In onze school werken we met 8 groepen van gemiddeld 25 kinderen en we
hebben ervoor gekozen geen ... horen de groepen 1 t/m 4 en tot de bovenbouw
de groepen 5 t/m 8. Op onze school werken .... Geschiedenis groep 5 – 8 Wijzer
door ...
Hoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs
2.1. – De organisatie van de school In onze school werken we met 8 groepen van gemiddeld 25 kinderen en we hebben ervoor gekozen geen enkele combinatiegroep te vormen. Wij hebben de school verdeeld in onderbouw en bovenbouw. Tot de onderbouw horen de groepen 1 t/m 4 en tot de bovenbouw de groepen 5 t/m 8. Op onze school werken we vanaf groep 3 volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat houdt in dat in één groep alle leerlingen ongeveer dezelfde leeftijd hebben en werken aan dezelfde leerstof. Het onderwijs richt zich op het niveau van de gemiddelde leerling. Het voordeel van dit systeem is de eenduidigheid en de rust in de organisatie. Om tegemoet te komen aan het verschil in (leer)ontwikkeling van kinderen werken we handelingsgericht. Hierbij kijken we naar de onderwijsbehoeften van kinderen: wat heeft het kind nodig om zo goed mogelijk tot leren te komen? In 2012-2013 zijn we begonnen met de invoering van de 1-zorg route. Dit betekent dat we steeds meer per vakgebied de klas indelen in 3 groepen: - instructie onafhankelijke leerlingen - instructie gevoelige leerlingen - instructie afhankelijke leerlingen We werken met groepsplannen in plaats van individuele handelingsplannen. 2.2. – Schoolplan Eén keer in de vier jaar stellen wij een schoolplan op. Dit is een beleidsplan met een looptijd van 4 jaar. In de periode 2011- 2015 richten wij ons met name op de volgende onderwerpen: • voor de vakgebieden Rekenen, Engels en de zaakvakken voeren we nieuwe methodes in • invoering van een nieuwe methodiek voor spelling, passend bij de huidige methode • invoering techniekonderwijs voor de leerlingen van groep 3 tot en met 8 • effectief taal- en leesonderwijs • invoering en borging van coöperatieve werkvormen binnen verschillende vakgebieden
Schoolgids 2013-2014 Hoofdstuk 2
1
PCBS De Parel
• •
verder vormgeven van het zelfstandig werken invoeren beleid voor toptalent, compacten en verrijken van leerstof voor begaafde leerlingen • invoering en verder uitwerken van gebruik van ICT binnen het onderwijs • structureren en intensiveren van de leerlingenzorg • invoeren van HandelingsGericht Werken (HGW) • presentatie door schoolgids, nieuwsbrief en website • oriëntatie op geïntegreerd zaak- en vakonderwijs • invoering Engelse les voor groep 1 tot en met 4 Aan alle bovenstaande punten wordt gewerkt binnen de school. Een aantal zijn zelfs al uitgevoerd in de afgelopen jaren. Er is een nieuwe methode voor rekenen en Engels ingevoerd en de invoering van HGW is in een vergevorderd stadium.
2.3. – Lesprogramma groep 1 en 2 De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van die in de andere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van werken is anders. De werkwijze sluit volledig aan bij de manier waarop jonge kinderen leren: door spel en omgaan met andere kinderen. Het werken in groep 1 en 2 gebeurt vanuit de kring, zowel in een grote als kleine kring. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan groepstafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. In groep 1 ligt de nadruk op het wennen aan de school. Er is veel aandacht voor gewoontevorming, regelmaat, structuur en groepsklimaat. Leren gebeurt vooral door spelen. Het spel dat wordt aangeboden is door de leerkrachten gepland vanuit de doelen die kleuters moeten behalen. In groep 2 gaat dit proces gewoon door. Hier kan de rol van de leerkracht meer de sturende kant opgaan, gericht op de vaardigheden die kinderen voor het onderwijs in groep 3 moeten beheersen om goed te leren lezen, schrijven en rekenen. Alles is in deze beide groepen gekoppeld aan thema's zoals de herfst, de post, kleur en vorm, het voorjaar enz. Op een nauwelijks merkbare manier worden de leer- en vormingsgebieden in de thema’s aangeboden. Taal is in de kleutergroepen een belangrijk communicatiemiddel. Door middel van verhalen en gesprekken brengen we het kind in contact met nieuwe gebeurtenissen en we