KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA. KELAS XI SMK
... Inggris siswa kelas XI pelajaran 2010/2011 diharapkan dapat meningkatkan.
ABSTRAK PENERAPAN CALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI SMK N KUBU BANGLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Perkembangan teknologi pendidikan yang memanfaatkan media elektronik sebagai sumber belajar sehingga banyak kegiatan pembelajaran menggunakan teknologi informasi. Kemajuan teknologi informasi telah memberi warna dan mengubah paradigma baru dalam pendidikan dan kegiatan pembelajaran khususnya teknologi komputer, salah pembelajaran bahasa Inggris adalah CALL(Computer assisted Languange Learning) dalam Penelitian ini dimaksudkan membantu siswa SMK kelas XI tahun pelajaran 2010/2011 dalam mengatasi kesulitan-kesulitan berbicara bahasa Inggri. studi mengenai penerapan CALL dalam meningkatkan hasil belajar kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris siswa kelas XI pelajaran 2010/2011 diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan hasil belajar speaking sesuai dengan ketentuan kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Studi ini merupakan penelitian tindakan kelas, menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Penelitian bertempat di SMK N Kubu Bangli. SMK N Kubu Bangli memiliki program keahlian seni Tari dan seni kerawitan. Subjek dari penelitian yaitu,siswa kelas XI tahun pelajaran 2010/2011 yang terdiri dari 21 orang siswa,10 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan dari jurusan seni Tari dan seni Kerawitan. Dalam pengumpulan data digunakan empat jenis instrumen yaitu, observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Data dikumpulkan melalui data primer yang dihasilkan dalam penelitian tindakan kelas antara lain data wawancara dengan guru dan siswa, data nilai hasil belajar siswa, dan data sesudah pelaksanaan tindakan kelas serta catatan observasi dalam tindakan. Hasil belajar dari post tes pada siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa siswa sangat termotivasi untuk belajar sehingga siswa mampu mengatasi kesulitan-kesulitannya dalam berbicara bahasa Inggris dan mampu mencapai kriteria ketuntasan minimal. Metode ini terbukti efektif dalam pengajaran keterampilan berbicara bahasa Inggris. Dengan menonton tayangan video, diharapkan siswa dapat memahami tayangan tersebut dan termotivasi untuk belajar dan mampu berbicara dalam bahasa Inggris. Upaya untuk meningkatkan motivasi, minat, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dan pengajaran bahasa diperlukan metode baru dalam kegiatan pembelajaran bahasa Inggris pada keterampilan berbicara karena siswa perlu untuk dimotivasi dalam belajar dan berlatih dengan CALL siswa diharapkan mampu untuk berbicara dalam bahasa Inggris.
Kata kunci: CALL, motivasi, keterampilan berbicara
i
ABSTRACT APPLICATION OF CALL IN IMPROVING RESULTS IN LEARNING ABILITY TO SPEAK ENGLISH FOR STUDENTS CLASS XI SMK N KUBU BANGLI IN ACADEMIC YEARS 2010/2011 Development of educational technology that are making use of media as a source of learning so many learning activities using information technology. Advances in information technology has given color and change the new paradigm in education and learning activities especially computer technology. English language learning is one of CALL (Computer Assisted Language Learning) in this study are intended to help vocational students class XI academic years 2010/2011 in overcoming difficulties of English speaking. studies on the application of CALL in improving learning outcomes in the ability to speak English for students class XI academic year 2010/2011 is expected to improve speaking skills and learning outcomes speaking in accordance with the provisions of minimum completeness criteria established by the school. This study is a classroom action research this study uses qualitative and quantitative methods. The research took place at SMK N Kubu Bangli. SMK N Kubu Bangli have expertise arts programs there are dance and gamelan musical instreument player. Subjects of research that is, student class XI in academic years 2010/2011 which consisted of 21 students, 10 were male students and 11 female students from majoring in arts of dance and gambelan musical instrrument player. In the data collection instrument used four types namely, observation, interviews, documentation and testing. Data were collected through primary data generated in such a class action research interview data with teachers and students, the data value student learning outcomes, and data after the implementation of a class action and notes the observation in action. Learning outcomes from post-test on the cycle I and cycle II shows that students are highly motivated to learn so that students can overcome their difficulties in speaking English and were able to achieve minimum completeness criteria. This method proved effective in teaching English conversation skills. By watching the video is expected that students can understand those impressions and motivated to learn and able to speak English. The efforts to improve the motivation, interest, and student learning outcomes of students in language learning and teaching has use new methods that are needed in the learning activities in English language for speaking skills because students need to be stimulated in the study and practice with CALL students are expected to be able to speak English.
Keywords: CALL, motivation, speaking skills.
ii
DAFTAR ISI
Halaman
UCAPAN TERIMAKASIH……………………………………… ABSTRAK………………………………………………………… ABSTRACT……………………………………………………….. DAFTAR ISI …………………………………………………… DAFTAR TABEL…………………………………………. DAFTAR GAMBAR……………………………………….. DAFTAR LAMPIRAN…………………………………….. BAB 1 PENDAHULUAN………………………………….
1
1.1
Latar Belakang……………………………
1
1.2
Rumusan Masalah………………………..
9
1.3
Tujuan Penelitian…………………………..
9
1.3.1 Tujuan Umum………………………
9
1.3.2 Tujuan Khusus…………………………
10
Manfaat Penelitian……………………………..
