Silabus Pendidikan Pancasila - Ode Abdurrachman Blogs

www.pakode.wordpress.com

SILABUS PENDIDIKAN PANCASILA 2012 Jurusan/PS Mata Kuliah (MK) Kode MK SKS Semester Dosen

: Ilmu Pendidikan / PGSD : Pendidikan Pancasila : : 2 (dua) : 1 (satu) : Ode Abdurrachman, SH.I.,M.Pd.I

Standar Kompetensi : Setelah berakhirnya perkuliahan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah Perjuangan Kebangsaan Indonesia, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila (Pancasila sebagai Filsafat Hidup Bangsa Indonesia), filsafat Pancasila, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan kita (pancasila sebagai dasar negara RI), jaman Orde Lama, Orde Bara Era Reformasi, dan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara. No.

Kompetensi Dasar

1

2

1

Mampu menjelaskan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila

2

Mampu menjelas kan: pengertian sejarah, perjuangan

Materi Pokok 3

Pengalaman Belajar

Alokasi

Penilaian

Indikator Pencapaian

Sumber/

Waktu

T 6

UK 7

US 8

TM 9

P 10

L 11

Bahan/Alat

4

5

12

1. Menjelaskan landasan dari MK Pendidikan Pancasila 2. Menjelaskan tujuan (kompetensi) apa yang diharapkan dari MK Pendidikan Pancasila dan cara-cara mencapainya.

Mempelajari dan mendiskusikan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila

Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila

√

√

√

50

-

50

1. Silabus, SAP 2. Kontrak Perkuliahan 3. Texbook

Menjelaskan Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia

Mempelajari dan mendiskusikan pengertian

Mahasiswa dapat menjelas kan: pengertian sejarah, perjuangan bangsa,

√

√

√

50

-

50

1. Silabus, SAP 2. Kontrak Perkuliahan

Silabus Pendidikan Pancasila PGSD 2012 | 1

www.pakode.wordpress.com bangsa, mencerita kan sejarah masuknya agamaagama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya, Majapahit)

3

Mampu menceritakan 1. Menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC, datangnya Penjajah tanam paksa dan akibat bagi Belanda: VOC, rakyat Indonesia, politik etis tanam paksa dan 2. Menjelaskan kebangkitan akibat bagi rakyat Nasional (dari Budi Utomo Indonesia, politik etis, 20 Mei 1908, SDI/SI, ...PNI, kebangkitan Nasional Sumpah Pemuda (dari Budi Utomo 20 Mei 1908, SDI/SI, ...PNI, Sumpah Pemuda

4

Mampu membedakan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI

1. Penjajahan Jepang, perumusan Pancasila (MR.M.Yamin, Ir.Soekarno, Piagam Jakarta, Pancasila resmi sebagai dasar negara, 18 Agustus 1945 pada Pembukaan UUD 1945). 2. Menjelaskan secara singkat Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan dasar negara RI.

sejarah, perjuangan bangsa, sejarah masuknya agamaagama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya, Majapahit)

sejarah masuknya agamaagama ke Indonesia dan kerajaan Nusantara (Sriwijaya, Majapahit)

3. Texbook

Mempelajari dan mendiskusikan datangnya Penjajah Belanda: VOC, tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia, politik etis, kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908, SDI/SI, ...PNI, Sumpah Pemuda) Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI

Mahasiswa dapat menjelaskan datangnya Penjajah Belanda: VOC, tanam paksa dan akibat bagi rakyat Indonesia, politik etis, kebangkitan Nasional (dari Budi Utomo 20 Mei 1908, SDI/SI, ...PNI, Sumpah Pemuda)

√

√

√

50

-

50


Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup Bangsa Indonesia dan Dasar Negara RI

√

√

√

50

-

50



www.pakode.wordpress.com 5

Mampu menafsirkan Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa Indonesia

1. Menjelaskan pengertian filsafat, filsafat hidup Bangsa Indonesia 2. Menjelaskan penghayatan dan pengamalan dari nilainilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila 3. Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila.

6

Mampu mengidentifikasikan Pancasila sebagai sistem filsafat

1. Menjelaskan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila 2. Menjelaskan Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis, hierarkis, logis, adalah filsafat.

7

Mampu mengidentifikasikan Pancasila sebagai ideologi nasional

1. Menjelaskan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan Penerapan nya. 2. Menjelaskan Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari

Mempelajari dan mendiskusikan pengertian filsafat, filsafat hidup Bangsa Indonesia, penghayatan dan pengamalan dari nilai-nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila, Menganalisis dari suatu kasus (peristiwa) yang sesuai atau bertentangan dengan nilai yang terkandung pada setiap sila dari Pancasila. Mempelajari dan mendiskusikan pengertian sistem dalam kaitan filsafat Pancasila, Pancasila yang sila-silanya tersusun secara sistematis, hierarkis, logis, adalah filsafat.

Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa Indonesia

√

√

√

50

-

50


Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai sistem filsafat

√

√

√

50

-

50


Mempelajari dan mendiskusikan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Dan

Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional

√

√

√

50

-

50



www.pakode.wordpress.com Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme. 3. Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme.

