Produktif Kompetensi Kejuruan Kelas / Semester - WordPress.com

77 downloads 255 Views 380KB Size Report
1. Memahami pengertian negosiasi. 2. Mengidentifikasi macammacam dan syarat negosiator. 3. Teknik Dasar dan Langkah menjadi negosiator yang sukses  ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran 

: Produktif Kompetensi Kejuruan 

Kelas / Semester

: XI / I

Pertemuan

: 1, 2, 3, 4, 5

Alokasi Waktu

: 15 x 45 Menit

Kompetensi dasar

: Memberikan   Tanggapan   Terhadap   keberatan   yang  muncul dari calon pelanggan.

Indikator

: ­ Negosiasi di lakukan terhadap pelanggan ­

Macam­macam   negosiasi   di   identifikasikan  secara jelas

­

Syarat negosiator dijelaskan secara benar

­

Tehnik   dasar   negosiasi   dipraktekkan   secara  benar

I.

Tujuan Pembelajaran

Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Memahami pengertian negosiasi 2. Mengidentifikasi   macam­macam   dan   syarat  negosiator 3. Teknik   Dasar   dan   Langkah   menjadi   negosiator  yang sukses

II.

Materi Ajar 1. Pengertian Negosiasi 2. Memahami pengertian negosiasi 3. Macam­macam bentuk negosiasi 4. Tehnik dasar melakukan negosiasi 5. langkah­langkah menuju negosiasi

III.

Metode Pembelajaran 1. Pengamatan 2. Eksperimen 3. Diskusi 4. penugasan

IV.

Langkah­langkah Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 dan 2 1) Kegiatan Awal Pemberian   Salam,  mengabsensi,  tes  awal   (lisan)  untuk  penjajakan  terhadap   beberapa   peserta   didik,   penyampaian   topik   dan   tujuan  pembelajaran  2) Kegiatan Inti ­

menjelaskan pengertian negosiasi

­

membuat   7   kelompok   dibidang   bisnis  perdagangan

 

mengenai

 

masalah 

keagenan,   masalah   wilayah   penjualan,  kerjasama   dagang,   kerjasama   keungan,  kerjasama   pengadaan   dan   pelatihan  sumber   daya   manusia   dan   kerjasama  manajemen. ­

Masing­masing

 

ketua

mempresentasikan

 

 

hasil

kelompok   

diskusi 

kelompok. 3) Kegiatan Akhir Guru   menyimpulkan   permasalahan   tentang   7   masalah   negosiasi  dalam perdagangan

2. Pertemuan ke 3 1) Kegiatan Awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) 2) Kegiatan Inti  Guru   menjelaskan   3   kemampuan   untuk   menjadi  negosiator berupa : ­

Kemampuan   berhubungan   dengan  keadaan fisik

­

Kemampuan   yang   berhubungan  dengan sifat / karakter / kepribadian 

­

Berhubungan dengan pengetahuan 

 Guru membuat Tanya jawab  Secara   individu   peserta   didik   membuat   rincian  tentang syarat­syarat menjadi negosiator 3) Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan tentang syarat­syarat menjadi negosiator

3. Pertemuan ke 4 dan ke 5 1) Kegiatan Awal Pemberian   Salam,   Absensi,   Tes   Awal   (Lisan)   untuk   penjajakan  terhdap   beberapa   peserta   didik,   penyampaian   topik   dan   tujuan  pembelajaran . 2) Kegiatan Inti a. Peserta   didik   membaca   informasi  tentanhg   tehnik   dasar   melakukan  negosiasi   dan   tentang   langkah­ langkah   menuju   negosiasi   yang  sukses. b. Guru

 

memfasilitasi

 

untuk 

melaksanakan   simulasi   siswa  dibagi   menjadi   dua   kelompok  pembeli   dan   penjual   untuk  melakukan negosiasi. 3) Kegiatan Akhir Siswa membuat konsep hasil simulasi tentang negosiasi.

V.

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Modul

VI.

Penilaian 1. Jenis Tes a. Tes Lisan (untuk tes awal) b. Tes Perbuatan (praktek dan diskusi) c. Tes Tertulis (tes akhir) 2. Bentuk Tes.

