skripsi - USU Institutional Repository - Universitas Sumatera Utara

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA YANG MENGALAMI PROSES PEMBELAJARAN E- LEARNING

SKRIPSI

Oleh

RINA MELATI M 071301119

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA GENAP, 2011/2012

Universitas Sumatera Utara

SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELFREGULATED LEARNING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA YANG MENGALAMI PROSES PEMBELAJARAN E- LEARNING

Dipersiapkan dan disusun oleh:

RINA MELATI MARPAUNG 07131119

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 18 Juli 2012 Mengesahkan Dekan Fakultas Psikologi

Prof. Dr. Irmawati, psikolog NIP. 195301311980032001

Tim Penguji

1. Filia Dina Anggaraeni, M.P NIP. 19691014200042001 Merangkap Pembimbing

Penguji I

2. Dian Ulfasari.P,M,Psi., psikolog NIP. 197308192001121001

Penguji II

3. Eka Danta Jaya Ginting, M. A., psikolog NIP. 198108242008122002

Penguji III


LEMBAR PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELFREGULATED LEARNING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA YANG MENGALAMI PROSES PEMBELAJARAN E- LEARNING

adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakutlas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Medan, Juli 2012

RINA MELATI MARPAUNG NIM : 071301119


Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Self-Regulated Learning Pada Mahasiswa USU yang Mengalami Proses Pembelajaran E-learning Rina Melati dan Filia Dina Anggaraeni

ABSTRAK

Tujuan utama dari skripsi yang berjudul “ Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan self regulated learning Pada Mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran E-learning.” ini adalah untuk melihat apakah ada atau tidak hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan self regulated learning Pada Mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran E-learning. Metode yang digunakan digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 270 orang. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala motivasi belajar terdiri dari 20 aitem dan skala self regulated learning terdiri dari 34 aitem. Hasil analisa data menggunakan Pearson Product Moment menunjukkan koefisien korelasi, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan antara motivasi belajar dengan self regulated learning pada mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran e-learning. Semakin tinggi motivasi belajar maka semakin tinggi self regulated learning pada mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran e-learning. Sebaliknya, semakin rendah motivasi belajar maka semakin rendah self regulated learning pada mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran e-learning.

Kata kunci : E-learning, Motivasi Belajar, Self Regulated Learning


The relationship between the Learning Motivation with Self-Regulated Learning on USU students who have learned the process of E-learning. By Rina Melati and Filia Dina Anggaraeni

ABSTRACT

The main purpose of the research entitled "The Relationship between Motivation Learning with the self-regulated learning on USU students who have learned the process of E-learning”.This research shows up whether it has the relationship between Learning Motivation with a self-regulated learning in USU students who have learned the process of E-learning. The quantitative method is used for this research. The number of subjects in this study is 270 people. Scale we use in the thesis are learning motivation which have 20 items and self-regulated learning which have 34 items The results of data analysis used the Pearson Product Moment indicates correlation coefficient. The measuring device which used in this research is the motivation scale consists of 20 items and self-regulated learning scale consisted of 34 items. The result of the data use the Pearson Product Moment to show the correlation coefficient, so it can be concluded that there is a relationship between Motivation Learning with Self-Regulated Learning on USU students who have learned through e-learning. The higher of motivation to learn the higher the selfregulated learning on USU students who have learned the process of E-Learning. Conversely, the lower the motivation to learn, the lower the Self-Regulated Learning in USU students who have learned through E-Learning.

Key word : E-Learning ,Learning Motivation,Self Regulated Learning


KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapakan kehadirat Tuhan Jesus Kristus, Karena Kasih, berkat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penelitian yang berjudul “Hubungan antara motivasi belajar dengan self-regulated learning pada mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran e-learning.” Penyelesaian skripsi ini juga tidak terlepas dari dukungan kedua orang tua penulis, kepada Ayah D. Marpaung dan Ibu D. Nainggolan yang telah membesarkan, mengajari dan mendidik saya. Saya sangat berterima kasih atas doa, ketulusan, kasih sayang, dan kesabaran yang telah diberikan selama ini. Skripsi ini juga penulis persembahkan buat Kakak dan Adik saya yaitu Fiktoria Engli sabrina Marpaung, Betharia Sonata Marpaung, Heri Capri Marpaung dan Dewi Juliwaty Marpaung mengucapkan terima kasih atas dukungan dan doa yang diberikan selama saya mengerjakan skripsi ini. Peneliti juga menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat diselesaikan tanpa bantuan, bimbingan, saran dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini peneliti juga ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, Psikolog selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. 2. Kakak Debby Anggaraeni, M.Psi., Psikolog selaku Pembimbing Akademik, terimakasih banyak atas bimbingan dan arahan ibu selama


