PDGK4204- Pendidikan Bahasa Indonesia di SD (BI-1).pdf - Google ...

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Mata Kuliah Kompetensi Umum N o 1.

2.

3.

Kompetensi Khusus

: PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini, M. Pd. : Pembahasan tentang hakikat bahasa, hakikat pembelajaran bahasa, teori pemerolehan bahasa dan cara mengelola pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik Pokok Bahasan

Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar efektif dan mandiri

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

1. Mahasiswa memahami hakikat bahasa 2. Mahasiswa memahami hakikat pembelajaran bahasa 3. Mahasiswa dapat membedakan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa 4. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia terpadu di SD

1. Hakikat Bahasa dan Pembelajaran Bahasa

1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat kurikulum. 2. Mahasiwa dapat menjelaskan aspek-aspek pembelajaran bahasa.

1. Telaah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia SD Kelas Rendah

Subpokok Bahasan 1. ruang ringkup tutorial. 2. belajar efektif dan mandiri. 3. Peta konsep mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 1. Hakikat Bahasa 2. Hakikat Pemerolehan Bahasa

Metode Tutorial

Daftar Pustaka

Tutoria l ke1

Ceramah Diskusi Penugasan

Tugas partisipasi: membuat peta konsep

BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Ceramah Diskusi Presentasi

Tugas partisipasi: mempresentasika n hasil diskusi kelompok, bertanya tentang materi presentasi, dan menjawab pertanyaan

1. BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 2. Pengantar Linguistik Umum 3. Pengajaran Pemeroleh-an Bahasa

2

Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas

Tugas I Penguasaan konsep (soal tersendiri)

1. BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 2. Kurikulum 2004: Standar

3

2. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa 3.Pembelajaran Bahasa Indonesia Terpadu di SD

Tugas Tutorial

1. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa

1. Hakikat Kurikulum 2. Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah

N o

4.

5.

6

Kompetensi Khusus 3. Mahasiswa dapat menjelaskan aspek-aspek pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi. 4. Mahasiswa dapat menelaah buku teks 1. Mahasiswa dapat menjelaskan fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 2. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran Bahasa Indonesia

1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus membaca 2. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran BI dengan fokus membaca 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menulis 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus menyimak

Pokok Bahasan

2. Telaah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi 1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI

Subpokok Bahasan

1. Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi 2. Telaah Buku Teks 1. Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia 2. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia

Metode Tutorial

Ceramah Diskusi Presentasi

1. Pembelajaran BI dengan Fokus Membaca 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Membaca

Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas

1. Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis

1. Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis

Ceramah Diskusi Presentasi

2. Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak

Daftar Pustaka

Tutoria l ke-

Kompetensi Mata pelajaran Bahasa Indonesia SD dan MI

Pembelajaran BI dengan Fokus Membaca

1. Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak

Tugas Tutorial

Tugas partisipasi: mempresentasika n hasil diskusi kelompok, bertanya tentang materi presentasi, dan menjawab pertanyaan Tugas II Penguasaan konsep (soal tersendiri)

1. BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

4

1. BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

5

Tugas partisipasi: mempresentasika n hasil diskusi kelompok, bertanya tentang materi presentasi, dan menjawab pertanyaan

1. BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 2. Teknik Pengajaran Keterampil-an Berbahasa

6

N o 7

8

Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus berbicara 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus berbicara 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus sastra di SD 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus sastra di SD 3. Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Pokok Bahasan

Subpokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Pembelajaran BI dengan Fokus Berbicara

1. Pembelajaran BI dengan Fokus Berbicara 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Berbicara

Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas

Tugas III Penguasaan konsep (soal tersendiri)

Pembelajaran BI dengan Fokus Sastra

1. Pembelajaran BI dengan Fokus Sastra di SD 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Sastra di SD

Ceramah Diskusi Pemberian tugas

Tugas partisipasi; Membuat review modul 1 s.d. 12

Seluruh Pokok Bahasan pada Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Seluruh Subpokok Bahasan pada Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Daftar Pustaka