komen tegemoet aan de kinderlijke nieuwsgierigheid en leergierigheid. Door het samen praten leren we onze gedachten te verwoorden en leggen we sociale contacten. Verder is de taal een wezenlijk onderdeel van de intellectuele en emotionele ontwikkeling. Dit komt tot uiting in het spelen in de hoeken, het interactief voorlezen van prentenboeken, activiteiten in de grote en kleine kring, opzeggen van versjes en zingen van liedjes. In de kleuterbouw vindt ook het voorbereidend rekenonderwijs plaats. Het eerste verzamelen, verdelen, sorteren, tellen en ordenen van hoeveelheden, dit is de basis voor het latere rekenen. Daarnaast krijgen de volgende ontwikkelingsgebieden vooral de aandacht: • Sociale en emotionele ontwikkeling: we gebruiken op school de methode Leefstijl • Motorische ontwikkeling: a. Grove motoriek: gymles, constructiemateriaal en knutselen zoals verven. b. Fijne motoriek: tekenen, knippen, plakken, kralen rijgen, mozaïek e.d. Schoolgids 2013-2014 Hoofdstuk 2
2
PCBS De Parel
Bij de jongste kleuters ligt de nadruk in het begin veelal op het aanleren van de verschillende technieken en de omgang met de materialen. Bij de oudste kleuters wordt de opdracht uitgebreid. Hier komen ook de specifieke opdrachten aan de orde voor het voorbereidend rekenen, lezen en schrijven. • Zintuiglijke ontwikkeling: puzzels, lotto’s, domino, mozaïek en muziek. Er wordt in de kleutergroepen aandacht besteedt aan het zelfstandig werken aan de hand van een keuzebord en de afspraken in school. Op speelse wijze leren de kinderen zelf initiatieven te nemen en hun werkjes in te plannen. Ze dragen op deze manier al verantwoordelijkheid en dit geeft hen veel voldoening en zelfvertrouwen. De leerkracht stuurt waar nodig bij in de keuzes van de kinderen, zodat zij zich zo breed mogelijk kunnen ontwikkelen.
2.4. – Lesprogramma groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 komt de leerstof meer en meer per vakgebied aan de orde. De methodes die wij gebruiken vormen het uitgangspunt. Alle methodes voldoen aan de door de overheid vastgestelde kerndoelen. We geven een overzicht: Lezen en taal Rekenen Schrijven Aardrijkskunde Biologie Geschiedenis Verkeer Engels Soc. emotionele Ontwikkeling
groep groep groep groep groep groep groep groep groep groep
3 4 3 1 5 5 5 5 7 1
– – – – – – – – –
8 8 6 8 8 8 6 8 8
Veilig leren lezen Taal op Maat Wereld in getallen Schrijven in de basisschool Geobas Leefwereld Wijzer door de tijd Op voeten en fietsen (VVN) Jeugdverkeerskrant (VVN) Take it Easy
groep 1 – 8 Leefstijl
2.5. – Vak- en vormingsgebieden 2.5.1. Bijbelonderwijs Voor de Bijbellessen maken wij gebruik van de methode Kind op Maandag. Deze methode is zo opgebouwd dat gedurende de basisschooltijd alle Bijbelverhalen aan bod komen. We vertellen op drie dagen uit de Bijbel. De andere dagen is er ruimte voor gesprek, eventueel een verwerking en zingen. Schoolgids 2013-2014 Hoofdstuk 2
3
PCBS De Parel
2.5.2. Bewegingsonderwijs In de groepen 1 en 2 krijgen de kinderen gymles in het speellokaal in de school. De gymlessen in de groepen 3 t/m 6 worden gegeven door de vakleerkracht en de eigen leerkracht in het gymnastieklokaal naast de school aan het Holleblok. 2.5.3. Zwemonderwijs De leerlingen van de groepen 3 en 4 hebben wekelijks zwemles in het zwembad 'De Meent'. Ze worden met de bus naar het zwembad en weer terug naar school gebracht. 2.5.4. ICT Onze school beschikt over een modern computernetwerk. Iedere groep maakt hier op vaste tijden gebruik van. Bovendien is er tijd ingeruimd voor leerlingen die een individueel programma volgen op de computer. We hebben de afspraak gemaakt dat internetlessen altijd onder toezicht van de leerkracht gemaakt worden. Daarnaast zijn uit voorzorg bepaalde sites niet toegankelijk. Op dit moment werken wij aan de hand van drie leerlijnen: - Werken met software waarmee leerstof wordt geoefend (rekenen, spelling, lezen) - Werken met een tekstverwerking- en presentatieprogramma. (taallesjes, werkstukken) - Werken met multimediale informatiebronnen: Leerwereld, internet. - We werken aan “media wijsheid” door middel van gesprekjes en in groep 7 via een project over goed omgaan met social-media.
Schoolgids 2013-2014 Hoofdstuk 2
4
PCBS De Parel
