Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X MAN.
Yogyakarta III ” . Dalam penyusunan skripsi ini, banyak hal yang penulis sendiri.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X MAN Yogyakarta III)
Skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
diajukan oleh: Linda Feni Haryati 05430003
Kepada PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2009
MOTO
Aku percaya bahwa esok tidak dapat merubah apa yang terjadi hari ini, tapi aku yakin bahwa apa yang terjadi hari ini masih dapat merubah apa yang akan terjadi esok
"Every dark light is followed by a light morning" Malam yang gelap selalu didikuti pagi yang terang
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Saya Persembahkan Kepada: Almamaterku Tercinta Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
vii
KATA PENGANTAR
ﺍﺷﻬﺪ ﺍ ﻥ ﻻ ﺍﻟﻪ ﺍﻻ ﺍﷲ ﻭ ﺍﺷﻬﺪ۰ ﺍ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﷲ ﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎ ﻟﻤﻴﻦ ﻭﺑﻪ ﻧﺴﺘﻌﲔﻋﻟﻰ ﺍ ﻣﻮﺭ ﺍﻟﺪﻧﻴﺎ ﻭﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺻﻞ ﻭ ﺳﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺪﻧﺎ ﳏﻤﺪ ﻭ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻪ ﻭ ﺻﺤﺒﻪ ﺍﲨﻌﲔ۰ ﺍﻥ ﳏﻤﺪﺍ ﺭﺳﻮﻝ ﺍﷲ ۰ ﺍﻣﺎ ﺑﻌﺪ۰ Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah menuntun manusia menuju jalan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. Alhamdulillah penulisan dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektifitas Model Pembelajaran Learning Start With A Question Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X MAN Yogyakarta III ” . Dalam penyusunan skripsi ini, banyak hal yang penulis sendiri belum mengerti sepenuhnya, sehingga penulis tidak lepas dari bantuan, dorongan, bimbingan serta arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan keihlasan dan kerendahan hati, penulis mengucapakan terimakasih kepada: 1. Ibu Dra. Hj. Maizer Said Nahdi, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2.
Ibu Sri Utami Zuliana, S.Si, M.Sc, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika .
3. Ibu Luluk Mauluah, M.Si selaku pembimbing akademik yang senantiasa membimbing dari awal semester hingga akhir dan telah memberikan arahan dan motivasi demi terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
viii
4. Ibu Himmawati Puji Lestari, M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis. 5. Bapak Ibrahim, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis. 6. Segenap dosen dan staff di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 7. Bapak Mulyadi, S.Pd., MA , selaku kepala MAN Yogyakarta III yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Ibu Dra Indriani Widiastuti, selaku guru matematika kelas X MAN Yogyakarta III yang memberikan arahan, masukan, dan bekerja sama dengan penulis. 9. Siswa siswi kelas X MAN Yogyakarta III yang bersedia bekerja sama dengan penulis. 10. Ayahku dan Ibuku tercinta serata adikku Fitri tersayang yang selalu memberikan semangat dan doa untuk penulis, trima kasih karena kalian adalah motivasi terbesarku untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Man dien dan seluruh keluarga besarku, trima kasih untuk doa dan motivasinya. 11. Teman-temanku tercinta Siti, Nur, Arif, Fi&Vi dan seluruh teman-temanku di TPM'05 yang tidak dapat kusebutkan satu persatu, yang selalu memberikan semangat kepada penulis. Novi trima kasih telah menemani penulis dan selalu mensuport penulis dalam suka dan duka, semoga kebahagian ini menjadi milik kita bersama.
ix
12. Temanku my best friend lover, Rian, Ditya, Aton, Martin, Muti, Tichan,Viethree, Widi dan Ros trima kasih untuk motivasinya, dan trima kasih telah mendengarkan curhat juga keluhanku selama setahun terahir ini. 13. Teman-temanku haemiy gilrs Yanti, Usuah, Ela, Ambar, Emoy dan buat teman-temanku The Gembogers mbk Dev, Rita, Idok, Mimen, Lutfi trima kasih untuk doa dan dukunganya. Semoga segala bantuan, bimbingan, dan motivasi dari mereka akan tergantikan dengan balasan pahala dari Allah s.w.t. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Yogyakarta, 20 Oktober 2009 Penulis
Linda Feni Haryati NIM 05430003
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
ii
HALAMAN SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................
v
HALAMAN MOTO ....................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii DAFTAR ISI
............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv ABSTRAK ....................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Rumusan Masalah dan Batasan Masalah ....................................
