1 Raden Rizki Mulyawan Kertanegara Hayang Denda Kusuma, ... 1. Bagaimana
fungsi dan proses pembelajaran fiqih di MI Ma'arif Petet Ngargosari.
PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VI MI MA’ARIF PETET NGARGOSARI SAMIGALUH KULON PROGO YOGYAKARTA
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam Disusun Oleh : KAROMAH NIM. 07480012-E
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2010
i
ii
iii
iv
MOTTO
Hidup adalah proses, proses adalah perubahan,perubahan itulah menandakan bahwa kita hidup(Dik Doank )1
... 4 ;M≈y_u‘yŠ zΟù=Ïèø9$# (#θè?ρé& t⎦⎪Ï%©!$#uρ öΝä3ΖÏΒ (#θãΖtΒ#u™ t⎦⎪Ï%©!$# ª!$# Æìsùötƒ (#ρâ“à±Σ$$sù (#ρâ“à±Σ$# Ÿ≅ŠÏ% #sŒÎ)uρ
Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (al-Mujadilah : 11)2
1 Raden Rizki Mulyawan Kertanegara Hayang Denda Kusuma, Al- Madrasah, Majalah Republika.2009.hal :20-21 2 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Tarjamahnya,PT Bumi Aksara, Jakarta 1974.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk almamater tercinta Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
vi
ABSTRAK
KAROMAH. Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqih di kelas VI MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga 2009. Latar belakang masalah ini adalah bahwa idealnya sebuah proses pembelajaran yang baik yaitu dengan perencanaan , persiapan materi, alat/ metode yang lengkap, pelaksanaan dan hasil yang baik.Pada kenyataannya pelaksanaan di MI Ma’arif Petet telah menyampaikan materi menggunakan metode ceramah yang digabung dengan metode tanya jawab dan penugasan hasilnya menurun dalam kategori cukup.Permasalahan pada penelitian ini adalah: 1. Bagaimana fungsi dan proses pembelajaran fiqih di MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo 2. Bagaimana hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran mata pelajaran fiqih tahun pelajaran 2008/2009. 3. Hambatan-hambatan yang ada dalam proses pembelajaran fiqih yang dilaksanakan di kelas VI MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo pada tahun pelajaran 2008/2009. Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VI, guru fiqih kelas VI dan Kepala Sekolah MI Ma’arif Petet Ngargosari Samigaluh Kulon Progo. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat prestasi yang diperoleh menurun dalam kategori cukup, sikap siswa yang kurang kreatif dalam mencari materi di luar jam pelajaran, ketergantungan pada guru dan kurangnya waktu yang tersedia untuk menyampaikan materi pelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayahNya. Sholawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW,yang telah menuntun manusia menuju jalan kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang proses pembelajaran mata pelajaran fiqih di kelas VI MI Ma’arif Petet, Ngargosari, Samigaluh, Kulon Progo Penyusun menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati padakesempatan ini penyusun mengucapkan rasa terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2. Ketua dan sekertaris Program Studi Kualifikasi PGMI Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 3. Bapak Drs.A. Miftah Baidlawi, M.Pd. selaku pembimbing skripsi. 4. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 5. Ibu Siti Dwiningsih, S.Pd.I Kepala Madrasah beserta Bapak dan Ibu Guru MI Ma’arif Petet, Ngargosari, Samigaluh, Kulon Progo.
viii
6. Suamiku R. Gol Edi Karyanto, anakku Gunawan wicaksana dan Fitriyana, orang tuaku,mertuaku serta kakak-kakakku dan adikku yang telah memberikan dorongan dan dukungan yang sangat penulis butuhkan. 7. Semua Pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Kepada semua pihak tersebut, semoga amal baik yang telah diberikan dapat diterima disisi Alloh SWT dan mendapat limpahan rahmat-Nya. Amin.
Yogyakarta, 15 Februari 2010 Penyusun
Karomah NIM 07480012-E
ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………..
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ………………………………………….
ii
SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ……………………………………………
iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………
vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………
x
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………
xii
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………
xiv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………….
