silabus seni rupa 1 - SMA Negeri 78 Jakarta

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SMA Negeri 78Jakarta : Seni Budaya : Seni Rupa 1

Beban Belajar :2 SKS

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya Seni rupa terapan daerah setempat Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuni ktif, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3

Indikator Ketercapaian Kompetensi

Tingkat Ranah

Materi Pembelajaran

 Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat secara lisan atau tertulis berdasarkan sejarahnya.

P1

 Gagasan terciptanya karya seni terapan

 Menganlisis karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsinya.  Mengklasifikasi bentukbentuk seni rupa terapan berdasarkan fungsi sosial masyarakat

 Teknik pembuatan karya seni rupa terapan P2

P3

 Karya seni rupa terapan daerah setempat

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka  Menjelaskan gagasan terciptanya karya seni rupa terapan, fungsi dan teknik pembuatannya.

Penilaian

Pengamat an kinerja Tugas

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Agus Sachari

 Menunjukan contoh beberapa jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

Tugas Terstruktur

Bahan :

 Membuat klasifikasi seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsi sosial masyarakat

Lembar kerja

Tugas Mandiri  Membuat laporan tertulis tentang karya seni rupa terapan daerah setempat

Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : karya siswa Kliping dari berbagai media 1

Kompetensi Dasar

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuni ktif, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


Tingkat Ranah

Materi Pembelajaran

 Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat.

P1

 Jenis-jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat

P2

 Membuat gambar (lukisan) berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat

P3

 Proses pengamatan untuk pendekatan apresiasi  Kunjungan pameran/musium/ galeri.  Langkah-langkah membuat gambar/lukisan


Tatap Muka  Menjelaskan proses pengmatan/apresiasi karya seni rupa  Kegiatan pengmatan karya seni rupa terapan  Mendiskusikan hasil pengmatan(berkelompok) Tugas Terstruktur  Membuat laporan tertulis tentang hasil pengamatan terhadap karya seni rupa terapan daerah setempat Tugas Mandiri  Membuat gambar/lukisan dengan menggunakan karya seni rupa terapan daerah setempat sebagai obyek

Penilaian

Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Contoh karya siswa Alat –alat dan media menggambar/ melukis

2

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar

2.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P2


Tingkat Ranah

 Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat

P1

 Mendesain gambar untuk seni cetak sablon dengan corak seni budaya daerah setempat

P2

Materi Pembelajaran


Tatap Muka  Penjelasan prosedur  Menjelaskan presedur pembuatan disain pembuatan disain dan karya cetak prinsip-prinsip desain sablon  Membuat gambar sketsa  Prinsip-prinsip cetak sablon desain  Memilih & menentukan obyek gambar  Menggambar sketsa karya

Tugas Terstruktur  Menyempurnakan gambar desain  Pemberian warna Tugas Mandiri  Membuat klise (cetakan) untuk cetakj sablon

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Pengamat 4 jam an kinerja

Sumber i :

Tugas


Pengamat an hasil karya

Agus Sachari

Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Contoh karya seni Alat-alat & mesin menggambar Alat& media membuat klise cetak sablon 3

Kompetensi Dasar

Tingkat Ranah

2.2 Membuat karya seni P3 rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggungjawab


 Membuat gambar sketsa  Memberikan warna gambar  Membuat klise(cetak)  Membuat karya seni rupa terapan cetak sablon pada baju kaos

Materi Pembelajaran

Tingkat Ranah

P1 P2 P3 P3

 Langkah-langka menyablon  Menentukan dan menyiapkan bahan dan peralatan  Proses membuat cetak sablon 


Tatap Muka  Menjelaskan langkahlangkah membuat karya cetak sablon  Menyiapkan bahan dan peralatan

Penilaian

Alokasi Waktu

Pengamat 4 jam an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

 Membuat/mencampur warna Tugas Terstruktur

Bahan :

