Jurnal - Staff UNY

Volume4. Nomor I, April 2008

Jurnal Pendidikan .'F+

Jasfflanl Yl

.

lndonesta

Diterbitkanoleh: JurusanPendidrkanOlahraga Fakultasilmu Keolahragaan Universitast.,'egeriYogyakarta

tssN

0216-1699

iluruLtilu

';:fl

: t:';: ::: i:tr

ani tndonesia

Diterbitkan Oleh: Jurusan Pendidikan Olahnga Fakultas llmu Keolahragaan u n iversita s N ege ri YogYakar6

ALAMMODIFIKASI PENJAS DANPRASARANA SARANA

olehSaryono

Universitas NegeriYogYakarta

Abstract

no.dificat!:t paper describesne imporranceof "^ii::::,'.::i::::::;:r:::,t:::^ ',:;:;::::::;';";::,;;i;:;:;;;"; This ;;"t:?:^1i::,i^,:::::i:::":,,,::;:::: *"

i::::'::;7:;',y':T;::;:'Z;;,;;;;;;;;;,"t,0,,", :":".^:::11iT',"';ii"i!l': in aal orelj'::'^',i:::y :';:;;::i"':;;;;;;;'-iinpnrtant :",:::':,i::::::::':;:;: ; t"i "*',wi, bring phvsical 7;f;:' ::::"'fJl"'iil;;;and " Y;:, : : : : i ? :'::::." :^'::chitdren ^i::::toi:eniov i;;:L for a foundation facitities 7/::::;::;"!ii,,ir7,, programs' activity in physicat education

Byinc|udingequipmentandfaci|itiesforphysica|educationandsportinthelawsuchas NationatsportsSystemActsNo.3,2005andRegulationoftheMinistryofNationa|Education the government has facilities landards for schools, and equipment about No. 24, 2007 clear authoritY and regulation' tnfact,differentschoo|hasdifferentcapacitytoprovideadequateequipmentandfacilities. from number of players' of the games and sport either This can be solved by modification andteachingstrategies'|tisa|sonecessarythatthemodificationofphysicateducation equipmentandfacititiesisappropriatefore|ementarystudents.Winningandlosingin point but how the programs is not the main education phys;ical of part games which are children PlaY it. jasmant. prasarana,pendidikan Kata kunci: modifikasi,sarana, PENDAHULUAI'I playl and the students are the .winning or losing is not important. tt is about how to centre(notthesport)'We'llstarlthinkingfromthecentralideaofthegameandso Matt Regterscho, Bandung' games! " (Jorg Radstake and we,ve to maxe mo'iine:d February 20 - March 3' 2006) 2008 JPJI' Volume4' Nomor 1' APril M

