Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IX.G SMP Negeri I.
Bukateja ... Problem Based Learning padamata pelajaran IPS Kels IX. G dapat ...
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS 1X.G SMP NEGERI 1 BUKATEJA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah
Oleh : ESTI SUCI PURNAWATI 152010808
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SATYA WACANA SALATIGA 2012
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS 1X.G SMP NEGERI 1 BUKATEJA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah
Oleh : ESTI SUCI PURNAWATI 152010808
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SATYA WACANA SALATIGA 2012
LEMBAR PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IX.G SMP NEGERI I BUKATEJA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan Salatiga, 27 Januari 2012
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Tri Widhiarto,M.Pd.
Sunardi, S.Pd. M.Pd.
i
PERNYATAAN
Nama : Esti Suci Purnawati NIM : 152010808
Menyatakan, bahwa penelitian skripsi dengan judul PENERAPAN METODE PROBLEM BASE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX.G SMP NEGERI 1 BUKATEJA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya, dalam skripsi tersebut diberi tanda citasi dan ditujukan dalam Daftar Pustaka. Apabila di kemudian hari pernyataan saya tidak benar, maka saya akan bersedia menerma sanksi akademik berupa pencabutan skripsi dan gelar yang saya peroleh dari skripsi tersebut.
Salatiga, 28 Januari 2012 Yang membuat pernyataan
Esti Suci Purnawati
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IX.G SMP NEGERI I BUKATEJA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh ESTI SUCI PURNAWATI NIM : 152010808
Telah Disetujui Oleh Tim Penguji
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Drs. Tri Widhiarto, M.Pd. Pembimbing/ Penguji I
...................................
.........................
Sunardi,S.Pd.M.Pd Pembimbing /Penguji II
...................................
.........................
Dra.Emy Wuryani,M.Hum Penguji
...................................
.........................
Mengetahui,
Sunardi,S.Pd.M.Pd Kaprogdi Pendidikan Sejarah
Dr .Bmbang Suteng Sulasmono,M.Si Dekan FKIP
iii
ABSTRAK Esti Suci Purnawati,2012,Penerapan Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IX.G SMP Negeri I Bukateja Semester I Tahun Pelajaran2011/2012.Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Pembimbing/Penguji I Drs.Tri Widhiarto,M.Pd. Pembimbing II Sunardi,S.Pd,M.Pd. Kata Kunci : Prestasi Belajar,Metode Problem Based Learning Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui perkembengan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui pembelajaran Problem Based Learning untuk siswa kelas IX.G SMP Negeri I Bukateja Semester I pada Tahun Pelajaran 2011/2012. Berdasar hasil Penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan Metode Problem Based Learning padamata pelajaran IPS Kels IX. G dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan keaktifan dan ketuntasan klasikal di akhir siklus II 95% dan setelah melalui tindakan diperoleh rata-rata pada siklus I 73,8 dengan prosentase siswa tuntas KKM 76,3% dan pada siklus II menigkat rata –ratanya menjadi 84,2 dengan prosentase siswa tuntas KKM 89,5%.
iv
ABSTRAK Esti Suci Purnawati, 2012,The Implementation Of Problem Based Learning Method For improfing learning achievements on Subyek Social Science and Knowledge the Students of Year of SMP I Bukateja in the first Semester of Academy Year 2011/ 2012. History Education Study Programme of Faculty of Theaching and Education Science University of Salatiga.first Examiner and Guiding Instruktor Drs Tri Widhiarto,M.Pd, Second Guiding Instructor ,Sunardi ,SPd, M.Pd and Examiner Dra Emy Wuryani,M.Hum . Key Word : Learning Achievment, Problem Based Learning Method The Research is An aimed to present stemerecognitions on Activity Development and The Students Learning Achievment on the Subject of Social Science and Knowdge by Aplying Problem Based Learning for the IX.G grader Student of SMP I Bukateja in the First Semester of Academy Year of 2011 /20121. Based on the Research it is reveated some recocnitions that by apliying Problem Based Learning on the subject IPS (Socual Scienc and Knowladge ) .IX Grader Students are afford to have improvement activity and learning achievements based on research show that the use of methods based learning program on the subject class IPS IX.G can enhance creativity and learning achievement of students with active learning and thoroughness in the classical style at the end of cycle 2 and 95%, after the action is obtained through the average class value increased to 73.8 of students completed KKM with 76.3% in cycle 2 and wrapping – mean is increased to 84.2, with a percentage 89.5% of students complete KKM.
v
MOTTO dan PERSEMBAHAN MOTTO : 1. Keuletan, ketabahan, kesabaran, dan pantang menyerah adalah kunci keberhasilan. 2. Janganlah putus asa akan kegagalan karena kesuksesan/keberhasilan datang berawal dari sebuah kegagalan. 3. Hidup tak selamanya indah namun hidup kan terlihat indah jika kita bisa merubahnya.. 4. Janganlah berhenti belajar kalau ingin maju.
