SKRIPSI HERMAN RUDI WICAKSONO NIM K7409074 FAKULTAS ...

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI Oleh:

HERMAN RUDI WICAKSONO NIM K7409074

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2013

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

commit to user ii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh:

HERMAN RUDI WICAKSONO NIM K7409074

Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2013 commit to user iii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

commit to user iv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

commit to user v

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

commit to user vi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Herman Rudi Wicaksono. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah adalah siswa kelas X akuntansi 2 SMK Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. Sumber data diperoleh dari tempat, aktivitas, dan dokumen. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, tes dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triagulasi, expert opinion, dan key respondent review. Analisa data menggunakan reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa. Hal ini terbukti dengan faktafakta bahwa prosentase prestasi belajar siswa pada pratindakan sebesar 29,41%, siklus I meningkat menjadi 71,43%, siklus II meningkat menjadi 93,94%, dan siklus III meningkat menjadi 100%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle dalam proses pembelajaran akuntansi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT), media permainan puzzle, prestasi belajar, akuntansi

commit to user vii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Herman Rudi Wicaksono. EFFORTS TO INCREASE LEARNING ACHIEVEMENTS OF ACCOUNTING SUBJECTS BY APPLYING THE COOPERATIVE MODEL TYPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) WHIT THE MEDIA PUZZLE GAME OF STUDENTS IN CLASS X ACCOUNTING 2 SMK NEGERI BANYUDONO 1 ACADEMIC YEARS OF 2012/2013. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, April 2013. This research are to know increase learning achievements of accounting subjects students class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of 2012/2013 through the application of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game. This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was conducted in three cycles where each cycle passed with four stages, namely (1) planning; (2) implementation; (3) observation and (4) reflection. The subject is a student of class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of 2012/2013. Source data obtained from places, events and documents. The ollection of data obtained by through observation, tests and documentation. Test the validity of the data using triagulasi, expert opinion and key respondent review. Data analysis using data reduction, exposure data and tethering the conclusion. The results showed that through the application of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game can increase learning achievements of students in accounting. This is evidenced by the following facts that student learning achievement on pratindakan of 29,41%, in cycle I increased to 71,43%, in cycle II increased to 93,94%, and in cycle III increases to 100%. A summary of this research is the application of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game in the learning process accounting can increase learning achievements of students in class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of 2012/2013. Keyword: cooperative learning model types TGT (Teams Games Tournament), the media puzzle game, learning achievements, accounting

commit to user viii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

MOTTO “Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan (mengerjakan) shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (AL-BAQARAH: 153) “I know the price of success: dedication, hardwork and an unremitting devotion to the things you want to see happen” (Frank Lioyd Wright) “Maybe they’ll leave you alone, But not me” (My Chemical Romance) “Stay Hungry, Stay Foolish” (Steve Jobe) “Kejarlah cita niscaya cinta akan mengikuti” (Penulis)

commit to user ix

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk:  Guru

akuntansi

yang

mendarmabaktikan

ilmunya, semoga karya ini dapat memberikan inspirasi untuk mampu memberikan inovasi dalam pembelajaran.  Ibuku Sri Warni dan Bapaku Wahidan yang selalu memberikan doa, dukungan, semangat dan kasih sayang yang tak berujung.  Iwan Prasetyo, Hendra Arisandi dan Doni Gunawan yang memberiku semangat lebih untuk tetap optimis dan berusaha.  Istiani yang selalu terus memotivasiku dan membantuku untuk menjadi lebih baik di setiap harinya.  Sahabat-sahabatku Hana, Indunt, Indah, Pina, Pipit, dan Vita yang selalu memotivasiku dan selalu membantuku dalam proses akademis maupun nonakademis.  Pengurus BM angkatan 2009 yang selalu memberikan hiburan lebih dalam hari-hariku.  Anjar, Anwar, Anita, Fadil, Marsini, Rita dan semua teman-teman yang seperjuangan yang tidak dapat aku sebutkan satu persatu.

commit to user x

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN

AKUNTANSI

DENGAN

MENERAPKAN

MODEL

KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.

2.

Drs. Saiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.

3.

Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan bijaksana.

4.

Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5.

Nurhasan Hamidi, SE., M.Sc., Ak., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6.

Dra. Nunik Sulastri Rahayu, M,Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah memberikan kesempatan dan tempat melakukan penelitian.

7.

Dra. Sri Maryatun, selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. commit to user xi

perpustakaan.uns.ac.id

8.

digilib.uns.ac.id

Para siswa SMK Negeri 1 Banyudono yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9.

Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, 18 April 2013

Penulis,

commit to user xii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .........................................................................................

i

HALAMAN PERNYATAAN............................................................................

ii

HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................

iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................

iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................

v

HALAMAN REVISI .........................................................................................

vi

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vii HALAMAN MOTO ..........................................................................................

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................

x

KATA PENGANTAR .......................................................................................

xi

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii DAFTAR TABEL .............................................................................................xviii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix

BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................

1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................

5

C. Batasan Masalah .........................................................................

6

D. Rumusan Masalah .......................................................................

6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................

7

F. Manfaat Penelitian ......................................................................

7

BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ............................................................................

9

1. Hakikat Belajar ....................................................................

9

a. Pengertian Belajar .........................................................

