Pengaruh Komunikasi Formal Terhadap Kinerja Guru - USU ...

Pengaruh Komunikasi Formal Terhadap Kinerja Guru (Studi Korelasional Tentang Pengaruh Komunikasi Formal Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 5 Medan)

Diajukan oleh: DESNIEN NABABAN

090922024

DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011

ABSTRAKSI

Skripsi ini berjudul Pengaruh Komunikasi Formal Terhadap Kinerja Guru, Korelasional Pengaruh Komunikasi Formal Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 5 Medan.

Studi

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh kejelasan tentang hubungan komunikasi formal yang efektif terhadap kinerja guru di SMA Negeri 5 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional . Metode korelasional bertujuaan untuk meneliti sejauh mana variasi pada salah satu faktor berkaitan dengan variasi pada faktor lain.Metode ini bertujuan untuk mewnemukan ada hubungan serta berarti atau tidaknya hubungan tersebut. Populasi penelitian ini adalah Guru-guru SMA Negeri 5 Medan.Metode pengambilan sampel yang digunakan total sampling dengan mengmbil sebanyak sampel orang atau keseluruhan populasi menjadi sampel. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah library researh dan field research dengan menggunakan kuisioner dan wawancara. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisa tabel tunggal, analisa tabel silang dan uji hipotesa mengunakan rumus Spearman yang kemudian uji signifikasnya berdasarkan skala G uilford. Terdapat hubungan antara Komunikasi Formal antara komunikasi Formal yang dilakukan Guru degan Kinerja Guru di SMA Negeri 5 Medan .Hubungan ini dapa dilihat Berdasarkan skala

Guilford , dengan hasil rs = 0,121 dinyatakan bahwa komunikasi formal dan kinerja guru adalah redah tapi pasti.

DAFTAR ISI

ABSTRAKSI ........................................................................................................... i KATA PENGANTAR ............................................................................................ii DAFTAR ISI.......................................................................................................... iv DAFTAR TABEL ................................................................................................. vi BAB I:

BAB II:

PENDAHULUAN I.1

Latar Belakang Masalah ........................................... 1

I.2

Perumusan Masalah .................................................. 7

I.3

Pembatasan Masalah ................................................. 7

I.4

Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................. 6

I.5

Kerangka Teori ......................................................... 7

I.6

Kerangka Konsep.................................................... 17

I.7

Model Teoritis ........................................................ 18

I.8

Operasional Konsep ................................................ 19

I.9

Definisi Operasional ............................................... 19

LANDASAN TEORI II.1 Pengertian Komunikasi ........................................... 20 II.2 Unsur-Unsur Komunikasi ....................................... 24 II.3 Ciri-ciri Komunikasi .............................................. 25 II.4 Tujuan komunikasi ................................................. 26 II.5 Tatanan Komunikasi ............................................... 26 II.6

Komunikasi Formal...........................................28

II.7 Kinerja Guru.......................................................51

BAB III:

METODOLOGI PENELITIAN

III.1 Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................. 57 III.1.1 Profil SMA Negeri 5 Medan............................57 III.1.2 Uraian Tugas dan Fungsi Organisasi................57 III.1.2 Kepala Sekolah.............................................57 III.1.2 Wakil Kepala Sekolah...................................57 III.1.3 Tata Usaha....................................................59 III.1.4 Komite Sekolah.............................................59 III.1.5 Bidang Sarana da Prasarana...........................59 III.1.6 Bidang Kurikulum..........................................59 III.1.7 Bidang Kesiswaan...........................................60 III.1.8 Bidang Humas................................................60 III.1.9 Guru................................................................60 III.1.10 Wala Kelas.....................................................61 III.1.11 Guru Pembingbing..........................................61 III.1.12 Visi,Misi dan Motto Sekolah..........................61 III.2 Metode Penelitian .........................................................................................62 III.3 Populasi dan Sampel......................................................................................62 III.4 Metode Pengumpulan Data ........................................................................... 63 III.5 Teknik Analisis Data......................................................................................63 BAB IV:

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN IV.1 Proses Pengolahan Data.......................................... 67 IV.2 Teknik Pengolahan Data ......................................... 67 IV.3 Analisa Tabel Tunggal ............................................ 69 IV.2.1 Krakteristik Respon.....................................69

IV.2.2 Komunikasi Formal..................................... 71 IV.2.3 Kinerja Guru.................................................82 IV.4 Analisa Tabel Silang .................................................. 86 IV.5 Uji Hipotesis ............................................................. 92 IV.6 Pembahasan...............................................................92

BAB V:

KESIMPULAN DAN SARAN V.1 Kesimpulan ............................................................. 94 V.2 Saran ....................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN