Luis Carlos DomÃnguez, Ãlvaro Enrique Sanabria y Neil ValentÃn Vega: diseño del estudio. Luis Carlos DomÃnguez y Erik Leonardo Espitia: recolección de la información. Todos los autores ...... las posibles fallas que involucra el nuevo diseño.
Aula invertida en el ambiente de aprendizaje en cirugía
ARTÍCULO ORIGINAL
Impacto de la estrategia de aula invertida en el ambiente de aprendizaje en cirugía: una comparación con la clase magistral Luis Carlos Domínguez1, Neil Valentín Vega1, Erik Leonardo Espitia1, Álvaro Enrique Sanabria1,2, Claudia Corso1, Adriana Margarita Serna1, Camilo Osorio1
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Departamento de Cirugía, Universidad de La Sabana, Chía, Colombia Hospital Pablo Tobón Uribe, Medellín, Colombia
Introducción. La Facultad de Medicina de la Universidad de La Sabana utiliza rutinariamente la clase magistral como una de las principales estrategias educativas en áreas clínicas. Desde 2012, se introdujo un “currículo en contexto” y la estrategia del aula invertida en el curso de cirugía. Objetivo. Comparar el impacto de la clase magistral con el del aula invertida en el ambiente de aprendizaje en cirugía. Materiales y métodos. Se utilizó el cuestionario Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) en cuatro cohortes de estudiantes. Se analizaron los cinco dominios y la puntuación global del instrumento con ambas estrategias y se determinó el ANOVA (p
