There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to op
BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL(RAT) Kode/Matakuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Matakuliah
Kompetensi Umum
No
Kompetensi Khusus
1
2 Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Setelah mengikuti kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat mewarna, menggunting, melipat, menempel, dan merakit pola rumah, binatang, kendaraan
1.
2.
: PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S,Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd : Mata kuliah ini membahas tentang Pendidikan Seni SD merupakan pendidikan apresiasi seni, kreativitas, dan keterampilan berolah seni. Melalui pengembangan potensi seni siswa SD berarti juga mengembangkan kecerdasannya. Oleh sebab itu pendidik sebagai fasilitator dalam pengembangan potensi seni diharapkan mampu merancang dan menjalankan perannya dalam pengembangan potensi seni siswaSD secara optimal. : Mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan berkarya seni untuk diri sendiri dan membimbing siswaSD untuk berkarya seni budaya yang meliputiJ seni rupa, seni kriya, seni suara.musik, dan seni tari. Pokok Bahasan
3 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Mewarna, menggunting, melipat, menempel dan merakit a. pola rumah
Sub Pokok Bahasan
4 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri Tutorial tentang 1. Teori warna 2. Mewarna 3. Menggunting. 4. Melipat. 5. Menempel. 6. Merakit b. pola binatang
Model Tutorial
5 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi
Tugas Tutorial *) **)
Sumber Pustaka
6
7 BMP/Modul, Katalog Pendas, dan Referensi Lain
Latihan keterampilan Tugas Partisipasi mewarna, menggunting, keterampilan melipat, menempel, mewarna, merakit dengan model menggunting, tutorial kreatif produktif. melipat, menempel, merakit (Model Konstruktivisme, Model Pemecahan
1. Modul Merakit, seri rumah, binatang, kendaraan 2. Modul Pendidikan Seni PSD
Tutoria l Ke 9 Ke-1
2
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial *) **)
Sumber Pustaka
1
2
3
4
5 Masalah/Studi Kasus, , Model Kreatif & Produktif, Model Latihan Keterampilan, Model Pembelajaran Orang Dewasa)
6
7
Praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm dengan model tutorial kreatif produktif. (Model Konstruktivisme, Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus, Model Kreatif &Produktif)
Tugas 1 Penguasaan Konsep anyaman: lungsen, makan, tumpangan dan selipan
1. Modul menganyam dan 2. Modul Pendidikan Seni PSD
Tutoria l Ke 9
c. pola kendaraan (materi ada lampiran)
Setelah mengikuti kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat praktik menganyam berbagai motif 3.
Praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm.
di
Praktik menganyam 1. Motif Lereng Parang
2. Motif Lereng Lugu
3. Motif Kepang Adhepan
3
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial *) **)
Sumber Pustaka
1
2
3
4
5
6
7
4.
5.
Setelah mengikuti kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat mengajarkan tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD
4. dsb.(ada di lampiran) Lagu dolanan anak dan 1. Pengertian Tembang Daerah Jawa tembang dolanan anak 2. Melantunkan tembang dolanan anak 3. Pengertian tembang Jawa (macapat) 4. Melantunkan tembang Jawa disertai rekaman iringan gamelan Jawa. Lagu dolanan anak dan Praktik mengajarkan Lagu Jawa tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD (materi ada di lampiran)
Setelah mengikuti kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat
Menciptakan tarian tradisi secara kelompok sesuai usia
Setelah mengikuti kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat melantunkan tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD
Latihan keterampilan mencipta tari kelompok dengan
Tutoria l Ke 9
Latihan keterampilan melantunkan tembang dolanan dan trmbang Jawa dengan model tutorial kreatif produktif. (Model Konstruktivisme, Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus, , Model Kreatif & Produktif, Model Pembelajaran Orang Dewasa)
Tugas Partisipasi menirukan lantunan tembang dolanan /lagu daerah dari laptpp
CD tembang dolanan anak, dan tembang Jawa dengan tayangan syair lagu power point
4
Praktik/simulasi mengajarkan tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD
Tugas 2 Unjuk Kerja mengajarkan tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD
Modul Tembang dolanan dan Modul Pendidikan Seni di PSD
5
Masing-masing mahasiswa bergabung di kelompoknya latihan
Tugas 3 Unjuk Kerja mahasiswa bergabung di
1. Modul Seni Tari dan 2. Modul
6
No
1
6
7.
