Impact of External Examinations on High School Curricula - Core

14 downloads 0 Views 178KB Size Report
High school teachers have raised concerns regarding the inconsistency ..... utmost capacity and that Itheir ideas of valid education for students" (Ballard & Bates, ...
Available online at www.sciencedirect.com

ScienceDirect Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434

       !  "#  

$% & & $   ' ## ( #$  )  *+,  - .) /   01 

                                    

  '"& $  2$  '"#  /3 % # )  & $   % 4#5)* '      '  '   )0   /3  $ $       ' $ $ ## *6#$  )   /3 $ $       ' $ $ &05     78989      ' $ $ &05 879889       ' $ $ &05* :42#*#0 0)" ;* © 2013 The Authors. Published by Elsevier Ltd. Open access under CC BY-NC-ND license.    % # % 0 )42    -"#   4  ') 42 "4- 5 )  Selection and peer-review under responsibility of The Association of Science, Education and Technology-TASET, Sakarya Universitesi, < -4#5)* Turkey.  !"  (& & $=## #$=' =>#  =   )=  )* 

      4#5?%#0  )%#4?-@  7 )   4#5)%#  "& $  2$  '"#  /3 - # )  & $   % 4#5)*4  %  ' "& $   $  < ' #  #;/ -  %*4#-& $   #  #  $ '  '#   4#5)*2)  $ 0) #       $  A /B-5#   '"#  /AC 4#5)-  1  *+, *4 *(D8 8 E FE= &(D8 8 E FF* #   $ * G$#*#*

1877-0428 © 2013 The Authors. Published by Elsevier Ltd. Open access under CC BY-NC-ND license. Selection and peer-review under responsibility of The Association of Science, Education and Technology-TASET, Sakarya Universitesi, Turkey. doi:10.1016/j.sbspro.2013.12.159

Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434

1429

& $    & & $  )%# * 4?-##  &

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

1430

Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434

 $ ## *?  & & $   & & $ 0      '%$ 3  P4$ -88E  % $?# R- 887- $ )   -$ ')-  M #O -F ## #$ %$  6;# -88       '  %%-88F*  2  0)+  /   -# )  & $   )  #  $ '#  0# $%   $ S)4#5)"5-F* +   - #  ' $- $ '  #)-  0) +,  /   -   '   %0 $ & $    $ # T% PC ) -=/, $ !-2 -"U5 -PB' -   # $ )A ># 6)$#V- % -, 0 V,-P ) 5W5 -* '   #-& & $ #    #$ *+  -4?$ 

#  /3  ;/ #  0)  $% $# #  4#5)-  %  0 $  #  )$*4%  #-' M'  0#    )0   /3     ## -' #%%0) +,  /   M      )0   /3   '  ##  %#0 ' -   #     )*  4   ->#  #) ##$  )$ &    )0   /3 $ $      

' $ $ &05-$ S) %  '##   +, P/   -*4  ' >#  $#) $(  *       )&0      '  $ $ ##    /3 X *4 &   /3 %      '  $ $ ## X      #B P #0$ - 88=B  P?$ -*4  0  %    B   #0$ M 885 #     / # )  '  !% $   &  4?*4$  %&05#  $    )     )B P #0$ -88-%*FE*4  /3 $ $  $   -     )!   $   '$    %   >#   %  '  #   ' )*  6# '  '  % -   '   %  & $ >#  %   %$ 0)     $  *2 0 $%   )  - $ #  )   0 )#0>#  ) -88-%*F*2   & $ >#     0  )! 0)   -        &% $  %    ' #  # '  '   ) ) -88-%*F*+ )-    )  /3 $ $  %$*     

Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434

1431

2''6   "/  /1, /   /  // 5//    /    N>#  -- /3 $ $ -F%  '$)      E  '$)     * 4 0#    F >#      /3  $ $   '% '   4 0 *  '      /  7   /1, /    #$0># Y

4% ?   #$0 >#  + !   "&%    #$0 ">#   ? '   >#  60 )#  +#   ;' B#  $ 3 6 ;B   0 0 )  % #$0   %0 $   '  %0 $ ?  ' 0  ' %

                  

3  8

 

