PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN. BERBASIS PROYEK DALAM
PENDEKATAN JELAJAH. ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN skripsi disusun sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Oleh Eli Oktaviana 4401407073
JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011
ABSTRAK Oktaviana, Eli. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Materi Pengelolaan Lingkungan. Skripsi, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Semarang. Dr. Andreas Priyono Budi Prasetyo, M.Ed dan Ir. Nana Kariada Tri Martuti, M.Si Secara teoritis, model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar mendorong siswa untuk mengorganisasikan kerja proyek dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. Kemampuan berpikir kritis secara teori berhubungan dengan hasil belajar yang dicapai siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada materi Pengelolaan Lingkungan dan hubungan antara kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar di SMP 13 Magelang. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Desain. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP 13 Magelang yang berjumlah 251 siswa dan terdiri dari 8 kelas yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, VIIE, VIIF, VIIG, dan VIIF. Sampel yang digunakan dalam penelitian diambil dengan teknik convinience sampling yaitu siswa kelas VII H yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis Multiple Analysis of Variance diperoleh nilai F= 4,77 dan nilai P
