PDGK4201-Pembelajaran PKn di SD (BI-2).pdf - Google Drive

BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Kompetensi Umum

: : : : :

PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd

Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd.

Pembelajaran Pkn Di Sd Merupakan Salah Satu Mata Kuliah Yang Membahas Tentang Hakikat Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di Sd/Mi, Karakteristik Pkn Sebagai Pendidikan Nilai Dan Moral, Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Ips Dan Mata Pelajaran Lain, Konsep Serta Prinsip Kepribadian Nasional, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Dan Bela Negara, Hubungan Konsep, Nilai, Moral d dan Norma Dengan Tuntutan Perilaku Warga Negara, Karakteristik Warga Negara Indonesia Dalam Konteks Individu Yang Berbineka Tunggal Ika. : Setelah menyelesaikan mata kuliah Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.

No

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

1

2

3 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Membuat peta konsep

4

1

2

Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Membuat peta konsep mata kuliah pembelajaran PKn di SD

Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn di SD. Mahasiswa dapat menjelaskan Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral

3

Mahasiswa dapat menjelaskan Keterikatan PKn dengan IPS dan mapel lain

Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn sebagai pendidikan dan moral,

Keterikatan dengan IPS mapel lain

PKn dan

Metode Tutorial 5

1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi 2. Belajar efektif secara 2. Diskusi mandiri 3. Peta konsep mata kuliah Pembelajaran PKn di SD 1. Hakikat, fungsi dan 1. Presentasi tujuan, ruang lingkup, 2. Diskusi tuntutan peadagogis PKn di SD 2. Pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral di SD, Pendidikan nilai dan moral dalam standar ini PKn di SD, Hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral dalam PKn SD Keterkaitan PKn dengan 1. Presentasi IPS, Hubungan bidang 2. Diskusi studi PKn dengan mata

Tugas Tutorial*) 6

Daftar Pustaka 8

Tutorial ke 9

Tugas Partisipasi

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winataputra, dkk, 2012)

Ke- 1

Tugas Partisipasi

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:1.1-2.57)

Ke- 2

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra,

Ke- 3

Tugas Partisipasi

No

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

1

2

3

4

5

Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep HAM dalam UUD 1945.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep penegakan hukum di Indonesia

Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi 6

Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara

Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanah air. Konsep HAM dalam UUD 1945.

Konsep penegakan hukum di Indonesia

Konsep Demokrasi, Pendidikan demokrassebagai esensi PKn, Sekolah sebagai laboratorium Demokrasi

Sub Pokok Bahasan 4 pelajaran lain

Metode Tutorial 5

Tugas Tutorial*) 6

Kerja individu

Tugas 1 penguasaan konsep

1. Konsep dan prinsip 1. Presentasi kepribadian nasional, 2. Diskusi 2. Konsep dan prinsip semangat kebangsaan 3. Konsep dan prinsip cinta tanah air dan bela Negara. 4. Pengertian HAM, HAM dalam UUD 1945, Kasuskasus yang berkaitan dengn HAM

1. Pengertian Hukum, Penegakan hukum di Indonesia, Kasus-ksus yang berkaitan dengan hukum

1. Presentasi 2. Diskusi

Daftar Pustaka 8 2012:3.1-3.53)

Tutorial ke 9

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:4.1-5.42) Tugas Partisipasi

Tugas Partisipasi

Ke- 4

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:6.1-6.53) Ke- 5

Kerja individu

1. Konsep Demokrasi, Pendidikan demokrasi sebagai esensi PKn, Sekolah sebagai laboratorium Demokrasi 1. Presentasi 2. Konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam 2. Diskusi hubungan warga Negara dengan negara 3. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam

Tugas 2 penguasaan konsep

Tugas Partisipasi

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:7.1-8.28)

Ke- 6

No

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

1

2

3 Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga negara

4 hubungan dengan sesama warga Negara. 4. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam pengembangan komitmen bela Negara