Prinsip dan,Aplikasi

dalam Modifikasi Sarana dan Prasarana Penjas

lntemational Chafter Of Physical Education and Spott yang dipelopori oleh UNESCO menyatakan bahwa kegiatanpendidikanjasmani dan olahragamerupakanHak Asasi unluk semua (UNESCO:1978). Hal Senadadiungkapkandalam Undang-UndangSistem KeolahragaanNasionalPasal 6 menjelaskantentang hak yang sama setiap warga negara untuk melakukanolahragadan memiliholahragayang sesuaidenganjenis dan bakatnya. lmplementasistatmen-statmentersebut menjadikan sekolah sebagai lembaga formal mempunyaitugas melaksanakanpendidikanjasmanisecara regulardan terarah. Di sisi memberikankesempatanberkemlain salah satu contoh nyata bahwa sekolah-sekolah bangannyaolahraga dengan mengadakanprogram ekstrakurikulerolahraga. Beberapaahli sepertiMargaretTalbotmemaparkanbahwa pentingnyaperan pendidikan jasmanidalam pendidikandan pembinaanolahraga(RusliLuthan,2004:89). Sedangkan R e i m u n d S c h e u e r m a n nm e j e l a s k a nb a h w a p e n d i d i k a nj a s m a n i m e r u p a k a n i n t i d a r i pendidikandan merupakanfondasibagi sistem pembinaanolahraga(RusliLuthan,2004: '104).Dengan demikianjelas bahwa kegiatanpendidikanjasmani dan olahragamenjadi hal penting dalam kehidupan.PendidikanJasmani yang menjadi kegiatanformal yang dilaksanakandi seluruhdunia menjaditempatpembentukawal untukpembinaanolahraga Dengandemikiandapatjuga dikatakanbahwa prestasikeolahragaan secaraberkelanjutan. suatu bangsasalah satunyaditentukanoleh kualitaspendidikanjasmaninya. S e k o l a hi d e n t i ks e b a g a it e m p a t d i m a n a p e n g e m b a n g a np e n d i d i k a nj a s m a n i d i l a k sanakan.Sekolah Dasar merupakantempat pertama kali pendidikanjasmani secara formal diperkenalkan.Lembaga pendidikansetingkatSekolah Dasar merupakantempat untuk usaha awal dalam mempersiapkandan mengenalkananak pada prinsip dasar mengenal tubuhnya dengan bahasa gerak tubuh atau dengan kata lain mengenal aktivitasjasmani yang bermanfaatuntuk dirinya. Salah satu cara untuk meningkatkankualitas pendidikanjasmani yang baik sebagai fondasikeolahragaansesungguhnyadapat ditempuhdengan pembelajaranpenjas yang lepat. Perananguru penjas menjadisangat pentinguntuk tercapainyahasil pembelajaran padatahapananakdidikmenjadimengertiterhadapmaknabermaindalamkonteksolahraga sesungguhnya.Dengan capaian anak menjadi mengertiterhadap makna bermain akan mendukungterbangunnyakonsepbermainyang benar dalam olahragasesungguhnya. Subjekdari olahragaadalahmanusia.Rentangandari bayi,anak-anak,dewasadan tua berhakmelakukangerak dalam bentukolahragasesuai dengan perkembangan tubuhnya. p a s a l Di dalam 6 U n d a n g - u n d a nS g i s t e mK e o l a h r a g a a nN a s i o n a lm e n y e b u t k a nb a h w a s e t i a p w a r g a n e g a r a m e m i l i k ih a k y a n g s a m a u n t u k m e l a k u k a nk e g i a t a no l a h r a g a , memperolehpelayandalam bidangolahraga,maupun menjadi pelaku olahraga.Dengan merujuk hal tersebut,maka tidakterlepasuntukdikajiyaituolahragapada usia anak-anak. Usia anak-anak adalahsaat yang menentukanbagi prosestumbuhkembangselanjutnya. Demi tercapainyakualitaspendidikanjasmaniyang baik maka dibutuhkansaranadan prasaranayang memadaiuntukmenunjangkeberhasilan tujuanpendidikanpada umumnya dan pendidikanjasmanipada khususnya.Denganadanyasaranaprasaranayang memadai niscayakeberhasilanpendidikanakan tercapaidenganoptimal.Demikianpula sebaliknya, j i k a k o n d i s si a r a n ap r a s a r a n as u d a ht i d a km e n u h j a n ga k a n m e n u r u n k a nm i n a ta n a k u n t u k m e l a k u k a na k t i v i t a sj a s m a n i ,l e b i h m e n g e r i k a nl a g i b a n y a k a n a k a k a n m e n g a l a m ih a l JPJI,Volume4, Nomor 1, April 2008

45

Saryono

pendidikan tersebuttidak inginkita alami' sebagaiguru yang dinamakanbutagerak Tentuhal disaat kondisi sarana prasaranayang jasmani ini merupakanbeban yang tidak ringan sangatlahterbatas' terdapat di sekolah tepat dia mengajar

K e b e r a d a a n S a r a n a p r a s a r a n a p e n d i d i k a n j a s m a n i d i s e k o l a h msesuatu e r u p a hal kanha|yan prasaranayang lengkapdan baik merupakan sarana dipenuhi.. harus mu'ak y a n g p e n t i n g d a l a m p e l a k S a n a a n p e m b e | a , i a r a n j a s m a n i s e k o I a h . A d akonsekuensi nyapendidikanjaSm di berbagaijenjang sekolah membawa sebagai salah satu mata pelajaran

padapemenuhansaranadanprasaranapembe|ajarannya.PemenuhanSaranaprasara p e n d i d i k a n j a s m a n i a k a n m e m b a w a p a d a m e n i n g k a t n y a k u a | i t a s p(e2m be|ajaranpendid p e n d a p aA t g u s S ' S u r y o b r o t o 0 0 4 :1 ) y a n g j a s m a n id i s e k o l a h .H a l i n i s e s u a id e n g a n

menyebutkanbahwasaranaprasaranapendidikanjasmanimerupakansa|ahsatuunsu penunlangkeberhasilanpembe|ajaranpendidikanjasmani,danmerupakanunsury di lndonesia' p a l i n gm e n j a d im a s a l a hd i m a n a - m a n ak' h u s u s n y a Seko|ahidea|nyamempunyaiSaranapraSaranapendidikanjasmaniyang|engkapd b a i k . H a | i n i m e r u p a k a n s y a r a t t e r | a k s a n a n y a p e m b e | a j a r a n p e n dm idikanjasmanidiseko negeri maupun swasta asih kurang Saat ini memang sekolah yang berstatus

memperhatikankeberadaansaranaprasaranapendidikanjasmanidisekolahnya.A berbagaibenturanyangmenyelimutipengadaansaranaprasaranapendidikanjasman disekolah,sepertiminimnyadanauntukpengadaanSaranaprasaranapendidikanjasm yangmemangmembutuhkandanayangcukupbesar,kurangkreatifnyagurupenjasunt berupayamenyediakanSaranaprasaranapendidikanjasmani.A|asanmuncu|sebagaiak darirendahnyaperhatianpemerintahdanmasyarakatterhadappendidikanjasmanisebag salah satu mata pelajaransekolah' p e n j a s m e r u p a k a ns a l a h s a t u s o l u s i y a n g d a p a t M o d i f i k a sS i a r a n ad a n p r a s a r a n a di|akukano|ehgurupenjassebagaiusahauntukmemperlancarpembe|ajaranpenj seko|ahdasardan,puyuyungbaikmembelajarkangerakdengantidakmeningga|k dalam kurikulum' esesnsidari topik pembelajaranyang disaratkan DASAR PENDIDIKAN JASMANI DAN SEKOLAH

