Satuan Acara Perkuliahan (SAP) - WordPress.com

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) : : : : : : :

Pertemuan ke Kode/ Nama Matakuliah Sks Nama Pengembang Standar Kompetensi Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Kompetensi Dasar 1.

Mengidentifikasikan pengertian kurikulum

1 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengidentifikasikan hakikat kurikulum PAUD Hakikat Kurikulum PAUD 1. Pengertian Kurikulum PAUD 2. Prinsip Pengembangan Kurikulum PAUD 3. Tujuan Pengembangan Kurikulum PAUD

Indikator

Pengalaman Belajar

a. Menjelaskan pengertian kurikulum PAUD b. Menyebutkan prinsip pengembangan kurikulum PAUD c. Menganalisa tujuan pengembangan kurikulum PAUD

1. Mengkaji pengertian kurikulum PAUD 2. Mendiskusikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAUD 3. Mendiskusikan tujuan pengembangan kurikulum PAUD

Materi Pokok

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

Hakikat kurikulum PAUD:

Bentuk tagihan:

1. Pengertian kurikulum 2. Prinsip pengembangan kurikulum 3. Tujuan pengembangan kurikulum

Tugas terstruktur



Kompetensi Dasar 1.

2.

Mengidentifikasikan model pembelajaran teacher centered

Menganalisis model pembelajaran teacher centered

Indikator

2 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Teacher Centered

Pengalaman Belajar

1. Mengkaji model a. Menjelaskan pembelajaran pengertian model pembelajaran teacher centered teacher centered 2. Mendiskusikan prinsip-prinsip b. Menyebutkan model pembelajaran prinsip-prinsip model teacher centered pembelajaran teacher centered a. Menelaah model pembelajaran teacher centered b. Menilai model pembelajaran teacher centered

1. Mendiskusikan model pembelajaran teacher centered

Materi Pokok Model Pembelajaran Teacher Centered: 1. Pengertian model pembelajaran teacher centered 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran teacher centered


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian



Kompetensi Dasar 1.

Mengidentifikasikan model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sudut

Indikator

3 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Student Centered berkelompok dengan kegiatan sudut.

Pengalaman Belajar

1. Mengkaji model a. Menjelaskan pembelajaran pengertian model pembelajaran student centered berkelompok student centered dengan kegiatan berkelompok sudut dengan kegiatan 2. Mendiskusikan sudut prinsip-prinsip b. Menyebutkan model pembelajaran prinsip-prinsip student centered model berkelompok pembelajaran dengan kegiatan student centered sudut berkelompok dengan kegiatan sudut c. Mendiskusikan macam-macam kegiatan sudut

Materi Pokok Model Pembelajaran Student Centered: 1. Pengertian model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sudut 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran student centered


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

2.

Menganalisis model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sudut

a. Menelaah model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sudut b. Menilai model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sudut

2. Mendiskusikan model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sudut

berkelompok dengan kegiatan sudut 3. Macam-macam kegiatan sudut



Kompetensi Dasar 1.

Mengidentifikasikan model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan area

Indikator

4 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Student Centered berkelompok dengan kegiatan area

Pengalaman Belajar

1. Mengkaji model a. Menjelaskan pembelajaran pengertian model pembelajaran student centered berkelompok student centered dengan kegiatan berkelompok area dengan kegiatan 2. Mendiskusikan area prinsip-prinsip b. Menyebutkan model pembelajaran prinsip-prinsip student centered model berkelompok pembelajaran dengan kegiatan student centered area berkelompok dengan kegiatan area c. Mendiskusikan macam-macam kegiatan area

Materi Pokok Model Pembelajaran Student Centered: 1. Pengertian model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan area 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran student centered


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

2.

Menganalisis model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan area

a. Menelaah model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan area b. Menilai model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan area

1. Mendiskusikan model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan area

berkelompok dengan kegiatan area 3. Macam-macam kegiatan area



Kompetensi Dasar

Indikator

a. 1. Mengidentifikasikan model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra b.

Menjelaskan pengertian model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra Menyebutkan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra c. Mendiskusikan macam-macam kegiatan sentra

5 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Student Centered berkelompok dengan kegiatan sentra

Pengalaman Belajar 1. Mengkaji model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra 2. Mendiskusikan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra

Materi Pokok Model Pembelajaran Student Centered: 1. Pengertian model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran student centered


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

2. Menganalisis model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatana sentra

a. Menelaah model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra c. Menilai model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra

1. Mendiskusikan model pembelajaran student centered berkelompok dengan kegiatan sentra

berkelompok dengan kegiatan sentra 3. Macam-macam kegiatan sentra



Kompetensi Dasar

Indikator

a. Menjelaskan 1. Mengidentifipengertian model kasikan model pembelajaran pembelajaran student centered student centered dengan secara terpadu mengeksplorasi dengan satu disiplin ilmu mengeksplorasi secara terpadu satu disiplin b. Menyebutkan ilmu prinsip-prinsip model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu

6 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Student Centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu

Pengalaman Belajar 1. Mengkaji model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu 2. Mendiskusikan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu 3. Mendiskusikan macam-macam

Materi Pokok Model Pembelajaran Student Centered: 1. Pengertian model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

c. Mengidentifikasikan macammacam model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu a. Menelaah model 2. Menganalisis pembelajaran model student centered pembelajaran berkelompok student centered student centered berkelompok secara terpadu secara terpadu dengan dengan mengeksplorasi mengeksplorasi satu disiplin ilmu satu disiplin b. Menilai model ilmu pembelajaran student centered berkelompok student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu

model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu

1. Mendiskusikan model pembelajaran student centered berkelompok student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu

student centered secara terpadu dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu 3. Macam-macam cara memadukan pembelajaran dengan mengeksplorasi satu disiplin ilmu



Kompetensi Dasar a. 1. Mengidentifikasikan model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu b.

