bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika siswa melalui
penerapan desain alat peraga matematika. adapun masalah dalam penelitian ...
RINGKASAN PENGEMBANGAN DESAIN ALAT PERAGA MATEMATIKA UNTUK MEMPERBAIKI MUTU PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (UPAYA MEMBANGUN KREATIVITAS GURU DALAM MENGEMBANGKAN DESAIN DAN MENERAPKAN ALAT PERAGA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMTI MAKASSAR) Oleh: (Rahmat Syam & Sabri, 2007, 75 halaman) Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika siswa melalui penerapan desain alat peraga matematika. adapun masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana membangun kreativitas dan keterampilan guru mengembangkan dan menerapakan desain alat peraga matematika yang handal, dinamis dan representatif di sekolah? (2) Sejauhmana penggunaan alat peraga matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IIC Sekolah Menengah Teknologi Industri Makassar Semestre Genap Tahun Pelajaran 2006/2007? dan (3) Bagaimana meningkatkan pengetahuan guru mengenai cara merefleksi proses pembelajaran matematika di sekolah? Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IIC SMTI Makassar pada semester Genap Tahun Pelajaran 2006/2007 dengan jumlah siswa 47 orang. Siklus I dilaksanakan selama enam kali pertemuan dan Siklus II, juga dilaksanakan selama enam kali pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang dicapai yaitu: (1) Hasil belajar matematika siswa sebelum diadakan tindakan berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata 54,47 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai yaitu 100. (2) Hasil belajar matematiaka siswa setelah diadakan tindakan berupa pembelajaran dengan penerapan desain alat peraga matematika pada Siklus I berada dalam kategori tinggi dengan skor rata-rata 68,09 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai yaitu 100. (3) Hasil belajar matematika siswa setelah diadakan tindakan, berupa pembelajaran dengan penerapan desain alat peraga matematika pada Siklus II berada dalam kategori tinggi dengan skor rata-rata 72,98 dari skor tertinggi yaitu 100. (4) Terjadi peningkatan persentase kehadiran siswa. (5) Minat, perhatian dan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran matematika juga mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari adanya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, baik dalam hal bertanya atau memberi tanggapan, menjawab pertanyaan lisan guru, mengerjakan tugas rumah (mengumpul tepat waktu), serta menyelesaikan soal latihan di papan tulis. Kondisi inilah yang ssecara langsung ataupun tidak langsung membantu meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian ini juga menunjukkan perubahan pada sisi guru, pada awalnya guru kurang kreatif dalam peggunaan alat peraga matematika, dampak penelitian ini, ternyata dapat memotivasi dan meningkatkan minat guru dalam berimprovisasi membuat instrumen pengajaran, misalnya skenario pembelajaran yang berbasis penerapan desain alat peraga matematika. Dengan adanya penelitian ini, ternyata juga berimplikasi pada kemampuan guru dalam mengembangkan sendiri alat peraga matematika, mereka menjadi lebih terlatih untuk menerapkan alat peraga matematika dalam pembelajaran, pada akhir penelitian ini nampak guru selalu berusaha untuk merencanakan, mengevaluasi, merefleksi, dan melakukan tindakan perbaikan pada kegiatan pembelajaran matematika di kelas.
1
