PDGK4107-Praktikum IPA di SD (BI-4).pdf - Google Drive

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) MATA KULIAH SKS NAMA PENGEMBANG NAMA PENELAAH

BB 03 – RK 15 – R II.0 27 MEI 2015

: Praktikum IPA di SD/PDGK4107 :3 : Setyo Admoko, M.Pd. : Ir. Dwi Iriyani, M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk dapat menerapkan konsep-konsep IPA dengan mengembangkan keterampilan bereksperimen dan mengembangkan keterampilan berpikir dan bekerja ilmiah. Untuk mencapai kemampuan itu mahasiswa dituntut untuk melakukan eksperimen tentang konsep-konsep materi yang terdapat pada modul-modul praktikum IPA di SD. Kompetensi Umum: Setelah mengikuti kegiatan praktikum mahasiswa diharapkan lebih mantap menerapkan konsep-konsep dasar IPA melalui praktikum No

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

1

2 Mahasiswa dapat Menjelaskan konsep Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), tutorial dan belajar Mahasiswa dapat menjelaskan cakupan materi dan kompetensi khusus yang hendak dicapai pada matakuliah ini Mahasiswa dapat: a. mendeskripsikan ciriciri makhluk hidup b. menjelaskan perbedaa antara gerak seismonasti,

3 Orentasi PJJ, tutorial dan belajar mandiri secara efektif

1

2

Sub Pokok Bahasan 4 a. PJJ b. Ruang lingkup tutorial c. Belajar Mandiri

Model Tutorial 5 • Ceramah Interaktif • Tanya jawab

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

6

7 Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka

.

Peta kompetensi Mata Kuliah Praktikum IPA di SD

Peta kompetensi

CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

1. Ciri-ciri Makhluk

Observasi

Hidup Secara Umum 2. Gerak pada Tumbuhan

1.Mengamati ciri-ciri makhluk hidup

Pemberian tugas

2. Mengamati gerak pada tumbuhan

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul1:Ciri-ciri Makhluk Hidup.Hal: 1.1-1.7)

Tutorial Ke 8 1

2

No 1

Kompetensi Khusus 2 niktinasti, dan geotropism negatif melalui percobaan c. menjelaskan pengertian simbiosis d. memberi contoh macam-macam simbiosis

Pokok Bahasan 3

SIMBIOSIS

Sub Pokok Bahasan 4

1. Simbiosis

Model Tutorial 5

Observasi

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

6

7

3. Mengidentifikasi simbiosis yang terjadi di alam (sebagai tugas mandiri dilakukan di luar jam tutorial)

Parasitisme

2. Simbiosis komensalisme

3. Simbiosis Mutualisme

2

Mahasiswa dapat: 1. membuktikan melalui percobaan bahwa respirasi memerlukan oksigen 2. membuktikan melalui percobaan bahwa respirasi menghasilkan karbondioksida 3.menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan kacang merah melalui percobaan

MAKHLUK HIDUP

4.menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan lalat buah

PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN,DAN PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK HIDUP

5.menjelaskan perkembangbiak an tumbuhan secara seksual 6.menjelaskan perkembangbiak an tumbuhan secara aseksual

1. Respirasi pada

Eksperimen

1. Melakukan percobaan respirasi

Makhluk Hidup

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup. Hal: 1.13-1.15) Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup. Hal: 1.8-1.11)

2. 2. Pertumbuhan dan

Eksperimen

Perkembangan Tumbuh an 3. Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan

4. Perkembangbiakan Tumbuhan secara seksual dan secara aseksual

Eksperimen Observasi dan Eksperimen

Melakukan percobaan pertumbuh an dan perkembangan kacang merah 3. Melakukan eksperimen pertumbuhan lalat buah 4. Mengamati struktur bunga sepatu 5. Melakukan observasi perkembangbiakan vegetatif alami dan eksperimenperkembangb iakan vegetatif buatan pada tumbuhan. (sebagai tugas mandiri)

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup. Hal:1.17-1.21)

Tutorial Ke 8

2

No 1 3

Kompetensi Khusus 2 Mahasiswa dapat: a.mengidentifikasi biotik dan abiotik ekosistem darat alami b.mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik ekosistem darat buatan