Beberapaah|imenyatakanbahwapendidikanjasmanimerupakanbagianinteg daripendidikan.Haiinidibuktikandi|ndonesiadengandike|uarkannyaUUNo.20t 2003tentangsistemPendidikanNasiona|yangda|amPasa|3Tmenyebutkanbahw k u r i k u l u m p e n d i d i k a n d a s a r d a n m e n e n g a h w a j i b m e m u a t l 0 mpihak a t a p ePendidikan lajaranyangsa Jasmanidan olahraga' Dilain satunyadisebutkanadalah Pendidikan yang didasarkanoleh suatu sumber hukum Pasmanijuga menjadipentingdan berharga y a n g k u a t y a n g t e r m a k t u b d a l a m U U N o . 3 t a h u n 2 0 0 5 t e n t a n g s i s t e m Kberbunyi eolahragaa bahwa pada Pasal 1 kententuanumum Nasional.Dalam UU tersebutdisebutkan Jasmanidan olahragayang dilaksanakan bahwa "olahragapendidikanadalahPendidikan

sebagaibagianprosespendidikanyangteraturdanberkelanjutanuntukmempero pengetahuan,kepribadian'keterampi|an,kesehatan,dankebugaranjasmani"kemu y a i t u p a s a l 1 8 y a n g m e n g a t u rt e n t a n g O l a h r a g a s e l a n j u t n y ad a l a m p a s a l y a n g l a i n Pendidikan.Denganbeberapasumberhukumyangkuattersebutmenjadibuktiny bahwapendidikanjasmanisangatpentingdanharusdi|aksanakanSecarasistem atau sekolah' dan terprogramdi institusipendidikan

M

J P J I ,V o l u m e4 , N o m o r 1 , A P r i l2 0 0 8

Prinsip dan Aplikasi dalam Modifikasi Sarana dan Prasarana Penjas

Sebuahguide line alau menu yang dalamistilahpendidikandisebutdengankurikulum sangat diperlukanuntuk melaksanakanperintahdari Undang-Undangyang tersebutdi atas. Untuk itu kemudiandibuatlahkurikulumPendidikanJasmani untuk sekolah dasar hal tersebutkemudianditetapkansebuahperaturan dan menengah.Untukmenindaklanjuti pemerintahno. 1g tahun 2005 yang memuattentang standar nasionalpendidikanyang s a l a h s a t u i s i n y a a d a l a h t e n t a n gd i t e r b i t k a n n y sa t a n d a r ti s i k u r i k u l u mt i n g k a t s a t u a n pelajaran.Standarisi dalam kurikulumtingkat satuan pelajarankhususnyauntuk mata pelajaranpendidikanjasmani,olahragadan kesehatanmenjelaskanbahwamata pelajaran p e n d i d i k a nj a s m a n i ,o l a h r a g ad a n k e s e h a t a nm e r u p a k a nm e d i a u n t u k m e n d o r o n g p e r t u m b u h a nf i s i k , p e r k e m b a n g a np s i k i s , k e t e r a m p i l a nm o t o r i k , p e n g e t a h u a nd a n sportivitas-spiritual-sosial) penalaran,penghayatannilai-nilai(sikap-mental-emosionalpertumbuhandan merangsang serta pembiasaanpola hidup sehat yang bermuarauntuk p e r k e m b a n g aknu a l i t a sf i s i k d a n p s i k i sy a n g s e i m b a n g( P u s a tK u r i k u l u m , 2 0 0 6 :5 1 2 ) ' Disisilain pendidikanjasmanijuga akan memberikansumbanganterhadapolahraga. Hal ini sesuai denganHasil kongresdi Berlintahun 1999 yang dikelolaoleh lnternational Council of Sport Science and Physical Education(ICSSPE) menghasilkanAgenda Berlin ( L u t h a n , 2 0 0 4 : 1 0 8y) a n g b e r i s ib a h w a: 1 ) P e n d i d i k a jna s m a n im e m b e r i k a nk e s e m p a t a n y a n g k o m p r e h e n s ikf e p a d a s e m u a a n a k / s i s w a u n t u k m e n g u a s a ik e t e r a m p i l a nd a s a r yang diperlukandi sepanjanghayatdan berprestasidalam kegiatanolahragadan aktivitas bagi j a s m a n i ;2 ) S e b a g a i s e b u a h f o n d a s iy a n g s i s t e m a t i kd a n b e k e s i n a m b u n g a n u ntuk a n a k b a g i s o c i a l p e m b i n a a no l a h r a g a ;3 ) P e r s i a p a np e m b i n a a nm o r a l d a n (kawan dan berolahragadengan menjujungtinggi sportivitasdan hormat kepada pemain lawan),guru, pelatih dan official. Untukanak seusiasekolahdasar sampaipada awal sekolahtingkatpertamamemiliki jenis olahragayang sifatnyamultilateralatau belajargerak secara keseluruhan.Dengan konsep menyeluruhini maka dapat disarankanbahwa siswa sekolah dasar tidak perlu untukmenguasaisatu cabangolahragatertentusebabpendidikanjasmanisifatnyaadalah k e s a m a a nd a n k e a d i l a ng e r a k .