 Proses membuat karya cetak sablon pada bagian kaos

Lembar kerja

Tugas Mandiri

Hasil karya siswa

Membuat karya cetak sablon kelompok dengan motif hias bebas

Hasil kinerja siswa

Media/alat : Peralatan sablon Cat/tinta cetak Baju kaos

4

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P2


Tingkat Ranah

 Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya berdasarkan sosial budayanya

P1

 Mengklasifikasi karya seni rupa terapan daerah berdasarkan teknik pembuatannya

P2

Materi Pembelajaran

 Fungsi seni terapan di wilayah nusantara  Klasifikasi seni rupa terapan diwilayah nusantara

P2  Membuat gambar sketsa motif ragam hias dan keterangan penerapannya pada karya seni terapan didaerah nusantara

 Motif ragam hias didaerah-daerah wilayah nusantara  Ciri khas motif hias pada tiap daerah diwilayah nusantara


Tatap Muka  Menjelaskan jenis-jenis seni terapan di nusantara, fungsi sosialnya,ciri khas motif hias tiap daerah  Menyajikan contoh-contoh motif ragam hias daerah Tugas Terstruktur  Membuat tabel klasifikasi seni terapan daerah di nusantara berdasarkan teknik, fungsi dan bentuk motif hiasnya Tugas Mandiri  Membuat kgambar sketsa motif ragam hias daerah daerah berdasarkan klasifikasinya

Penilaian

Alokasi Waktu


Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Agus Sachari


Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni Hasil karya siswa Peralatan menggambar

5

Kompetensi Dasar

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara

Tingkat Ranah

P1

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan Nusantara

P2

 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara

P3

Materi Pembelajaran

 Jenis-jenis karya seni rupa terapan Nusantara  Apresiasi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara : o Proses pengamatan o Pendekatan apresiasi  Kunjungan ke Pameran/ galeri  Menilai karya seni terapan Nusantara


Tatap Muka  Diskusi kelompok menanggapi karya seni rupa terapan nusantara

Tugas Terstruktur  Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggapan terhadap karya seni rupa terapan nusantara

Penilaian

Alokasi Waktu


Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Bahan :


Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja

Tugas Mandiri Membuat gambar/likusan rumah adat/pakaian tradisional/peralatan dll

Media/alat : Contoh karya seni, lembar kerja, peralatan menggambar/ melukis

Standar Kompetensi : 4 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 6

Kompetensi Dasar

4.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Tingkat Ranah

P3

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab


Tingkat Ranah

 Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara

P1

 Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat

P1

 Membuat diskripsi rancangan  Membuat sketsa

P2 P2

Materi Pembelajaran

 Jenis-jenis seni terapan 2 dimensi nusantara  Langkah-langkah membuat desain seni terapan dua dimensi  Proses pewarnaan


Tatap Muka  Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat  Membuat rancangan secara deskripsi

Penilaian

Pengamatan kinerja

Alokasi Waktu

4 jam

Pengamatan hasil karya

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

 Membuat sketsa Tugas Terstruktur

 Membuat gambar disain sesuai rancangan

P3

 Membuat gambar desain berdasarkan rancangan

 Memberikan warna

P3

 Menentukan warna Bahan : Tugas Mandiri

Lembar kerja

 Menyempurnakan desain

Hasil kerya

 Memberikan warna Media/alat : Peralatan menggambar desain Bahan warna 4.2 Membuat karya seni

P3

 Menyiapkan bahan dan

P1

 Bahan dan alat

Tatap Muka

Pengamatan

4 jam

Sumber 7

Kompetensi Dasar

rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah


Tingkat Ranah

Materi Pembelajaran

alat sesuai jenis seni terapan yang telahdirancang

serta teknik pembuatan seni rupa terapan

 Menggunakan alat dengan tepat

P2

 Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri

P2

 Menghasilkan seni rupa terapan berdasarkan rancangan

P3

 Proses membuat karya seni terapan  Corak dan warna sektor kreasi 


 Menyimpan bahan alat Tugas Terstruktur  Proses pembuatan karya seni rupa terapan Tugas Mandiri

Penilaian

kinerja

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Refrensi : Bahan :



 Penyelesaian dan penyempurnaan pembuatan karya seni terapan.