6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI DAN TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pembelajaran Aktif dan Keaktifan ...........................................
8
2. Prestasai Belajar ....................................................................... 14 3. Pembelajaran Matematika ........................................................ 16 4. Model Pembelajaran Konvensional dan Learning Start With a Question ......................................................................... 17 B. Tijauan Pustaka .................................................................................... 23 C. Hipotesis .............................................................................................. 25 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 26 B. Populasai dan Sampel ................................................................. 27
xi
C. Desain Penelitian......................................................................... 28 D. Variabel Penelitian ...................................................................... 29 E. Instrumen Penelitian ................................................................... 29 F. Teknik Analisis Instrumen .......................................................... 31 G. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 36 H. Bahan Ajar dan Kegiatan Pembelajaran ..................................... 37 I. Teknik Analisis Data ................................................................... 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................... 44 B. Pembahasan ................................................................................. 51 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................. 61 B. Saran............................................................................................ 61 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 63 LAMPIRAN – LAMPIRAN ............................................................................ 66
xii
DAFTAR TABEL
1.1. JADWAL PENELITIAN ................................................................................ 30 1.2. POPULASI PENELITIAN ......................................................................................31 2.1 KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN ........................................34 3.1 TABEL KOEFISIEN KORELASI ........................................................................43 3.1.1 UJI VALIDITAS PRETES-POSTES 1...................................................................44 3.1.2 UJI VALIDITAS PRETES-POSTES 2...................................................................44 3.1.3 UJI VALIDITAS PRETES-POSTES 3...................................................................44 3.1.4 UJI VALIDITAS PRETES-POSTES 4...................................................................44 3.2. UJI RELIABILITAS .....................................................................................................47 4.1 KESIMPULAN BERDASARKAN HARGA to .....................................................50
xiii
DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN
SURAT-SURAT KETERANGAN ................................................................. 66-73 Lampiran 1 NILAI UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ..................................................74 Lampiran 2 OUTPUT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS .............................................78 Lampiran 3 KISI-KISI SOAL POSTES ....................................................................................82 Lampiran 4 SOAL POSTES ......................................................................................................85 Lampiran 5 NILAI POSTES DAN PRETES ............................................................................87 Lampiran 6 LEMBAR OBSERFASI KEAKTIFAN SISWA ...................................................90 Lampiran 7 ANGKET SISWA ................................................................................................106 Lampiran 8 OUTPUT UJI NORMALITAS ............................................................................107 Lampiran 9 OUTPUT UJI HOMOGENITAS .........................................................................110 Lampiran 10 RANCANGAN RENCANA PEMBELAJARAN ...............................................111 Lampiran11 HAND OUT .........................................................................................................117 Lampiran 12 KURIKULUM VITE ...........................................................................................124
xiv
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X di MAN Yogyakarta III)
Oleh: Linda Feni Haryati 04430960 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar matematika siswa kelas X MAN III Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran learning start with a question dengan model pembelajaran konvensional; (2) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan keaktifan siswa kelas X MAN III Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran learning start with a question dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain control group pretes-postes. Variable penelitian terdiri atas 2 variabel, yaitu variabel bebas berupa model pembelajaran dan variabel terikat berupa keaktifan dan prestasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah 154 siswa kelas X. Pengambilan sample dilakukan dengan menggunakan system cluster random sampling, dengan kelas X.C sebagai kelas eksperimen dan kelas X.A sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan tes dan lembar obserfvasi keaktifan. Analisis data menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa secara signifikan antara kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran learning start with a question dengan kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional, yang berarti model pembelajaran memiliki pengaruh terhadap kelompok eksperimen. Dari hasil perhitunggan secara keseluruhan nilai pretes-postes didapatkan harga t0=2,834 dan db = 214, selanjutnya dilakukan pengetesan satu ekor. Pada tabel diketahui harga t kritik pada t0,05 = 1,653 dan pada t0,01=2,345, sehingga 1,653
