FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ...

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I I.

DATOS GENERALES

1.1. Asignatura 1.2. Ciclo académico 1.3. Código 1.4. Área curricular 1.5. Carrera académico – profesional 1.6. Requisito 1.7. Semestre académico 1.8. Horas semanales / mensual 1.8. 1. Horas teóricas 1.8.2. Horas prácticas 1.9. Créditos 1.10. Profesor (es) II.

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Farmacología General y Aplicada V ciclo 2101-21317 Básica Escuela Académico Profesional de Obstetricia Fisiología Humana 2012 - I 5 horas semanales 3 2 4 Médico Cirujano Juan Martin Nina Cáceres

SUMILLA

Naturaleza. asignatura de naturaleza obligatoria teórica practica correspondiente al área de formación básica. Ccontenido. Principios generales de farmacocinética, farmacodinamia, origen de las drogas, sistema nervioso autónomo adrenérgico y bloqueantes adrenérgicos, colinérgicos y anticolinérgicos, sistema nervioso central, depresores y estimulantes del SNC, alcohol etílico. Anestésicos generales, hipnóticos y sedantes, ansiolíticos, anti convulsivantes, relajantes musculares centrales, antiparkinsonianos, estimulantes centrales. Hipnoanlgesicos, antiinflamatorios no esteroideos, enzimas antiinflamatorias, antiinflamatorios esteroideos: corticoides, antiinflamatorios específicos, anestésicos locales, bloqueadores neuromusculares, relajantes musculares directos, broncodilatadores, farmacología del sistema endocrino y eje hipotalamohipofisiario Farmacología del sistema reproductor y urinario, cardiovascular, digestivo, sistema hematopoyético y la sangre; farmacología de los procesos infecciosos, antiparasitarios, anti fúngicos y otros, agentes antineoplásicos e inmunomoduladores, farmacología dermatológica, farmacología de los órganos de los sentidos. Propósito. Conocer los fundamentos de los fármacos, la farmacodinamia y farmacocinética, el uso racional de los medicamentos, principios activos y su aplicación en el campo de la OBSTETRICIA. III- COMPETENCIA: Conoce la clasificación de los principales grupos farmacológicos, su farmacocinética, farmacodinámica, efectos colaterales, manifestaciones de intolerancia, precauciones y uso racional de los medicamentos usualmente utilizados en Obstetricia.

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IV-

CAPACIDADES : 1Explica los cambios bioquímicos y funcionales de los diversos órganos y sistemas que alteran la farmacocinética y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. 2Identifica Los criterios para una adecuada selección de los fármacos, del SNC, anestésicos locales, analgésicos, antiinflamatorios y antibióticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicación en obstetricia. 3Describe Las indicaciones, contraindicaciones y precauciones; de fármacos hematopoyéticos, Oxitócicos, tocolíticos, en el embarazo, labor de parto, puerperio y la implicancia en la madre gestante. 4Reconoce Esquemas de tratamiento y manejo de fármacos en patologías que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actúan.

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V.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I BASES DE LA FARMACOLOGIA TERAPEUTICA EN OBSTETRICIA

CAPACIDAD: Explica los cambios bioquímicos y funcionales de los diversos órganos y sistemas que alteran la farmacocinética y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. CONTENIDOS

ESTRATEGIA SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

-Farmacología. Farmacocinética, farmacodinamia; Interacciones fármaco - receptor

-Analiza y conceptualiza aspectos generales en farmacología. -Analiza y explica los cambios bioquímicos, fisiológicos de los fármacos en el organismo.

Respeta aspectos éticos en farmacología.

-Acciones de los fármacos; mecanismos moleculares, absorción, distribución de los fármacos.

-comprende e interpreta los procesos cinéticos de los fármacos

- Exposición, Diálogo. -Elaboración de esquemas de administración e fármacos.

-Metabolismo, eliminación de los fármacos. Factores fisiológicos que condicionan la respuesta a los fármacos (embarazo)

-Describe los efectos de los fármacos en el organismo , considerando el embarazo, efecto sobre el feto de los fármacos administrados a la madre.

-Exposición, diálogo. -Elabora un cuadro comparativo. -Debate

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-Normas legales relacionadas a la prescripción de medicamentos.

-Analiza las normas legales en grupos de trabajo indicando los artículos más importantes.

