hasil belajar fiqih dan retensi mahasiswa / Rahmawati Baharudin ... Pemilihan
strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa serta materi
...
Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang http://library.um.ac.id
Pengaruh penerapan strategi pembelajaran problem based learning vs ekspositori berbantuan multimedia interaktif, dan gaya belajar terhadap hasil belajar fiqih dan retensi mahasiswa / Rahmawati Baharudin Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012 Pembimbing 1. Punaji Setyosari ; 2. Nyoman Sudana Degeng ; 3. Sulthon Oleh Baharudin, Rahmawati
ABSTRAK Kata Kunci: strategi problem based learning, strategi ekspositori, multimedia interaktif, gaya belajar, hasil belajar, retensi belajar"
Pemilihan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa serta materi yang akan diberikan masih menjadi kajian yang terus berkembang" Hal ini dapat dipahami karena pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dinamis, yang senantiasa mengikuti perkembangan dan kemajuan teknologi pada zamannya" Bila sebuah strategi dilaksanakan dengan berbantuan media maka perlu diperhatikan beberapa rambu-rambu yang mendukung terhadap pencapaian hasil belajar" Hal ini disebabkan oleh kualitas interaksi dalam pembelajaran yang selain ditentukan oleh kecocokan antara karakteristik isi pesan dengan karakteristik media juga dipengaruhi oleh kecocokan antara karakteristik format pesan media dengan strategi yang dipilih" Ketika pembelajaran bermultimedia dipandang sebagai upaya membelajarkan siswa, maka kognitif siswa berperan aktif mengkode dan memproses informasi secara spesifik sesuai dengan keadaan siswa yang bersangkutan" Karena itu strategi pembelajaran yang cocok dengan karakteristik spesifik pebelajar untuk meningkatkan hasil belajar serta retensi belajar merupakan isu penting dalam pembelajaran multimedia, khususnya multimedia interaktif" Tujuan penelitian adalah untuk menguji (1) perbedaan skor rerata hasil belajar fiqih dan retensi belajar mahasiswa antara pembelajaran yang menggunakan strategi problem-based learning dan ekspositori berbantuan multimedia interaktif, (2) perbedaan hasil belajar dan retensi belajar antara mahasiswa yang memiliki gaya belajar verbal dan gaya belajar visual, (3) pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran yang menggunakan strategi problem-based learning dan strategi ekspositori berbantuan multimedia interaktif, dan gaya belajar (verbal dan visual) terhadap hasil belajar dan retensi belajar mahasiswa" Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain eksperimen semu (quasi experimental design)" Secara khusus penelitian ini menggunakan rancangan kelompok kontrol yang tidak ekuivalen dalam versi faktorial 2x2 pretest-post test nonequivalent control group design" Populasi penelitian adalah mahasiswa fakultas Syariah jurusan Ahwal Syakhshiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang" Sample penelitian diambil dari mahasiswa semester II tahun akademik 2010/2011 sejumlah empat kelas" Jumlah mahasiswa yang aktif mengikuti penelitian sampai akhir adalah 65 orang dan jumlah mahasiswi 54 orang" Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) rerata score hasil belajar fiqih mawaris antara yang belajar menggunakan strategi problem-based learning berbantuan multimedia interaktif dengan yang belajar menggunakan strategi ekspositori yang juga berbantuan multimedia interaktif menunjukan hasil yang berbeda" (2) Hasil belajar fiqih mahasiswa antara yang memiliki gaya belajar visual dengan yang memilki gaya belajar verbal menunjukan adanya perbedaan" (3) Penerapan strategi problem-based learning berbantuan multimedia maupun dengan strategi ekspositori dan gaya belajar menunjukan adanya pengaruh interaksi terhadap hasil belajar" (4) Retensi belajar fiqih mawaris mahasiswa antara yang belajar memanfaatkan multimedia interaktif dalam strategi problem-based learning dengan yang belajar memanfaatkan multimedia interaktif dalam strategi ekspositori menunjukan hasil yang tidak berbeda" (5) Retensi belajar fiqih mahasiswa antara yang memiliki gaya belajar visual dengan yang memiliki gaya belajar verbal menunjukan tidak adanya perbedaan" (6) Penerapan strategi problem-based learning berbantuan multimedia maupun dengan strategi ekspositori dan gaya belajar menunjukan tidak adanya pengaruh interaksi terhadap retensi belajar" Statistik deskriptif menunjukan bahwa: (1) penerapan strategi problem-based learning berbantuan multimedia interaktif lebih efektif meningkatkan hasil belajar dari pada retensi belajar mahasiswa, (2) mahasiswa dengan gaya belajar visual menunjukkan hasil belajar dan retensi belajar yang lebih tinggi dari mahasiswa yang memilki gaya belajar verbal meskipun sama-sama berbantuan multimedia interaktif" Berdasarkan hasil temuan penelitian, dosen disarankan untuk menerapkan strategi problem-based learning dalam pembelajaran mawaris terutama berbantuan multimedia karena melalui strategi ini dapat meningkatkan pemahaman dan daya
page 1 / 2
Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang http://library.um.ac.id
berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-masalah mawaris" Di samping itu mahasiswa menjadi terlatih dan memiliki keterampilan dalam mengemukakan gagasan, baik secara verbal maupun visual" Perbedaan gaya belajar mahasiswa perlu menjadi pertimbangan dosen karena hal tersebut memiliki pengaruh yang signifikan dalam perolehan hasil belajar dan retensi belajar berbantuan multimedia"
