Factores asociados con el rendimiento escolar. SIMCE 2010, Educación
Matemática 4°Básico e Inglés 3° Medio. Documento de Trabajo n° 2 ...
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Fig.3. Perfil de establecimientos Educación Matemática 4° Básico, por dependencia
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Alta: Índice de Autoconfianza alto, que indica estudiantes que reportan mayor facilidad para aprender inglés. Media: Índice de Autoconfianza medio, que indica estudiantes que reportan facilidad media para aprender inglés. Baja: Índice de Autoconfianza Bajo, que indica estudiantes que reportan menor facilidad para aprender inglés. (+): Puntaje promedio significativamente superior al puntaje promedio de otra categoría, al interior del grupo socioeconómico. (++): Puntaje promedio significativamente superior al puntaje promedio de las otras dos categorías, al interior del grupo socioeconómico.
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Alta: Índice de Autoconfianza alto, que indica estudiantes que reportan mayor facilidad para aprender inglés. Media: Índice de Autoconfianza medio, que indica estudiantes que reportan facilidad media para aprender inglés. Baja: Índice de Autoconfianza Bajo, que indica estudiantes que reportan menor facilidad para aprender inglés. NOTA: Dado que los porcentajes totales están aproximados, la suma de los porcentajes de cada categoría puede no coincidir con los porcentajes totales.
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2 horas: Los estudiantes declararon tener 2 horas pedagógicasde clases de inglés. 3 horas: Los estudiantes declararon tener 3 horas pedagógicas de clases de inglés. 4 horas o más: Los estudiantes declararon tener 4 horas pedagógicas o más, de clases de inglés.
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Clase en inglés: El profesor realiza la clase completa en inglés. Mayor parte de la clase en inglés: El profesor realiza gran parte de la clase en inglés. Mayor parte de la clase en español: El profesor realiza gran parte de la clase en español. Clase en español: El profesor realiza la clase completa en español.
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