Media/alat : peralatan membuat seni terapan

8

Kompetensi Dasar

4.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


Tingkat Ranah

 Mengelompokan anggota untuk pameran

P1

 Mengidentifikasi karya seni terapan buatan sendiri yang akan dipamerkan

P2

 Menyiapkan unsur pendukung pamean : poster/brosur, media pameran, alat-alat & bahan

P3

 Menyiapakan pameran bersama dikelas/disekolah

Materi Pembelajaran

 Tujuan & fungsi pameran  Lingkup pameran dan jenis pameran  Penentuan waktu dan penyusunan panitia  Penyeleksian karya yang akan dipamerkan

P3




Penilaian

Tatap Muka

Unjuk kerja

 Penjelasan tujuan dan fungsi pameran, lingkup pameran dan jenis pameran

Unjuk karya

 Menentukan waktu dan menyusun panitia  Menentukan alat dan bahan/media pameran Tugas Terstruktur  Menyeleksi karya yang akan dipamerkan

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

Bahan :

 Menyiapkan alat-alat dan bahan/media

Media/alat :

Tugas Mandiri

Media alat dan bahan pameran

 Mengidentifikasi karya yang akan dipamerkan.

Hasil karya siswa

9

Kompetensi Dasar

4.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


Tingkat Ranah

 Menata karya dalam pameran

P1

 Mengapresiasi karya yang dipamerkan

P2

 Membuat laporan kegiatan pameran

P3

 Mengevaluasi kegiatan pameran

P3



Materi Pembelajaran  Persiapan Pameran


Tatap Muka

 Menyusun Program Pameran

 Menata karya dalam pameran

 Pembagian tugas kelompok anggota

 Mengapresiasi karya yang dipamerkan

 Teknik Pengaturan

Tata Letak Pameran



Tugas Terstruktur  Mengevaluasi kegiatan pameran

Penilaian

Pengamatan kerja Pengmatan hasil kerja

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

Tugas Mandiri

Bahan :

 Membuat laporan kegiatan pameran

Media/alat : Krya seni siswa Media,peralat an pameran Temapt pameran

10

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar

5.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


 Mengidentifikasi teknik dan bahan karya seni kriya Nusantara  Mengklasifikasi karya seni kriya Nusantara berdasarkan sosial budaya, fungsi, teknik, alat & bahan  Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara

Tingkat Ranah

P1

P2

P3

Materi Pembelajaran

 Pengertian Seni Kriya Nusantara  Unsur-unsur seni Kriya  Jenis-jenis seni kriya Nusantara


Tatap Muka

Penilaian

Pengamatan kinerja

 Penjelasan pengertian seni Hasil karya kriya Nusantara, unsurunsur dan jenis seni kriya  Mengidentifikasi gagasan teknik pembuatan dan bahan yang digunakan karya seni kriya Nusantara Tugas Terstruktur  Mengklasifikasi seni kriya manca negara berdasarkan: fungsi sosial budaya, teknik, bahan dan alat. Tugas Mandiri Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

Media/alat : Contoh karya seni,kliping Hasil karya siswa

11

Kompetensi Dasar

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


 Menunjukan sikap empati terhadap seni Kriya Nusantara  Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara  Membuat gambar/sketsa tentang seni Kriya Nusantara

Tingkat Ranah

P1

P2

P3

Materi Pembelajaran

 Apresiasi karya seni Kriya Nusantara  Kunjungan pemeran/galeri seni kriya  Hasil penilaian karya seni kriya


Tatap Muka  Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni Kriya Nusantara