Mahasiswa dapat menjelaskan Model Pmbelajaran PKn Kls. I, II dan III SD/MI Mahasiswa dapat menjelaskan Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, VI Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik warga Negara yang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi

Model Pmbelajaran PKn Kls. I, II dan III SD/MI, Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, VI, karakteristik warga Negara yang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi

7

8

Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas pada PTM 1-7 dalam mata kuliah yang ditutorialkan

Metode Tutorial 5

1. Presentasi 2. Diskusi

Tugas Partisipasi

1. Model pembelajaran PKn Tematis Kls. I,II danm III, 2.Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, dan VI 3. Warga Negara yang cerdas, partisipasf, tanggung jawab dan toleransi

Daftar Pustaka 8

Tutorial ke 9

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012: 9.1-12.53)

Ke- 7

3. Kerja individu Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7

Tugas Tutorial*) 6

Semua sub pokok bahasan 1. Presentasi yang ada di PTM 1-7 2. Diskusi

Tugas 3 Penguasaan konsep Tugas partisipasi

BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012)

Ke- 8

*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan. **) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Pokok Bahasan

:

Subpokok Bahasan

1 (Satu) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Membuat peta konsep mata kuliah pembelajaran PKn di SD

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Membuat peta konsep : 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri 3. Peta konsep mata kuliah Pembelajaran PKn di SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1

TAHAPAN Persiapan Tutorial

2

Kegiatan Pendahuluan

3

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn di SD 2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa. 3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial / menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa 5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor. 1.Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 2.Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. 3.Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4.Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah Pembelajaran PKn di SD dengan menggunakan peta konsep. 5.Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep mata kuliah Pembelajaran PKn di SD 7.Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul 1 - 12 8.Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 9.Tutor memberi umpan balik atas hasil

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah Modul 1 – 12 PDGK 4201, penggaris, dan kertas HVS

10 menit

100 menit

No

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN


WAKTU

-

10 menit

diskusi. 4

Kegiatan Penutup

1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2.Membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk Kegiatan Belajar dari modul 1 – modul 12 tentang yang akan dibahas pada pertemuan kedua.

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015


: : : : : :

2 (Dua) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd

Kompetensi Khusus

:

Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn di SD. Mahasiswa dapat menjelaskan Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral

Pokok Bahasan

:

Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn sebagai pendidikan dan moral,

Subpokok Bahasan

:

1. Hakikat, fungsi dan tujuan, ruang lingkup, tuntutan peadagogis PKn di SD 2. Pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral di SD, Pendidikan nilai dan moral dalam standar ini PKn di SD, Hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral dalam PKn SD

Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1 2

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

3

Kegiatan Penyajian

4

Kegiatan Penutup

MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT & Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Menyapa mahasiswa, tanya kabar, dan 10 menit ppt, LCD, peta menanyakan kembali materi tutorial konsep BMP/Modul sebelumnya Pembelajaran PKn di 2.Pembahasan singkat tugas partisipasi yang SD (Udin S. Winata sudah ditugaskan pada Tutorial Tatap Muka Putra, 2012:1.1sebelumnya 2.57) 3. Tutor memberikan arahan dan prosedur diskusi dan presentasi tentang Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral ppt, LCD, peta 100 1.Tutor Membimbing mahasiswa dalam konsep BMP/Modul menit mendiskusikan Hakikat fungsi dan tujuan Pembelajaran PKn di pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn SD (Udin S. Winata sebagai pendidikan dan moral, Putra, 2012:1.12.Tutor membuka sesi diskusi kelompok 2.57) 3.Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 4. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah didiskusikan 5.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas RINCIAN KEGIATAN

1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Tutor memberikan tugas tutorial berikutnya Modul 3 tentang Pembelajaran PKn di SD

ppt, LCD, peta konsep, karton

10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 3 (Tiga) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd

Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Mahasiswa dapat menjelaskan Keterikatan PKn dengan IPS dan mapel lain

Pokok Bahasan

:

Keterikatan PKn dengan IPS dan mapel lain

Subpokok Bahasan

:

Keterkaitan PKn dengan IPS, Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaran lain


TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No

TAHAPAN

1

Persiapan Tutorial

2


3

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Menyapa mahasiswa, tanya kabar, dan menanyakan kembali materi tutorial sebelumnya 2. Pembahasan singkat tugas partisipasi yang sudah ditugaskan pada Tutorial Tatap Muka sebelumnya 3. Tutor memberikan arahan dan prosedur diskusi dan presentasi tentang Keterkaitan PKn dengan IPS, Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaran lain


ppt, LCD, peta konsep Modul 3 3.1 – 3.45 PDGK 4102, karton, dll

1. Tutor Membimbing mahasiswa dalam mendiskusikan Keterkaitan PKn dengan IPS, Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaran lain 2.Tutor membuka sesi diskusi kelompok 3.Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 4. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 5.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas

10 menit

50 menit

6. Tutor membagi tugas yang dikerjakan individu untuk Tugas Tutorial 1 (TT 1) dari Modul 1, 2 dan Modul 3 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

WAKTU

60 menit

ppt, LCD, peta konsep, dll

No 4

TAHAPAN Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN 1. Menyapa mahasiswa, tanya kabar, dan menanyakan kembali materi tutorial sebelumnya 2. Pembahasan singkat tugas partisipasi yang sudah ditugaskan pada Tutorial Tatap Muka sebelumnya 3. Tutor memberikan tugas tutorial berikutnya Modul 4 tentang Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanah air.Konsep HAM dalam UUD 1945.


WAKTU 10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 4 (Empat) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd


: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep HAM dalam UUD 1945.

Pokok Bahasan

:

Konsep dan prinsip kepribadian nasional, kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara. Konsep HAM dalam UUD 1945.

Subpokok Bahasan

:

1. Konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara. 2. Konsep HAM dalam UUD 1945.


prinsip

semangat



RINCIAN KEGIATAN


WAKTU

Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD

2


1. Menyapa mahasiswa, tanya kabar, dan menanyakan kembali materi tutorial sebelumnya 2. Pembahasan singkat tugas partisipasi yang sudah ditugaskan pada Tutorial Tatap Muka sebelumnya 3. Tutor memberikan arahan dan prosedur diskusi dan presentasi tentang Konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara, Konsep HAM dalam UUD 1945

3

Kegiatan Penyajian

1. Tutor Membimbing mahasiswa dalam mendiskusikan 2. Tutor membuka sesi diskusi kelompok 3. Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 4. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 5. Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas

ppt, LCD, peta konsep Modul 4 4.1 – 5.42 PDGK 4102, karton, dll


10 menit

100 menit

No 4


RINCIAN KEGIATAN 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2 Tutor memberikan tugas tutorial berikutnya Modul 5 tentang Konsep penegakan hukum di Indonesia

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR -

WAKTU 10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 5 (Lima) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd


: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep penegakan hukum di Indonesia

Pokok Bahasan

:

konsep penegakan hukum di Indonesia

Subpokok Bahasan

:

1. Pengertian Hukum, 2. Penegakan hukum di Indonesia, 3. Kasus-ksus yang berkaitan dengan hukum



TAHAPAN

1

Persiapan Tutorial

2


3

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn di SD 2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa satu-persatu. 3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa 5. mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor 1.Tutor Membimbing mahasiswa dalam Membimbing diskusi tentang konsep penegakan hukum di Indonesia 2.Tutor membuka sesi diskiusi kelompok 3.Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 4. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 5.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas


ppt, LCD, peta konsep Modul 4 6.1 – 6.53 PDGK 4102, karton, Udin S. Winataputra

10 menit

45 menit

6.Tutor membagi tugas yang dikerjakan individu untuk Tugas Tutorial 2 (TT 2) dari Modul 4 s.d Modul 6 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2.Tutor memberikan tugas tutorial berikutnya Modul 7 dan 8 tentang