4
C. Tujuan dan Kegunaan .......................................................................
5
D. Kajian Pustaka …………………………………………………
6
E. Landasan Teori………………………………………………………..
8
1. Pengertian Pembelajaran …………………………………….
8
2. Tinjauan tentang mata pelajaran fiqih ………………………
12
3. Pengertian sumber belajar …………………………………..
13
4. Klasifikasi sumber belajar …………………………………
15
5. Ciri-ciri sumber belajar ……………………………………..
17
6. Pemanfaatan sumber belajar ………………………………..
18
7. Memilih sumber belajar …………………………………….
19
F. Metode Penelitian …………………………………………………
20
G. Sistematika Pembahasan …………………………………………
23
x
BAB II. GAMBARAN UMUM MI MA’ARIF PETET A. Letak dan Keadaan Geografis …………………………………
25
B. Sejarah Berdirinya MI Ma’arif Petet ……………………………
26
C. Visi dan Misi ………………………………………………………
28
D. Struktur Organisasi ………………………………………………… 29 E. Keadaan Guru dan Karyawan MI Ma’arif Petet ………………………33 F. Keadaan Siswa MI Ma’arif petet………………………………
35
BAB III. PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VI MI MA’ARIF PETET A.
Tujuan, fungsi dan materi fiqih …………………………………
44
B.
Pendekatan Pembelajaran …………………………………
49
C.
Metode mengajar yang di gunakan ……………………………..
50
D.
Perencanaan Proses pembelajaran ……………………………..
51
E.
Pelaksanaan Proses Pembelajaran ……………………………..
58
F.
Evaluasi … …………………………………………………….
60
G.
Kendala yang dihadapi …………………………………………
68
BAB IV. PENUTUP A.
Kesimpulan …………………………………………………….
70
B.
Saran …………………………………………………………...
73
C.
Kata Penutup ………………………………………………….
73
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 75 LAMPIRAN - LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 : Struktur Organisasi Sekolah……………………………………….. 30 Gambar 2 : Foto Piala Juara II Azan Ketrampilan Ibadah Tingkat Kabupaten Kulon Progo tahun 1996 ……………………………
77
Gambar 3 : Foto Piala Juara I MTQ Putri tahun1996………………………
78
Gambar 4 : Foto Piala Juara I MTQ Putra tahun 1996 ………………………
79
Gambar 5 : Foto Piala Juara II Azan tahun 2003 ……………………………
80
Gambar 6 : Foto Piala Juara III MTQ Putri dalam rangka memperingati Hari Anak Nasional tingk.Kabupaten tahun 2008 ……………………
xii
81
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1 : Daftar siswa kelas VI …………………………………………..
20
Tabel 2 : Daftar guru MI Ma’arif Petet …………………………………
33
Tabel 3 : Jumlah guru dan karyawan MI Ma’arif Petet………………………… 34 Tabel 4 : Jumlah siswa MI Ma’arif Petet ….…………………………………
35
Tabel 5 : Rata-rata Nilai …………………………..……………………………. 36 Tabel 6 : Jenis Buku Pegangan ……………………….. ……………..………..
38
Tabel 7 : Prasarana dan perlengkapan belajar ….……………………………… 40 Tabel 7 : Alat Peraga Agama ……………………………………..…………….. 42 Tabel 8 : Alat Peraga Matematika.............................………………............…… 42 Tabel 9 : Alat Peraga Olahraga ………………….......................…………......... 43 Tabel 10 : Hasil Tahun Evaluasi Semester I 2008/2009 ………………………… 62 Tabel 11 : Rata-rata Kelas PAI ……………...................................…………….. 63 Tabel 12 : Hasil Evaluasi Semester II Tahun 2008/2009 ……..................……… 65 Tabel 13 : Rata-rata Hasil Evaluasi Semester II……..................................……… 66 Tabel 14 : Hasil Evaluasi Ujian Akhir……..................................................……… 67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran I
: Pedoman wawancara guru fiqih...........................................….
82
Lampiran II
: Pedoman Observasi dan Wawancara Kepala Sekolah....... .......
83
Lampiran III : Bukti Seminar Proposal ………................................................
84
Lampiran IV
: Surat Penunjukan Pembimbing……..................................…....
85
Lampiran IV
; Kartu Bimbingan Skripsi ………..................................………
86
Lampiran V
: Permohonan Izin Penelitian.......................................................
87
Lampiran VI
: Permohonan Izin Rizet.............................................................
88
Lampiran VII : Surat Keterangan ......................................................................... 89 Lampiran VII : Biodata Peneliti ......................................................................... 90
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk yang paling sempurna, hal itu ditandai adanya akal pikiran dan rekayasa pada kehidupan, sehingga perjalanan dari generasi ke generasi berikutnya mengalami peningkatan dan perubahan. Bertitik tolak dari keberadaan manusia sebagaimana tersebut di atas, maka manusia merupakan makhluk Alloh SWT yang dapat atau selalu membutuhkan pendidikan dalam pertumbuhan dan perkembangannya. ... ( ÏπuΖ|¡ptø:$# ÏπsàÏãöθyϑø9$#uρ Ïπyϑõ3Ïtø:$$Î/ y7În/u‘ È≅‹Î6y™ 4’n