-Exposición, diálogo.

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Evaluación

3

-Exploración de saberes previos. - Conferencia, Diálogo.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II FARMACOLOGI A DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, DE LA INFLAMACION, DOLOR E INFECCIONES. CAPACIDAD: Identifica Los criterios para una adecuada selección de los fármacos, del SNC, anestésicos locales, analgésicos, antiinflamatorios y antibióticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicación en obstetricia. CONTENIDOS

ESTRATEGIA SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

-Fármacos adrenérgicos, colinérgicos, ansiolíticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, anti parKinsonianos, anticonvulsivantes.

-Explica las interacciones existentes de los fármacos a través de cuadros comparativos -Elabora resúmenes con las principales características de los fármacos adrenérgicos, colinérgicos, ansiolíticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, anti parKinsonianos, anticonvulsivantes.

-Principios generales de anestésicos generales, regionales y locales

-Analiza farmacodinamia, farmacinetica, indicaciones, interacciones, efectos en la gestante elaborando semejanzas y diferencias de los anestésicos.

-Conferencia -Trabajo en grupos.

-Analgesia en la labor de antiinflamatorios no esteroideos glucocorticoides

parto,

-Organiza y produce mediante listas de cotejo el manejo y tratamiento de la analgesia en la labor de parto.

-Exposición, diálogo. -Discusión de casos clínicos.

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-Antibióticos, principios generales, mecanismo de acción antimicrobiana, resistencia bacteriana, asociación de antibióticos

-Clasifica los antibióticos según su origen, espectro y mecanismo de acción.

--Conferencia -Trabajo en grupos.

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Valora la importancia de brindar un tratamiento óptimo y oportuno en las gestantes

Evaluación

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-Taller de lectura. -Trabajo en grupos.

3

4

UNIDAD DE APRENDIZAJE III FARMACOLOGIA DEL SISTEMA HEMATOPOYETICO. OXITÓCICOS, TOCOLÍTICOS Y ANTICONCEPTIVOS.

CAPACIDAD: Describir los fármacos usados como Hematopoyéticos, anticoagulantes y antiagregantes plaquetarios, así como el uso y manejo de Oxitócicos, tocolíticos, en el embarazo, labor de parto, puerperio y la implicancia en el bebé por nacer. CONTENIDOS

ESTRATEGIA SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

-Farmacocinética y Farmacodinamia del Hierro y los fármacos hematopoyéticos obtenidos por ADN recombinantes, anticoagulantes y antiagragantes Plaquetarios, sus indicaciones y esquemas de tratamiento

-Determina las acciones y efectos benéficos de los Hematopoyéticos, según medicina basada en evidencias.

- Asiste con puntualidad y participa individual y grupal activamente con interés responsabilidad y respeto

-Drogas oxitócicas, mecanismo de acción, metabolismo, indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios.

-Determina las propiedades de las principales drogas oxitócicas en músculo uterino de diferentes especies de Laboratorio.

-Discusión casos clínicos

Uteroinhibidores: Manejo de la amenaza de parto pre término, antagonistas de calcio, inhibidor de prostaglandinas, beta agonistas

-Elabora un registro de efectos en el uso de oxitócicos y prostaglandinas

-Conferencia

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-Acciones y propiedades de los principales estrógenos y progestágenos, usos y Contraindicaciones de los Anticonceptivo.

-Elabora un cuadro comparativo de todos los

- Conferencia.

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anticonceptivos

Evaluación

5

-Conferencia Resolución de problemas

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV FARMACOLOGÌA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, ENDÓCRINO, RENAL, DIGESTIVO Y USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS. CAPACIDAD: Reconoce el Manejo de fármacos en patologías que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actúan y esquemas de tratamiento

CONTENIDOS

ESTRATEGIA SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

-Farmacología de Sistema -Analiza la interacción, de fármacos cardiovascular: Antihipertensivos. antihipertensivos en el embarazo, parto y puerperio. -Clasifica a los fármacos antihipertensivos según mecanismos de acción en gestantes.

- Demuestra seguridad al -Conferencia emitir sus opiniones tanto -Debate de casos clínicos. Individual como en trabajo grupal

las características -Farmacología en endocrinología -Compara farmacológicas más importantes en relacionada al embarazo. endocrinología.