Uraian : 1. Contoh tes awal (Lisan) a. Apakah   kamu   tahu   apa   yang   dimaksud  dengan negosiasi. b. Apakah   kamu   tahu   untuk   apa   orang  melakukan melakukan negosiasi. c. Apakah   kamu   dapat   menyebutkan   pihak  mana saja melakukan negosiasi. 2. Contoh   Tes   Perbuatan  (Proses) ­

Penilaian   proses   dari   hasil   perkembangan  pemahaman dan pekerjaan siswa.

­

Penilaian afektif / sikap / non­instruksional 3. Contoh Tes Akhir

Essay 1 : 1. Apakah   yang   dimaksud   dengan  negosiasi ? 2. Sebutkan macam­macam negosiasi? 3. Jelaskan 3 syarat kemampuan yang harus  dimiliki negosiator ? 4. Jelaskan   bagaimana   cara   bernegosiasi  yang efektif ? 5. Sebutkan   tiga   tehnik   dasar   dalam  melakukan negosiasi ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran 

: Produktif Kompetensi Kejuruan 

Kelas / Semester

: XI / I

Pertemuan

: 6, 7, 8, 9

Alokasi Waktu

: 12 x 45 Menit

Kompetensi dasar

: Memberikan   Tanggapan   Terhadap   Keberatan   yang  Muncul dari calon Pelanggan.

Indikator

: ­  

  Keberatan   tersebut   ditanggapi   dengan  menunjukan     sikap simpati dan empeti.

­

    Target pelanggan ditenangkan dan dibesarkan  hatinya.

­

      Keberatan   calon   pelanggan   diidentifikasikan  berdasarkan jenis dan tingkatannya.

­

      Setiap keberatan  di  tampung   dan  disalurkan  dalam proses tawar menawar.

I.

Tujuan Pembelajaran

Setelah melalui proses pembelajaran siswa dapat : 1. Menaggapi   keberatan   pelanggan   dengan   sikap   simpati   dan  empati  2. memahami tentang segmentasi pasar 3. mengidentifikasikan   kebertan   pelanggan   berdasarkan   jenis  dan tingkatnya. 4. Mengetahui tentang perilaku konsumen

II.

Materi Ajar 1. Menanggapi  keberatan pelanggan dengan  sikap simpati  dan  empati.  2. Segmentasi pasar. 3. Jenis dan tingkatan keberatan­keberatan pelanggan. 4. Perilaku konsumen.

III.

Metode Pembelajaran a. Ceramah  b. Diskusi c. Tanya Jawab

IV.

Langkah­Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan ke­6 (1) Kegiatan Awal Pemberian salam, mengabsensi, dan Penyampaian Topik dan Tujuan  Pembelajaran. (2) Kegiatan Inti ­

Peserta   didik   dibagi   menjadi   kelompok  antara pelanggan dan penjual 

­

Peserta

 

didik

 

mempresentasikan 

(perkelompok)   tentang   keberatan­ keberatan   yang   diajukan   oleh   calon  pembeli melalui komunikasi langsung. ­

Peserta

 

didik

 

mempresentasikan 

(perkelompok)   bagaimana   menjadi  seorang   penjual   dalam   memberikan  tanggapan   terhadap   keberatan   yang  muncul   dari   calon   pelanggan   secara  simpati dan empati. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang bagaimana menanggapi  keberatan pelanggan dengan sikap simpati dan empati.

2. Pertemuan ke­7 (1) Kegiatan Awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk mengetahui  tingkat pengusaan materi pada pertemuan pertama. (2) Kegiatan Inti a. Guru   menyampaikan   topik   pembahasan  mengenai   segmentasi   pasar   dan  bagaimana   melayani   pelanggan   dengan  baik. b. Guru menfasilitasi dengan Tanya jawab. c. Siswa   dapat   menjelaskan   tujuan   dan  manfaat segmentasi pasar sehingga dapat  melaksanakan segmentasi pasar. (3) Kegiatan Akhir Dengan   bimbingan   guru   siswa   diminta   membuat   kesimpulan  mengenai segmentasi pasar.