Tutoria l ke7

1. BMP Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 2. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa 1. BMP Pendidikan 8 Bahasa Indonesia di SD 2. Teori Kesusastraan

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:1 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar efektif dan mandiri : Orientasi tutorial dan belajar yang efeketif secara mandiri : 1. ruang ringkup tutorial. 2. belajar efektif dan mandiri. 3. Peta konsep mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber belajar Waktu 1. Persiapan tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep 2. Kegiatan Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan Buku 10 menit Pendahuluan memperkenalkan diri dan pengenalan Materi Pokok PDGK 4204 singkat mata kuliah Pendidikan BI di SD 3. Kegiatan Penyajian 1.Tutor menjelaskan konsep PJJ, Ppt, peta konsep, dan Buku 100 menit belajar mandiri, tutorial, dan tujuan Materi Pokok PDGK 4204 tutorial. Pendidikan BI di SD 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dan kuliah. 3.Tutor menjelaskan dan mempraktikkan membaca cepat. 4.Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan peta konsep. 5.Tutor dan mahasiswa bertanya jawab tentang peta konsep mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 4.

Kegiatan Penutup

1.Tutor bersama mahasiswa Ppt, peta konsep, dan Buku 10 menit menyimpulkan dan mengoreksi peta Materi Pokok PDGK 4204 konsep. Pendidikan BI di SD 2.Tutor menugasi mahasiswa mempelajari modul 1-3.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:2 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik :1. Mahasiswa memahami hakikat bahasa 2. Mahasiswa memahami hakikat pembelajaran bahasa 3. Mahasiswa dapat membedakan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa 4.Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia terpadu di SD : 1. Hakikat Bahasa dan Pembelajaran Bahasa 2.. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa : 1. Hakikat Bahasa 2. Hakikat Pemerolehan Bahasa 3. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa 4. Pembelajaran Bahasa Indonesia Terpadu di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan

Waktu

1. 2.

Persiapan tutorial Kegiatan Pendahuluan

10 menit

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

Media dan Sumber belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep Menyapa mahasiswa dan memperkenalkan Ppt, peta konsep, dan garis besar modul 1-3 Buku Materi Pokok PDGK 4204 Pendidikan BI di SD modul 1-3 1.Tutor menjelaskan hakikat bahasa, Ppt, peta konsep, dan Materi Pokok hakikat pemerolehan bahasa, pendekatan, Buku metode, dan teknik pembelajaran bahasa, PDGK 4204 Pendidikan BI di SD dan pembelajaran terpadu. 2. Tutor membagi kelas ke dalam empat kelompok untuk mendiskusikan enam subpokok bahasan: (1) hakikat bahasa, (2) hakikat pembelajaran bahasa, (3) pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa, dan (4) pembelajaran BI terpadu di SD 3.Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok dilanjutkan presentasi 4.Tutor dan mahasiswa membahas hasil diskusi kelompok. 1.Tutor bersama mahasiswa menyimpulkan Ppt, peta konsep, dan pembahasan modul 1-3 Buku Materi Pokok 2.Tutor menugasi mahasiswa mempelajari PDGK 4204 Pendidikan modul 4-5 serta persiapan tugas tutorial I BI di SD (Materi tugas dari modul 1-5)

100 menit

10 menit

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:3 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat kurikulum. 2. Mahasiwa dapat menjelaskan aspek-aspek pembelajaran bahasa. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan aspek-aspek pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi. 4. Mahasiswa dapat menelaah buku teks 1. Telaah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia SD Kelas Rendah 2. Telaah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi 1. Hakikat Kurikulum 2. Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah 3. Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi 4. Telaah Buku Teks

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber belajar Waktu 1. Persiapan tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep 2. Kegiatan Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan Buku 10 menit Pendahuluan memperkenalkan garis besar modul 4-5 Materi Pokok PDGK 4204 (Telaah Kurikulum dan Buku Teks BI Pendidikan BI di Sdmodul 4-5 di SD Kelas rendah dan Kelas Tinggi 3. Kegiatan Penyajian 1.Tanya jawab tentang telaah Ppt, peta konsep, dan Buku 40 menit kurikulum dan buku teks BI untuk Materi Pokok PDGK 4204 kelas rendah dan kelas tinggi. Pendidikan BI di SD modul 4-5 2. Mengerjakan Tugas Tutorial I 4.