- Trabajo en grupos - Debate de casos clínicos

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-Farmacología en digestivo y renal

- Conferencia

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-Debate de casos clínicos.

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el

aparato -Analiza y explica el origen, posología, indicaciones, interacciones de fármacos en patologías digestivas y renales

-Uso racional de los medicamentos

Evalúa las indicaciones y contraindicaciones de fármacos en gestantes.

Evaluación

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VII.

PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS.

La asignatura de farmacología clínica y aplicada estará basada en la orientación, participación dinámica de los estudiantes en las actividades programadas en el silabo. El alumno será el protagonista mas importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, el profesor será un facilitador del proceso. El desarrollo del curso se desarrollara mediante exposiciones del profesor a través de conferencias, seminarios - taller, discusión de casos clínicos que serán desarrollados grupalmente. CONFERENCIAS. Disertación en aula sobre temas de farmacología. A cargo del profesor. CONFERENCIAS ESPECIALES. Estará a cargo de profesores invitados para un tema de la unidad 2 y 4. SEMINARIO TALLER Es una herramienta destinada a compartir y recuperar información y reflexiones sobre los temas de farmacologia en obstetrica, de acuerdo con los objetivos vinculados con las unidades de la asignatura. Cada semana habrá un seminario, donde participaran todos los alumnos formando grupos de 5 estudiantes. Antes de seminario se tomara un pre test. Luego los alumnos harán un trabajo grupal DEBATE DE HISTORIAS CLINICAS. Historias clínicas que serán discutidas con el grupo.

VIII.     IX.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Data display En seminarios se utilizara libros de consulta, pizarra. Guías farmacológicas del Minsa – Digemid Trabajo grupal

EVALUACIÓN La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada)

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b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores. EVALUACION DE PROCESO ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES 40% X.  

PRACTICA CALIFICADA I

EXAMENES

II

PARCIAL

30%

FINAL

30%

FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA FLORES JESÚS. Farmacología Humana. Cuarta edición. Ediciones Científicas y Técnicas S.A. España 2003 LITTER M. Compendio de farmacología. Cuarta Edición. Editorial El Ateneo. 2001.

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MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO Debate

CALIFICACIÓN / INDICADORES

Evaluación Manejo de la discussion Participacion

CRITERIOS

Sustentación teórica

Preparación

0 punto

1 punto

2 puntos

3 puntos

4 puntos

No presenta el resumen, ni Presenta el resumen y la Presenta el resumen, no Cumplido en la presentación Buen proceso de preparación, realiza la actividad planeada actividad planeada realiza aclaraciones oportunas. de los resúmenes aprovecha el muestra profundidad en el sucintamente. tiempo para aclaraciones desarrollo del tema No conoce el tema sin lograr Conoce el explicar los puntos superficialmente, planeados. explicar los planteados.

tema Explica el tema sin poder Logra explicar el tema Domina el tema propuesto, logra relacionar los diferentes relacionando los diferentes logra conectarlo y explicarlo en puntos aspectos de éste. aspectos de éste. sus diferentes aspectos.

La actividad de evaluación no .La actividad de evaluación es -La evaluación considera los - La evaluación tiene en cuenta - La evaluación logra analizar el se ajusta al tema. poco adecuada diversos aspectos presentados los diversos aspectos tema presentados. No la dirige, no llega a La dirige, no resalta los Es desorganizada, no puede Es Organizada, puede Bien liderada, suscita conclusiones. puntos más importantes. contestar los diferentes contestar los diferentes controversia y participación. interrogantes. interrogantes.

Presente, no atención a las participaciones.

muestra Está presente. Presta poca Regular, sin aportar buenos Oportuna, aporta buenos Pertinente. Activa, es distintas atención a las distintas elementos, presta atención a elementos, presta atención a fundamental para el buen participaciones. algunas participaciones. las distintas participaciones. desarrollo de cada uno de los temas.

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MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO Exposición

CALIFICACIÓN / INDICADORES

Postura del cuerpo y contacto visual Desarrollo Apoyo

Límite de tiempo

CRITERIOS

Contenido

0 punto No entiende el tema.

1 punto

2 puntos

3 puntos

4 puntos

No demuestra un buen Demuestra regular Demuestra un buen Demuestra un completo entendimiento de del tema. entendimiento del tema entendimiento del tema. entendimiento del tema.

