High school teachers have raised concerns regarding the inconsistency ..... utmost capacity and that Itheir ideas of valid education for students" (Ballard & Bates, ...
Available online at www.sciencedirect.com
ScienceDirect Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434
! "#
$% & & $ ' ## ( #$ ) *+, - .) / 01
' "& $ 2$ '"# /3 % # ) & $ % 4#5)* ' ' ' )0 /3 $ $ ' $ $ ## *6#$ ) /3 $ $ ' $ $ &05 78989 ' $ $ &05 879889 ' $ $ &05* :42#*#0 0)" ;* © 2013 The Authors. Published by Elsevier Ltd. Open access under CC BY-NC-ND license. % # % 0 ) 42 -"# 4 ') 42 "4- 5 ) Selection and peer-review under responsibility of The Association of Science, Education and Technology-TASET, Sakarya Universitesi, < -4#5)* Turkey. !" (& & $=## #$=' =># = )= )*
4#5?%#0 )%#4? -@ 7 ) 4#5 )%# "& $ 2$ '"# /3 - # ) & $ % 4#5)*4 % ' "& $ $ < ' # #;/ - %*4#- & $ # # $ ' '# 4#5)*2) $ 0) # $ A /B- 5# '"# /AC 4#5)- 1 *+, *4 *(D8 8 E FE= &(D8 8 E FF* # $ * G$#*#*
1877-0428 © 2013 The Authors. Published by Elsevier Ltd. Open access under CC BY-NC-ND license. Selection and peer-review under responsibility of The Association of Science, Education and Technology-TASET, Sakarya Universitesi, Turkey. doi:10.1016/j.sbspro.2013.12.159
Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434
1429
& $ & & $ )%# * 4? -## &
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
1430
Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434
$ ## *? & & $ & & $ 0 '% $ 3 P4$ -88E % $?# R- 887- $ ) -$ ')- M #O -F ## #$ %$ 6;# -88 ' %%-88F* 2 0)+ / -# ) & $ ) # $ '# 0# $% $ S) 4#5)"5-F* + - # ' $- $ ' #)- 0) +, / - ' %0 $ & $ $ # T% PC ) -=/, $ !-2 -"U5 -PB' - # $ ) A ># 6)$#V- % -, 0 V,-P ) 5W5 -* ' #-& & $ # # $ *+ -4? $
# /3 ;/ # 0) $% $# # 4#5)- % 0 $ # )$*4% #-' M' 0# )0 /3 ## -' #%%0) +, / M )0 /3 ' ## %#0 ' - # )* 4 -># #) ##$ )$ & )0 /3 $ $
' $ $ &05- $ S) % '## +, P/ -*4 ' ># $#) $( * )&0 ' $ $ ## /3 X *4 & /3 % ' $ $ ## X #B P #0$ - 88=B P?$ -*4 0 % B #0$ M 885 # / # ) ' !% $ & 4? *4$ % &05 # $ ) )B P #0$ -88-%*FE*4 /3 $ $ $ - )! $ '$ % ># % ' # ' )* 6# ' ' % - ' % & $ ># % % $ 0) $ *2 0 $% ) - $ # ) 0 ) #0># ) -88-%*F*2 & $ ># 0 )! 0) - &% $ % ' # # ' ' ) ) -88-%*F*+ )- ) /3 $ $ % $*
Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434
1431
2' '6 "/ /1 , / / // 5// / N ># -- /3 $ $ -F% '$) E '$) * 4 0# F ># /3 $ $ '% ' 4 0 * ' / 7 /1 , / #$0 ># Y
4% ? #$0 ># + ! "&% #$0 "># ? ' ># 60 )# +# ;' B# $ 3 6 ; B 0 0 ) % #$0 %0 $ ' %0 $ ? ' 0 ' %
3 8
8--
- 8 8--- 8 8 8- 8 8
2 0 0 -/3 $ $ 8%- E 8 ' $ $ &05- ' &05- ' &05*2 #' % $$ % 3 8-- $$ % ' $ $ &05-@ $ '$ $ $ &05%*4& ) 0 /3 $ $ 3 8--- $ $ &05 # 0@9-9-9- 9-% )*4 /3 $ $ # 0@9 3 8--- $ $ &05* 2'1'6 "/ /1 , / / // 5// / 4 0 0# F># /3 $ $ '% ' * 1' / 7 /1 , / 4% ? #$0 >#
#$0 >#
3 8
4#'#% %- #$ % 0 #$0 ># *4 #$0 # ' ># & )0 &05*
1432
Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434
+ ! "&% #$0 ? ' B# $ 20 # # 60 )# +# ;' 3 6 ; B ? 0 0 ) % %0 $ #$0 %0 $ ' %0 $ ? ' 0 ' %
E
8 8 8 8--- 8 8 8- 8
$ /3 $ $ -/3 $ $ 8% '- 7 8 ' $ $ &05- ' &05-
' &05*2 #' % $$ - % 3 8 % 3 8--- -' $ '$ $ $ &05%*4 & )0 /3 $ $ $ $ &05 3 8--- # 09-89-@9- 9-% )*4 /3 $ $ # 09 3 8--- $ $ &05* 2'2'6 "/ /1 1, / / // 5// / 4 0 0# ># /3 $ $ '% ' * 2' / 8 /1 1, /
4% ? #$0 ># N% "&% #$0 20 # # 60 )# +# 3 6 ; B ? 0 0 ) % % $ %0 $ 2'%0 $ #$0 %0 $ ' %0 $ ? ' 0 ' %
#$0 ># F
3 8
8 8 8--- 8 8- 8
2 4 0 -/3 B $ @%-F 8
' &05- ' &05- ' &05*
Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434
1433
% $ '$ $ $ &05%*4 /3 B $ # 09 8 ' &05-9 ' &05-79 ' &05- 9 ' &05-0#F9 ' $ $ &05* 4& )0 - /3 $ $ ' $ $ &05 # 09-@9- 79-% )*4 % ' #$0 % & $*4 $ )0 ' $ $ &05- # 09-9- 9-% )*4 ) 78989 ) 0 /3 $ $ ' $ $ &05 879889 )0 ' $ $ &05* # - 5 J % ) $ )$ 5''# # -# $ )-# 'KO00-88@- ?$ - )-PL 5-* #)- #$ J0 ' '$ K& ' J % *K 4 ' )0 /3 $ $ $ $ &05- $### ## % ' $ $ &05-
#$ -# $# % # # # *4#- ) ## %#%# # )% * ? $ ) $ # ' # ) - ' # ) 0# 5 '5 -$ % +, -*2 ' 20 $ *--# !& $ $ ' ' # 0 )*+ - $ )% $ # - '$ 5 0 '##$ % ) J # # K P -7-%* FE
0%# % *N - #' &) $ '# - $# % $ # * ? 0)+, 0 # %$# )0 ## -% ) &05- # ) & $*2 0)C,5'U!8-&05$ )0$J% ' 'K ' # 0 ) $ 'J## #$' 0S- K%%*@8 7*" )- /3 $ $ # 0$#$ ## # # ' -# 0 $ 3 3 - $ S) /3 $$ - 3 8 * 20 $-;*B*-# -Z*Z*-PB #-3*+**L $ $(4 M% '%' $* / . 91-88* H, W,5-B*-;U5W.-B*- H $-[*-T 5-A*-/# -4*-NH#!-4*-" W-2* *-/, ,,$-/**N UH$$ $ 5* , , 5 0,* *6* .) 2 5 -"*-B"/ ), ,* -C*-P -2*7*B 5 '
0 # $ - # 0 )- ># ) $ # * /7 : - 2-FEF7*?B 7-- $%(\\ * *#\\]?\]? \0 *% )5# -/*88*; < )) 5 ) )))