3. Pertemuan ke­8 (1) Kegiatan Awal Pemberian   salam   mengabsensi,   tes   awal   (lisan)  untuk  mengetahui  tingkat penguasaan materi pada pertemuan pertama, penyampaian  topic dan tujuan pembelajaran. (2) Kegiatan Inti a. Peserta   didik   dapat   membaca   informasi  tentang   jenis   dan   tingkatan   keberatan­ kebertan para pelanggan. b. Guru   menfasilitasinya   untuk   bertanya  jawab c. Secara   Individu   peserta   didik   berlatih  membuat   kalimat   yang   mampu  meyakinkan

 

pelanggan

 

dalam 

memberikan kepuasan. (3) Kegiatan Akhir Membuat rangkuman macam­macam keberatan pelanggan dan cara  mengatasinya.

4. Pertemuan ke­9 (1) Kegiatan Awal Pemberian   salam,   mengabsensi,   memberikan   informasi   tentang  lingkup pokok bahasan. (2) Kegiatan Inti

a. Guru   menjelaskan   materi   perilaku  konsumen b. Peserta   didik   membuat   macam   dan   tipe  pelanggan yang berbeda. c. Peserta didik dapat mengatasi keberatan­ keberatan   dari   pelanggan   sehingga  pelanggan   dapat   mengambil   keputusan  untuk membeli. (3) Kegiatan Akhir Siswa   dan   guru   membuat   kesimpulan   tentang   perilaku   tentang  konsumen   sehingga   setiap   keberatan­keberatan   dari   pelanggan  dapat diselesaikan dengan baik dan terjadi tawar menawar sehingga  terdapat transaksi jual beli. V.

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Modul

VI.

Penilaian 1. Jenis Tes a. Tes lisan b. Tes tertulis 2. Bentuk Tes Uraian : (1) Contoh Tes Awal (Lisan) a. Coba   kamu   identifikasikan   apa   saja  keberatan   dari   calon   pelanggan 

berdasarkan jenis dan tingkatannya ? b. Bagaiamana   cara   anda   dalam  menghadapi pelanggan yang tidak mampu  membayar harga beli. c. Jelaskan tujuan segmentasi pasar. (2) Contoh Tes Perbuatan (Proses) ­

Penilaian proses dari hasil perkembangan  pemahaman dan pekerjaan siswa.

­

Penilaian   Afektif   /   Sikap   /   Non  Instruksional.

(3) Contoh Tes Akhir (Tertulis) 3. Bentuk Tes (1) Jelaskan yang dimaksud dengan penilaian dalam  keberatan   pelanggan   berdasarkan   jenis   dan  tingkatannya ? (2) Sebutkan   hal­hal   yang   harus   diperhatikan   dalam  mengatasi kebaratan pelanggan ? (3) Jelaskan   yang   dimaksud   dengan   segmentasi  pasar ? (4) Jelaskan pelanggan tipe leptosom ? (5)   Mengapa   factor   psikologi   seseorang   dapat  mempengaruhi perilaku konsumen ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran 

: Produktif Kompetensi Kejuruan 

Kelas / Semester

: XI / I

Pertemuan

: 10 sampai dengan 14

Alokasi Waktu

: 15 x 45 Menit

Kompetensi dasar

: Melakukan   proses   tawar   menawar   dengan   calon  pelanggan.

Indikator

: ­ Tawar menawar dan standar mutu produk ­

Calon pelanggan ditekankan tentang keunggulan produk dan perbandingan produk dengan produk  pesaing.

I.

Tujuan Pembelajaran

Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Memahami tentang pengertian tawar­menawar. 2. Memahami pengetahuan produk. 3. mengetahui tentang standar mutu produk. 4. Dapat   membandingkan   keunggulan   dan   kelemahan   suatu  produk.   II.

Materi Ajar 1. Pengertian tawar menawar. 2. Menampung   dan   menyalurkan   keberatan   calon   pelanggan 

dalam proses tawar­menawar. 3. Memahami produk (Produk Knowledge).  4. Standar mutu produk.

III.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Eksperimen 3. Diskusi 4. Penugasan

IV.

Langkah­langkah Pembelajaran 1. Pertemuan ke­10 a. Kegiatan Awal Pemberian salam, absen, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap  beberapa   peserta   didik,   penyempaian   topic   dan   tujuan  pembelajaran . b. Kegiatan Inti (1) Menjelaskan pengertian tawar­menawar (2) Menjelaskan

 

product

 

Knowledge 

(Pengetahuan Produk) (3) Siswa melakukan simulasi tawar­menawar  c. Kegiatan Akhir Penugasan  : ­ Siswa membuat 5 pertanyaan dan jawaban terhadap  materi yang telah dijelaskan.