D i a g r a m1 . P e m b i n a a nO l a h r a g aT ' O B o m p a( 2 0 0 0 :3 ) JPJI,Volume4, Nomor 1, APril 2008

{T

Saryono

KementerianNegaradan BangunSistemKeolahragaanNasionalyang diterbitkanoleh jasmaniadalahsebagai pendidikan letak bahwa OlahragaRepublikIndonesiamenegaskn yang terjadijika bangunan Apapun Lantaidasardarisebuahbangunanbesarkeolahragaan. harus kokoh' Jadi Pendidikan bebannyasemakin berat maka konstruksilantai dasarnya di indikasikanbahwa lantaidasar dari bangunanadalah lasmanikurangberkualitasdapat pembelajaranpendidikan rapuh.Untukmembuatbagianlantaidasar yang kuat dibutuhkan jasmani ditentukan pendidikan jasmani yang berkualitas.Sedangkansalah satu kualitas gambardibawhini: dengantersedianyasaranadan prasaranayang cukup' Seperti

BANGUNANOI.AHRAGANASIONAL

PENTHOUSE

A KOUPB/PP

/l

\l

\" ,A-

KONFAIPP

1l

V r', ,/l

MasyarakaUPemda'l Diknas/Pengda/ Pengcab

\l

Sekolah/Diknas/ Pemda

,/ \l

Keluarga

/l

A

-1

Pendidikan Jasmani dan Olahraga (PENJASOR)

A \ l

\i

FONOASI ( P e m t l i n a a nU s i a D i n i )

2006 ) Gambar 2. BangunanKeolahragaanNasional(Asdep ordik Kemenegpora, SARANA PRASARANA PEN DIDIKAN JASMAN I yang dapat MenurutKamus Besar Bahasa Indonesia,sarana adalah segala sesuatu prasaranaadalah dipakaisebagaialat dalam mencapaimaksud dan tujuan. sedangkan suatu proses' terselanggarakanya segala sesuatuyang merupakanpenunjangutama y a n g m e r u p a k a np e n u n j a n g S e c a r a u m u m p r a s a r a n ab e r a r t is e g a l a s e s u a t u 5: 2000)' Dalam (Soepartono' suatuproses(usahaatau pembangunan) terselenggarakanya oIahragapraSaranadidefinisikansebagaisesuatuyangmemepermudahatau tersebut memeperlancartugas dan memilikisifat yang relatifpermanen.Salah satu sifat basket' bola adalah susah untuk dipindahkan.Prasaranaolahragaantara lain: lapangan' Prasarana lapangantennis,gedung (hall),stadionsepakbola,stadionateltikdan lain-lain'

48

JPJI,Volume4, Nomor1,APril2008

Prinsip dan Aplikasi

dalam Modilikasi Sarana dan Prasarana penjas

olaharagayang baik adalahyang memenuhiukuranstandar.Sedangkansaranaolahraga a d a l a hs e s u a t uy a n g d a p a t d i g u n a k a nd a n d i m a n f a a t k a nd a l a m p e l a k s a n a a nk e g i a t a n olahraga. Sarana olahraga terdiri atas peralatan (apparatus)dan perlengkapan(device) (Soepartono,2000: 6). Peralatan(apparatus)adalahsesuatuyang digunakan,contohnya: , e l a n g - g e l a n gk,u d a - k u d ad, a n l a i n - l a i n . p e t i l o n c a t ,p a k a n gt u n g g a l ,p a l a n gs e j a j a r g yang rnelengkapi kebutuhanprasarana,misalnya: (device) adalah sesuatu Perlengkapan garis lain-iain seiia sesuatuyang dapat diamainkan dan batas, net, benderauntuk tanda, a t a u d i m a n i p u l a sdie n g a nt a n g a na t a u k a k i ,m i s a l n y ab: o l a ,r a k e t ,p e m u k u ld a n l a i n - i a i n . Saranaolahragayang baik mempunyaiukuranyang standarpula sesuaidengan masingmasingcabangolahraga.lstilahlainyangsekarangini lebihpopuleradalahfasilitasolahraga. F a s l i t a so l a h r a g a ' a d a l ashe m u a p r a s a r a n ao l a h r a g ay a n g m e l i p u t si e m u a l a p a n g a nd a n programkegiatanolahraga untukmelaksanakan bangunanolahragabesertaperlengkapanya ( S o e p a r t o n o2, 0 0 0 : 6 ) . S e h i n g g ad a p a t d i s i m p u l a k a nb a h w a s i t i l a h f a s i l t a so l a h r a g a mencakupbaik prasaranamaupunsarana olahraga. SARANA DAN PRASARANA OLAH RAGA Undang-undang No. 3 Tahun 2005 tentang Sistent KeolafrragaanNasional lv4enurut yang menyangkuttentangsarana dan prasarana olaharaga,adalah:

I.

A

'7

BAB XI PRASARANADAN SAR.ANAOI-AHRAGA Pasal 67 p e m e r i n t a h d a e r a h , d a n m a s y a r a k a tb e r t a n g g u n gj a w a b a t a s Pemerintah, p e r e n c a n a a np, e n g a d a a n ,p e m a n f a a t a np, e m e l i h a r a a nd, a n p e n g a w a s a n p r a s a r a n ao l a h r a g a . Pemerintahdan pemerintahdaerah menjamin ketersediaanprasaranaolahraga sesuai dengan standardan kebutuhanPemerintahdan pemerintahdaerah. o l a h r a g ay a n gd i b a n g u nh a r u sm e m p e r h a t i k apno t e n s i J u m l a hd a n j e n i sp r a s a r a n a keolahragaanyang berkembangdi daerah setempat. Prasaranaolahragayang dibangundi daerahwajib memenuhijumlah dan standar minimumyang ditetapkanoleh Pemerintah. K e t e n t u a nm e n g e n a it a t a c a r a p e n e t a p a np r a s a r a n ao l a h r a g as e b a g a i m a n a d i m a k s u dp a d aa y a t( 1 ) s a m p a id e n g a na y a t( 4 ) d i a t u rd e n g a nP e r a t u r a nP r e s i d e n . B a d a n u s a h a y a n g b e r g e r a kd a i a m b i d a n g p e m b a n g u n a np e r u m a h a nd a n p e r m u k i m a nb e r k e w a j i b a nm e n y e d i a k a np r a s a r a n ao l a h r a g as e b a g a i f a s i l i t a s u m u m d e n g a n s t a n d a r d a n k e b u t u h a ny a n g d i t e t a p k a no l e h P e m e r i n t a hy a n g selanlutnyadiserahkankepada pemerintahdaerah sebagai aseUrnillkpemerintah daerah setempat. pn r a s a r a n ao l a h r a g a n a n i a t a um e n g a l i h f u n g s i k a S e t i a po r a n gd i l a r a n gm e n i a d a k a d y a r r gt e l a h m e n j a d ia s e t / m i l i kP e m e r i n t a ha t a u p e i i r e r i n t a hd a e r a h t a n p a rekomendasiMenteridan tanpa izin atau persetujuandari yang berwenangsesuai dengan peraturanperundang-undangan.

JPJI,Volume4, Nomor 1, April 2008

rt{,

Saryono

Pasal 68 p e n g e m b a n g a ni n d u s t r is a r a n a o l a h r a g a 1 . P e m e r i n t a hm e m b i n ad a n m e n d o r o n g dalam negeri' olahraga wajib u s a h a y a n g m e m p r o d u k s is a r a n a 2. Setiap orang atau badan yang sarana olahraga dari cabang olahraga m e m p e r h a t i k a ns t a n d a r t e k n i s

bersangkutan' dimaksudpada ayat (2) diproduksi,diperjualbelikan, 3. sarana olahragasebagaimana dan/ataudisewakanuntukmasyarakatumum,baikuntukpe|atihanmaupununtuk kompetisiwajibmemenuhistandarkesehatandankeselamatansesuaidengan PeraturanPerundang-undangan' 4.Produsenwajiomemberikaninformasitertulistentangbahanbaku,penggunaan' danpemanfaatansaranao|ahragauntukmemberikanpelindungankesehatanda keselamatan. barang pertambahannilai' dan pajak penjualanatas 5. Perlakuanbea masuk, pajak p e r u ndangd a l a m k e t e n t u a np e r a t u r a n m e w a h u n t u k s a r a n a o l a h r a g ad i a t u r

u n d a n g a n d i b i d a n g k e p a b e a n a n d a n p e r p a j a k a n . K e t e n t u a n | e b i ha| yaantj (u4t )m e n g e n p a d a a y a t ( 1 ) s a m p a id e n g a n s a r a n ao l a h r a g as e b a g a i m a n ad i m a k s u d diatur dengan Peraturanpemerintah

