Pengembangan Media Pembelajaran berbantuan Komputer Mata ...

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER MATAPELAJARAN FIKIH DI MTs Oleh:AbdulAzis' Abstrak Penelilianini bertujuanuntuk nengungkapkan rahapan tahapanpcngembangan produkmedia pembelajaran berbantuaD kompulermatapelajaran Fikih danpedngkatan pr€stasi belajarsiswadalanpembelaj aranFikihsesudah produkters€but. meDssunakan Pengembangan dilakukan nelalui tiga tahapan,yaitu: analisis kebutuhan, pengembangan produ-k, danprodukaklir Datadikumpulkan metaluiangkct,observasi, wawancara dantes.Datadarihasilobservasj danwa!,ancara dianalisis seraradeskiptif kualiratif,sedlngkandatayangdiperolehdariangketdar lcs dianalisis secaradeskripril' kuantitatif. Hasil penelitianmenunjukle! bahwakualitasmcdia pembelaiafan berbartuan komputerFikihtermasuk dalamknteriasangat baikd€ngrnreratnskor4.30(darirenrang skor I 5). Aspektampilanmenuniukltan re.au skor 4,17danaspekmateri4,44-Dari aspekmotivasidan manfaat,siswaberpendapat bahwabclajardengan,nengguakan mediapenbela.iaran berbantuan komputerFikjhmemudahkrn, m€nyenangkan. menarik danbemanhat bagi mer€ka.Flasilprslert danp,rterl yangdilakukanpadauji cob! lapanganmenunjukkanadanyapeningkahnprestasisislva yang signifikan antnra prod k mediapcmbelajaran seb€lumdansesudah menggunakan berbantuan komputer denganrerataskor8,5.Hasiltersebutmenunjukkanbahwa produkpengembangan nedia pemb€lajaran komputersudah berbantuan layakdigunakan sebagai ncdia pembelajaran padamatapelajaianFikih,karenatelahsesuai dengankitcriayangtelah yartu ditentukan, jikahasilpenilaian uji cobalapangan minimalterrnasul( dalamkriteriabaik,makaproduk

PenulisadalahdosenpadaJurusan TarbiyahSTAINPalangka Raya.Menyelesaikan studi programsludiTeknologiPembelajaran 52 di Universitas NegeriYogyakarta konsenhasi Pengembangan MediaPembelajaran Berbasis Kompurer tahun2007.

Jdnal Stu.lt 4qann ddh Va,ta.alat

yolune t. Lo,aot 2 Dpsehb.r 2on7

105

peigembangan nedia yang dikembangkan dapat dikatakan valid sebagai media p€srbelajarznFilil". Kaia-katakunci:Media,PembelajaranBerbanluanKomputer,Fikrn,Mts

A. Pendahuluan teknologi informasidalampendidikanmerupakansalah Pemanfaatan satu bagian yang tidak dapatdihindari dan diharapkanakan dapatmenjadi Olehkarenaitu, masalah-masalah dalampembelajaran. alternatifpemecahan berbasisteknologiinformasiyang dapat diperlukanmodel pembelajaran dimanfaatkanoleh parapendidik khususnyadalampembelajarandi sekolah. olehpendidikguna Salahsatuprodukteknologiyangdinilaitepatdigunakan meningkatkankeefektifanprosespembelajaranadalahkomputer. Berbagai macam pendekatanpembelajarandapat dikemas dalam program pembelajaranberbantuankomputer atau CAI (ComputelAssisted Instruction) sepefii.drill andpractice, sin,itlasi,problemsolving, tutoial dan permainan. Pembelajaranberbantuankomputer dinilai tepat karena mempunyai beberapakelebihan, yaitu: (l) dapat meningkatkanmotivasi belajarsiswa,(2) memberikaninfomasi tentangkesalahandanjumlah waktu belajarsertawaktu untuk mengerjakansoal-soalkepadasiswa,(3) mengatasi kelemahanpadapembelajarankelompok, (4) melatih siswauntuk terampil (5) bermanfaat yang dikehendaki, isi pembelajarar memilih bagian-bagian pembelajaran yang kurang dapat mengikuti metode bagi siswa biasanya (7) konvensional,(6) mengurangirasamalu dalamprosespembelajaran, mendukungpembelajaranindividual, (8) memungkinkansiswaunhrk lebih mengenaldanterbiasadengankomputer,(9) menciptakanpembelajaranyang erjol, dan( 10)komputermerupakanmediapenyampaianpembelajaranyang efektif.' ' Isnnaniati,,Pensenbansan Progran Penbelajaran BerbantuanKonputer, FIP \INY, Yoeyakana,200I, hhn.26-2'7.