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk 1. Orang tuaku tercinta dan adik-adikku 2. Suami dan anak-anakku yang tercinta dan yang kusayang
vii
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadiran Tuhan Yang Mah Esa yang telah melimpahkan rahmat, hidayat serta karunianya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tugas penyusunan skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul”Penerapan Metode Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS siswa Kelas 1XG SMP Negeri 1 Bukateja Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012 .Skripsi ini ditulis/disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidkan Progam Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Pendidikan Univrsitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari, bahwa dalam melaksanakan penelitian hingga menyelesaikan skripsi banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang tak terhingga kepada: 1. Pdt.Prof.Drs.John.A.Titaly.Th.D selaku Rektor UKSW Salatiga dan selaku motifator bagi penulis. 2. Dr.Bambang Suteng Sulasmono,M.Si selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga dan pengarah bagi penulis. 3. Sunardi,SPd.M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Sejarah yang seksligus Dosen Pembimbing dan Penguji Skripsi yang banyak memberi bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi. 4. Drs.Tri Widhiarto.M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Penguji Skripsi yang banyak memberi bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi. 5. Dra.Emy Wuryani.M.Hum selaku Dosen Pembimbing dan Penguji Skripsi yang senantiasa memberi masukan,arahan dan semangat kepada penulis sehingga bisa menyelesaikan skripsi. 6. Bapak Heni Ruslanto,SE.selaku Kadinas Pendidikan Kabupaten Purbalingga dan jajarannya yang telah menyediakan tempat dalam perkuliahan. 7. Sutrisno, S.Pd,selaku Kepala Sekolah SMP Negeri I Bukateja yang telah memberi ijin,dorongan dan semangat kepada penulis dalm melakukan penelitian. 8. Enik Sugiyarti selaku guru IPS SMP Negeri I Bukateja yang senantiasa memberi arahan dan membantu penulis selama penelitian berlangsng 9. Rekan-rekan guru dan karyawan-karyawati SMP Negeri I Bukateja yang telah memberi bantuan pada penulis. 10. Teman-teman PPKHB IPS Sejarah angkatan saya yang telah banyak memberi bantuan dan dukungan selama perkuliahan dan dalam penulisan skripsi.
Salatiga, 28 Januari 2012 Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul.......................................................................................................
i
Lembar Persetujuan ...............................................................................................
ii
Lembar Pengesahan ..............................................................................................
iii
Lembar Abstrak .....................................................................................................
iv
Surat Pernyataan....................................................................................................
vi
Moto dan Persembahan .........................................................................................
vii
Kata Pengantar ...................................................................................................... viii Daftar Isi................................................................................................................
ix
Daftar Tabel ..........................................................................................................
xi
Daftar Gambar .......................................................................................................
xii
Daftar Lampiran .................................................................................................... xiii BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................................
4
BAB II : LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN A. Tinjauan Pustaka 1. Hakekat Problem Based Learning (PBL) ..............................................
6
2. Hakekat Kreatif Belajar .........................................................................
15
3. Hakekat Metode Problem Base Learning..............................................
19
B. Kerangka Pemikiran ...................................................................................
22
C. Hipotesis Tindakan ....................................... .............................................
24
ix
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................
25
B. Subjek Peneliti ...........................................................................................
25
C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
25
D. Variabel Peneliti ........................................................................................
26
E. Teknik Analisis Data .................................................................................
26
F. Prosedur Penelitian ....................................................................................
27
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .........................................................................................
30
B. Pembahasan ...............................................................................................
48
BAB V : KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan ...................................................................................................
53
B. Rekomendasi .............................................................................................
55
- Daftar Pustaka - Lampiran
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data Hasil Tes Evaluasi Siklus I ...........................................................
37
Tabel 4.2 Data Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ..........................................
37
Tabel 4.3 Data Aktivitas Siswa Siklus II ..............................................................
46
Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ..................................................................
46
xi
DAFTAR DIAGRAM
Gambar 1 Bagian Kerangka Pemikiran.................................................................
23
Gambar 2 Siklus Proses Penelitian Tindakan Kelas .............................................
29
Gambar 3 Histrogram hasil prestasi belajar siswa sebelum dan setelah tindakan siklus I dan II ........................................................................................
xii
47
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Lampiran : Lampiran 1
RPP Siklus I
Lampiran 2
RPP Siklus II
Lampiran 3
LKS Lembar Kerja Siswa 1
Lampiran 4
LKS Lembar Kerja Siswa 2
Lampiran 5
LKS Lembar Kerja Siswa 3
Lampiran 6
Lembar Observasi siswa dalam KBM Siklus I
Lampiran 7
Lembar Observasi Siswa dalam KBM Siklus II
Lampiran 8
Tabel Aktifitas Guru Siklus I
Lampiran 9
Tabel Aktifitas Guru Siklus II
Lampiran 10
Lembar Pengamatan Berbasis Masalah untuk Guru Siklus I
Lampiran 11
Lembar Pengamatan Berbasis Masalah untuk Guru Siklus II
Lampiran 12
Daftar Nilai Hasil Tindakan Siklus I dan II
Lampiran 13
Surat Keterangan Penelitian dari SMP
Lampiran 14
Foto-foto kegiatan belajar
xiii
