PDF Create! 3 Trial - File UPI - Universitas Pendidikan Indonesia

16 downloads 131 Views 189KB Size Report
panjang dengan gergaji. Untuk membuat kerangka layang-layang, bambu diraut sampai halus .... Bagaimana cara Adi memperindah layangannya? 5. Tuliskan ...
Contoh Implementasi RPP Hasil Bimbingan Mahasiswa S-1 PJJ PGSD UPI

Tr ia l

Oleh :

m

ft.

a ca t

co

e o !

3

Suryadi, M.Pd

PD

F

.s

w w

C w

ns

re

Fakutlas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung 2009

PKn

BAHASA INDONESIA

m

co

e o ! ns

ft.

C w r w e w .s a ca t

KERAJINAN TANGAN

PD

• Membuat salah satu benda yang dapat digerakan oleh angin

TEMA

F

IPA

3

• Menyimpulkan isi bacaan • Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan • Mengajukan beberapa pertanyaan tentang bacaan • Menuliskan pengalaman sendiri dengan huruf yang tepat antara 3 sampai 5 kalimat.

Menyanyikan lagu anak-anak Membuat bentuk benda yang dapat digerakan oleh angin dari kertas

Tr

• •

ia

l

JARINGAN TEMA KELAS 3

• Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan • Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakan • Membandingkan nilai pecahan • Menentukan sudut dari benda/bangun

IPS •

SBK

• •

MATEMATIKA

Menyanyikan lagu anak-anak Membuat bentuk benda yang dapat digerakan oleh angin dari kertas

Menyebutkan tujuan jual beli

ia

menyimpulkan



Siswa mengajukan beberapa pertanyaan tentang bacaan



Siswa menuliskan pengalaman sendiri dengan huruf yang tepat antara 3 sampai 5 kalimat





Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakan Membandingkan nilai pecahan Menentukan sudut dari benda/bangu



F

PD

isi

Tr

Siswa menjawab pertanyaan tentang teks bacaan

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan



3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana







SBK

Siswa bacaan

m

3





co



Menyimpulkan isi bacaan Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan Mengajukan beberapa pertanyaan tentang bacaan Menuliskan pengalaman sendiri dengan huruf yang tepat antara 3 sampai 5 kalimat.

ft.

• •

Kegiatan Belajar

e o !

3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

Indikator

Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

ns

Matematika

Kompetensi Dasar 7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150200 kata) yang dibaca secara intensif.

C w r w e w .s a ca t

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

l

SILABUS

• • •



Siswa menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakan Siswa membandingkan nilai pecahan Siswa menentukan sudut dari benda/bangun Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Siswa menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakan

Media dan Sumber

- Media elektronik tape recorder - Layanglayang - Teks bacaan - Bambu - Buku bahasa Indonesia Kls 3

Penilaian Tekhnik Tes Non tes Bentuk Lisan Tulisan Instrumen Pengamatan Lembar soal

- Layanglayang - Buku matematika kelas 3 pemecahan - Kertas

Tekhnik Tes Non tes

- Bambu

Instrumen Pengamatan Lembar soal Tekhnik Tes Non tes

- Layanglayang - Buku matematika kelas 3 tentang

Bentuk Lisan Tulisan

Bentuk Lisan



Siswa menentukan sudut dari benda/bangun

pemecahan masalah pegahan - Kertas

ia

l

nilai

Tr

 Siswa membuat salah satu benda yang dapat digerakan oleh angin

- Bambu

Tulisan Instrumen Pengamatan Lembar soal

- Lingkungan

Penilaia hasil karya

KTSP

Perbuat An

jual



 Menyanyikan lagu anakanak layang-layang  Membuat bentuk benda yang dapat digerakan oleh angin dari kertas

m

co

tujuan

Siswa menyebutkan tujuan jual beli

ft.

Menjebutkan beli

 Siswa menyanyikan lagu anak- BNSP anak layang-layang sebagai - KTSP  Membuat bentuk benda yang - Lingkungan , dapat digerakan oleh angin guru, dari kertas

ns



e o !