8

Mampu mengidentifikasikan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI (Pancasila sebagai Dasar Negara RI)

9

Mampu mengidenti

Penerapannya, Idiologi Kapitalisme Yang Lahir Dari Idialisme Dan Komunisme Yang Lahir Dari Materialisme, Pandangan Pancasila Sebagai Idiologi Nasional Terhadap Kapitalisme Dan Komunisme 1. Menjelaskan Trias Politica, Mempelajari dan dasar memahami mendiskusikan Pemerintahan Demokrasi Trias Politica, dan UUD 1945. dasar memahami 2. Menjelaskan sistematika Pemerintahan UUD 1945. Demokrasi dan 3. Menjelaskan Pembukaan UUD 1945, UUD 1945, tentang Pancasila sistematika UUD sebagai sumber dari segala 1945, Pembukaan sumber hukum di Indonesia UUD 1945, (Pancasila sebagai staat tentang Pancasila fundamental normus dan sebagai sumber kedudukannya dalam tertib dari segala hukum negara kita) sumber hukum di Indonesia (Pancasila sebagai staat fundamental normus dan kedudukannya dalam tertib hukum negara kita) 1. Menjelaskan pasal-pasal Mempelajari dan

Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI (Pancasila sebagai Dasar Negara RI)

√

√

√

50

-

50


Mahasiswa dapat

√

√

√

50

-

50

1. Silabus, SAP



10

fikasikan Pancasila sebagai dasar Negara RI

dalam batang tubuh UUD mendisku sikan: 1945 yang merupakan 1. pasal-pasal realisasi dari setiap sila dalam batang Pancasila (Ps 29 merupakan tubuh UUD realisasi sila 1, ps 31 realisasi 1945 yang sila II, dsb. merupakan 2. Menjelaskan Lembagarealisasi dari lembaga Tinggi Negara dan setiap sila lembaga Tertinggi Negara Pancasila (Ps (sebelum Amandemen UUD 29 merupakan 1945) realisasi sila 1, ps 31 realisasi sila II, dsb, 2. Lembagalembaga Tinggi Negara dan lembaga Tertinggi Negara (sebelum Amandemen UUD 1945)

menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI

Mampu mengidentifikasikan Pancasila sebagai dasar Negara RI

1. Menjelaskan hubungan tata kerja antara DPR-PresidenMA dan pasal-pasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masing-masing lembaga. 2. Menjelaskan hak dan kewajiban DPR, Presiden, MA. 3. Menjelaskan secara singkat Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS, UUDS, dan UUD 1945.

Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara RI

Mempelajari dan mendis kusikan: 1. Hubungan tata kerja antara DPRPresiden-MA dan pasalpasal dalam BT UUD 1945 yang mendukung masingmasing lembaga. 2. Hak dan

2. Kontrak Perkuliahan 3. Texbook

√

√

√

50

-

50




11

Mampu mengidentifikasikan Era Reformasi

1. Menjelaskan pengertian: reformasi, tuntutan reformasi 2. Menjelaskan situasi/faktorfaktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKN-Krismonkrisis-krisis kepercayaan)

12

Mampu mengidentifikasikan Era Reformasi

1. Latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945, akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI. 2. Menjelaskan pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan (pasal 7 UUD 1945, pasal-pasal ttg HAM, penyelenggara PEMILU, otonomi daerah.

kewajiban DPR, Presiden, MA. 3. Jaman Orde Lama dan Orde Baru yang berkaitan dengan UUD RIS, UUDS, dan UUD 1945. Mempelajari dan mendiskusikan reformasi, tuntutan reformasi, faktorfaktor penyebab terjadinya reformasi (mantan Presiden Soeharto yang otoriter terselubung-KKNKrismon-krisiskrisis kepercayaan) Mempelajari dan mendiskusikan latar belakang dilakukannya amandemen UUD 1945, akibat perubahan pasal 1 ayat 2 UUS 1945 terhadap sistem Ketatanegaraan RI, pasal-pasal yang mengalami perubahan dan penambahan

Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi

√

√

√

50

-

50


Mahasiswa dapat menjelaskan Era Reformasi

√

√

√

50

-

50




13

Mampu mengidentifikasikan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Menjelaskan pengertian paradigma, pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita.

14

Mampu mengidentifikasikan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Analisis penerapan pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai,

(pasal 7 UUD 1945, pasal-pasal ttg HAM, penyelenggara PEMILU, otonomi daerah Mempelajari dan mendiskusikan pengertian paradigma, pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita, Analisis penerapan pancasila sebagai paradigma pembangunan negara kita dan tujuan yang sudah dan belum dicapai

Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara

√

√

√

50

-

50


Mahasiswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara

√

√

√

50

-

50


Keterangan : T = tertulis, UK = unjuk kerja, US = unjuk sikap, Tm = tatap muka, P = praktikum, L = latihan PUSTAKA 1. UUD 1945; sebelum dan sesudah amandemen 2. Pendidikan Pancasila, Dr. Kaelan, M.S. 3. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Drs C.S.T. Kansil, dkk 4. Pengantar Filsafat, Drs. Lasiyo dan Dr. Yuwono 5. Pancasila sebagai Idiologi, Oetojo Oesman dan Alfian 6. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945, Sekretariat Negara) 7. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan)