­

Siswa   diharapkan   membawa   2   produk   yang 

bersaing  Untuk pertemuan selanjutnya.

2. Pertemuan ke­11 a. Kegiatan Awal Pemberian   salam,   absent,   tes   awal   untuk   penjajakan   terhadap  beberapa peserta didik, penyampaian topik dan tujuan pembelajaran,  memeriksa tugas sebelumnya yaitu siswa membawa 2 produk yang  bersaing b. Kegiatan Inti (1) Menjelaskan pengertian produk.. (2) Siswa membuat spesifikasi produk (Product Knowledge) dari 2  produk yang telah dibawa. (3) Siswa   membuat   perbandingan   berupa   kelemahan   dan  keunggulan 2 Produk yang saling bersaing. c. Kegiatan Akhir  Guru   dan   siswa   membuat   kesimpulan   tentang   produk   (Product  Knowledge)

3. Pertemuan ke­12 a. Kegiatan Awal Pemberian salam, absen, tes awal (lisan) untuk materi yang telah lalu  dan penyampaian topic dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan standar mutu produk. ­

Penugasan   :   siswa   membuat   kelompok  diskusi dengan permasalahan :

Mencari   contoh   produk   yang   dijual   yang   dinyatakan   dengan  master,   menyebut   tipenya,   menyebutkan   keterangan,  menyebutkan namanya, menyebutkan perbuatannya. ­

Guru menjadi fasilitator

c. Kegiatan Akhir Siswa   dan   guru   membuat   kesimpulan   tentang   materi   yang   telah  dijelaskan dan didiskusikan.

4. Pertemuan ke­13 a. Kegiatan Awal Pemberian salam, absen, tes awal pelajaran yang telah laku seperti ; (1) Apakah yang dimaksud dengan prouk ? (2) Apa   sajakah   spesifikasi   produk   (Product  Knowladge) Untuk lebih memahami dan menjelaskan kaitannya dengan pelajaran  berikut yaitu mengenai keunggulan produk dan perbandingan dengan  produk pesaing. b. Kegiatan Inti (1) Siswa   melakukan   pengamatan   objek  langsung (contoh Produk) meliputi merek,  label, masa kadaluarsa, harga dan syarat 

pembayaran dan layanan purna jual (jika  ada) (2) Guru   menjelaskan   kode   etik   APLI  (Asosiasi Penjual Langsung Indonesai).  c. Kegiatan Akhir Siswa   dan   guru   menyimpulkan   materi   keunggulan   produk   dan  perbandingan dengan produk pesaing. 5. Pertemuan ke­14 a. Kegiatan Awal Pemberian   salam   absen,   dan   tes   awal   untuk   penjajakan   terhadap  beberapa peserta didik seperti pertampanan. 1) Apa saja yang perlu diketahui oleh  penjual mengenai produknya 2) Apa   yang   dimaksud   merek,  kawasan,   label,   rasa   kedekatan,  syarat   pembayaran   dan   layanan  purna jual 

3) strategi   apa   yang   perlu   dilakukan  dalam persaingan  Kemudian penyampaian topik dan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti Guru   menjelaskan   kelemahan   produk   dikemas   sehingga   tidak  signifikan. c. Kegiatan Akhir.

Guru   dan   siswa   menyimpulkan   apa   saja   perlu   dilakukan   untuk  menutupi kelemahan produk.

V.

Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Modul  2. Kemasan Produk sebagai contoh

VI.

Penilaian (1) Jenis tes a. Tes Lisan ( untuk tes awal ) b. Tes Perbuatan ( Proses ) c. Tes Tertulis ( Tes akhir )

(2) Bentuk tes a. Pilihan Ganda  b. Uraian c. Keterampilan pengamatan

Contoh Tes Uraian : 1) Apakah yang dimaksud dengan tawar­menawar ? 2) Jelaskan yang dimaksud standar mutu Produk ? 3) Jelaskan salah satu contoh prodit Knowledge kosmetik ? 4) Sebutkan cara­cara untuk dapat mengetahui produk saiangan ? 5) Sebutkan contoh produk yang menyebutkan tipenya?