Kompetensi Khusus
2 menciptakan gerak tari secara individu kemudian disusun secara kelompok menjadi satu tarian
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial *) **)
3
4 model tutorial kreatif produktif. (Model Konstruktivisme, Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus, , Model Kreatif & Produktif, Model Latihan Keterampilan, Model Pembelajaran Orang Dewasa)
5 tari yang diciptakan dan menyiapkan diri untuk dipentaskan
6 kelompoknya latihan tari yang diciptakan dan menyiapkan diri untuk dipentaskan pada pertemuan ke 7
Tugas 3 Unjuk Kerja Pementasan Tari Karya kelompok
SD
Mahasiswa mementaskan tarian kelompok yang dicipta dilengkapi dengan iringan tari, tata rias tari, dan tata busana tari.
Pementasan tari yang dicipta secara kelompok sesuai usia SD
1. Komposisi tari. 2. Kalimat gerak tari. 3. Tata rias Tari. 4. Tata busana tari. 5. Iringan tari. 6. Pementasan tari. 7. Tema tari yang sesuai usia SD.
Pementasan Tari dengan model tutorial kreatif produktif. (Model Konstruktivisme, Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus, , Model Kreatif & Produktif, Model Pembelajaran Orang Dewasa)
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi
Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Semua sub pokok bahasan yang ada di
Presentasi dan Diskusi
Tugas Partisipasi
Sumber Pustaka
7 Pendidikan Seni
Tutoria l Ke 9
Modul Seni Tari dan Modul Pendidikan Seni di PSD
7
1. Modul Merakit, seri
8
No
1 8
Kompetensi Khusus
2 yang dibahas dalam matakuliah yang ditutorialkan
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial *) **)
Sumber Pustaka
4
5
6
7 rumah, binatang, kendaraan 2. Modul menganyam 3. Modul Tembang dolanan 4. Modul Seni Tari dan 5. Modul Pendidikan Seni di PSD
3 BMP
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan diluar kelas tutorial. Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan. **) Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
Tutoria l Ke 9
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah sks Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
NO
TAHAPAN
1.
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
2.
3.
Kegiatan Penyajian
1 (satu) PDGK4207/Pendidikan Seni di SD 4 Sks Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri,dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial 3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial 4. menjelaskan sistem penilaian tutorial 5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep 6. menjelaskan cara membaca cepat 6. mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman 7. menjelaskan cara membuat peta konsep 8. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri
MEDIA DAN WAK RINCIAN KEGIATAN TU SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud ppt, LCD 5’ mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial 1.Tutormenjelaskankonsep PJJ, belajarmandiri, ppt, LCD, 105’ tutorial, dantujuan tutorial. peta konsep 2.Tutormenjelaskanperbedaan tutorial materi mata dengankuliah, hal-hal yang kuliah, harusdikerjakanmahasiswaselamamengikuti penggaris, program tutorial, dantatacarapenilaiandalam dan kertas tutorial. HVS. 3.Tutor membukasesijawabdenganmahasiswa 4.Tutormenjelaskanruanglingkupmatakuliahden ganmenggunakanpetakonsep. 5.Tutormenjelaskancarabelajarmandiri yang efektifmelaluimembacacepat , membacapemahamandanmembuatpetakonsep . 6.Mahasiswaberlatihmembacacepatdanmembaca pemahaman.
NO
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAK TU
7.Mahasiswaberlatihmembuatpetakonsepuntuk memahamiisimaterimodul. 8.Mendiskusikan petakonsep yang dibuatmahasiswa 9.Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2.Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuan kedua.
ppt, LCD
10’
BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: 2 (Dua) : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd : Mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan berkarya seni untuk diri sendiri dan membimbing siswaSD dalam bidang mewarna, menggunting, melipat, dan menempel, bentuk rumah, binatang, dan kendaraan dari bahan karton manila sesuai pola yang dikuasai. : Mahasiswa diharapkan dapat terampil mewarna, menggunting, melipat, dan menempel, bentuk rumah, binatang, dan kendaraan dari bahan karton manila sesuai pola yang dikuasai. : Mewarna, menggunting, melipat, dan menempel, bentuk rumah, binatang, dan kendaraan dari bahan karton manila : Mewarna, menggunting, melipat, dan menempel, bentuk: (1) rumah, (2) binatang, dan (3) kendaraan darat, laut, dan udara dari bahan karton manila
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
NO
TAHAPAN
1.
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU BELAJAR Memberikan penjelasan tentang materi yang akan di warna, digunting, dilipat, dan ditempel, sebelum digunting harus diwarna lebih dulu agar proses pewarnaan lebih mudah dan tidak jembret. Setiap mahasiswa boleh memilih pola sendiri yang tidak sama dengan teman lainnya. Modul Tutor Menginformasikan : 20 menit 1. Pola gambar rumah, binatang, Mewarna, kendaraan diberi warna dulu sebelum menggunting, digunting. melipat, 2. Setelah pewarnaan sempurna menempel dan selanjutnya digunting dan diberi merakit a. pola rumah lebihan sesuai tanda yang ada untuk menempel. 3. Setelah selesai digunting dilanjutkan dengan ditempel sesuai petunjuk tertulis yang ada. 4. Setelah selesai dapat diberi alas dan diberi hiasan tambahan misalnya pagar, batu, rumput dsb yang sesuai c. pola dengan tema/bentuk karya. kendaraan
NO
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Mahasiswa menyiapkan alat dan bahan latiahn mewarna, menggunting, dan menempel dengan pola rumah, kendaraan, binatang 3.
Kegiatan Penyajian
4.
Kegiatan Penutup
Tutor melakukan: 1. Mengajak mahasiswa mulai bekerja mewrna, menggunting, menempel sesuai pola yang dipilih dan boleh membuat karya lebih dari satu. 2. Mengawasi mahasiswa yang bekerja mewrna, menggunting, menempel sesuai pola yang dipilih dengan cara berkeliling kelas bila ada mahasiswa yang perlu bantuan dan atau penjelasan dibantu/dilayani. 3. Setelah pekerjaan mahasiswa selesai diberikan apresiasi/pujian dan atau diarahkan untuk menambah sesuatu agar lebih indah Mahasiswa Bekerja mewrna, menggunting, menempel sesuai pola yang dipilih dan boleh membuat karya lebih dari satu. Tutor menyampaikan: Memberikan evaluasi dan apresiasi terhadap hasil karya mahasiswa tentang keterampilan mewarna, menggunting, melipat, menempel, merakit. Menginformasikan agar untuk pertemuan berikutnya membawa kertas sukun atau karton manila berwarna untuk melaksanakan keterampilan menganyam. Bilah-bilah anyaman dapat dikerjakan di rumah dengan ukuran 0,5 Cm. Mahasiswa memperhatikan penjelasan/informasi tutor dan menanyakan sesuatu yang dianggap masih kurang jelas.
60 menit
40 menit
BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 3 (Tiga) : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd : Mahasiswa diharapkan dapat praktik menganyam berbagai motif : Mahasiswa diharapkan dapat terampil praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm : Praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm berbagai motif anyaman. : Praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm motif lereng parang, lereng lugu, lereng adepan, lereng ombakan dsb
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : NO
TAHAPAN
1.
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan Pendahuluan
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Memberikan penjelasan tentang materi keterampilan menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm, pengertian lungsen dan pakan dalam seni menganyam dan rumus anyaman + pakan di atas lungsen, dan – pakan di bawah lungsen MEDIA DAN 20 Tutor Menginformasikan : 1. Penjelasan tentang materi keterampilan SUMBER menit menganyam bahan karton manila BELAJAR Modul berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah menganyam anyam 0,5 Cm. 1. Motif Lereng 2. Untuk menganyam ada dua macam Parang lajur anyaman pokok yaitu lungsen dan pakan. Lungsen adalah lajur-lajur bahan anyaman yang telah lebih dulu disiapkan. Sedangkan pakan adalah 2. Motif Lereng lajur yang dianyamkan pada lungsen. Lugu 3. Buatlah anyaman dengan contoh di bawah ini dengan rumus anyaman seperti tertera di samping contoh motif anyaman
NO
3.
TAHAPAN
Kegiatan Penyajian
RINCIAN KEGIATAN
berikut. – berarti pakan masuk ke lungsen atau berada di bawah lungsen, dan + berarti pakan berada di atas lungsen. Ingat rumus dari kiri ke kanan, tetepi menganyamnya dari kanan ke kiri Mahasiswa menyiapkan alat dan bahan keterampilan menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm Tutor melakukan: 1. Mengajak mahasiswa mulai bekerja menganyam dengan motif anyaman dipilih sendiri dari contoh yang ada. 2. Mengawasi mahasiswa yang bekerja menganyam dengan motif anyaman dipilih sendiri dari contoh yang ada dengan cara berkeliling kelas bila ada mahasiswa yang perlu bantuan dan atau penjelasan dibantu/dilayani. 3. Setelah pekerjaan mahasiswa selesai diberikan apresiasi/pujian dan dinilai sebagai tugas kesatu dalam tutorial Pendidikan Seni SD Mahasiswa Bekerja menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm dengan motif anyaman dipilih sendiri dari contoh
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
3. Motif Kepang Adhepan
4. dsb.(ada di lampiran)
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Modul menganyam 1. Motif Lereng Parang
60 menit
2. Motif Lereng Lugu
3. Motif Kepang Adhepan
4. dsb.(ada di lampiran) 4.
