: No, they aren’t. .......... cases are over there. 5 We are Italian but .......... mother is from Germany. 6 Liz is from Britain and Carlos is from Spain. .......... children are bilingual. 7 A: What’s .......... surname, Bill? B: Johnston. 8 .......... name’s Sue Ling. How do you do? 9 (Insegnante in aula) Please open .......... books to page 87. 10 Franca is a teacher and .......... daughters are doctors.

bridge = ponte suitcase = valigia

3 Completa le frasi con gli aggettivi possessivi appropriati (my / your ecc.). 1 Peter and .......... wife are from Chicago. 2 You’re in Room 25, Mr Bond. Here’s .......... key. 3 Is this .......... homework, Bob? It’s awful. 4 Have Bill and Sue got e-mail? What’s .......... address? 5 Susan is a web designer. It’s .......... first job. 6 My sister and .......... husband are both doctors. 7 We are Mr and Mrs Kubric. Here are .......... passports. 8 Be quiet, children. .......... chips are almost ready. 9 Copenhagen is famous for .......... little Mermaid. 10 The West End and Broadway are famous for .......... theatres.

awful = pessimo be quiet = far silenzio mermaid = sirena

4 Completa le frasi con he’s (= he is) o his (= suo, di lui). 1 2 3 4 5 6

A: Where’s Jim? B: ............... in the dining room. This is Peter Carson. ............... from San Diego. Look at Nick! ............... with ............... girlfriend. A: What’s ............... job? B: ............... an engineer. A: What’s that? B: It’s a present for Bill. ............... 16 today. A. Is this Jack’s scooter? B: No, ............... scooter is black.

dining room = sala da pranzo present = regalo