Pokok Bahasan 3 EKOSISTEM

Model Tutorial 5 1. Observasi dan eksplorasi

2.Ekosistem Perairan 3.Rantai makanan, Jaring-jaring makanan, dan Piramida Ekologi 4.Pengaruh Deterjen terhadap Perkecam bahan

c. mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik ekosistem perairan d.mengidentifikasi rantai makanan,jaring-jaring makanan,dan piramida ekologi

e. menjelaskan pengaruh deterjen terhadap perkecambahan melalui eksperimen

Sub Pokok Bahasan 4 1.Ekosistem darat

Pencemaran Lingkungan

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

6 1.Melakukan observasi terhadap komponen biotik dan abiotik ekosistem darat alami 2.Melakukan observasi komponen biotik dan abiotik ekosistem darat buatan

7 Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul 2: Makhluk Hidup dan Lingkungan Nya Hal.2.1-2.13)

3.Melakukan observasi terhadap komponen biotik dan abiotik ekosistem perairan 4.Mengidentifikasi rantai makanan,jaring-jaring makanan,dan piramida ekologi (sebagai tugas mandiri) 2.Eksperimen 5. Membuktikan pengaruh deterjen terhadap perkecambahan melalui eksperimen

Tutorial Ke 8 3

No 1 4

Kompetensi Khusus 2 Mahasiswa dapat: a.mengelompokkan bahan makanan berdasarkan kandungan zatnya

Pokok Bahasan 3 JENIS ZAT DALAM MAKANAN

b.mengelompokkan sayuran berdasarkan macamnya

Sub Pokok Bahasan 4 1.Pengelompokan bahan makanan 2.Pengelompokan Sayuran 3. Membuat Menu Makanan Berdasar kan 4 Sehat 5 Sempurna.

Model Tutorial 5 Eksperimen

c.membuat menu seimbang

d.mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat e.mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak f. mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung protein g.menguraikan bagian sistem pencernaan

UJI MAKANAN

PENCERNAAN MAKANAN

1.Uji Karbohidrat 2.Uji Lemak 3. Uji Protein

Struktur Sistem Pencernaan

Eksperimen

Eksperimen

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

6 1.Melakukan pengelompokkan bahan makanan berdasarkan kandungan zatnya (sebagai tugas mandiri) 2.Melakukan pengelompokkan sayuran berdasarkan macamnya (sebagai tugas mandiri) 3. Membuat menu seimbang (sebagai tugas mandiri) 4.Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat 5.Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak 6.Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung protein 7.Menguraikan bagian sistem pencernaan (sebagai tugas mandiri)

7 Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul 3: Makanan Hal 3.1-3.16)

Tutorial Ke 8 4

No 1 5

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

2 GAYA Mahasiswa dapat: a.Menunjukkan gaya listrik statis b. Menunjukkan adanya gaya magnet c. Menunjukkan adanya gaya gesek d.Menunjukkan adanya gaya pegas e.Menunjukkan adanya gaya berat f. Menunjukkan adanya perpaduan antara dua gaya g.Menghitung jarak benda GERAK dengan waktu yang diperlukan h. Menghitung kecepatan benda dan percepatan benda i. Membuat grafik antara jarak terhadap waktu j. Membuat grafik hubungan antara kecepatan dengan waktu

3

Sub Pokok Bahasan 4 Gaya listrik statis Gaya Magnet Gaya Gesek Gaya Pegas Gaya berat Perpaduan Gaya

Gerak Lurus Beraturan (GLB) Gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

Model Tutorial 5 Eksperimen

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

6 1.Melakukan percobaan gaya listrik statis 2 Melakukan percobaan gaya magnet 3 Melakukan percobaan gaya gesek 4. Melakukan percobaan gaya pegas 5 Melakukan percobaan gaya berat 6 Melakukan percobaan perpaduan antara dua gaya 7. Melakukan percobaan GLB 8. Melakukan percobaan GLBB

7 Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (Modul 4: Mekanika. Hal 4.1-4.21)

9 . Melakukan percobaan tentang katrol dan tuas (sebagai tugas mandiri)

PESAWAT SEDERHANA k. Menentukan keuntungan mekanik (KM) pada katrol l. Menentukan keuntungan mekanik (KM) pada tuas m. Menjelaskan manfaat katrol dan tuas