6) Jelaskan apa yang dimaksud pemiliharaan dan umur teknis produk ? 7) Jelaskan apa yang dimaksud dengan harga syarat pembayaran ? 8) Jelaskan apa yang dimaksud komposisi produk ? 9) Jelaskan apa yang dimaksud dengan Master ? 10)Buat   contoh   2   produk   untuk   mengalisis   mutu   produk   dengan  menyebutkan namanya ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran 

: Produktif Kompetensi Kejuruan 

Kelas / Semester

: XI / II

Pertemuan

: 15 sampai dengan 19

Alokasi Waktu

: 15 x 45 Menit

Kompetensi dasar

: Melakukan   proses   tawar   menawar   dengan   calon  pelanggan.

Indikator

: ­   Kelemahan   produk   dikemas   sehingga   tidak  signifikan  ­

UU.   No.   8   Tahun   1994   tentang   perlindungan  konsumen.

­

Perbedaan karakteristik produk dan jasa. ­

Strategi   komunikasi   (Jasa  Implementasi)

 

Bauran 

Komunikasi

 

jasa 

(Marketing  Communications

 

Mix 

Service) ­

Aspek   edukasi   dalam  strategi komunikasi jasa.

­

Strategi Komunikasi

I.

Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa , dapat : 1. Memahami   UU   no.   8   tahun   1999   tentang   perlindungan  konsumen 2. Membedakan karakteristik produk dan jasa 3. Kelemahan produk dikemas sehingga tidak signifikan  4. Memahami strategi bauran komunikasi jasa. 5. Memahami aspek edukasi delam strategi komunikasi jasa. 6. Memahami strategi komunikasi

II.

Materi Ajar 1. UU. No. 8 Tahun 1999 tentang perlindungan konsumen 2. Menutupi kelemahan produk. 3. Perbedaan karektaristik produk dan jasa 4. Strategi komunikasi jasa 5. Aspek edukasi dalam strategi komunikasi jasa 6. Strategi komunikasi.

III.

Metode pembelajaran 1. Ceramah 2. Pengamatan  3. Diskusi  4. Penugasan

IV.

Langkah­langkah pembelajaran.

1. Pertemuan ke 15 & 16 a) Kegiatan Awal Pemberian salam, absen, memeriksa penugasan. Penyampaian topik  dan tujuan belajar berikutnya  b) Kegiatan Inti 2. Pertemuan   salam,   absen,   tes   awal   (lisan)   untuk   penjajakan  terhadap beberapa siswa 3. Peserta   didik   membahas   UU   No.   8   Tahun   1999   tentang  perlindungan konsumen C) Guru sebagai fasilitator.

2. Pertemuan ke 17 1. Kegiatan awal Pemberian salam, absen, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap  beberapa siswa.  2. Kegiatan inti  ­

Guru menjelaskan kelemahan produk 

­

Guru menjelaskan srategi komunikasi jasa  dan bauran komunikasu jasa. 3. Guru   dan   siswa   membuat  kesimpul 

4. Siswa   dan   Guru   membuat   kesimpulan   tentang   materi   dan  penugasan. 3. Pertemuan ke 18 1. Kegiatan   Awal   pemberian   salam   absen,   tes 

tertulis membuat tabel buruan komunikasi jasa  penyampaian topik dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan Tabel Bauran komunikasi jasa  3. Kegiatan Akhir ­   Pemberian   salam   absen   edukasi   penyampaian   topik   dan   tujuan  pembelajaran.    4. Pertemuan ke­19 1. Kegiatan Awal  Pemberitahuan salam, absen tes awal (tertulis membuattabel Bauran  Kominasi Jasa. 2. Kegiatan Inti  ­

      Guru   menjelaskan   aspek   edukasi  daalamn stretegi komunikasi jasa.

­

   Guru menjelaskan aspek edukasi

3. Kegiatan akhir  Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang dijelaskan

V.

Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Modul  & LKS 2. UU. No. 8 tahun 1999 tentang perlindungan konsumen 

VI.

Penilaian 1. Jenis Tes

­

Uraian

­

Sebutkan   yang   menjadi   tanggung   jawab  pelaku usaha dalam UU no. 8 tahun 1999.

­

Jelaskan menutupi kelemahan produk.

­

Sebutkan   6   perbedaan   antara   manufaktur  dan jasa.

­

Sebutkan 6 perbedaan terlebih keluarga.