Tugas Terstruktur  Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara Tugas Mandiri  Membuat gambar/sketsai karya seni kriya Nusantara

Penilaian

Pengamatan kinerja

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat




Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni, lembar kerja, hasil karya

12

Standar Kompetensi : 6. Membuat karya seni rupa Kompetensi Dasar

6.1 Menggambar teknik / mistar Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P2


Tingkat Ranah

 Menggambar bentuk garis dengan tingkat ketebalan, menggunakan alat menggambar mister

P1

 Menggambar ornamen dengan dasar segi banyak beraturan

P2

 Menggambar ornamen yang digali dari ragam hias Nusantara

P2

Materi Pembelajaran

 Peralatan menggambar mister dan cara menggunakanny a


Tatap Muka  Menjelaskan, mendemontrasikan cara menggunakan alat menggambar mister

 Ragam garis dan bentuk geometris

 Latihan menggunakan alat dengan membuat beragam bentuk garis  Jenis-jenis ragam hias dan ornamen Tugas Terstruktur  Ornamen dalam  Menggambar ornamen ragam hias dengan dasar segi banyak Nusantara beraturan  Teknik menggambar ornamen Tugas Mandiri  Menggambar ornamen yang digali dari ragam hias Nusantara

Penilaian

Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006

Bahan :

Media/alat : Peralatan menggambar mister Contoh hasil karya

13

Kompetensi Dasar

6.2 Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Tingkat Ranah

P3


Tingkat Ranah

 Mengidentifikasi karya seni kriya (ragam hias) Nusantara dengan teknik menggambar Mistar

P1

 Memilih / menentukan ragam hias yang akan dijadikan model rancangan seni kriya

P2

 Membuat rancangan sni kriya secara diskripsi

P2

 Membuat sketsa pola desain  Membuat gambar disain berdasarkan rancangan P3

P2

Materi Pembelajaran

 Seni kriya dan ragam hias (ornamen) Nusantara  Motif dan corak ragam hias (ornamen)denga n pola gambar mister


Tatap Muka  Menentukan bentuk ornamen yang akan digunakan untuk model seni kriya yang akan dibuat  Membuat diskripsi rancangan  Menggambarkan pola disain dalam bentuk sketsa

 Langkah-langkah membuat desain seni kriya dengan Tugas Terstruktur dasar bentuk  Membuat gambar disain ornamen seni kriya berdasakan Nusantara rancangan  Tugas Mandiri

Penilaian

Pengamatan kinerja

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/ Bahan/Alat



Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006 Media/alat : Contoh karya seni, peralatan menggambar disain Bahan pewarnaan

 Penyelesaian dan penyempurnaan gambar disain  Memberikan warna

14

Kompetensi Dasar

6.3 Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

Tingkat Ranah

P2

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggungjawab

Mengetahui Kepala SMA N 78 Jakarta

Drs.Endang Hidayat, SE, Ed.M NIP195911201987031005


Tingkat Ranah

 Menyiapkan bahan dan alat sesuai jenis seni kriya yang telah dirancang

P1

 Menggunakan alat dengan tepat

P2

 Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri  Menghasilkan karya seni kriya berdasarkan rancanga

P2

P2

Materi Pembelajaran

 Bahan dan alat dan ateknik pembuatan seni kriya


Tatap Muka  Menyiapkan bahan dan alat

 Proses pembuatan karya seni kriya

 Menjelaskan langkahlangkah dan teknik pembuatan seni kriya

 Corak ,warna dan kreasi

Tugas Terstruktur

Penilaian

Pengamatan kinerja

Alokasi Waktu

4 jam


Sumber/ Bahan/Alat

Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006

 Proses pembuatan karya seni kriya Media/alat : Tugas Mandiri

Peralatan seni kriya

 Menyelesaikan dan menyempurnakan karya seni kriya.

Jakarta, 11 Juli 2012 Guru Seni rupa

Trihono, S.Pd NIP.197109112010 081001

15