Kegiatan Penutup

60 menit

1.Tutor mengumpulkan tugas tutorial I Ppt, peta konsep, dan Buku 10 menit 2.Tutor menugasi mahasiswa Materi Pokok PDGK 4204 mempelajari dan merangkum modul Pendidikan BI di SD 6-7

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:4 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran membaca menulis di kelas rendah 2. Mahasiswa dapat memahami strategi pembelajaran MMP 3. Mahasiswa dapat menjelaskan fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 4. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran Bahasa Indonesia 1. Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) 2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI 1. Pembelajaran Membaca dan Menulis di Kelas Rendah 2. Strategi Pembelajaran MMP 3. Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia 4. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan

Waktu

1. 2.

Persiapan tutorial Kegiatan Pendahuluan

10 menit

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

Media dan Sumber belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan memperkenalkan garis besar modul 6-7 Buku Materi Pokok PDGK 4204 Pendidikan BI di SD 1.Tutor menjelaskan hakikat membaca Ppt, peta konsep, dan menulis permulaan, strategi, dan Buku Materi Pokok penilaian MMP PDGK 4204 2.Tutor menjelaskan fokus Pendidikan BI di SD pembelajaran dan model modul 6-7 pembelajaran bahasa Indonesia di SD.. 3.Tutor membagi kelas menjadi empat kelompok dengan tugas membahas subpokok bahasan. (1) Pembelajaran Membaca Menulis di Kelas Rendah, (2) Pembelejaran Membaca dan Menulis di Kelas Tinggi, (3) Fokus Pembelajaran BI, dan (4) Model Pembelajaran BI. 4.Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok dan presentasi kelas. 4.Tutor dan mahasiswa membahas hasil diskusi kelompok. 1.Tutor bersama mahasiswa Ppt, peta konsep, dan menyimpulkan pembahasan modul 6- Buku Materi Pokok 7. PDGK 4204 2.Tutor menugasi mahasiswa Pendidikan BI di SD mempelajari dan merangkum modul 8 serta persiapan tugas tutorial II. (materi tugas dari modul 6-8)

100 menit

10 menit

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:5 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus membaca 2. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran BI dengan fokus membaca Pembelajaran BI dengan Fokus Membaca 1. Pembelajaran BI dengan Fokus Membaca 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Membaca

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan

Waktu

1. 2.

Persiapan tutorial Kegiatan Pendahuluan

10 menit

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

Media dan Sumber belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan memperkenalkan garis besar modul 8 Buku Materi Pokok PDGK 4204 Pendidikan BI di SD 1.Bertanya jawab tentang Ppt, peta konsep, dan pembelajaran Bahasa Indonesia Buku Materi Pokok dengan fokus membaca dan model PDGK 4204 pembelajarannya. Pendidikan BI di SD modul 8 2. Mengerjakan Tugas Tutorial II 1.Tutor mengumpulkan tugas tutorial II 2.Tutor menugasi mahasiswa mempelajari dan merangkum modul 9-10

40 menit

60 menit

Ppt, peta konsep, dan 10 menit Buku Materi Pokok PDGK 4204 Pendidikan BI di SD

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:6 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menulis 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus menyimak 1. Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis 2. Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak 1. Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis 3. Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak 4. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan

Waktu

1. 2.

