pembelajaran PAI (SD/SMP/SMA dan sederajat) yang berbasis TIK.
KOMPETENSI ... Menjelaskan posisi, peran dan fungsi media dalam
pembelajaran. 2.
SILABI
MEDIA PEMBELAJARAN PAI 2 IDENTITAS MATA KULIAH: Nama Mata Kuliah Jenjang Mata Kuliah Fakultas/Jurusan Semester / tahun Jumlah SKS Fasilitator
: : : : : :
Media Pembelajaran PAI 2 S-1 Agama Islam / Tarbiyah VI/ 2010-2011 2 (dua) Saiful Amien, S.Ag
DESKRIPSI MATAKULIAH: Matakuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa selain pemahaman tentang konsep dan prinsip media berbasis TIK juga memberikan pengalaman pada mereka dalam merancang, membuat dan mempraktikkan media berbasis TIK untuk pembelajaran PAI (materi SD/SMP/SMA dan sederajat) STANDARD KOMPETENSI: Setelah belajar MK ini, mahasiswa mampu memahami dan menciptakan media pembelajaran PAI (SD/SMP/SMA dan sederajat) yang berbasis TIK
KOMPETENSI DASAR (INDIKATOR): Setelah belajar MK ini, mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan posisi, peran dan fungsi media dalam pembelajaran 2. Mengidentifikasi jenis media berbasis TIK yang sesuai dengan tipe pesan pembelajaran (materi) PAI 3. Menyikapi dan memilih jenis media berbasis TIK yang tepat guna, sesuai dengan tipe pesan pembelajaran (materi) PAI 4. Mampu mendesain dan membuat media berbasis TIK yang tepat guna, sesuai dengan tipe pesan pembelajaran (materi) PAI
MATERI PERKULIAHAN: Pertemuan 1 Pertemuan 2
: :
Pertemuan 3 Pertemuan 4
: :
Pertemuan 5
:
Pertemuan 6 Pertemuan 7
: :
LEARNING NEED ASSESSMENT & KONTRAK BELAJAR POSISI, PERAN DAN FUNGSI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PAI (LECTURING) ANALISIS TIPE PESAN (MATERI) PEMBELAJARAN PAI (LECTURING) ANALISIS MEDIA BERBASIS TIK UNTUK PEMBELAJARAN PAI 1 (LECTURING) ANALISIS MEDIA BERBASIS TIK UNTUK PEMBELAJARAN PAI 2 (LECTURING) PENGENALAN PROGRAM KOMPUTER: “POWER POINT” (TRAINING) UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Pertemuan 8 Pertemuan 9
: :
Pertemuan 10
:
Pertemuan 11
:
Pertemuan 12
:
Pertemuan 13
:
Pertemuan 14
:
Pertemuan 15
:
Pertemuan 16
:
PENGENALAN PROGRAM KOMPUTER: “FLASH” (TRAINING) PENGEMBANGAN PRODUK MEDIA [1]: “ANALISIS MATERI PAI DAN REKAYASA RPP” (LESSON STUDY) PENGEMBANGAN PRODUK MEDIA [2]: “DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN PAI” (LESSON STUDY ) PENGEMBANGAN PRODUK MEDIA *3+): “PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI” (LESSON STUDY ) PRAKTIK PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI [1] (LESSON STUDY ) PRAKTIK PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI [2] (LESSON STUDY ) PRAKTIK PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI [3] (LESSON STUDY ) PRAKTIK PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI [4] (LESSON STUDY ) UJIAN AKHIR SEMESTER
BENTUK PEMBELAJARAN Model Strategi Metode Tugas
: : : :
Media Evaluasi
: :
Information processing dan social interaction Direct, indirect, interactive, dan experimental & problem based learning Lecture, inquiry, case study, cooperative learning, lesson study.. Merancang, membuat dan mempraktikkan media pembelajaran PAI berbasis TIK LCD, papan tulis, kertas, internet dll. Evaluasi hasil belajar dilakukan melalui Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), Tugas Porto/prosesfolio (perancangan, pembuatan media & praktik penggunaannya), dan keaktifan berdiskusi.
SUMBER INFORMASI: Degeng, Nyoman Sudana, 1998. Teori Pembelajaran 2: Terapan (Draft). Program Magister Manajemen-Pendidikan Universitas Terbuka. Mayer, Ricard E., 2009. Multi-Media Learning: Prinsip-prinsip dan Aplikasi. ITS Press & Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Smaldino, Sharon E., dkk. 2007. Instructional Technology and Media for Learning. Pearson Merrill/Prentice Hall. Suryaman, Isman H. 2007. 7 Dosa Besar (Penggunaan) Powerpoint: Kiat Menyajikan Presentasi yang Menarik. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta. Vaughan, Tay. 2006. Multimedia: Making It Work. Penerbit Andi. Yogyakarta. Dll. (menyusul)
2