3

Membuat salah satu benda yang dapat digerakan oleh angin

Siswa membandingkan pecahan

C w r w e w .s a ca t

SBK



F

IPS

5.1. membuat kincir angin untuk menunjukan bentuk energy angin dapat diubah menjadi energy gerak 2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 1.4.1.Menampilka n sikap apresiatif terhadap benda yang digerakan oleh angin

PD

IPA



Perbuat An

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah

: SD Negeri Cibiru 1

Kelas / Smester

: 3 / III

Tema

Indikator

: 1 x pertemuan

Alokasi Waktu

: 2 x 2 jam @ 30 menit

Dilaksanakan Hari/Tgl

: Rabu/19 Februari 2009

l

Pertemuan

Tr ia

I.

: Kerajinan Tangan

:

Bahasa Indonesia Menyimpulkan isi bacaan



Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan



Mengajukan beberapa pertanyaan tentang bacaan



Menuliskan pengalaman sendiri dengan huruf yang tepat antara 3 sampai 5

:

ft.

ns

Matematika

r w e

kalimat.

a ca t

co

e o !

3 m





Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakan



Membandingkan nilai pecahan



Menentukan sudut dari benda/bangun datar

PD

F

w

.s

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

C w



IPA •

:

Membuat salah satu benda yang dapat digerakan oleh angin

IPS •

:

Menjebutkan tujuan jual beli

SBK

:



Menyanyikan lagu anak-anak tentang layang-layang



Membuat bentuk benda yang dapat digerakan oleh angin dari kertas

II.

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran selesai, diharapkan siswa dapat : 1. Menyimpulkan isi bacaan 2. Mejawab pertanyaan tentang teks bacaan 3. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang teks bacaan 4. Menuliskan pengalaman sendiri dengan penulisan huruf yang benar

l

5. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

Tr ia

6. Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakan 7. Membandingkan nilai pecahan 8. Menentukan sudut dari benda/bangun

9. Menyebutkan salah satu benda yang dapat digerakan oleh angin

3 m

10. Menjebutkan tujuan jual beli

e o !

11. Mengenal lagu anak-anak ”Layang-Layang”

Materi Pembelajaran

C w

 Melatih penulisan huruf

ft.

.s

r w e

 Melatih bertanya jawab

ns

III.

a ca t

co

12. Membuat bentuk benda yang dapat digerakan oleh angin dari kertas

 Menyelesaikan sosl cerita yang berkaitan dengan pecahan

F

w

 Adi mengambili bambu sebatang. Bambu tersebut dipotong menjadi

PD

4 bagian sama panjang. Jika Adi mengambil 1 potong bambu yang sudah dibagi itu, Berapa baghian sisa bambu yang diambil Adi ?

 Adi pun mengambil sehelai kertas, untuk membuat 3 buah



layangannya yang sama besar. Berapa bagian kertas yang digunakan untuk membuat 1 buah layangannya ? 1:2=½

1 bangun satar :

2 bagia

=....

 Teks bacaan Layang-layang Adi

Adi seorang anak yang rajin dan ulet. Setiap hari Adi selalu belajar dengan tekun dan teratur, iapun selalu membantu ibunya yang setiap pagi berjualan kue. Adi sebagai seorang anak suka bermain bersama teman-temannya. Tapi bila ada permainan yang menggunakan alat-alat ia hanya dapat mengamatinya,

l

tetapi bila permainannya bisa dibuat sendiri, Adi selalu mencoba untuk

Tr ia

membuatnya.

Bila musim layang-layang tiba Adi mencoba membuatnya sendiri. Mulamula Adi mencari bambu, kemudian mengukurnya, dan ia potong sama panjang dengan gergaji.

dan ditimbang

sampai halus

3 m

Untuk membuat kerangka layang-layang, bambu diraut

serta diukurlagi dengan benang supaya sama panjang.

e o !

Kemudian Adi memasangkan kerangka layangannya pada kertas khusus

co

yang telah disiapkan, kemudian dirapikan dengan lem kertas.

ft.

a ca t

Tidak cukup sampai di sana Adi memperindah layang-layangnya dengan

ns

gambar-gambar yang ia buat sendiri, karena Adi suka menggambar, tentu

yang lucu.

r w e

gambarnya sangat bagus. Ada gambar tokoh kartun atau gambar binatang

.s

C w

Teman-teman Adi banyak yang minta dibuatkan layang-layangnya,

w

dengan menghargai satu buah layangg-layang seharga

F

500 atau 1000 rupiah.