 8--

 - 8 8--- 8 8 8- 8 8 









 2   0 0 -/3 $ $ 8%-E  8 ' $ $ &05-   ' &05-    ' &05*2 #' %$$ %3 8--    $$ % '  $ $ &05-@ $ '$  $ $ &05%*4&   ) 0   /3 $ $    3 8---  $ $ &05 # 0@9-9-9- 9-% )*4  /3  $ $  # 0@9   3 8--- $ $ &05* 2'1'6   "/  /1, /   /  // 5//    /      4 0 0# F>#  /3 $ $   '% ' *  1'      /  7   /1, /   4% ?   #$0 ># 

#$0>#  

 

3  8



  4#'#% %- #$ %   0  #$0>#  *4 #$0     #  '># &   )0      &05*

1432

Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434

+ !   "&%    #$0 ? '  B#  $ 20 # # 60 )#  +#   ;'  3 6 ;B ?  0 0 )  %  %0 $ #$0   %0 $   '  %0 $ ?  ' 0  ' %

            E    





 8 8 8 8--- 8 8 8- 8 











  $ /3 $ $ -/3 $ $ 8%  '- 7 8 ' $ $ &05-   ' &05-   

' &05*2 #'%$$ -   % 3 8    % 3 8--- -' $ '$  $ $ &05%*4 &   )0   /3 $ $  $ $ &05 3 8---  # 09-89-@9- 9-% )*4  /3  $ $  # 09     3 8--- $ $  &05*  2'2'6   "/  /11, /   /  // 5//    /     4 0 0# >#  /3 $ $   '%  ' *   2'      /  8   /11, /  

 4% ?   #$0 >#   N%   "&%    #$0 20 # # 60 )#  +#    3 6 ;B ?  0 0 )  % % $ %0 $ 2'%0 $ #$0   %0 $   '  %0 $ ?  ' 0  ' %

#$0>#             F     

3  8





 8 8 8--- 8 8- 8 













  2  4 0 -/3 B $ @%-F 8

' &05-   ' &05-   ' &05* 

Hicran B. Fırat and Hüseyin Yaratan / Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013) 1428 – 1434

1433

% $ '$  $ $ &05%*4  /3 B $   # 09    8 ' &05-9      ' &05-79     ' &05- 9      ' &05-0#F9      ' $ $  &05*          4&   )0   - /3 $ $      ' $ $ &05 # 09-@9- 79-% )*4       %  '      #$0% & $*4 $          )0   ' $ $ &05-  # 09-9- 9-% )*4 )   78989   ) 0   /3 $ $   ' $ $ &05   879889   )0   ' $ $ &05*  #  - 5 J  % ) $   )$5''# #  -# $  )-#     'KO00-88@-  ?$ - )-PL 5-* #)-    #$   J0 '  '$ K& ' J    %  *K 4  '   )0 /3 $ $  $ $ &05-  $###  ##  %     ' $ $  &05- 

#$   -# $#  %  # #  # *4#-   )  ## %#%#   #   )%  *  ?    $ )  $ #  '   # )   -   ' #   )  0#   5 '5 -$ %   +, -*2 '      20 $ *--#   !& $    $  '     ' #  0  )*+  - $ )%  $#      -   '$   5    0 '##$ % )  J  #  # K P -7-%* FE

0%# % *N  -  #'  &) $ '# -$# %$   # *  ? 0)+,   0  # %$#   )0     ## -% )  &05-   # )   & $*2  0)C,5'U!8-&05$ )0$J%   '  'K  ' # 0 ) $ 'J## #$'  0S-     K%%*@8 7*"  )-   /3 $ $ # 0$#$  ## # #    ' -# 0 $   3     3 -  $ S)/3    $$  - 3 8   *     20 $-;*B*-# -Z*Z*-PB  #-3*+**L$ $(4 M%    '%' $*/   . 91-88*  H, W,5-B*-;U5W.-B*- H $-[*-T 5-A*-/# -4*-NH#!-4*-" W-2**-/, ,,$-/**N UH$$ $ 5* , , 5 0,**6* .) 2 5 -"*-B"/ ), ,*  -C*-P -2*7*B 5 ' 

 0 #  $ -  #  0 )- ># ) $ # * /7  : -2-FEF7*?B 7--$%(\\*  *#\\]?\]? \0 *%  )5# -/*88*;  <  ))   5  ) )))