1.Katrol 2. Tuas

Tutorial Ke 8 5

No

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

1

2

3

6

Mahasiswa dapat: 1.Menjelaskan titik lebur es adalah 0 derajat. 2. Menjelaskan titik didih air adalah 100 derajat. 3. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi gas 4. Menjelaskan perubahan benda gas menjadi benda cair 5. Menjelaskan perubahan zat cair menjadi wujud gas 6 Menjelaskan perubahan zat gas menjadi wujud cair 7. Menjelaskan bahan sebagai konduktor yang baik 8. Menjelaskan peristiwa aliran panas dalam zat cair 9. Menjelaskan udara dapat mengalirkan panas 10. Menjelaskan konveksi dapat terjadi dalam zat cair 11. Menjelaskan pancaran radiasi terjadi tanpa memerlukan zat perantara 12. Menjelaskan pemuaian suatu logam karena pengaruh panas

PERUBAHAN WUJUD ZAT

Sub Pokok Bahasan 4

1.Titik Lebur Es 2. Perubahan Wujud Padat menjadi Gas dan Sebaliknya 3. Perubahan Wujud Cair menjadi Gas

Model Tutorial 5

Eksperimen

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

6

7

1.Menguji titik lebur es adalah 0 derajat. 2. Menguji titik didih air adalah 100 derajat. 3.Menguji perubahan wujud zat padat

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (1. Modul 5: Kalor Perubahan Wujud Zat dan Perpindahannya pada suatu Zat 5.1-5.25)

4. Menguji perubahan wujud zatcair PERPINDAHAN DAN PERTUKARAN PANAS PADA SUHU ZAT

PERUBAHAN PANAS PADA SUATU ZAT

1.Konduksi 2.Konveksi 3. Konveksi dalam Air 4. Radiasi

1.Melakukan percobaan tentangi konduksi 2. Melakukan percobaan konveksi 3. Melakukan percobaan konveksi dalam cair 4 Melakukan percobaan tentang radiasi

1. Melakukan percobaan muai panjang 2. Melakukan percobaan pemuaian dalam zat cair

Tutorial Ke 8

6

No 1

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

2

3

13. Menjelaskan zat cair akan memuai bila dipanaskan 14. Menjelaskan benda gas akan memuai jika dipanaskan

15. Membedakan antara gelombang tranversal dan gelombang longitudinal 16.Menjelaskan sifat pemantulan gelombang 17.Menjelaskan pengertian gelombang stasioner 18. Menjelaskan pengaruh tegangan terhadap panjang gelombang 7

GELOMBANG

Sub Pokok Bahasan 4 1.Muai Panjang 2.Pemuaian Zat Cair 3.Pemuaian Benda gas

2.Sifat pemantulan

Gelombang 3. Gelombang stasioner

Sifat cahaya Lensa Cembung dan Cermin Cekung

1. Menunjukkan adanya

Kelistrikan

LISTRIK DAN MAGNET

Tugas Tutorial 6 3. Melakukan percobaan pemuaian dalam benda gas

1. Melakukan percobaan bentuk dan jenis gelombang tranversal dan gelombang longitudinal 2. Melakukan percobaan sifat pemantulan gelombang 3. Melakukan percobaan gelombang stasioner 4. Melakukan percobaan getaran dan bunyi (sebagai tugas mandiri)

1 Jenis-jenis Gelombang

OPTIK Mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya 2. Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan lensa cembung, dan lensa cekung. 3. Menentukan jarak titik api (f) lensa cembung dan cekung 4. Menjelaskan Pembiasan cahaya

muatan listrik pada suatu benda.

Model Tutorial 5

Eksperimen

1. Melakukan percobaan pemantulan cahaya

2. Melakukan percobaan pembiasan cahaya.

3. Melakukan percobaan sifat-sifat lensa cembung dan lensa cekung.

4. Melakukan percobaan muatan listrik

Daftar Pustaka 7

Tutorial Ke 8

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (2. Modul 6: Gelombang Hal. 6.1-6.34)

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (1.Modul 7: Optik Hal: 7.1-7.21)

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD.