Persiapan tutorial Kegiatan Pendahuluan

10 menit

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

Media dan Sumber belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan memperkenalkan garis besar modul 9- Buku Materi Pokok 10 PDGK 4204 Pendidikan BI di SD 1.Tutor menjelaskan pembelajaran BI Ppt, peta konsep, dan dengan fokus menulis dan model Buku Materi Pokok pembelajarannya. PDGK 4204 2. Tutor menjelaskan pembelajaran BI Pendidikan BI di Sdi dengan fokus menyimak dan model modul 9-10 pembelajarannya. 3. Tutor membagi kelas ke dalam empat kelompok untuk mendiskusikan empat subpokok bahasan, yaitu (1) Pembelajaran BI dengan Fokus Menulis, (2) Model pembelajaran BI dengan Fokus Menulis, (3) Pembelajaran Bi dengan Fokus Menyimak, dan 940 Model Pembelajaran BI dengan Fokus Menyimak. 3.Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok dan presentasi kelas. 4.Tutor dan mahasiswa membahas hasil diskusi kelompok. 1.Tutor bersama mahasiswa Ppt, peta konsep, dan menyimpulkan pembahasan modul 9- Buku Materi Pokok 10 PDGK 4204 2.Tutor menugasi mahasiswa Pendidikan BI di SD mempelajari dan merangkum modul 11 serta persiapan tugas tutorial III. (materi tugas dari modul 9-11)

100 menit

10 menit

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:7 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus berbicara 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus berbicara Pembelajaran BI dengan Fokus Berbicara 1. Pembelajaran BI dengan Fokus Berbicara 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Berbicara

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan 1. 2.

Persiapan tutorial Kegiatan Pendahuluan

3.

Kegiatan Penyajian

Media dan Sumber Waktu belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan 10 menit memperkenalkan garis besar modul 11 Buku Materi Pokok tentang pembelajaran Bahasa Indonesia PDGK 4204 dengan fokus membaca Pendidikan BI di SD 1.Bertanya jawab tentang Ppt, peta konsep, dan 40 menit pembelajaran Bahasa Indonesia Buku Materi Pokok dengan fokus berbicara dan model PDGK 4204 pembelajaran BI dengan fokus Pendidikan BI di SD berbicara 2. Mengerjakan Tugas Tutorial III

4.

Kegiatan Penutup

1.Tutor mengumpulkan tugas tutorial III 2.Tutor menugasi mahasiswa mempelajari dan merangkum modul 12 dan membuat resume modul 1-12.

60 menit Ppt, peta konsep, dan 10 menit Buku Materi Pokok PDGK 4204 Pendidikan BI di SD

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

:8 : PDGK 4204 Pendidikan Bahasa Indonesis di SD :4 : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. : Dra. Sutini,M, Pd. : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus sastra di SD 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus sastra di SD 3. Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 1. Pembelajaran BI dengan Fokus Sastra 2. Seluruh Pokok Bahasan pada Pendidikan Bahasa Indonesia di SD 1. Pembelajaran BI dengan Fokus Sastra di SD 2. Model Pembelajaran BI dengan Fokus Sastra di SD 3.Seluruh Subpokok Bahasan pada Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian Kegiatan

Waktu

1. 2.

Persiapan tutorial Kegiatan Pendahuluan

10 menit

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

Media dan Sumber belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, peta konsep Menyapa mahasiswa dan Ppt, peta konsep, dan memperkenalkan secara singkat modul Buku Materi Pokok 12. PDGK 4204 Pendidikan BI di SD 1.Tutor menjelaskan pembelajaran BI Ppt, peta konsep, dan dengan fokus sastra dan model Buku Materi Pokok pembelajarannya PDGK 4204 2. tutor dan mahasiswa mendiskusikan Pendidikan BI di SD pembelajaran BI dengan fokus sastra dan model pembelajarannya. 3.Tutor mereview modul 1-12. 4.Tutor dan mahasiswa membuat rangkuman modul 1-12. 5.Tutor dan mahasiswa membahas rangkuman. 1.Tutor bersama mahasiswa Ppt, peta konsep, dan menyimpulkan dan mengoreksi Buku Materi Pokok rangkuman. PDGK 4204 Pendidikan BI di SD