Indikator Menjelaskan pengertian model pembelajaran student centered dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu secara terpadu Menyebutkan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan

7 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Student Centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu

Pengalaman Belajar 1. Mengkaji model pembelajaran student centered secara terpadu 2. Mendiskusikan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu 3. Mendiskusikan macam-macam model pembelajaran student centered

Materi Pokok Model Pembelajaran Student Centered: 1. Pengertian model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

beberapa disiplin ilmu c. Mengidentifikasikan macammacam model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu a. Menelaah model 3. Menganalisis pembelajaran model student centered pembelajaran berkelompok student centered student centered berkelompok secara terpadu secara terpadu dengan dengan mengintegrasikan mengintegrasibeberapa disiplin kan beberapa ilmu disiplin ilmu b. Menilai model pembelajaran student centered berkelompok student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu

secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu

1. Mendiskusikan model pembelajaran student centered berkelompok student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu

student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu 3. Macam-macam cara memadukan pembelajaran dengan mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu



Kompetensi Dasar a. 1. Mengidentifikasikan model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasika n dari dalam diri anak b.

Indikator Menjelaskan pengertian model pembelajaran student centered dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak secara terpadu Menyebutkan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan

9 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengkonstruksikan model-model pembelajaran PAUD Model-Model Pembelajaran PAUD Model Pembelajaran Student Centered secara terpadu dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak

Pengalaman Belajar 1. Mengkaji model pembelajaran student centered secara terpadu 2. Mendiskusikan prinsip-prinsip model pembelajaran student centered secara terpadu mengintegrasikan dari dalam diri anak 3. Mendiskusikan macam-macam model pembelajaran student centered secara terpadu dengan

Materi Pokok Model Pembelajaran Student Centered: 1. Pengertian model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak 2. Prinsip-prinsip model pembelajaran


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

dari dalam diri anak c. Mengidentifikasikan macammacam model pembelajaran student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak c. Menelaah model 4. Menganalisis pembelajaran model student centered pembelajaran berkelompok student centered student centered berkelompok secara terpadu secara terpadu dengan dengan mengintegrasikan mengintegrasika dari dalam diri n dari dalam diri anak anak d. Menilai model pembelajaran student centered berkelompok student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak

mengintegrasikan dari dalam diri anak

2. Mendiskusikan model pembelajaran student centered berkelompok student centered secara terpadu dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak

student centered secara terpadu dengan mengintegrasika n dari dalam diri anak 3. Macam-macam cara memadukan pembelajaran dengan mengintegrasikan dari dalam diri anak



Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasikan pengembangan tema berbasis kecerdasan jamak

2. Mengembangkan indikator kecerdasan

10 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengembangkan perencanaan pembelajaran Pengembangkan tema berbasis kecerdasan jamak Webbing tema

Indikator

Pengalaman Belajar

a. Menjelaskan pengertian pembelajaran tematik b. Menyebutkan ciriciri pembelajaran tematik c. Menyebutkan prinsip pengembangan tema d. Menyebutkan langkah-langkah pengembangan tema a. Menyebutkan tahapan pengembangan

1. Mendiskusikan pengertian pembelajaran tematik 2. Mendiskusikan ciriciri pembelajaran tematik 3. Mengkaji prinsip pengembangan tema 4. Mendiskusikan langkah-langkah pengembangan tema

1. Mengkaji tahapan pengembangan indikator

Materi Pokok Pengembangan tema: 1. Pengertian tema 2. Ciri-ciri pembelajaran tematik 3. Prinsip pengembangan tema 4. Langkah pengembangan tema 5. Tahapan pengembangan indikator 6. Ruang lingkup bidang


Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian

jamak

3. Merancang keterpaduan tema dan indikator

indikator b. Ruang lingkup bidang pengembangan pada kurikulum PAUD c. Indikator berbasis kecerdasan jamak

pengembangan 2. Mendiskusikan 7. Sebaran keterhubungan indikator antara aspek kecerdasan kecerdasan jamak jamak dan bidang pengembangan pada kurikulum anak usia dini

a. Model keterpaduan tema dan indicator

1. Mendiskusikan ruang lingkup bidang pengembangan pada kurikulum anak usia dini 2. Memadukan tema dan indikator



Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasikan prinsip pengembangan silabus

2. Merancang RKM

3. Merancang RKH

Indikator a. Menjelaskan pengertian silabus b. Menyebutkan prinsip-prinsip pengembangan silabus a. Menjelaskan pengertian RKM b. Mengembangkan RKM dari Promes a. Menjelaskan pengertian RKM b. Mengembangkan RKM dari Promes

11 Pengembangan Menu Pembelajaran PAUD Ellyn Sugeng Desyanty, S. Pd., M. Pd Mahasiswa mampu mengembangkan rencana kegiatan pembelajaran Pengembangan Rencana Kegiatan Pembelajaran 1. Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) 2. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Alokasi Sumber/ Pengalaman Belajar Materi Pokok Waktu Bahan/ Alat (menit) 1. Mendiskusikan Pengembangan pengertian silabus rencana kegiatan 2. Mengkaji prinsippembelajaran: prinsip pengembangan 1. Pengertian silabus silabus 2. Prinsip 1. Mendidskusikan pengembangan pengertian RKM silabus 2. Menyusun RKM 3. Penyusunan satuan kegiatan 1. Mendidskusikan mingguan pengertian RKM 4. Penyusunan 2. Menyusun RKM satuan kegiatan harian 5. Pengembangan rencana kegiatan harian

Penilaian