7

No 1

8

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

2

3

Sub Pokok Bahasan 4

Model Tutorial 5

Tugas Tutorial 6

2. Menunjukkan adanya gaya

5. Melakukan percobaan

elektrostatik dua buah benda bermuatan 3. Menunjukkan aliran arus dalam suatu rangkaian listrik 4. Menjelaskan pengaruh tegangan terhadap suatu rangkaian 5. Menunjukkan bentuk medan magnet 6. Menjelaskan pengaruh arus listrik terhadap medan magnet 7. Menjelaskan sifat-sifat magnet 8. Menjelaskan cara membuat magnet buatan Mahasiswa dapat: Menerapkan pembelajaran IPA SD dengan menggunakan metode eksperimen yang relevan dengan konsep materi yang dibahasnya.

arus dan tegangan listrik 6. Melakukan percobaan bentuk medan magnet 7. Melakukan percobaan gejala medan magnet 8. Melakukan percobaan membuat magnet

Kemagnetan

LAPORAN PRAKTIKUM

Jumlah Laporan yang harus dibuat mahasiswa sebanyak: 6 laporan bimbingan, dan 4 laporan mandiri

Penugasan

Mengumpul kan laporan praktikum yang belum selesai.

Daftar Pustaka 7 Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka (2.Modul 8: Listrik dan Magnet. Hal: 8.1-8.16)

Maman Rumanta, 2009, Praktikum IPA di SD. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka

Catatan Mahasiswa mengumpulkan 10 Laporan yang terdiri dari 6 Laporan Percobaan dengan bimbingan dan 4 Laporan percobaan mandiri pada pertemuan ke-8

Tutorial Ke 8

8

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode/Nama Matakuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

:1 : PDGK 4103/Praktikum IPA di SD : 2 (Tiga) : Setyo Admoko, S.Pd., M.Pd. : Ir. Dwi Iriyani, M.Pd. : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dasar IPA melalui suatu kegiatan percobaan sehingga mahasiswa akan lebih memahami konsep dasar IPA dan terampil dalam mengajar di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami hakekat PJJ dan tujuan mata kuliah Praktikum IPA di SD Pokok Bahasan : PJJ dan tujuan mata kuliah Praktikum IPA di SD Subpokok Bahasan : Kegiatan Tutorial : No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial Tutor: 1. Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) 2. Menyiapkan media pembelajaran (PPT) 3. Menyiapkan alat dan bahan 2 Kegiatan Menjelaskan konsep Pendidikan Jarak Jauh Laptop, LCD, KIT 15 menit Pendahuluan (PJJ), tutorial dan belajar praktikum SD, 1. UT merupakan sistem belajar mandiri, Maman jarak jauh, dan terbuka serta dengan Rumanta, 2009, bantuan tutorial. Praktikum IPA di 2. Belajar Mandiri adalah penciptaan belajar SD. Jakarta: yang muncul dari mahasiswa sendiri Penerbit Universitas secara mandiri perorangan ataupun berkelompok. Terbuka (Modul 1: Ciri-ciri 3. Jarak Jauh berarti pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka, melainkan Makhluk Hidup. Hal: 1.1-1.7) menggunakan media (buku, kaset, internet, dll) 4. Terbuka bermakna tidak ada pembatasan usia, tahun ijasah, masa belajar, waktu registrasi, frekuensi mengikuti ujian dan sebagainya 5. Tutor mengkomunikasikan tujuan tutorial dan tujuan mata kuliah Praktikum IPA di SD 3 Kegiatan Penyajian 1. Tutor menyajikan informasi tentang 90 menit Hakikat dan tujuan mata kuliah Praktikum IPA di SD 2. Tutor memberikan penjelasan teknis pelaksanaan perkuliahan Praktikum IPA di SD beserta tata cara pelaporanya 4 Kegiatan Penutup Tutor memberikan tugas untuk mempelajari 10 menit

No

Tahapan

Rincian Kegiatan modul 1 dan mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan kegiatan praktikum tentang uji ciri-ciri makhluk hidup

Media

Waktu

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke Kode/Nama Matakuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

:2 : PDGK 4103/Praktikum IPA di SD : 3 (Tiga) : Setyo Admoko, S.Pd., M.Pd. : Ir. Dwi Iriyani, M.Pd.. : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dasar IPA melalui suatu kegiatan percobaan sehingga mahasiswa akan lebih memahami konsep dasar IPA dan terampil dalam mengajar di SD : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk melakukan percobaan tentang

Kompetensi Khusus makhluk hidup. Pokok Bahasan : Makhluk Hidup Subpokok Bahasan : Ciri-ciri makhluk hidup, Simbiosis, serta pertumbuhan, perkembangan dan perkembangbiakan makhluk hidup Kegiatan Tutorial No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

2

Kegiatan Pendahuluan

: 1. 2. 3. 1.