40 menit

60 menit

10 menit

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Mata Kuliah

: Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Kode/SKS

: PDGK 4204/4 sks

Kompetensi Umum TT ke-

: Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesoa dengan baik

Kompetensi Khusus

I/ 1. Mahasiswa memahami hakikat bahasa Tutorial 3 2. Mahasiswa memahami perbedaan pemerolehan bahasa pertama dan kedua 3. Mahasiswa memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa 4. mahasiswa memahami hakikat kurikulum 5. Mahsiswa dapat menelaah buku teks. II/ Tutorial 5

III/ Tutorial 7

1. Mahasiswa dapat memahami strategi pembelajaran MMP 2. Mahasiswa dapat menjelaskan fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 3. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran Bahasa Indonesia 4. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus membaca 5. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran BI dengan fokus membaca 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menulis 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus berbicara 5. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus berbicara

Pokok/Subpokok Bahasan

Jenis Tugas

Waktu

Pelaksanaan Tugas di kelas di luar kelas √

1. Hakikat bahasa

Penguasaan konsep

60 menit

Penguasaan konsep

60 menit

√

Penguasaan konsep

60 menit

√

2. Pemerolehan bahasa 3. Pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa 4. Hakikat Kurikulum 5. Telaah buku teks 1. Strategi Pembelajaran MMP 2. Fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 3. Model pembelajaran bahasa Indonesia 4. Pembelajaran BI dengan fokus membaca 5. Model pembelajaran BI dengan fokus membaca 1. Pembelajaran BI dengan fokus menulis. 2. Model pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Pembelajaran BI dengan fokus berbicara 5. Model pembelajaran BI dengan fokus berbicara

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD Pokok Bahasan : 1. Hakikat Bahasa 2. Pemerolehan Bahasa Kedua 3. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa 4. Hakikat Kurikulum 5. Kajian Buku Teks Pengembang Soal : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah soal : lima (5) Skor maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan konsep Waktu : 60 menit

BMP PDGK 4204 Modul 1-5

Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa memahami hakikat bahasa 2. Mahasiswa memahami perbedaan pemerolehan bahasa pertama dan kedua 3. Mahasiswa memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa 4. mahasiswa memahami hakikat kurikulum 5. Mahsiswa dapat menelaah buku teks. Tugas 1. Jelaskan fungsi umum dan fungsi khusus bahasa! (skor maksimal 20) 2. Jelaskan empat teori yang menonjol dalam perolehan bahasa kedua (B2)! (skor maksimal 20) 3. Jelaskan empat metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia! (skor maksimal 20) 4. Jelaskan fungsi kurikulum bagi guru! (skor maksimal 20) 5. Jelaskan syarat yang berhubungan dengan isi buku teks! (skor maksimal 20)

Tutor,

Dra. Agnes Adhani, M.Hum. ID Tutor 71000187

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TURORIAL I BMP PDGK 4204 Modul 1-5

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD Pokok Bahasan : 1. Hakikat Bahasa 2. Pemerolehan Bahasa Kedua 3. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa 4. Hakikat Kurikulum 5. Kajian Buku Teks Pengembang Soal : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah soal : lima (5) Skor maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan konsep Waktu : 60 menit

No 1.

2.

3.

4.

5.

Aspek/Konsep yang Dinilai Bahasa secara umum berfungsi personal dan sosial Fungsi khusus bahasa: fungsi instrumental, personal, regulator, heuristik, imajinatif, interaksional, dan informatif Empat teori yang menonjol dalam pemerolehan bahasa kedua (B2): 1. model akulturasi; penyesuaian budaya mempengaruhi pemerolehan bahasa. 2. teori akomodasi:indentifikasi hubungan kelompok pembelajar dan pemilik mempengaruhi hasil pemerolehan bahasa. 3. model monitor: tampilan perolehan bahasa ditentukan cara mereka menggunakan monitor. 4. model kompetensi variabel: cara seseorang mempelajari bahasa mencerminakan cara orang menggunakan bahasa yang dipelajari Empat metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia: 1. Direct method: metode langsung dengan menggunakan bahasa yang dipelajari 2. Natural method: metode alamiah dengan peraga secara langsung dalam aktivitas 3. Reading method: metode membaca untuk memahami teks ilmiah 4. Eclectic method: metode campuran langsung, natural, dan reading. Fungsi kurikulum bagi guru: 1. Sebagai pedoman dalam penyusun dan mengorganisasikan pengalaman belajar. 2. Sebagai pedoman mengevaluasi perkembangan dan keberhasilan belajar siswa. Syarat yang berhubungan dengan isi buku teks: 1. Memuat sekurang-kurangnya bahan pelajaran minimal yang harus dikuasai siswa pada jenajang tertentu. 2. Relevan dengan tujuan pendidikan. 3. Tidak mengandung unsur sara. 4. Tidak bertentangan dengan peraturan perundangan yang berlaku.. 5. Benar secara keilmuan. 6. Sesuai dengan perkembangan ipteks. 7. Sesuai dengan jenjang pendidikan yang disasar buku teks tersebut. Skor maksimal