9

b. Fase-fase dalam Proses Belajar ...................................... 11 c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar .................... 11 commit to user xiii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

d. Jenis-jenis Belajar .......................................................... 12 e. Prinsip Belajar ............................................................... 12 2. Hakikat Prestasi Belajar........................................................ 13 a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................ 13 b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar........ 14 c. Fungsi Prestasi Belajar .................................................. 15 3. Hakikat Mata Diklat Akuntansi ............................................ 16 a. Definisi Akuntansi ......................................................... 16 b. Bidang Akuntansi .......................................................... 18 c. Mata Diklat Akuntansi ................................................... 19 4. Hakikat Laporan Keuangan .................................................. 20 a. Pengertian Laporan Keuangan ....................................... 20 b. Jenis Laporan Keuangan ................................................ 21 5. Hakikat Pembelajaran Kooperatif ......................................... 29 a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .............................. 29 b. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................... 30 c. Tipe-tipe Pembelajaran Kooperatif ................................ 30 d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif.................................... 31 e. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif......... 34 f. Teknik Pembelajaran Kooperatif.................................... 34 6. Hakikat Teams Games Tournament (TGT) ........................... 36 a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT.............. 36 b. Komponen-komponen dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ..................................................... 37 7. Hakikat Media Pembelajaran dengan Permainan Puzzle ....... 40 a. Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 40 b. Manfaat Media Pembelajaran ........................................ 40 c. Media Pembelajaran dengan Permainan Puzzle .............. 41 B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 42 C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 44 commit to user xiv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

D. Hipotesis ..................................................................................... 45 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 46 1. Tempat Penelitian................................................................. 46 2. Waktu Penelitian .................................................................. 46 B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ 47 1. Subjek Penelitian .................................................................. 47 2. Objek Penelitian ................................................................... 47 C. Data dan Sumber ......................................................................... 48 D. Pengumpulan Data ...................................................................... 48 E. Uji Validitas Data........................................................................ 49 F. Analisis Data ............................................................................... 50 G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 50 H. Prosedur Penelitian...................................................................... 51 1. Siklus I ................................................................................. 53 2. Siklus II................................................................................ 55 3. Siklus III .............................................................................. 58 BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 61 1. Ditinjau dari Segi Guru ........................................................ 61 2. Ditinjau dari Segi Siswa ....................................................... 62 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 63 1. Siklus I ................................................................................. 63 a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...................................... 63 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ....................................... 66 c. Observasi dan Interpretasi Siklus I ................................. 69 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ......................... 70 2. Siklus II................................................................................ 73 a. Perencanaan Tindakan Siklus II ..................................... 73 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................... 76 c. Observasi dan Interpretasi commit to userSiklus II ............................... 79 xv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ....................... 80 3. Siklus III .............................................................................. 82 a. Perencanaan Tindakan Siklus III .................................... 82 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III .................................... 86 c. Observasi dan Interpretasi Siklus III .............................. 89 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus III ...................... 90 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 91 D. Pembahasan ............................................................................... 92 BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................................... 95 B. Implikasi ..................................................................................... 95 C. Saran ........................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99 LAMPIRAN ...................................................................................................... 101

commit to user xvi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1.

Kerangka Berpikir ......................................................................................... 44

2.

Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ....................................................... 52

3.

Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I.......................................... 70

4.

Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................ 80

5.

Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus III ....................................... 90

6.

Grafik Perbandingan Antarsiklus, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ................ 91

commit to user xvii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

7.

Laporan Laba-Rugi Single Step ..................................................................... 23

8.

Laporan Laba-Rugi Multiple Step.................................................................. 24

9.

Laporan Neraca Bentuk Skontro.................................................................... 27

10. Laporan Neraca Bentuk Staffel ..................................................................... 28 11. Laporan Perubahan Modal ............................................................................ 29 12. Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dengan Kelompok Belajar Konvensional ................................................................................................ 32 13. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif .................................................. 34 14. Jadwal Penelitian .......................................................................................... 46 15. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................................... 51 16.

Ketuntasan Hasil Belajar Siswa X Ak 2 Pratindakan ..................................... 62

17.

Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .................................................................. 70

18.

Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 80

19.

Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III................................................................ 90

20.

Perbandingan Antarsiklus, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ........................... 91

commit to user xviii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran

Halaman

21. Daftar Siswa Kelas X AK 2.........................................................................

101

22. Catatan Lapangan 1 .....................................................................................

103

23. Catatan Lapangan 2 .....................................................................................

105

24. Daftar Siswa Kelas X AK 2.........................................................................

108

25. Dokumentasi Pratindakan............................................................................

110

26. Gambar Media Permainan Puzzle ................................................................

111

27. Gambar Sertifikat Penghargaan ...................................................................

112

28. RPP Siklus I ................................................................................................

115

29. Catatan Lapangan 3 .....................................................................................

128

30.

Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..............................................

132

31.

Daftar Pembagian Kelompok Siklus I .........................................................

134

32.

Skor Tournament Antar Kelompok Siklus I .................................................

135

33.

Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus I ..............................................

136

34.

Dokumentasi Siklus I ..................................................................................

137

35.

RPP Siklus II ..............................................................................................

139

36.

Catatan Lapangan 4 .....................................................................................

157

37.

Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ............................................

161

38.

Daftar Pembagian Kelompok Siklus II ........................................................

163

39.

Skor Tournament Antar Kelompok Siklus II ...............................................

164

40.

Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus II .............................................

165

41.

Dokumentasi Siklus II .................................................................................

166

42.

RPP Siklus III .............................................................................................

168

43.

Catatan Lapangan 5 .....................................................................................

182

44.

Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III ...........................................

186

45.

Daftar Pembagian Kelompok Siklus III .......................................................

188

46.

Skor Tournament Antar Kelompok Siklus III ..............................................

189

47.

Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus III ...........................................

190

48.

Perizinan Penelitian..................................................................................... commit to user xix

191