WAKTU

60 menit


4

Kegiatan Penutup

1.Tutor Membimbing mahasiswa dalam Membimbing diskusi tentang Dinamika budaya indonesia dan Upaya pelestarian budaya asli 2.Tutor membuka sesi diskiusi kelompok 3.Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 4. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 5.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas 6.Tutor membagi tugas yang dikerjakan individu untuk Tugas Tutorial 2 (TT 2) dari Modul 4 s.d Modul 6

5 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 6 (Enam) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd


: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Mahasiswa dapat dapat menjelaskan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara

Pokok Bahasan

:

Menganalisis Hubungan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi dan menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara

Subpokok Bahasan

:

1. Konsep Demokrasi, Pendidikan demokrasi sebagai esensi PKn, Sekolah sebagai laboratorium Demokrasi 2. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubungan warga Negara dengan negara 3. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubungan dengan sesame warga Negara 4. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam pengembangan komitmen bela Negara




2


3

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN


WAKTU

Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn di SD 2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa satu-persatu. 3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa 5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor 1. Menyapa mahasiswa, tanya kabar, dan menanyakan kembali materi tutorial sebelumnya 2. Pembahasan singkat tugas partisipasi yang sudah ditugaskan pada Tutorial Tatap Muka sebelumnya 3. Tutor memberikan arahan dan prosedur diskusi dan presentasi tentang Menganalisis Hubungan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi dan menganalisis hubungan konsep, nilai, moral

ppt, LCD, peta konsep Modul 7-8 7.1 – 8.40 PDGK 4102, karton, Udin S. Winataputra


10 menit

100 menit

No

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN


WAKTU

-

10 menit

dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara 4. Tutor Membimbing mahasiswa dalam Menganalisis Hubungan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi dan menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara 4

Kegiatan Penutup

1.Tutor menutup sesi diskusi kelompok 2.Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 3. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 4.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 7 (Tujuh) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd


: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Mahasiswa dapat menjelaskan Model Pmbelajaran PKn Kls. I, II dan III SD/MI Mahasiswa dapat menjelaskan Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, VI Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik warga Negara yang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi

Pokok Bahasan

:

Model Pmbelajaran PKn Kls. I, II dan III SD/MI, Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, VI, karakteristik warga Negara yang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi

Subpokok Bahasan

:

1.Model pembelajaran PKn Tematis Kls. I,II danm III, 2.Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, dan VI 3.Warga Negara yang cerdas, partisipasf, tanggung jawab dan toleransi



TAHAPAN

1

Persiapan Tutorial

2


3

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Menyapa mahasiswa, tanya kabar, dan menanyakan kembali materi tutorial sebelumnya 2. Pembahasan singkat tugas partisipasi yang sudah ditugaskan pada Tutorial Tatap Muka sebelumnya 3. Tutor memberikan arahan dan prosedur diskusi dan presentasi tentang Model Pmbelajaran PKn Kls. I, II dan III SD/MI, Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio Kls. IV, V, VI, karakteristik warga Negara yang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi 1. Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 2.Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 3.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas 4.Tutor membagi tugas yang dikerjakan individu untuk Tugas Tutorial 3 (TT3) dari Modul 7, 8 dan Modul 9


WAKTU

ppt, LCD, peta konsep Modul 9 - 12 9.1 – 12.53 PDGK 4102, karton, Udin S. Winataputra

10 menit

-

40 menit

60 menit

No 4


RINCIAN KEGIATAN 1.Tutor menutup sesi diskusi kelompok 2.Mahasiswa Melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas 3. Tutor memberikan penguatan tentang materi yang sudah di diskusikan 4.Tutor memberi refleksi dari hasil diskusi kelas


WAKTU 10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015


: : : : : :

Kompetensi Khusus

:

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

: :

8 (Delapan) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4 SKS AINUR ROFIK, Drs , M.Pd Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas pada PTM 1-7 dalam mata kuliah yang ditutorialkan Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7 Semua sub pokok bahasan yang ada di PTM 1-7



