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Ü3 Vervollständigen

Lösung Ü3 Vervollständigen

Wir erinnern uns: Nur nach einem kurz gesprochenen Selbstlaut (Vokal) steht ein _______________________.

Wir erinnern uns: Nur nach einem kurz gesprochenen Selbstlaut (Vokal) steht ein doppelter Mitlaut.

Setze in den folgenden Wörtern die fehlenden doppelten Mitlaute (Konsonanten) ein: bb, ll, mm, nn, ss oder tt.

Setze in den folgenden Wörtern die fehlenden doppelten Mitlaute (Konsonanten) ein: bb, ll, mm, nn, ss oder tt.

im Wa _ _ er planschen, in der So _ _ e liegen,

im Wasser planschen, in der Sonne liegen,

eine Kra _ _ e fangen, eine Flo _ _ e anziehen,

eine Krabbe fangen, eine Flosse anziehen,

im Scha _ _ en spielen, eine Ro _ _ e beobachten,

im Schatten spielen, eine Robbe beobachten,

ein heißer So _ _ er, ein heftiges Gewi _ _ er,

ein heißer Sommer, ein heftiges Gewitter,

mit Wo _ _ e stricken, eine Fla _ _ e ausblasen,

mit Wolle stricken, eine Flamme ausblasen,

eine Ke _ _ e aus Muscheln basteln, im Ke _ _ er verstecken,

eine Kette aus Muscheln basteln, im Keller verstecken,

den Do _ _ er hören, in der Wa _ _ e baden.

den Donner hören, in der Wanne baden.

Schreibe die Namenwörter (Nomen) mit den doppelten Mitlauten (Konsonanten) auf. Markiere den kurzen Selbstlaut (Vokal) vor dem doppelten Mitlaut (Konsonant) gelb.

Schreibe die Namenwörter (Nomen) mit den doppelten Mitlauten (Konsonanten) auf. Markiere den kurzen Selbstlaut (Vokal) vor dem doppelten Mitlaut (Konsonant) gelb. Wasser, Sonne, Krabbe, Flosse, Schatten, Robbe, Sommer, Gewitter, Wolle, Flamme, Kette, Keller, Donner, Wanne

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Ü12 Tunwörter schreiben

Lösung Ü12 Tunwörter schreiben

Wenn du ein Tunwort (Verb) in die Grundform (Infinitiv) setzt und in Silben trennst, hörst du die doppelten Mitlaute (Konsonanten) besonders gut: z.B. er schwimmt/schwimmen. Kennzeichne das Tunwort (Verb) im Satz gelb. Setze es in die Grundform (Infinitiv). Schreibe das Tunwort (Verb) mit Silbentrennung.

Wenn du ein Tunwort (Verb) in die Grundform (Infinitiv) setzt und in Silben trennst, hörst du die doppelten Mitlaute (Konsonanten) besonders gut: z.B. er schwimmt/schwimmen. Kennzeichne das Tunwort (Verb) im Satz gelb. Setze es in die Grundform (Infinitiv). Schreibe das Tunwort (Verb) mit Silbentrennung. Die Robbe schwimmt zur Sandbank.

schwim-men

Die Arme der Qualle nennt man Tentakel.

Die Arme der Qualle nennt man Tentakel.

nen-nen

Mara sammelt Wattschnecken.

Mara sammelt Wattschnecken.

sam-meln

Tim gewinnt den Schwimmwettbewerb.

Tim gewinnt den Schwimmwettbewerb.

gewin-nen

Peter füllt seinen Eimer mit Wasser.

Peter füllt seinen Eimer mit Wasser.

fül-len

Das Meer kommt von allen Seiten

Das Meer kommt von allen Seiten

kom-men

Der kleine Junge klettert auf den Deich.

Der kleine Junge klettert auf den Deich.

klet-tern

Die Robbe schwimmt zur Sandbank.

schwim-men

Übertrage die Tunwörter (Verben) der vorigen Übung. Schreibe so: schwimmen

du schwimmst

er schwimmt

Übertrage die Tunwörter (Verben) der vorigen Übung. Schreibe so: schwimmen

du schwimmst

er schwimmt

nennen

du nennst

er nennt

sammeln

du sammelst

er sammelt

gewinnen

du gewinnst

er gewinnt

füllen

du füllst

er füllt

kommen

du kommst

er kommt

klettern

du kletterst

er klettert

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