10
1.4.1 Manfaat Teoritis……………………….
10
1.4.2 Manfaat Praktis…………………………..
11
1.4
BAB 11 KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN MODEL PENELITIAN…………………………. 2.1
Kajian Pustaka…………………………………..
iii
12 12
2.2
Konsep……………………………………………
13
2.2.1 CALL (Computer Assisted Language Learning)
13
2.2.2
Hasil Belajar …….…………………………
14
2.2.3 Berbicara……………………………………
15
Landasan Teori…………………………………….
16
2.3.1 Teori Belajar Buner………………..
16
2.3.2 Teori Behaviorisme………………..
18
Model Penelitian…………………………………..
19
BAB III METODE PENELITIAN………………………………
22
2.3
2.4
3.1
Pendekatan Penelitian…………………………….
22
3.2
Lokasi Penelitian…………………………………..
22
3.3
Jenis Data dan Sumber Data………………………
23
3.4
Instrumen Penelitian………………………………
23
3.5
Metode Pengumpulan Data…………………………
24
3.6
Metode dan Teknik Analisis Data…………………..
26
3.6.1 Teknik Kualitatif………………………………
26
3.6.2 Teknik Analisis Kualitatif…………………….
26
Skenario Tindakan …………………………………
27
3.7.1 Perencanaan Tindakan ……………………..
28
3.7.2 Pelaksanaan Tindakan ……………………….
28
3.7.3 Pelaksanaan Observasi………………………..
29
3.7.4 Refleksi………………………………………….
30
Metode dan Teknik Penyajian Hasil Analsis Data…….
30
3.7
3.8
iv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………... 4.1
4.2
33
Hasil Penelitian………………………………………….
33
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I…………………………
33
4.1.1.2 Perencanaan Tindakan………………..
34
4.1.1.3 Pelaksanaan Tindakan…………………
34
4.1.1.4 Hasil Observasi Guru dan Siswa……….
42
4.1.1.5 Hasil Wawancara………………………
48
4.1.1.6
54
Temuan Siklus I……………………..
4.1.1.7 Refleksi…………………………………
55
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II……………………….
57
4.1.2.1 Hasil Tes Siklus II…………………..
57
4.1.2.3 Hasil Observasi Guru dan Siswa……….
60
4.1.2.4 Hasil Wawancara………………………
65
4.1.2.5 Temuan Siklus II……………….……
67
4.1.2.6 Refleksi…………………………………
78
Pembahasan Hasil Penelitian…………………………..
71
4.2.1 Apa Saja Faktor-Faktor Penghambat Dalam Meningkatkan Speaking Siswa…………………
71
4.2.2 Proses Kegiatan Pembelajaran di Kelas Dengan Menggunakan Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Speaking Siswa ………………………….. 73 4.2.3 Penerapan CALL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Speaking Siswa ………………….….
v
76
4.4
Pembahasan Temuan-Temuan……………………
90
4.4.1 Hasil Belajar Siswa Dengan CALL……………
93
BAB V SIMPULAN DAN SARAN………………………………………. 97 5.1
Simpulan………………………………………………….. 97
5.2
Saran……………………………………………………… 98
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 4.1
Hasil Tes Siklus I………………………
38
Tabel 4.2
Hasil Tes Keterampilan Berbicara…………. .
40
Tabel 4.3
Hasil Tes Awal………………………………..
41
Tabel 4.4
Pedoman Observasi Siswa Acuan Penerapan CALL
44
Tabel 4.5
Pedoman Observasi Guru Dalam Melakukan Proses Pembelajaran di Kelas Dengan Acuan Penerapan CALL………………..
46
Tabel 4.6
Pedoman Wawancara Siswa Acuan Penerapan CALL
48
Tabel 4.7
Temuan Siklus I………………………………………..
55
Tabel 4.8
Hasil Tes Siklus II……………………………………….
58
Tabel 4.9
Hasil Tes Keterampilan Berbicara…………………….
59
Tabel 4.10
Pedoman Observasi Siswa Acuan Penerapan CALL
61
Tabel 4.11
Pedoman Observasi Guru Dalam Melakukan Proses Pembelajaran di kelas Dengan Acuan Penerapan CALL………………………………………..
64
Tabel 4.12
Wawancara Siswa Acuan Penerapan CALL…………….
66
Tabel 4.13
Temuan Siklus II…………………………………….
67
Tabel 4.14
Daftar Kata-Kata Sulit Yang Diucapkan Oleh siswa..
vii
70
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1
Video Making a Date………………
78
Gambar 2
Video at The Mall………………….
79
Gambar 3
Video Invite Someone………………
80
Gambar 4
Video How To Turn Down The Invitation…
81
Gambar 5
Video How To Invite Office Collegue To Party………………………………………
82
Gambar 6
Video How To Accept The Invitation……….
83
Gambar 7
Video Happy Birthday Wishes And Invitation English Conversation Between Two Friends………………………………….. 84
Gambar 8
Video Happy Birthday Wishes………………
Gambar 9
Video Tari Oleg Tamulilingan…………………86
Gambar10
Video Tari Panyembrama…………………….87
viii
85
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 JADWAL PENELITIAN…………………………
104
Lampiran 2 SILABUS…………………………………………
105
Lampiran 3 RPP Pertemuan 1 Siklus 1……………………….
106
Lampiran 4 RPP Pertemuan 2 Siklus 1……………………….
109
Lampiran 5 RPP Pertemuan 3 Siklus 1………………………..
113
Lampiran 6 RPP Pertemuan 4 Siklus 2………………………...
117
Lampiran7 RPP Pertemuan 5 Siklus2………………………….
120
Lampiran8 RPP Pertemuan 6 Siklus 2………………………….
124
ix
x