StandartSaranaDanPrasaranaSeko|ahDasarMenurutPeraturanMenteriPendidika Nasiona|Nomor24Tahun2007Tangga|28Juni200TStandarSaranaDanPrasaran UntukSekoIahDasar/MadrasahIbtidaiyah(SD/M|),SekoIahMenengahPertama/Madra Tsanawiyah(SMP/MTs),DanSeko|ahMenengahAtas/MadrasahA|iyah(SMAJMA).Seb S D / M | s e k u r a n g . k u r a n g n y a m e m i l i k i p r a s a r a n a s e b a g a i b e r i k utempat t : 1 ) r uberibadah; angkelas;2)rua 5) ruangguru;6) 3) taooratoriumIPA;4) ruangpimpinan; perpustakaan; 1 0 ) r u a n gs i r k u l a s i1; 1 )t e m p a tb e r m a i n / b e r o l a h r a g a ' 7 ) r u a n gU K S ;8 ) j a m b a n ;9 ) g u d a n g ;

Adapunpenje|asanlebih|anjutda|amPermen24Tahun200Ttentangsaranaberm

dano|ahragaadalahsebagaiberikut:a)Tempatbermain/berolahragaberfungsiseba areabermain,bero|ahraga,pendidikanjasmani,upacara,dankegiatanekstrakuriku Rasiominimum|uastempatbermain/bero|ahraga3m,/pesertadidik.Untuksatua pendidikandenganbanyakpesertadidikkurangdaril6T,|uasminimumtempatberma

bero|ahraga500m2.Didalam|uasantersebutterdapatruangbebasuntuktempa berolahragaberukuran20mxlSm;c)Tempatbermain/berolahragayangberuparuan terbukasebagianditanamipohonpenghijauan;d)Tempatbermain/bero|ahragadiletak d i t e m p a t y a n g t i d a k m e n g g a n g g u p r o s e s p e m b e | a j a r a n dyang ike|a s;e)Tem atberma dipatas dimaksud parkir;0 Ruang bebas berolahragatidak digunakanuntuk tempat

memiIikipermukaandatar,drainasebaikdantidakterdapatpohon'saluranair,sertaben bendaIainyangmengganggukegiatanolahraga;g)Tempatbermain/berolahragadiIeng pada tabel dibawah ini' sarana sebagaimanatercantum

50


Prinsip dan Aplikasi dalam Modifikasi Sarana dan Prasarana Penias

Tabel 1. Jenis, Rasio dan DeskripsiTempatBermain/Olahraga Deskripsi

Rasio

Jenis

No

PedatanPerdidikan 1

4

6

Tiang Bendera

1 buah/ sekolah

Tinggi sesuai kentenluan berlaku

Eendera

1 buahy'sekolah

Ukuran sesuai kententuanberlaku

Peralatan Bolavoli

2 buah/ sekolah

Minimum 6 buah

Peralatan Sepakbola

1 s€Vs€kolah

Minimum 6 buah

Peralatan Bolabasket

1 seV sekolah

Minimum 6 bola

Peralatan Senam

'| s€Usekolah

Minum matras, peti lorrcat,tali loncat' simpai, bola plastik, tongkat, palang tunggal, gelang.

7

Perlatan Atletik

1 seUsekolah

Minimum lembing,cakram, Peluru, tongkat estafet, bak loncat

8

Peralatan seni budaYa

1 seUsekolah

Disesuaikam dengan potensi maslng masing satuan pendidikan

I

PeralatanketeramPilan

1 seVsekolah

Disesuaikandengan potensi masing masing satuan pendidikan

Pedengkapanlain 10

Peng€ras suara

1 seu sekolah

aa

Tap€ Recorder

1 buarusekolah

M ODIFIK,ASI PERMAINAN DAN SARANA PRASAR,ANA Asep Suharta(2007: 147-148)menjelaskanbahwasaha untuk meningkatkankualitas dan keterbatasansekolahadalahmelakukanmodifikasipermainan.Modifikasipermainan dalam penjas dan olahraga memiliki karakterlistiksebagai berikut: 1) Sesuai dengan kemampuananak (umur, kesegaranjasmani, status kesehatan,tingkat keterampilan, dan pengalamansebelumnya);2)Amandimainkan;3) memilikibeberapaaspek alternatif seperti ukuran berat dan bentuk peralatan,lapangan permainan,waktu bermain atau p a j a n g n y ap e r m a i n a n ,p e r a t u r a n ,j u m l a h p e m a i n , r o t a s i a t a u p o s i s i p e m a i n ; 4 ) mengembangkanpemain dan keterampilanolahragayang relevanyang dapat dijadikan dasar pembinaanselajutnya(Australiansports commission, 1996 dalam ). Modifikasipenjasdan olahraga menjadipentingdenganberbagai alasandiantaranya sebagai berikut: 1) Secara fisik dan psikis anak-anakberbeda dengan orang dewasa