Layangan Adi laku terjual.

PD

Dari hasil penjualan layang-layangnya

Adi dapat menabung untuk

membeli keperluan sekolahnya.

IV.

Metode Pembelajaran (Pendekatan TEMATIK)  Ceramah  Penugasan  Pemecahan masalah  Tanya jawab

V.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Skenario Pembelajaran ) A.

Kegiatan Awal Apersepsi  Guru memulai pembelajaran dengan terlebih dahulu menggali pengetahuan awal siswa, sesuai tema pembelajaran melalui beberapa pertanyaan

Tr ia

l

Motivasi  Guru memperlihatkan layangan

 Sambil memperhatikan respon siswa, guru mengajukan pertanyaan arahan sebagai berikut ; Dapatkah kalian membuat layangan ?



Guru mengajak siswa untuk memperhatikan pembelajaran dengan

3 m



ft.

Tujuan

a ca t

co

e o !

baik

Kegiatan Inti 

ns

diharapkan

.s

B.

C w

VI.

r w e

 Guru menjelaskan tujuan keterampilan belajar yang

Salah satu siswa diminta membaca teks wacana yang

F

w

berjudul ” Layangan Adi”

PD



Melakukan tanya jawab secara lisan seperti :



Apa judul wacana tadi ?



Siapa nama tokoh dalam wacana ?



Berapa saja harga layangan yang dibuat Adi ?



Siswa diajak bernyanyi tentang layang-layang.



Menghitung Pembagian



Mengamati bagian-bagian bentuk layangan (sudut)



Memperagakan pembagian pecahan dengan benda seperti (membelah bambu jadi 4 bagian, memotong kertas menjadi 3 bagian)



Mengerjakan soal cerita yang sesuai dengan kehidupan seharihari tentang pecahan.

C.

Kegiatan Akhir/Penutup Refleksi Siswa diajak mengingat kembali apa yang telah dipelajari



Membuat kesimpulan dari hasil belajar hari ini



Menyampaikan pesan agar melakukan yang terbaik seperti

Tr ia

l



yang dilakukan Adi dalam wacana.

Sumber dan Media

: BNSP, KTSP, Lingkungan , guru, dan buku matematika kelas

co

Sumber

e o !

VII.

3 m

Melaksanakan evaluasi



Tes Awal (disesuaikan dengan situasi dan kondisi) Tes dalam proses (berlangsung selama proses pembelajaran)

PD



F

Prosedur



.s

Penilaian

C w

VIII.

r w e

pecahan

ns

: Layangan, Teks wacana, bambu , dan kertas untuk model

w

Media

a ca t

dengan pecahan)

ft.

3 PT Erlangga (tencang pemecahan masalah yang berhubungan

Tes Akhir/ penilaian hasil disediakan ( LKS terlampir)

A. N o

Penilaian Proses Aktifitas tanya jawab

Nama Siswa

Pemahaman Infor-masi

A B C D A B C D

Penyelesaian masalah A

Kriteria

B C D A= sangat baik B=baik C=cukup D=kurang

Tr ia

l

1. 2. 3.

Jumlah Penilaian Hasil



co

e o !

Uraian singkat,

PD

F

w

.s

C w

ns

Mengetahui Kepala Sekolah

a ca t

Soal Terlampir.

r w e

C.

3 m

Bentuk Tes

ft.

B.

Bandung, 16 Februari 2009 Guru

Teks Bacaan

Bacalah Dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat ! Layang-Layang Adi Adi seorang anak yang rajin dan ulet. Setiap hari Adi selalu belajar dengan tekun dan teratur, iapun selalu membantu

Tr ia

l

ibunya yang setiap pagi berjualan kue.

Adi sebagai seorang anak suka bermain bersama teman-temannya. Tapi bila ada permainan

3 m

yang menggunakan alat-alat ia hanya dapat mengamatinya, tetapi bila permainannya

co

e o !

bisa dibuat sendiri, Adi selalu mencoba untuk membuatnya

ft.