2


3

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN


Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD

Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra

1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn di SD 2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa satu-persatu. 3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa 5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokok bahasan 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yang ada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugas kelompok 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatan pelaporan 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas didepan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahan tutor 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang

Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra


WAKTU

10 menit

100 menit

No

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN


WAKTU

materi Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7, dan memberikan penguatan/penghargaan hasil kerja mahasiswa 4

Kegiatan Penutup

1. Tutor dan mahasiswa melakukan refleksi 2. Tutor Membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Tutor memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorial mendatang 4. Mahasiswa melaksanakan penilaian dan menyimak arahan tutor tentang persiapan ujian 5. Tutor memberikan pemantapan persiapan Ujian Akhir

10 menit

BB-03-RK17-RII.0 27 Mei 2015

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Matakuliah Kode / sks Kompetensi Umum

TUGAS TUTORIAL KE

: : :

Pembelajaran PKn di SD PDGK4201/ 4 SKS Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD.

KOMPETENSI KHUSUS Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn di SD.

I / Tutorial 3

II / Tutorial 5

Mahasiswa dapat menjelaskan Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral Mahasiswa dapat menjelaskan Keterikatan PKn dengan IPS dan mapel lain Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara.\ Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep HAM dalam UUD 1945.

*)

POKOK / SUB POKOK BAHASAN

1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn sebagai pendidikan dan moral, 2. Keterikatan mapel lain

PKn

dengan

IPS

JENIS TUGAS *)

WAKTU

PELAKSANAAN TUGAS DI LUAR DI KELAS KELAS

Penguasaan konsep

60 menit

Kelas

-

Penguasaan konsep

60 menit

Kelas

-

dan

1.Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanah air. 1. Konsep HAM dalam UUD 1945.

Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep dan 1. Konsep Demokrasi, Pendidikan praktik demokrasi serta pendidikan demokrassebagai esensi PKn, Demokrasi Sekolah sebagai laboratorium Penguasaan III / Tutorial 7 konsep 45 menit V Demokrasi Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan 2. Hubungan konsep, nilai, moral dan tuntutan perilaku warga Negara norma dengan tuntutan perilaku warga negara Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

: :

: : : : : :

Pembelajaran PKn di SD 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn sebagai pendidikan dan moral, 2. Keterikatan PKn dengan IPS dan mapel lain AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 60 menit

Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 1, 2 dan 3

Mata pelajaran PKn di SD menurut Standar Isi 2006, merupakan perkembangan terbaru dari mata pelajaran yang sama dalam label yang berbeda sejak kurikulum SD 1968. Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga Negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga Negara Indonsia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. 1. Coba anda jelaskan hakikat, fungsi, dan tujuan Pendidikan Kewarganegaran di SD ! 2. Berdasarkan Permendiknas N0. 22 Tahun 2006 ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untyuk pendidikan dasar dan menengah secara umum meliputi beberapa aspek. Jelaskan dari setiap aspek tersebut ! 3. Dalam memberikan pendidikan nilai dalam kurikulum sekolah di SD perlu dirumuskan alasan Konseptual dan alasan Operasional/praktis, yang berkaitan dengan kebutuhan nyata dalam hid/praktis yang berkaitan dengan kebutuhan nyata dalam hidup bermasyarakat. Apa perbedaan dari kedua alas an tersebut ! 4. Bagaimana nilai moral berkembang dalam diri individu dan 3 (tiga) tingkat (level) perkembangan moral menurut Kohlberg ? 5. Jelaskan hakikat dan karakteristik bidang studi Pendidikan Kewrganegaraan !