Skor 10 10

5 5 5 5

5 5 5 5 10 10 3 3 3 3 3 3 2 100

Tutor,

Dra. Agnes Adhani, M.Hum. ID Tutor 71000187

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD Pokok Bahasan : 1. Strategi Pembelajaran MMP 2. Fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 3. Model pembelajaran bahasa Indonesia 4. Pembelajaran BI dengan fokus membaca 5. Model pembelajaran BI dengan fokus membaca Pengembang Soal : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah soal : lima (5) Skor maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan konsep Waktu : 60 menit

BMP PDGK 4204 Modul 6-8

Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat memahami strategi pembelajaran MMP 2. Mahasiswa dapat menjelaskan fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 3. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran Bahasa Indonesia 4. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus membaca 5. Mahasiswa dapat menerapkan model pembelajaran BI dengan fokus membaca

Soal: 1. Jelaskan metode yang dipakai dalam pembelajaran Membaca Menulis Permulaan (MMP)! 2. Jelaskan tujuan pembelajaran dengan berbagai fokus dilihat dari segi siswa dan guru! 3. Jelaskan dua cara keterpaduan pembelajaran Bahasa Indonesia! 4. Jelaskan macam-macam pengajaran membaca! 5. Jelaskan tiga bagian disertai kelengkapan dalam format model pembelajaran yang disarankan kurikulum 2004! (skor maksimal masing-masing soal 20)

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD Pokok Bahasan : 1. Strategi Pembelajaran MMP 2. Fokus pembelajaran Bahasa Indonesia 3. Model pembelajaran bahasa Indonesia 4. Pembelajaran BI dengan fokus membaca 5. Model pembelajaran BI dengan fokus membaca Pengembang Soal : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah soal : lima (5) Skor maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan konsep Waktu : 60 menit No 1.

2.

3.

4.

5.

BMP PDGK 4204 Modul 6-8

Aspek/Konsep yang Dinilai Metode yang dipakai dalam pembelajaran Membaca Menulis Permulaan (MMP): 1. metode eja 2. metode bunyi 3. metode suku kata (silabe) 4. metode kata (lembaga kata) 5. metode global 6. metode SAS: Tujuan pembelajaran dengan berbagai fokus dilihat dari segi siswa: agar siswa dapat mengembangkan potensi yang dikembangkan Tujuan pembelajaran dengan berbagai fokus dilihat dari segi guru: memudahkan guru dalam membuat perencanaan pembelajaran di kelas. Dua cara keterpaduan pembelajaran Bahasa Indonesia: 1. keterpaduan dengan fokus tertentu, terfokus pada salah satu keterampilan berbahasa. 2. Keterpaduan tanpa fokus, dengan empat keterampilan atau bidang ilmu lain. . Macam-macam pengajaran membaca: 1. membaca permulaan 2. membaca nyaring 3. membaca dalam hati 4. membaca pemahaman 5. membaca bahasa 6. membaca teknik Tiga bagian disertai kelengkapan dalam format model pembelajaran yang disarankan kurikulum 2004: 1. Identitas mata pelajaran: nama mata pelajaran, nama satuan pendidikan, kelas/semester, waktu 2. Kompetensi dasar mapel: komptensi dasar, hasil belajar, indikator hasil belajar. 3. Bagian yang harus dikembangkan guru: langkah pembelajaran, alat, baha, sumber, dan penilaian. Skor maksimal