51

Saryono

dengan peraturan dan peralatanorang sehingga mereka tidak bisa bermain olahraga kemampuananaktanparesikocidera'3) Mempercepat dewasa;2) Dapatmengembangkan penguasaanketerampiIanuntukberadaptasidengano|ahragaorang,dewasadikemudian bagi anak-anak' waktu; 4) Olahragamodifikasisangat meyenangkan (1992:27)diantaranyaadalah: menurutAteng permainan Adapuntujuandari modivikasi 1)AgarsiswamemperoIehkepuasandanmemberikanhasiIyangbaik;2)Untuk partisipasi;3) Agar siswa dapat mengerjakan meningkatakanKemungkinankeberhasilan pola gerak Yangbenar' faktor-faktorberikut: 1) ukuran Modifikasidalam olahragadapat dilakukanterhadap p a n j a n g n y aw a k t u p e r m a i n a n h a a r u s l a p a n g a n .U k u r a n l a p a n g a n p e r m a i n a nd a n Peralatan'Peralatanyang digunakan disesuaikandengan keadaanfisik anak-anak,2) harusdalambatas-bataspenguasaan(Kontrol)anak-anak,ukurandankompesisibol sasarandi modifikasidengancara harus mudah dan familiaruntuk dimainkan,ketinggian menurunkannya;3)Panjangnyawaktupermainan.Konsentrasidanfaktorkesenangan padaanak-anakbiasanyare|atifpendek,agaranak-anakdapatberkosentrasipenuhwak Modifikasiterhadap peraturan permainan harus diperpendek,4) Peraturanpertandingan pertandingandapatmengembangkanketerampi|andanmenimbu|kanrasaSenang. Modifikasipermainanmeliputi:pera|atan,ukuranbo|a,ukuran|apangan,uku 1996a)'Modifikasipermainan sasarandan jumlahpemain(AustralianSportscommission, p j u m l a hp e m a i n ;2 ) e r a l a t a ny a n g d i g u n a k a n3; ) m e l i p u tp i e r u b a h a n - p e r u b a hdaanl a m 1 ) (Gabbard,dkk, 1987 da|amAsep peraturan;4) pencatatanskor; 5) keterampilanalternatif Suharta,2007). SementaraAteng(1992)berpendapatbahwauntukmodifikasipermainandap d a l a m s a t u t i m ; 2 ) m e n g u r a n gui k u r a n d i l a k u k a nd e n g a n1 ) m e n g u r a n gjiu m l a h p e m a i n p e r m a i n a n4; ) m e p e r p e n d e kn e t ' r i n g l a p a n g a na t a u d i p e r s e m p i t3; ) m e n g u r a n gwi a k t u m e n c e t a ks k o r / g o l ' u m p a m a n y a b a s k e ta t a u m e m p e r r e b agr a w a n g ;5 ) m e m p e r m u d a h

denganmemperDesargawang,tanpapenjagagawangataumenambahdenqanca cocok sepertibola yang lebih ringan' dalam mencetakskor/gol;7) pakai alat yang lebih junior untuk sepakboladan basket;8) pakai garisbola pantai untuk bola voli atau bola p e r m a i n a np o s i s i ; 9 ) u b a h g a r i s b a t a s d a e r a h ,a t a u b a t a s z o n e , u n t u k m e n e k a n k a n

peraturanagarpermainandapatberjalan,umpamanyamemainkanbola|ebihdar kali;10)tambahaturanbermain'jikabelajarmenghindari|awanagtaumerebutbo tambahkanperaturanbahwabolahanyabo|ehdi|epassete|ahme|apauiseseorang' Tabe|.2Ana|isisRasionalDa|amPenyusunanGagasanBaru Kondisi PendekatanKonvensional MenggunakanPeralatandan Peratunn Yangbaku: sebagaisiswasulitmemPeroleh keterampilan

52

Gagasanuntuk PendekatanBaru ManggunakanPenlatan dan Peraturanyang dimodifikasi: dengan Tingkatkesulitanketerampilansesuai menguasai dapat siswa sehinga kempampuan

JPJI,Volume4, Nomor 1, APril 2008

Prinsip dan Aplikasi dalam llodifrkasl

peraturanyang bakutidak sesuai

Sanna dan Prasarana Penjas

dan meyenangipermainan

kebutuhan.

Penguasaanketan mpilanmelalui Diil:

PenguasaanKetenmpilanmelaluipermainan& Kompetisi:

membuatanak Membosankan,

suasanagembiradan kompetitif Menciptakan

anakYang Takut,dan menyulitkan

sehinggamemicutumbuhnyamotivasi

TidakmenguasaiketeramPilan.

belajar.