2.

3.

4.

3

Kegiatan Penyajian

5. 1.

2.

3.

4

Kegiatan Penutup

1.

Rincian Kegiatan Media Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) Menyiapkan media pembelajaran (PPT) Menyiapkan alat dan bahan Tutor memberikan motivasi kepada Laptop, LCD, KIT mahasiswa melalui demonstrasi terkait praktikum SD, dengan materi tutorial yang akan Maman dipelajari. Rumanta, 2009, Tutor mengajukan pertanyaan kepada Praktikum IPA di mahasiswa dan melakukan umpan balik SD. Jakarta: terhadap jawaban mahasiswa. Penerbit Tutor menyampaikan tujuan yang akan Universitas dicapai mahasiswa dalam kegiatan Terbuka (Modul tutorial tentang ciri-ciri makhluk hidup. 1: Ciri-ciri Tutor membagi seluruh mahasiswa Makhluk Hidup. dalam kelompok-kelompok belajar (@ Hal: 1.1-1.7) ±5 mahasiswa). Tutor memperkenalkan alat dan bahan Tutor mempersiapkan kegiatan praktikum tentang ciri-ciri makhluk hidup yang akan dilakukan mahasiswa. Tutor membimbing mahasiswa (scaffolding) dalam kegiatan praktikum tentang uji ciri-ciri makhluk hidup Tutor membimbing mahasiswa dalam kegiatan diskusi selama kegiatan praktikum tentang uji ciri-ciri makhluk hidup Tutor memandu mahasiswa untuk

Waktu

15 menit

90 menit

15 menit

No

Tahapan

2.

3.

4.

5.

Rincian Kegiatan menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil kegiatan praktikum tentang ciri-ciri makhluk hidup. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap kegiatan praktikum yang telah dilakukan. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk membuat laporan hasil praktikum tentang ciri-ciri makhluk hidup yang telah dilakukan Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk melakukan praktikum mandiri tentang makhluk hidup beserta laporannya Tutor menutup kegiatan tutorial dan memberikan penjelasan kepada mahasiswa untuk kegiatan tutorial selanjutnya

Media

Waktu



:3 : PDGK 4103/Praktikum IPA di SD : 3 (Tiga) : Setyo Admoko, S.Pd., M.Pd. : Ir. Dwi Iriyani, M.Pd.. : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dasar IPA melalui suatu kegiatan percobaan sehingga mahasiswa akan lebih memahami konsep dasar IPA dan terampil dalam mengajar di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk melakukan percobaan tentang Ekosistem dan Pencemaran Lingkungan. Pokok Bahasan : Makhluk Hidup dan Lingkungannya Subpokok Bahasan : Ekosistem dan Pencemaran Lingkungan Kegiatan Tutorial : No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) 2. Menyiapkan media pembelajaran (PPT) 3. Menyiapkan alat dan bahan 2 Kegiatan 1. Tutor memandu mahasiswa untuk Laptop, LCD, KIT 15 menit Pendahuluan menyimpulkan dan menyusun praktikum SD, rangkuman diskusi berdasarkan hasil Maman kegiatan praktikum tentang Ciri-ciri Rumanta, 2009, makhluk hidup dan Simbiosis. Praktikum IPA di 2. Tutor memberikan motivasi kepada SD. Jakarta: mahasiswa melalui demonstrasi terkait Penerbit Universitas dengan materi tutorial yang akan dipelajari. Terbuka 3. Tutor mengajukan pertanyaan kepada (Modul 2: mahasiswa dan melakukan umpan balik Makhluk Hidup dan Lingkungan terhadap jawaban mahasiswa. 4. Tutor menyampaikan tujuan yang akan Nya Hal.2.1dicapai mahasiswa dalam kegiatan 2.13) tutorial tentang Ekosistem. 5. Tutor membagi seluruh mahasiswa dalam kelompok-kelompok belajar (@ ±5 mahasiswa). 6. Tutor memperkenalkan alat dan bahan 3 Kegiatan Penyajian 1. Tutor mempersiapkan kegiatan 90 menit praktikum tentang Ekosistem yang akan dilakukan mahasiswa. 2. Tutor membimbing mahasiswa (scaffolding) dalam kegiatan praktikum tentang Ekosistem 3. Tutor membimbing mahasiswa dalam kegiatan diskusi selama kegiatan

No 4

Tahapan Kegiatan Penutup

1.