Kegiatan Penutup
Tutor menyampaikan: Memberikan evaluasi dan apresiasi terhadap hasil karya mahasiswa tentang keterampilan seni menganyam. Menginformasikan agar untuk pertemuan berikutnya membawa kertas karton manila untuk membuat media pembelajaran tembang/lagu dolanan dengan cara ditulis syairnya, muatan pesan nilai didik yang ada pada tembang/lagu dolanan tersebut, dan gambar hiasan yang sesuai dengan syair tembang/lagu dolanan tersebut . Mahasiswa memperhatikan penjelasan/informasi tutor dan menanyakan sesuatu yang dianggap masih kurang jelas.
40 menit
BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: 4 (Empat) : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd : Mahasiswa diharapkan dapat melantunkan tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD : Mahasiswa diharapkan dapat memahami Lagu dolanan anak dan Tembang Daerah Jawa : (1) Pengertian tembang dolanan anak (2) Pengertian tembang Jawa (macapat) (3) Melantunkan tembang dolanan anak : Praktik melantunkan tembang dolanan Jawa yang mengandung muatan pendidikan karakter sesuai usia anak SD disertai rekaman iringan gamelan Jawa
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
NO
TAHAPAN
1.
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan Pendahuluan
3.
Kegiatan Penyajian
MEDIA DAN SUMBER WAKT BELAJAR U Memberikan penjelasan tentang pengertian tembang dolanan anak, pengertian tembang Jawa (macapat) dan bagaimana melantunkan tembang dolanan anak dengan mengikuti iringan rekaman gamelan yang sudah direkam pada laptop milik tutor. ILIR-ILIR Tutor Menginformasikan : 20 1. Penjelasan tentang pengertian tembang Ilir-ilir menit dolanan anak. Tandure wus 2. Pengertian tembang Jawa (macapat), sumilir paugeran/patokan guru wilangan, guru Tak ijo royo-royo gatra, guru swara, guru lagu, serta dak sengguh penganten anyar pedhotan. Bocah angon 3. Bahwa tutor akan membunyikan penekna blimbing rekaman lagu dolanan anak disertai kuwi tayangan power point syair lagu yang Lunyu-lunyu sedang dibunyikan 4. Mahasiswa menyiapkan alat dan bahan penekna kanggo masuh dodotiro pembuatan media syair lagu dolanan Dodotiro kumitir anak (karton manila, spidol, dsb.) bedhah ing Tutor melakukan: 80 pinggir 1. Membunyikan rekaman lagu dolanan menit Domana anak disertai tayangan power point jrumatana kanggo syair lagu yang sedang dibunyikan. seba mengko sore 2. Mengajak mahasiswa menirukan lagu Mumpung gedhe dolanan yang sedang dibunyikan rembulane dengan membaca syair dari tayang RINCIAN KEGIATAN
NO
4.
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN power point. 3. Mahasiswa boleh meng-copy lagu dolanan dan power point tsb (ketua kelasnya saja selanjutnya disebarkan kepada teman sekelasnya). 4. Mengajak mahasiswa memilih lagu yang paling dikuasai lalu membuat media di karton manila tentang syair lagu, muatan/nilai pendidikan karakter yang ada pada tembang yang dipilih dan menambah hiasan seperlunya yang sesuai isi syair lagu, bila belum selesai dilanjutkan di rumah. Mahasiswa Melantunkan lagu dolanan anak sesuai dengan yang dibunyikan dengan membaca syair lagu yang ditayangkan power point. Selanjutnya mahasiswa memilih lagu yang paling dikuasai lalu membuat media di karton manila tentang syair lagu, muatan/nilai pendidikan karakter yang ada pada tembang yang dipilih dan menambah hiasan seperlunya yang sesuai isi syair lagu. Tutor menyampaikan: Memberikan informasi bahwa media yang belum selesai diselesaikan dan disempurnakan di rumah, pada pertemuan berikutnya dibawa dan digunakan untuk untuk simulasi mengajar lagu dolanan anak dan menjelaskan kandungan nilai pendidikan karakter yang ada pada tembang dolanan yang diajarkan. Mahasiswa memperhatikan penjelasan/informasi tutor dan menanyakan sesuatu yang dianggap masih kurang jelas.