(Asep Suharta, 2007 : 147) p r o g r a m p e n d i d i k a nj a s m a n i h e n d a k n y am e n c e r m i n k a n Penyelenggaraan Appropriate programpendidikanjasmani itu sendiri,yaitu, "Developmentally karakterlistik perubahan memperhatikan yang harus di berikan ajar tugas ( adalah practice" DAP). Artinya perubahan tersebut. mendorong kemampuananak dan dapat membantu Modifikasm i e r u p a k a ns a l a h s a t u u s a h a y a n g d a p a t d i l a k u k a np a r a g u r u a g a r p e m b e l a j a r a a nm e n c e r m i k a nD A P . O l e h k a r e n a i t u , D A P , t e r m a s u k k e d a l a m n y a "bodyscalinga ' t a u u k u r a n t u b u h s i s w a h a r u s s e l a l u d i j a d i k a np r i n s i p u t a m a d a l a m p m e m o d i f i k a s i e m b e l a j a r a np e n j a s .B e b e r a p aa s p e k a n a l i s am o d i f i k a s ti i d a k t e r l e p a s materi;3) Kondisilingkungan, dari pengetahuanguru tentang:1)Tujuan;2) Karakterlistik ( Yoyo Bahagiadan Adang Suherman,2000: 1-2) dan; 4)Evaluasinya. KESIMPULAN Kualitaspendidikanjasmaniuntuksekolahdasarmerupakanstartawal puncakprestasi o l a h r a g am a s a d e p a n . D e n g a n m e m b i a r k a np e n d i d i k a nj a s m a n id i S D b e r j a l a nt a n p a arah mengakibatkantrauma besar bagi anak untuk mengikutidan menyenangiaktivitas f i s i k , p e n d i d i k a nj a s m a n im a u p u no l a h r a g a .S a l a h s a t u c a r a m e n i n g k a t k a np e n d i d i k a n j a s m a n i a d a l a h d e n g a n m e m b e r i k a ns u a s a n a p e m b e l a j a r a np e n j a s y a n g t e r e n c a n a , bertujuan,aman,teratur, nyaman, dan yang terpentingmenyenangkananak' Salah satu usaha untuk mencapaikualitaspenjas yang baik untuk SD adalah guru h a r u s m a m p u m e n j a d i p r o g r a m e ry a n g b a i k . J i k a t e r j a d i k e n d a l a d i s e k o l a h m a k a h e n d a k n y ag u r u m e l a k u k a nu s a h a k r e a t i f d e n g a n b e r b a g a ic a r a a n t a r a l a i n : 1 ) bentukpermainan;3) memodifikasisarana memodifikasi isi pembelajaran',2) memodifikasi dan prasaranapembelajaran;4) memodifikasisituasi belajar. Usaha diatas merupakantanggungjawabguru sebagaiamanahyang harus diemban, generasimasa depan ditentukanoleh prosesyang kita lakukansaat iniDaftar Pustaka Abdul Kadir Ateng. 1992. Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Jakarta : Ditjen dikti Depdikbud.

JPJI,Volume4, Nomor'1,April2008

53

Sarlono

Prasama Pendidikan Jasmani. Agus s. suryobroto. 2Q04.Diktat Mata Kuliah sarana dan Keolahragaan Prodi PJKR Jurusan Pendidikanolahraga Fakultas llmu Yogyakarta. UnversitasNegeriYogyakarta'Yogyakarta: FIK' UNY (powerpointl.Jakarta : Asdep ordik Asdep ordik Kemenegpora.2006. Diklat Guru Penias KemenegPoraRl. Mini Sebuah Gagasan Konseptual' Asep Suharta.2007. Pendekatan PembetaiaranBolavoli Kemenegpora' Volume.9 No.2 Mei 2007 . Jakarta: Jurnallptekolahraga. Human Kinetics Bompa. 2000. Total Trainingfor Young Champions' USA: Balai Pustaka' Jakarta Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa lndonesiaEdisi Ketiga. lndonesia No' 24 Tahun Depdiknas. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik (9D/MI), sekolah lbtidaiyah Madasah / Dasar 2007 standar sarana dan Prasarana sekolah Atas / Menegah Seko|ah (SMP/MTs), menengah pertama / Madrasah Tsanawiyah madrasah aliyah (SMNMA). Jakarta : Depdiknas hftp ://www.ausPort.gov.au sistem Keolahragaan Kemenegpora. 2003. Undang-undang No. 3 Tahun 2005 Tentang Nasional.Jakarta : KemenegPora Peleiaran Pendidikan Kurikulum Berbasis Kompetensi. 2003. standar Kompetensi Mata Pendidikan . Departemen Jakarta tbidaiyah. Jasmani sekolah Dasar dan Madrasah Nasional. Depdiknas Puskur. 2001. Kurikulum PendidikanAnak usia Dini. Jakarta : Balitbang KeolahragaanNasional' Rusli Luthan, MF Siregar,Tahir Djidie. 2004. Akar dan Dimensi Jakarta: DitjenOlahraga,Depdiknas" Soepartono.20oO.SaranadanPrasaranaolahraga.Jakarta:DepartemenPendidikan Nasional,DirektoratJenderalPendidikan Dasardan Menegah' dan Modifikasi Yoyo Bahagia dan Adang Suherman. 2000. Prinsip-pinsip Pengembangan Cabang Olahraga'Jakarta : Ditjen DikdasmenDepdikbud'

54