106

Junol StutltAEomodan Varva.akrt. uolua.4. Nonot 2 D6edb?r 200-

Pengetubohgak Media Pen bckiarafl Berhaktuan KohpttetMuta

P.laj.ran

Fiqih.li MTs

Berdasarkan kelebihanpembelajaral1 berbantuan komputer beberapa pembelajaran di atas,makasudahsaatnya di sekolahmemanfaatkan mediaini pembelajaran konvensional. danmulaimengubah model Namun,berdasarkan pengamatan penulisdi lapangan te adapsekolah-sekolah yangadadi Kota Raya,khususnya di Madrasah Tsanawiyah Negeri-I ModelPalangka Palangka media pembelajaranberbantuan Raya belum ada yang n'rcmanfaatkan yangdilaksanakan komputerini. Model pembelajaran masihmenggunakan model konvensional-Dalam proses pembelajarankhususnyadalam pembelajaran Fikih, guru selalumenggunakan metodeceramahdanjarang yangdapatmembantu sekalimenggunakan mediapembelajaran memberikan penjelasan terhadapmateriyang disampaikan. Hal ini menyebabkan siswa teftarik untuk mengikuti pelajaran, menjadibosandankurang karenamodel yangdigunakangurumonotonsehingga ketikagurumengajarsiswamenjadi pasif dan tidak semangat. Sementam itu, muatanmateriFikih yangsangat guru menjadi kesulitankarenaharus mengejartarget banyak membuat kurikulumsesuaialokasiwaktu yang tersedia,sehinggayang tedadi guru Dengankondisidemikianmaka selaludikejaroleb waktudalammengajar. pembelajaran yang hasil diharapkan tampaknyamasihbelumdapatdicapai secammaksimal.Padahalmata pelajaranFikih di MadrasahTsanawiyah merupakan salahsatumatapelajaranagamaIslamyangsangatmendasar. Di Rayatelahmemilikilaboratoriumkomputer sisilain,MTsN-I ModelPalangka yang memadai,namunmasihbelumdimanfaatkan secammaksimaluntuk kegiatanpembelajaran. permasalahan Berdasarkan di atas,penelititertarikuntuk membuat prbduk media pembelajaranberbantuankomputermata pelajaranFikih, dapatmemudahkan dan menjadi sebagaimediaaltematifyang diharapkan prestasi dayata.ikbagisiswadalambelajar,sehingga belajarsiswadalammata pelajaran Fikihjugadiharapkan akanlebihbaikdanmeningkat. Rumusanmasalahdalam penelitian ini adalah: l) bagaimana mengembangkanproduk media pembelajaranberbantuaDkomputer mata pelajaranFikih? 2) apakahproduk mediapembelajararberbantuankomputer Jurnal StudiAgana dan Mtyarukat, volune 4, NMot 2 Desehb.t 2007

t07

prestasi dapatmeningkatkan belajarsiswadalampembelajaranFikih? penelitian Adapun tujuan adalalr:l) mengetahuitahapan-tahapan pengembangan produk media pembelajaranberbantuankomputer mata pelajaranFikih, dan2) mengetahui peningkatan prestasibelajarsiswadalam pembelajaranFikih sesudahmenggunakanproduk media pembelajaran berbantuankomputer. Penelitianini dilakukankarenabeberapa hal,yaitu: l) untukmenca pembelajaran Fikih,sehingga siswatetap altematifpemecahan masalah dalam memilikisemangat, motivasidanmudahdalambelajar,2) gurudapatmengajar denganbaik danmudahmeskimuatanmateriFikih banyakdanwaktuyang terbatas,3) laboratoriumkomputerMTSN-I Model PalangkaRaya dapat dan4) gurudan dimanfaatkan secaramaksimaluntukkegiatanpembelajaran, produk media yang dikembangkan dengan siswa terbiasamenggunakan berbantuankomputer. B. KajianPustaka l. Pengertiandan FungsiMediaPembelajaran dari Katamediaberasal daribahasa Latindanmerupakan bentukjanrak kata mediumyarg secan harfiah berarti perantaraatau pel]g ntat. Medoe adalahperatrtara ataupengantarpesan daripengirimpesankepenerinapesan.' AsosiasiTeknologidan KomunikasiPendidikan(Association of Education and Communication Technolog/ABCT)',memberibatasanmediasebagai pesan segalabentukdan saluranyang digunakanoranguntukmenyalurkan (NationEducational atauinfonnasi. SedangkanAsosiasi PendidikalrNasiorLal Association/NEA)mendifinisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasi,dilihat, didengar,dibacaataudibicarakanbesertainstrumen yang dipergunakandengan baik dalam kegiatan belajar mengajar,dapat Arief S. Sadiman dkk, Media Pendidikan: Penge ian, Pengembangah.Lan Penanfaatannya.PT.RajaGrafindoPerkasa,Jakarta,2006,hlm. 6. Ibid.

108

Junal SnrdiAEona dan MNlarukat, volume4, Nonor 2 Desenber2007

Peagen'baryun Media Pen'belajfutun Beftan\tan

Ko\tptret

Mlta Pelajatu,

fiqih di MTs

rnempengaruh i efekrifinsprogram instruksiona l.r MenurutAsnawir dan M- BasyiruddinUsmanfungsimediadalam pembelajaran adalahuntuk:a) membantu memudahkan belajarbagisiswadan membantumemudahkan mengajarbagi guru, b) memberikanpengalaman lebihnyata(yangabstrakdapatmenjadikongkret),c) merBrikperhatian siswa lebih besar(jalannyapelajarantidakmembosanl