Skor 3 3 3 3 3 2 10 10

10 10 3 3 3 3 4 4

6 7 7 100

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD Pokok Bahasan : 1. Pembelajaran BI dengan fokus menulis. 2. Model pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Pembelajaran BI dengan fokus berbicara 5. Model pembelajaran BI dengan fokus berbicara Pengembang Soal : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah soal : lima (5) Skor maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan konsep Waktu : 60 menit Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menulis 2. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran BI dengan fokus berbicara 5. Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran BI dengan fokus berbicara Soal: 1. Jelaskan tujuan pembelajaran menulis di kelas 6! 2. Jelaskan delapan alternatif pembelajaran menulis! 3.Jelaskan tujuan utama pembelajaran menyimak! 4. Jelaskan tujuan pembelajaran berbicara di SD pada kelas rendah! 5. Jelaskan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran berbicara! (skor maksimal tiap soal 20)

BMP PDGK 4204 Modul 9-11

KRITERIA PENILAIAN TUGAS III Nama Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD Pokok Bahasan : 1. Pembelajaran BI dengan fokus menulis. 2. Model pembelajaran BI dengan fokus menulis 3. Pembelajaran BI dengan fokus menyimak 4. Pembelajaran BI dengan fokus berbicara 5. Model pembelajaran BI dengan fokus berbicara Pengembang Soal : Dra. Agnes Adhani, M.Hum. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah soal : lima (5) Skor maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan konsep Waktu : 60 menit No 1.

2.

3.

4.

5.

BMP PDGK 4204 Modul 9-11

Aspek/Konsep yang Dinilai Tujuan pembelajaran menulis di kelas 6: 1. mengisi daftar riwayat hidup dengan benar. 2. menyusun naskah pidato/sambutan dengan bahasa yang komunikatif dan santun 3. menyampaikan informasi dalam bentuk iklan dengan bahasa yang komunikatif. 4. membuat ringkasan dari teks yang telah dibaca atau didengar. 5. menyusun rangkuman dari berbagai teks yang memiliki kesamaan tema. 6. menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang dituju. 7. menggubah puisis dalam bentuk prosa dengan mempertahankan maknanya. 8. menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar Delapan alternatif pembelajaran menulis: 1. menjiplak: huruf, kalimat, wacana sederhana. 2. menyalin: kata, kalimat, wacana dengan huruf cetak atau huruf Latin. 3. menatap: mengamati objek dan membahasakannya. 4. menyusun: menhyusun huruf menjadi kata, kata menjadi kalimat, kalimat menjadi wacana. 5. melengkapi: melengkapi kalimat yang sebagian kata dihilangkan dan melengkapi wacana 6. menulis halus: pembiasaan menulis dengan baik. 7. dikte: memperdengarkan kata, kalimat, wacana sederhana dan siswa menuliskannya 8. mengarang: dengan bantuan gambar atau tanpa gambar. Tujuan utama pembelajaran menyimak: 1. mendapatkan fakta. 2. menganalisis fakta 3. menevaluasi fakta. 4. mendapatkan inspirasi. 5. mendapatkan hiburan. 6. memperbaiki kemampuan berbicara Tujuan pembelajaran berbicara di SD pada kelas rendah: 1. melatih keberanian siswa. 2. melatih siswa menceritakan pengalaman dan pengetahuannya. 3. melatih menyatakan pendapat. 4. membiasakan siswa untuk bertanya. Media yang dapat digunakan dalam pembelajaran berbicara: 1.telepon. 2. pengeras suara. 3. bahan bacaan. 4. gambar. 5. radio. 6. tape recorder. 7. program televisi. Skor maksimal

Skor 2,5 2,5 2.5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 4 4 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 2 100