2.

3.

4.

5.

Rincian Kegiatan praktikum tentang Ekosistem Tutor memandu mahasiswa untuk menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil kegiatan praktikum tentang Ekosistem. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap kegiatan praktikum yang telah dilakukan. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk membuat laporan hasil praktikum tentang Ekosistem yang telah dilakukan Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk melakukan praktikum mandiri tentang Pencemaran Lingkungan beserta laporannya Tutor menutup kegiatan tutorial dan memberikan penjelasan kepada mahasiswa untuk kegiatan tutorial selanjutnya

Media

Waktu 15 menit




Kompetensi Khusus makanan. Pokok Bahasan : Makanan Subpokok Bahasan : Jenis Zat dalam Makanan, Uji Makanan (Uji Karbohidrat, Lemak dan Protein) dan Pencernaan Makanan. Kegiatan Tutorial No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

2


: 1. 2. 3. 1.

2.

3.

4.

5.

3

Kegiatan Penyajian

6. 1.

2.

Rincian Kegiatan Media Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) Menyiapkan media pembelajaran (PPT) Menyiapkan alat dan bahan Tutor memeinta mahasiswa untuk Laptop, LCD, KIT mengumpulkan laporan praktikum praktikum SD, tentang Ekosistem dan Pencemaran Maman Lingkungan. Rumanta, 2009, Tutor memberikan motivasi kepada Praktikum IPA di mahasiswa melalui demonstrasi terkait SD. Jakarta: dengan materi tutorial yang akan Penerbit dipelajari. Universitas Tutor mengajukan pertanyaan kepada Terbuka mahasiswa dan melakukan umpan balik (Modul 3: terhadap jawaban mahasiswa. Makanan Hal Tutor menyampaikan tujuan yang akan 3.1-3.16) dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang uji makanan. Tutor membagi seluruh mahasiswa dalam kelompok-kelompok belajar (@ ±5 mahasiswa). Tutor memperkenalkan alat dan bahan Tutor mempersiapkan kegiatan praktikum tentang makanan yang akan dilakukan mahasiswa. Tutor membimbing mahasiswa (scaffolding) dalam kegiatan praktikum tentang uji makanan

Waktu

15 menit

90 menit

No

Tahapan 3.

4

Kegiatan Penutup

1.

2.

3.

4.

5.

Rincian Kegiatan Tutor membimbing mahasiswa dalam kegiatan diskusi selama kegiatan praktikum tentang uji makanan. Tutor memandu mahasiswa untuk menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil kegiatan praktikum tentang uji makanan. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap kegiatan praktikum yang telah dilakukan. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk membuat laporan hasil praktikum tentang uji makanan yang telah dilakukan Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk melakukan praktikum mandiri tentang pencernaan makanan beserta laporannya Tutor menutup kegiatan tutorial dan memberikan penjelasan kepada mahasiswa untuk kegiatan tutorial selanjutnya

Media

Waktu

10 menit




Kompetensi Khusus mekanika. Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

: Mekanika : Gaya, Gerak dan Pesawat Sederhana.

Kegiatan Tutorial

:

No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

2


1. 2. 3. 1.

2.

3.

4.

5.

3

Kegiatan Penyajian

6. 1.

2.

3.

Rincian Kegiatan Media Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) Menyiapkan media pembelajaran (PPT) Menyiapkan alat dan bahan Tutor memeinta mahasiswa untuk Laptop, LCD, KIT mengumpulkan laporan praktikum praktikum SD, tentang Uji Makanan dan pencernaan Maman makanan. Rumanta, 2009, Tutor memberikan motivasi kepada Praktikum IPA di mahasiswa melalui demonstrasi terkait SD. Jakarta: dengan materi tutorial yang akan Penerbit dipelajari. Universitas Tutor mengajukan pertanyaan kepada Terbuka mahasiswa dan melakukan umpan balik (Modul 4: terhadap jawaban mahasiswa. Mekanika. Hal Tutor menyampaikan tujuan yang akan 4.1-4.21) dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang Gaya. Tutor membagi seluruh mahasiswa dalam kelompok-kelompok belajar (@ ±5 mahasiswa). Tutor memperkenalkan alat dan bahan Tutor mempersiapkan kegiatan praktikum tentang Gaya yang akan dilakukan mahasiswa. Tutor membimbing mahasiswa (scaffolding) dalam kegiatan praktikum tentang Gaya Tutor membimbing mahasiswa dalam

Waktu

15 menit

90 menit

No

4

Tahapan

Kegiatan Penutup

1.