MEDIA DAN SUMBER WAKT BELAJAR U Mumpung jembar kalangane Yo ..suraka… surak hiyo… (lengkapnya di modul Tembang)
10 menit
BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 5 (Lima) : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd : Mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan simulasi mengajar tembang dolanan dan tembang Jawa yang sesuai SD : Mahasiswa diharapkan dapat memberikan contoh lantunan Lagu dolanan anak yang diajarkan. : Memberikan contoh melantunkan tembang dolanan anak dan mengulas kandungan nilai pendidikan karakter yang ada pada syair lagu tersebut : Praktik simulasi mengajarkan tembang dolanan Jawa dan menjelaskan kandungan/muatan pendidikan karakter sesuai usia anak SD lagu tersebut.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
NO
TAHAPAN
1.
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan Pendahuluan
3.
Kegiatan Penyajian
MEDIA DAN SUMBER WAKT BELAJAR U Memberikan penjelasan tentang tata cara dalam simulasi mengajarkan lagu dolanan anak. Media dipasang di papan tulis, mahasiswa memberikan contoh lantunan lagu yang diajarkan boleh sambil membunyikan rekaman lagu melalui laptop, dan memberikan penjelasan tentang kandungan/muatan pendidikan karakter sesuai usia anak SD lagu tersebut. Lama simulasi mengajar 7-10 menit per prang Tutor Menginformasikan : JAGO KATE 20 1. Penjelasan contoh lantunan lagu yang Jago kate te te te menit diajarkan boleh sambil membunyikan kukuruyuk kok rekaman lagu melalui laptop. Ame ce ce ce ce 2. Dalam jangka waktu 7-10 menit ce kukuruyuk mahasiswa harus dapat memberi Balang watu contoh lantunan lagu yang diajarkan, bocah gundhul mengajak siswa menirukan lantunan Keok kena telihe lagu, dan menjelaskan jranthal kandungan/muatan pendidikan pelayune karakter sesuai usia anak SD lagu Mari ngamuk tersebut. mari ngece Mahasiswa menyiapkan alat dan media Si kate nyata syair lagu dolanan anak dan siap nyekungkung melaksanakan simulasi mengajarkan lagu (lengkapnya di modul Tembang) dolanan. Tutor melakukan: JAGO KATE 60 1. Mengawasi mahasiswa yang Jago kate te te te menit melaksanakan simulasi mengajarkan kukuruyuk kok lagu dolanan anak sambil melakukan Ame ce ce ce ce RINCIAN KEGIATAN
NO
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN koreksi bila ada kesalahan lantunan lagu yang diajarkan. 2. Memberikan evaluasi yang berkaitan dengan media pembelajaran, pemberian contoh lantunan lagu, dan penjelasan tentang kandungan/muatan pendidikan karakter sesuai usia anak SD lagu tersebut. Mahasiswa Melasanakan simulasi mengajar lagu dolanan anak dan menjelaskan, muatan/nilai pendidikan karakter yang ada isi syair lagu.
4.
Kegiatan Penutup
Tutor menyampaikan: Memberikan informasi bahwa pada pertemuan ke 6 dan ke 7 mahasiswa diajak mencipta tari secara kelompok tiap kelompok 3-5 orang. Untuk itu mahasiawa diminta membawa sampur untuk menari. Mahasiswa memperhatikan penjelasan/informasi tutor dan menanyakan sesuatu yang dianggap masih kurang jelas.
MEDIA DAN SUMBER WAKT BELAJAR U ce kukuruyuk Balang watu bocah gundhul Keok kena telihe jranthal pelayune Mari ngamuk mari ngece Si kate nyata nyekungkung (lengkapnya di modul Tembang) 30 menit
BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
:6 : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs., S.Pd., M.Pd : Mahasiswa diharapkan dapat menciptakan gerak tari secara individu kemudian disusun secara kelompok menjadi satu tarian : Mahasiswa diharapkan dapat menciptakan tarian tradisi secara kelompok sesuai usia SD : Kalimat gerak, Komposisi tari, Tema tari, Pola lantai, Pola atas, Tata rias tari, Tata rias tari, dan Tata busana tari : Latihan mencipta tari anak yang sesuai usia siswa SD secara kelompok 3-5 orang.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
NO
TAHAPAN
1.
Persiapan Tutorial
2.
Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN SUMBER WAKT BELAJAR U Memberikan penjelasan tentang Kalimat gerak, Komposisi tari, Tema tari, Pola lantai, Pola atas, Tata rias tari, Tata rias tari, dan Tata busana tari 40 Tutor Menginformasikan : 1Penjelasan bahwa untuk mencipta tari menit perlu ditentukan tema tarinya dalam tutorial ini tema harus sesuai dengan Lintasan lurus ke usia siswa SD. depan atau ke 2. Setelah tema diperoleh dibuat uruyan gerak wantah/sesungguhnya sesuai belakang tema. Misal tari Tani urutan geraknya:pak tani berangkat ke sawah dengan menuntun lembu, sampai disawah membajak, selesai membajak Lintasan ke istirahat, bu tani membawa kiriman samping kiri atau makan pagi, dilanjutkan mencangkul, samping kanan pulang ke rumah, esoknya berangkat ke sawah lagi, menanam padi, menyiangi rumput, menghalau burung yang mencuri padi, panen padi, merontok padi, padi dibawa pulang. Lintasan garis 3. Gerakan tersebut dapat dibagi tiap diagonal (dari anggota kelompok masing-masing punya tugas merubah gerakan wantah sudut ke sudut) menjadi gerak tari, jumlah gerakan dapat dibagi sesuai jumlah anggota kelompok. RINCIAN KEGIATAN
NO
3.
TAHAPAN
Kegiatan Penyajian
RINCIAN KEGIATAN 4. Setelah semua gerakan didatkan seluruh kelompok mempelajari gerakan yang diciptakan temannya dan gerakan diurutkan susunannya sesuai tema. 5. Antara gerakan satu dengan gerak berikutnya direncanakan diberi gerak penghubung/sendi, selanjutnya gerak tarian dicoba ditarikan bersama anggota kelompok dengan disertai gerak penghubung/sendi sampai semua anggota kelompok hafal. 6. Dirancang iringan tari yang sesuai, dapat mengambil gending iringan rekaman yang sudah ada atau menciptakan iringan musik sendiri kemudian direkam. 7. Dirancang tata rias dan tata busananya yang sesuai dengan tema dan judul tarian dan sesuai dengan usia siswa SD. Mahasiswa memperhatikan penjelasan tutor, selanjutnya menyiapkan kelompok tiap kelompok 3-5 orang. Dilanjutkan dengan merundingkan tema tari, menyusun urutan gerak, dan membagi gerakan yang ada kepada masing-masing anggota kelompok. Tutor melakukan: 1. Mengintruksikan agar mahasiswa berkumpul sesuai kelompoknya masing-masing selanjutnya bekerja sesuai urutan kerja mencipta tari secara kelompok sesuai yang sudah dijelaskan tutor. 2. Mengawasi mahasiswa yang melaksanakan latiah tari yang dicipta secara kelompok. 3. Memberikan bimbingan kepada masing-masing kelompok agar dalam melaksanakan ciptaan tari sesuai dengan karakter gerak anak usia SD dan memberikan penjelasan bahwa dalam mencipta seni tari harus memperhatikan wiraga (gerakan), wirama (kesesuaian dengan iringan, wirasa (penghayatan), dan harmoni (kesersian keindahan secara utuh) Mahasiswa Melasanakan latiahan mencita tari secara kelompok dengan cara
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKT U
Lintasan membentuk huruf S, S terbalik atau angka 8
Lintasan membentuk lingkaran
Lintasan membentuk garis patah-patah (Zigzag) (lengkapnya di modul Seni Tari)
60 menit perte muan ke 6 1) Pola Datar
2) Pola Dalam
3) Pola Kontras
NO
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKT U
iuran gerak dari masing-masing anggota kelompok, dilanjutkan pada pertemuan ke 7.
4) Pola Statis, dst (lengkapnya di modul Seni Tari) 4.
Kegiatan Penutup
Tutor menyampaikan: Memberikan informasi bahwa pada pertemuan ke 7 mahasiswa harus siap mementaskan tarian yang dicipta secara kelompok disertai busana tari dan iringan yang sesuai dan sudah disiapkan. Untuk tata rias tidak dilaksanakan karena untuk cuci muka setelah pentas selain makan waktu juga di SMP N 4 tempat tutorial air keluarnya kurang lancar. Mahasiswa memperhatikan penjelasan/informasi tutor dan menanyakan sesuatu yang dianggap masih kurang jelas.