Tutor, AINUR ROFIK, Drs , M.Pd ID. 71001633

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2)

Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan


: :

: : : : : :

Pembelajaran PKn di SD 1. Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep HAM dalam UUD 1945. . AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 1 minggu


Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral, menjelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn SD, menjelaskan hubungan interaktif nilai moral dalam PKn SD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan makna keterkaitan dalam pengejaran PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain, menunjukkan contoh keterkaitan PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lainnya. Tugas

1. Sebutkan dan jelaskan kedudukan pembelajaran IPS dalam era globalisasi dan keragaman budaya ! 2. Jelaskan hubungan masalah hukum, ketertiban dan kesadaran hukum dengan pendidikan IPS ! 3. Jelaskan masing-masing karakteristik dari 5 pendekatan dalam pengajaran IPS di SD ! 4. Di antara 4 model pembelajaran nilai dan sikap, model mana yang lebih mudah digunakan dalam pembelajaran IPS di SD ? berikan alasannya ! 5. Bagaimana merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD dengan menggunakan pendekatan : a. Kognitif b. Personal c. Sosial d. Modifikasi perilaku e. Ekspositori

Tutor,

AINUR ROFIK, Drs , M.Pd ID. 71001633

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III (3)

Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

: :

Pembelajaran PKn di SD 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi 2. Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara


: : : : : :

Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 5 dan 6

AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 1 minggu

Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara

Tugas 1. Jelaskan konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikuti perkuliahan !

2. Jelaskan pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikuti perkuliahan!

3. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga negara dengan negara! 4. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga negara dengan sesame warga negara !

5. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga negara dengan bela negara !

Tutor,


PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I (1) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu No

1. 2

3

4

5

: :

: : : : : :

Pembelajaran PKn di SD 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD, Karakteristik PKn sebagai pendidikan dan moral, 2. Keterikatan PKn dengan IPS dan mapel lain AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 60 menit


Aspek /Konsep yang dinilai

Skor

Hakikat, fungsi, dan tujuan Pendidikan Kewarganegaran di SD ! Berdasarkan Permendiknas N0. 22 Tahun 2006 ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untyuk pendidikan dasar dan menengah secara umum meliputi beberapa aspek. Dalam memberikan pendidikan nilai dalam kurikulum sekolah di SD perlu dirumuskan alasan Konseptual dan alasan Operasional/praktis, yang berkaitan dengan kebutuhan nyata dalam hid/praktis yang berkaitan dengan kebutuhan nyata dalam hidup bermasyarakat. ada perbedaan dari kedua alas an tersebut ! nilai moral berkembang dalam diri individu dan 3 (tiga) tingkat (level) perkembangan moral menurut Kohlberg Hakikat dan karakteristik bidang studi Pendidikan Kewrganegaraan !

20

Jumlah Nilai/Skor Akhir =

Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

Tutor,


20

20

20

20 100

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II (2) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu No 1. 2 3 4 5

: :

: : : : : :

Pembelajaran PKn di SD 1. Mahasiswa dapat memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep HAM dalam UUD 1945.


AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 45 menit Aspek /Konsep yang dinilai

Skor

Kedudukan pembelajaran IPS dalam era globalisasi dan keragaman budaya ! Hubungan masalah hukum, ketertiban dan kesadaran hukum dengan pendidikan IPS ! Karakteristik dari 5 pendekatan dalam pengajaran IPS di SD ! Di antara 4 model pembelajaran nilai dan sikap, model mana yang lebih mudah digunakan dalam pembelajaran IPS di SD Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS di SD dengan menggunakan pendekatan : Jumlah Nilai/Skor Akhir =


Tutor,


20 20 20 20 20 100

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III (3) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu No 1.

: :

: : : : : :

Pembelajaran PKn di SD 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep dan praktik demokrasi serta pendidikan Demokrasi, 2. Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga Negara

Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 7 s.d 10

AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 45 menit

Aspek /Konsep yang dinilai Kkonsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikuti perkuliahan !

Skor 20

2.

Pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikuti perkuliahan!

20

3.

Hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga negara dengan negara!

20

4.

Hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga negara dengan sesame warga negara !

5.

Hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga negara dengan bela negara !

Jumlah Nilai/Skor Akhir =


Tutor,


20 20

100