2.

3.

4.

5.

Rincian Kegiatan kegiatan diskusi selama kegiatan praktikum tentang Gaya. Tutor memandu mahasiswa untuk menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil kegiatan praktikum tentang Gaya. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap kegiatan praktikum yang telah dilakukan. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk membuat laporan hasil praktikum tentang Gaya yang telah dilakukan Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk melakukan praktikum mandiri tentang Pesawat Sederhana beserta laporannya Tutor menutup kegiatan tutorial dan memberikan penjelasan kepada mahasiswa untuk kegiatan tutorial selanjutnya

Media

Waktu

10 menit



Kompetensi Khusus kalor. Pokok Bahasan : Kalor perubahan wujud zat dan perpindahannya pada suatu zat Subpokok Bahasan : Perubahan wujud zat, perpindahan dan pertukaran panas serta perubahan panas pada suatu zat. Kegiatan Tutorial No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

2


:

1. 2. 3. 1.

2.

3.

4.

5.

6. 3

Kegiatan Penyajian

1.

Rincian Kegiatan Media Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) Menyiapkan media pembelajaran (PPT) Menyiapkan alat dan bahan Tutor memeinta mahasiswa untuk Laptop, LCD, KIT mengumpulkan laporan praktikum praktikum SD, tentang Gaya dan Pesawat Maman Rumanta, Sederhana. 2009, Praktikum Tutor memberikan motivasi kepada IPA di SD. Jakarta: mahasiswa melalui demonstrasi Penerbit terkait dengan materi tutorial yang Universitas akan dipelajari. Terbuka Tutor mengajukan pertanyaan kepada (1. Modul 5: Kalor mahasiswa dan melakukan umpan Perubahan Wujud balik terhadap jawaban mahasiswa. Zat dan Tutor menyampaikan tujuan yang Perpindahannya akan dicapai mahasiswa dalam pada suatu Zat kegiatan tutorial tentang Perubahan 5.1-5.25) wujud zat dan perubahan panas pada suatu zat. Tutor membagi seluruh mahasiswa dalam kelompok-kelompok belajar (@ ±5 mahasiswa). Tutor memperkenalkan alat dan bahan Tutor mempersiapkan kegiatan praktikum tentang Perubahan wujud zat dan perubahan panas pada suatu zat yang akan dilakukan mahasiswa.

Waktu

15 menit

90 menit

No

4

Tahapan

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan 2. Tutor membimbing mahasiswa (scaffolding) dalam kegiatan praktikum tentang Perubahan wujud zat dan perubahan panas pada suatu zat 3. Tutor membimbing mahasiswa dalam kegiatan diskusi selama kegiatan praktikum tentang Perubahan wujud zat dan perubahan panas pada suatu zat. 1. Tutor memandu mahasiswa untuk menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil kegiatan praktikum tentang Perubahan wujud zat dan perubahan panas pada suatu zat. 2. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap kegiatan praktikum yang telah dilakukan. 3. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk membuat laporan hasil praktikum tentang Perubahan wujud zat dan perubahan panas pada suatu zat yang telah dilakukan 4. Tutor menutup kegiatan tutorial dan memberikan penjelasan kepada mahasiswa untuk kegiatan tutorial selanjutnya

Media

Waktu

10 menit



Kompetensi Khusus gelombang. Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

: Gelombang : Jenis dan Bentuk Gelombang, Getaran dan Bunyi, serta Telinga.

Kegiatan Tutorial

:

No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

2


1. 2. 3. 1.

2.

3.

4.

5.

3

Kegiatan Penyajian

6. 1.

2.

3.