Tiene mala postura y/o no Algunas veces tiene buena Tiene buena postura pero no Tiene buena postura y mira a las personas durante la postura y establece contacto establece contacto visual con establece contacto visual con presentación visual. todos en el salón de clases. todos en el salón durante la presentación.

Desarrollo sin antecedentes Desarrollo del tema con respecto al tema acorde con el tema

no Desarrollo del tema no Desarrollo del tema acorde en Desarrollo del tema acorde totalmente acorde con el tema parte con los contenidos. totalmente con los contenidos

El estudiante no usa apoyo o Los estudiantes usan 1-2 Los estudiantes usa 1-2 apoyos los apoyos escogidos restan apoyos que hacen la que demuestran considerable valor a la presentación presentación mejor creatividad y hacen la presentación mejor

La duración de la La duración de presentación es de menos de presentación es de 3 minutos o más de 6. minutos.

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Los estudiantes usan 2-3 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.

Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir imágenes visuales, maquetas) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.

la La duración de la presentación La duración de la presentación La duración de la presentación 3 es de 4 minutos. es de 5-6 minutos. es de 6-7 minutos.

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MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO CALIFICACIÓN / INDICADORES

Identifica información importante Identifica los detalles Gramática y ortografía

CRITERIOS

Búsqueda y Enfoque en el selección de tema la información

Resumen

0 punto

1 punto

2 puntos

3 puntos

4 puntos

No seleccionó fuentes Ninguna de las fuentes que Buscó y seleccionó 3 de información seleccionó son congruentes con el fuentes de información relacionadas al tema. tema de las cuales solo 1 es congruentes con el tema

Buscó y seleccionó 3 Buscó y seleccionó 3 fuentes fuentes de información de información congruentes de las cuales solo 2 son con el tema congruentes con el tema

No cuenta con una idea La idea principal no es clara, La idea principal es principal dl tema. parece haber una recopilación algo clara, pero se desordenada de información necesita mayor información de apoyo.

La idea principal es clara, pero la información de apoyo es general.

Hay un tema claro y bien enfocado. Se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada.

El estudiante nombra todos los puntos menos uno, usando el artículo de referencia. Él/ella no señala ningún punto no importante. El estudiante no puede El estudiante puede localizar El estudiante puede localizar detalles con algunos de los detalles cuando localizar la mayoría de precisión mira el artículo. los detalles cuándo mira el artículo.

El estudiante nombra todos los puntos importantes, pero usa el artículo de referencia.

El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artículo sin tenerlo frente a sí mismo/a.

El estudiante recuerda detalles para cada punto importante, pero necesita referirse al artículo ocasionalmente.

El estudiante recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al artículo.

El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.

Comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido.

No comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido.

El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión

El estudiante nombra algunos puntos sin mencionar el artículo de referencia. No señala ningún punto importante.

El escritor comete de 4-5 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.

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Comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.

PROGRAMACION DE SEMINARIOS. SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

TITULO FARMACOCINETICA METABOLISMO DE LOS FARMACOS UTILIZACION DE FARMACOS EN LA LACTANCIA UTILIZACION DE FARMACOS EN EL EMBARAZO FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CCENTRAL ANESTESICOS LOCALES Y GENERALES EN EMBARAZADAS FARAMCSO UTILIZADOS EN LA ANALGESIA DEL PARTO ANTIBIOTICOS UTILIZADOS EN EL EMBARAZO FARAMACOLOGIA DE LOS HEMATOPOYETICOS EN EL EMBARAZO FARMACOLOGIA DE LOS OXITOCICOS FARMACOLOGIA DE LOS TOCOLITICOS FARMACOTERAPIA ANTICONCEPTIVA FARMACOTERAPIA DE ANTIHIPERTENSIVOS EN EL EMBARAZO UTILIZACION SULFATO DE MAGNESIO EN PRECLAMPSIA SEVERA Y ECLAMPASIA FARAAMCOTERPAIA DE LA DIABETES GESATACIONAL FARMACOTERAPIA DE LAS INFECCIONES DEL TRACTO URINARIO FARMACOTERAPIA DE ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES Y EMBARAZO

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Fecha Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 9 Grupo 10 Grupo 11 Grupo 12 Grupo 13 Grupo 14 Grupo 15 Grupo 16 Grupo 17