20men it
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
:7 : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD : 4 SKS : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. : Dwi Sambada, Drs., S.Pd., M.Pd : Mahasiswa menarikan ciptaan gerak tari sesuai usia SD secara kelompok : Mahasiswa dapat menarikan taria ciptaan kelompoknya secara kelompok sesuai usia SD : Kalimat gerak, Komposisi tari, Tema tari, Pola lantai, Pola atas, Tata rias tari, Tata rias tari, dan Tata busana tari : Mementaskan tari anak-anak ciptana kelompoknya yang sesuai usia siswa SD secara kelompok 3-5 orang.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
NO 1. 2.
TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKT BELAJAR U Memberikan penjelasan tentang pementasan tari anak-analk, tata rias tari, dan tata busana tari 40 Tutor Menginformasikan : 1Penjelasan bahwa tari yang dipentaskan menit tema tarinya harus sesuai dengan usia siswa SD. Lintasan lurus ke 2. Setelah tema diperoleh dibuat Misal depan atau ke tari Tani urutan geraknya:pak tani berangkat ke sawah dengan menuntun belakang lembu, sampai disawah membajak, selesai membajak istirahat, bu tani membawa kiriman makan pagi, dilanjutkan mencangkul, pulang ke Lintasan ke rumah, esoknya berangkat ke sawah samping kiri atau lagi, menanam padi, menyiangi samping kanan rumput, menghalau burung yang mencuri padi, panen padi, merontok padi, padi dibawa pulang. 3. Antara gerakan satu dengan gerak berikutnya direncanakan diberi gerak Lintasan garis penghubung/sendi, selanjutnya gerak diagonal (dari tarian dicoba ditarikan bersama anggota kelompok dengan disertai sudut ke sudut) gerak penghubung/sendi sampai semua anggota kelompok hafal. 6. Dirancang iringan tari yang sesuai, dapat mengambil gending iringan Lintasan rekaman yang sudah ada atau membentuk huruf menciptakan iringan musik sendiri
NO
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN kemudian direkam. 7. Dirancang tata rias dan tata busananya yang sesuai dengan tema dan judul tarian dan sesuai dengan usia siswa SD. Mahasiswa mementaskan tarian yang diciptakan secara kelompok dilengkapi dengan tata rias, tata busana dan iringan tari yang sesuai.
MEDIA DAN SUMBER WAKT BELAJAR U S, S terbalik atau angka 8
Lintasan membentuk lingkaran
Lintasan membentuk garis patah-patah (Zigzag) (lengkapnya di modul Seni Tari) 3.
Kegiatan Penyajian
Tutor melakukan: 4. Mengintruksikan agar mahasiswa berkumpul sesuai kelompoknya masing-masing selanjutnya secara berurutan sesuai urutan yang telah disepakati menarikan tari ciptaan kelompoknya sesuai sengan yang sudah dijelaskan tutor. 5. Mengawasi mahasiswa yang melaksanakan pementasan tari yang dicipta secara kelompok. 6. Memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok yang melaksanakan pementasan tari ciptaan yang sesuai dengan karakter gerak anak usia SD dan memberikan penjelasan bahwa penilaian meliputi wiraga (gerakan), wirama (kesesuaian dengan iringan, wirasa (penghayatan), dan harmoni (kesersian keindahan secara utuh) Mahasiswa Melasanakan pementasan tari citaan kelompok masing-masing anggota kelompok
60 menit perte muan ke 6 1) Pola Datar
2) Pola Dalam
3) Pola Kontras
4) Pola Statis, dst (lengkapnya di modul Seni Tari) 4.
Kegiatan
Tutor menyampaikan:
20
NO
TAHAPAN Penutup
RINCIAN KEGIATAN Memberikan mengevaluasi tarian yang dipentaskan secara kelompok disertai busana tari dan iringan yang sesuai dan sudah disiapkan. Untuk tata rias tidak dilaksanakan karena untuk cuci muka setelah pentas selain makan waktu juga di SMP N 4 tempat tutorial air keluarnya kurang lancar. Mahasiswa melaksanakan intruksi tutor.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKT U menit
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keNama Mata Kuliah Kode Matakuliah/sks Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
8 (Delapan) Pendidikan Seni di SD PDGK4207/4 sks Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Dwi Sambada, Drs.,S.Pd.,M.Pd Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam matakuliah yang ditutorialkan 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah 2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP Semua sub-Pokok Bahasan yang ada di BMP
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
NO 1. 2.
TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan (5-10 dari alokasi waktu) 80%
3.
Kegiatan Penyajian
4.