2. Bentuk Tugas Apa yang menjadi hak pelaku usaha dalam UU no 8 tahun 1984.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran 

: Produktif Kompetensi Kejuruan 

Kelas / Semester

: XI / II

Pertemuan

: 20, 21, 22

Alokasi Waktu

: 15 x 45 Menit

Kompetensi dasar

: Melakukan   proses   tawar   menawar   dengan   calon  pelanggan.

Indikator

: Alternatif   solusi   terhadap   keberatan   dan   kesulitan  yang dihadapai oleh calon pelanggan diidentifikasi  dan disusun.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat : 1) mengidentifikasi aternatif solusi terhadap  keberatan   dan   kesulitan   calon  pelanggan.

II.

Materi Pembelajaran 1) Mengidentifikasi   alternative   solusi   terhadap   keberatan   dan  kesulitan calon pelanggan. 2) Mencari solusi terhadap keberatan dan keluhan pelanggan.,

III.

Langkah­langkah pembelajaran 1) Pertemuan ke 20 & 21 a. Kegiatan Awal Pemberian   salam,   absen,   tes   awal,   seperti   pertanyaan   apa   saja  komplain yang biasa terjadi di dalam penjualan . Penyampaian topik dan tujuan pembelajaran .

b. Kegiatan Inti a) Siswa   membuat   6   kelompok   dan  berdiskusi   dengan   tema   “Komplain   apa  saja   yang   terjadi   dalam   penjualan   dan  bagaimana   solusi   terhadap   keberatan  dan keluhan pelanggan”.

b) Masing kelompok mempresentasikandan  kelompok lain menanggapi. c) Guru bertindak sebagai fasilitator. c. Kegiatan Akhir Guru dan siswa menyimpulkan 6 jenis keberatan calon pelanggan  kepada  penjual   berupa   pertanyaan,   penolakan,  celaan,   penilaian,  perbandingan   dengan   produk   lain,   dan   ketidak   sanggupan  membayar. Selain itu ada 10 keluhan calon pelanggan seperti : ­

Pelayanan terhadap seperti dijanjikan

­

Merasa tertipu atau dipermainkan

­

Merasa diperlakukan dengan kasar

­

Dilayani   oleh   petugas   yang   tak  kompoten

­

Keluhan tidakdianggap

­

Tak   ada   yang   bertanggung   jawab   atas  sesuatu kesalahan

­

Prosedur   yang   berbelit­belit   dan  mengesalkan

­

Mendapat   kesalahan   yang   berulang­ ulang

­

Tidak dilayani secara professional dan,

­

Kesulitan

 

pembayaran.

dalam

 

melakukan 

2) Pertemuan ke 22 a. Kegiatn Awal Pemberian salam, absen, tes awal mengulang pelajaran yang telah  lalu dan kaitan dengan topic dan tujuan pembelajaran yang akan  dijelaskan. b. Kegiatan Inti ­

Guru   menjelaskan   solusi   terhadap  keberatan   dan   keluhan   yang   telah  pelanggan dan perlengkapan yang dapat  digunakan   untuk   menampung   keluhan  dan keberatan pelanggan.

­

Penugasan   terhadap   siswa   :   membuat  blangko   keluhan   pelanggan,   membuat  kotak saran.

­

Simulasi   sebagai   Costumer   service  menanggapi keluhan pelanggan. c. Kegiatan Akhir

Guru dan Siswa membuat kesimpulan materi pelajaran.

IV.

Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Modul

V.

Penilaian 1. Jenis Tes a. Tes Lisan (untuk tes awal)

b. Tes Tertulis (untuk tes terakhir)

2. Bentuk Tes a. Uraian 1) Contoh tes awal(lisan) ­

Bagaimana   anda   membuat   solusi  terhadap   keberatan   dan   kesulitan  calon pelanggan ?

­

Apa yang dimaksud dengan solusi ?

­

Jelaskan   yang   dimaksud   dengan 

2) Tes Akhir

Complain pelanggan ? ­

Buat   contoh   complain   terhadap  pelanggan

 

dan

 

bagaimana 

penyelesaiannya ? ­

Sebutkan   6   Jenis   keberatan   calon  pelanggan ?

­

Sebutkan 10 Keluhan calon pelanggan  ?

­

Apa yang akan dilakukan perusahaan  apabila   tidak   terdapat   bukti   ketika  terjadi komplain terhadap barang yang  di jual.