Bila musim layang-layang tiba Adi mencoba membuatnya sendiri. Mula-mula Adi

ns

a ca t

mencari bambu, kemudian mengukurnya, dan ia potong sama panjang dengan gergaji.

ditimbang

r w e

Untuk membuat kerangka layang-layang, bambu diraut

sampai halus dan

serta diukurlagi dengan benang supaya sama panjang. Kemudian Adi

.s

C w

memasangkan kerangka layangannya pada kertas khusus yang telah disiapkan,

w

kemudian dirapikan dengan lem kertas.

F

Tidak cukup sampai di sana Adi memperindah layang-layangnya dengan

PD

gambar-gambar yang ia buat sendiri, karena Adi suka menggambar, tentu gambarnya sangat bagus. Ada gambar tokoh kartun atau gambar binatang yang lucu. Teman-teman Adi banyak yang minta dibuatkan layang -layangnya, dengan

menghargai satu buah layangg-layang seharga 500 atau 1000 rupiah.

Layang-layang Adi laku terjual. Dari hasil penjualan layang -layangnya menabung untuk membeli keperluan sekolahnya.

Adi dapat

LEMBAR EVALUASI

KELAS 3 SD NEGERI CIBIRU I Hari/Tgl : Rabu, 18 Februari 2009

Nama : . . . . . . . . . . . .

Jawablah Pertanyaan Berikut dengan Benar !

Tr ia

l

1. Apa judul wacana tadi ? 2. Siapa nama tokoh dalam wacana ? 3. Bagaimana sifat yang dimiliki Adi ?

4. Bagaimana cara Adi memperindah layangannya?

3 m

5. Tuliskan dengan huruf yang bagus, Apa pendapatmu tentang cerita

Sebanyak 3 baris

ft.

ns

Adi mengambil sebatang bambu. Bambu tersebut dipotong menjadi 4

r w e

7.

a ca t

6. Berapa saja harga layangan yang dibuat Adi ?

co

e o !

”Layang-Layang Adi”?

bagian sama panjang. Jika Adi mengambil 1

.s

C w

potong bambu yang sudah dibagi itu, Berapa

w

bagian sisa bambu yang diambil Adi ?

F

8. Adi pun mengambil sehelai kertas, untuk membuat 3 buah layangannya yang

PD

sama besar. Berapa bagian kertas yang digunakan untuk membuat 1 buah layangannya ?

9. Perhatikan gambar di bawah ini ! Satu buah layangan dibagi dua bagian yang sama untuk diberi warna yang berbeda. Berapa bagian nilai pecahan yang diberi warna hitam ? 10. Bandingkan ! Manakah yang lebih besar nilainya, !/2 atau !/3 ?

Lembar Kerja Siswa Nama : . . . . . . . . . Kelas : . . . . . . . . . SD NEGERI CIBIRU 1 Tuliskan pengurangan berulang berikut ini dengan tepat ! 12 – 4 – 4 – 4 = 12 : 4 = . . . .

2.

15 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 = 15 : 3 = . . . .

3.

20 : 4 = 20 - . . . - . . . - . . . - . . . - . . .

4.

24 buah kelereng dimasukan ke dalam enam buah gelas

Tr ia

l

1.

Gambarkan kelereng pada masing masing gelas dibawah ini !

3 m

s

r w e

Pada 5 orang temannya

ns

Semua permen dibagi rata

co

ft.

Budi membagikan 25 buah permen

a ca t

5.

e o !

Masing-masing gelas berisi . . . buah permen

PD

Nilai : . . . .

w

: 25 April 2009

F

Tgl

.s

C w

Masing-masing teman Budi mendapat . . . buah permen.

Pembagian Bilangan Dua Angka

+

+

2

=

+

2

= ....

Tr ia

l

2

+

... X3 = ....

ns

.s

F

w

C w

r w e

a ca t

PASUKAN SEMUT

ft.

co

e o !

3 m

... : 3 = 2

PD

Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Berapa ekor jumlah semut pada gambar di atas ? 2. Ada berapa baris pasukan semutnya ? 3. Setiap barisnya ada berapa ekor ?