Kegiatan Penutup (10-20% dari alokasi waktu)
MEDIA DAN SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan/dll, media presentasi, dan kertas HVS 1. Tutor menyapa dan mengarahkan Ppt,LCD 10’ mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 2.Menggali pemahaman tentang isi matakuliah 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati Ppt, LCD, peta 105’ strategi kegiatan tutorial ke 8 konsep materu 2. Membahas secara garis besar matakuliah, seluruh materi matakuliah melalui penggaris, kuis/latihan/permainan/tanya-jawab kertas HVS 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipaham 1. Tutor bersama mahasiswa Ppt, LCD 10’ merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial RINCIAN KEGIATAN
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1) Nama Mata Kuliah : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD Pokok Bahasan : 1. Praktik menganyam Pengembang Soal : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal: 1 (satu) Skor Maksimal: 100 Jenis Tugas: Keterampilan Menganyam Waktu : 60 menit Sumber Materi: Modul Anyaman Kompetensi Khusus: Mahasiswa mampu melaksanakan praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm. Tutor,
Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S.
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (2) Nama Mata Kuliah : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD Pokok Bahasan : 1. Lagu Dolanan Anak Pengembang Soal : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal: 1 (satu) Skor Maksimal: 100 Jenis Tugas: Keterampilan Mengajarkan Lagu Dolanan Anak Waktu : 60 menit Sumber Materi: Modul Kagu Dolanan Kompetensi Khusus: Mahasiswa mampu melaksanakan praktik mengajarkan lagu Dolanan Anak/Lagu Daerah dengan disertai media poster syair lagu yang diajarkan. Tutor,
Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S.
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (3) Nama Mata Kuliah : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD Pokok Bahasan : 1. Tarian Anak Usia SD Pengembang Soal : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal: 1 (satu) Skor Maksimal: 100 Jenis Tugas: Keterampilan Mencipta Tarian Anak Usia SD Waktu : 60 menit Sumber Materi: Modul Komposisi Tari Kompetensi Khusus: Mahasiswa mampu melaksanakan praktik menciptakan tari usia anak SD secara kelompok, kemudian mementaskan secara kelompok disertai tara busana tari yang sesuai dan iringan tari yng sesuai. Tutor,
Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S.
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD Pokok Bahasan : 1. Praktik menganyam Pengembang Soal : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal: 1 (satu) Skor Maksimal: 100 Jenis Tugas: Keterampilan Menganyam Waktu : 60 menit Sumber Materi: Modul Anyaman Kompetensi Khusus: Mahasiswa mampu melaksanakan praktik menganyam bahan karton manila berwarna warna lungsen dan pakan berbeda warna ukuran A4 dengan bilah anyam 0,5 Cm. Aspek/Konsep yang dinilai Skor Terdiri dari: Motif Anyaman : 30 Kerapian Anyaman: 40 Komposisi Warna : 30 Jumlah skor = 100 Tutor,
Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S.
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD Pokok Bahasan : 1. Lagu Dolanan Anak Pengembang Soal : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal: 1 (satu) Skor Maksimal: 100 Jenis Tugas: Keterampilan Mengajarkan Lagu Dolanan Anak Waktu : 60 menit Sumber Materi: Modul Kagu Dolanan Kompetensi Khusus: Mahasiswa mampu melaksanakan praktik mengajarkan lagu Dolanan Anak/Lagu Daerah dengan disertai media poster syair lagu yang diajarkan. Aspek/Konsep yang dinilai Skor Terdiri dari: Naskah lagu Dolanan Anak: 30 Media lagu Dolanan Anak: 30 Praktik mengajar lagu : 40 Jumlah skor = 100 Tutor,
Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S.
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : PDGK4207/Pendidikan Seni di SD Pokok Bahasan : 1. Tarian Anak Usia SD Pengembang Soal : Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S. Masa Tutorial : 2015.2 Jumlah Soal: 1 (satu) Skor Maksimal: 100 Jenis Tugas: Keterampilan Mencipta Tarian Anak Usia SD Waktu : 60 menit Sumber Materi: Modul Komposisi Tari Kompetensi Khusus: Mahasiswa mampu melaksanakan praktik menciptakan tari usia anak SD secara kelompok, kemudian mementaskan secara kelompok disertai tara busana tari yang sesuai dan iringan tari yng sesuai. Aspek/Konsep yang dinilai Skor Terdiri dari: Wiraga (gerakan tari) : 20 Wirama (kesesuaian gerak tari dengan iringan tari): 20 Wirasa (penghayatan tema tari) : 20 Harmoni (keserasian secara utuh/keseluruhan) : 30 Jumlah skor = 100 Tutor,
Dr. Wahjudhi Dwidjowinoto, S.Pd., M.S.