Rincian Kegiatan Media Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) Menyiapkan media pembelajaran (PPT) Menyiapkan alat dan bahan Tutor memeinta mahasiswa untuk Laptop, LCD, KIT mengumpulkan laporan praktikum praktikum SD, tentang Perubahan wujud zat dan Maman perubahan panas pada suatu zat. Rumanta, 2009, Tutor memberikan motivasi kepada Praktikum IPA di mahasiswa melalui demonstrasi terkait SD. Jakarta: dengan materi tutorial yang akan Penerbit dipelajari. Universitas Tutor mengajukan pertanyaan kepada Terbuka mahasiswa dan melakukan umpan balik (2. Modul 6: terhadap jawaban mahasiswa. Gelombang Tutor menyampaikan tujuan yang akan Hal. 6.1-6.34) dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang Getaran dan Bunyi Tutor membagi seluruh mahasiswa dalam kelompok-kelompok belajar (@ ±5 mahasiswa). Tutor memperkenalkan alat dan bahan Tutor mempersiapkan kegiatan praktikum tentang Getaran dan Bunyi yang akan dilakukan mahasiswa. Tutor membimbing mahasiswa (scaffolding) dalam kegiatan praktikum tentang Getaran dan Bunyi Tutor membimbing mahasiswa dalam kegiatan diskusi selama kegiatan

Waktu

15 menit

90 menit

No 4


1.

2.

3.

4.

Rincian Kegiatan praktikum tentang Getaran dan Bunyi. Tutor memandu mahasiswa untuk menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil kegiatan praktikum tentang Getaran dan Bunyi. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap kegiatan praktikum yang telah dilakukan. Tutor menugaskan kepada seluruh mahasiswa untuk membuat laporan hasil praktikum tentang Getaran dan Bunyi yang telah dilakukan Tutor menutup kegiatan tutorial dan memberikan penjelasan kepada mahasiswa untuk kegiatan tutorial selanjutnya

Media

Waktu 10 menit


:8 : PDGK 4103/Praktikum IPA di SD : 3 (Tiga) : Setyo Admoko, S.Pd., M.Pd. : Ir. Dwi Iriyani, M.Pd.. : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dasar IPA melalui suatu kegiatan percobaan sehingga mahasiswa akan lebih memahami konsep dasar IPA dan terampil dalam mengajar di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk melakukan evaluasi terhadap seluruh percobaan yang telah dilakukan. Pokok Bahasan : Seluruh Materi Subpokok Bahasan : Semua Subpokok Bahasan Kegiatan Tutorial : No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

2


1. 2. 3. 1.

2.

3.

3

Kegiatan Penyajian

1.

2.

3.

4.

Rincian Kegiatan Media Menyiapkan perangkat tutorial (RAT,SAT) Menyiapkan media pembelajaran (PPT) Menyiapkan alat dan bahan Tutor memeinta mahasiswa untuk Laptop, LCD, KIT mengumpulkan laporan praktikum praktikum SD, tentang Getaran dan Bunyi. Maman Tutor memberikan motivasi kepada Rumanta, 2009, mahasiswa perlunya melakukan Praktikum IPA di evaluasi terhadap seluruh kegiatan SD. Jakarta: perkuliahan Praktikum IPA di SD yang Penerbit selama ini dilakukan Universitas Tutor mengajukan pertanyaan kepada Terbuka mahasiswa dan melakukan umpan balik terhadap jawaban mahasiswa. Tutor memberikan contoh evaluasi terhadap salah satu percobaan yang telah pernah dilakukan mahasiswa. Tutor memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk memberikan tanggapan terhadap evaluasi pada salah satu percobaan yang berikan tutor. Tutor selanjutnya memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan hasil evaluasinya terhadap kegiatan perkuliahan Praktikum IPA di SD yang selama ini dilakukan Tutor dan mahasiswa yang lain memberi tanggapan terhadap hasil

Waktu

15 menit

90 menit

No 4


Rincian Kegiatan evaluasi yang dilakukan mahasiswa 1. Tutor memandu mahasiswa untuk menyimpulkan dan menyusun rangkuman diskusi berdasarkan hasil seluruh kegiatan perkuliahan Praktikum IPA di SD yang selama ini dilakukan 2. Tutor melakukan refleksi dan cek pemahaman mahasiswa terhadap seluruh kegiatan perkuliahan Praktikum IPA di SD yang selama ini dilakukan 3. .Tutor meminta seluruh mahasiswa mengumpulkan seluruh laporan praktikum IPA yang telah dijilid dan menandatangani tanda serah terima laporan yang telah disediakan tutor

Media

Waktu 10 menit