saya menjadi mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. 3. Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah bersedia memberikan waktu, tenaga dan pemikirannya untuk membimbing saya dengan sabar dan memberikan semangat, dukungan serta saran yang berarti bagi penyelesaian skripsi ini. 4. Teman-teman Kuliah terbaik saya angkatan 07 terutama:

Maria,

Margareth Hutabarat, Puspita Sari, Novita Armayanti, Fenny, Maulidini Nazlely. Terima kasih untuk kebersamaan yang penuh tawa, kecerian, dan kehebohan yang penulis lalui bersama kalian dan dukungan yang diberi kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini. Khusus buat Marni Simarmata dan Tetty sinambela yang membantu dan menjadi penyemangat saya dalam mengerjakan skripsi ini. 5. Teman-teman psikologi Vivin 07, Didier 07, Dania 07, Edwin 08, Santa 09, terima kasih buat waktu untuk membantu penulis selama proses penyelesaian skripsi ini. 6. Teman-Teman SMA penulis terutama Triyanto Gerrad, Kinok, Ester, Lisa, Fitri, Arul, Kenny, Ogong. Terima Kasih buat semangat yang telah diberikan kepada penulis. 7. Seluruh staf pengajar di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Terima kasih atas bantuan dan dukungan yang telah diberikan kepada saya.


Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam proposal penelitian ini. Oleh karena itu penulis menerima kritikan dan saran yang bersifat membangun agar penelitian ini lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian.

Medan, Juni 2012

Rina Melati Marpaung


DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK .....................................................................................................

i

KATA PENGANTAR ................................................................................

iii

DAFTAR ISI ...............................................................................................

vi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... .

xii

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

xvi

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................

1

1.2 Rumusan Masalah ..............................................................

9

1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................

10

1.4 Manfaat Penelitian .............................................................

10

1.5 Sistematika Penulisan .........................................................

12

LANDASAN TEORI A. Self regulated learning .......................................................

14

1 Defenisi Self regulated learning . ..................................

14

2 Perkembangan self regulated learning . ........................

15

3 Strategi self regulated learning. .....................................

16

B. Motivasi belajar ..................................................................

18

1 Defenisi Motivasi Belajar.................................................

18

2 Faktor-faktor yang mempengaruhi ..................................

19

3 Fungsi Motivasi Belajar ...................................................

20

4 Faktor-faktor yang mempemgaruhi ................................

21

C. Elearning ..............................................................................

22

D. Mahasiswa ...........................................................................

24

E. Hubungan antara motivasi belajar dengan self regulated learning pada mahasiswa usu yang mengalami proses pembelajaran e-learning ..............................................................................

28


BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian.........................................

33

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian .........................

34

1 Variabel Motivasi belajar ..............................................

34

2

Variabel Self regulated learning ...............................

34

C. Populasi dan Metode Pengambilan Sampel....................

35

1 Populasi dan Sampel .....................................................

35

2 Metode Pengambilan Sampel .......................................

36

3 Jumlah sampel ..............................................................

38

D. Alat ukur yang digunakan ................................................

38

1 Skala Motivasi Belajar ...................................................

39

2 Skala Self Regulated Learning.......................................

41

E. Validitas dan Reliabilitas alat ukur ..................................

43

1 Validitas .........................................................................

44

2 Reliabilitas ......................................................................

45

F. Hasil Uji coba alat ukur .....................................................

45

1 Skala Motivasi Belajar ...................................................

46

2 Skala self regulated learning .........................................

48

G. Prosedur pelaksanaan penelitian ......................................

51

1 Tahap persiapan .............................................................

51

2 Tahap pelaksanaan penelitian ........................................

53

3 Tahap pengolahan data ...................................................

53

H. Metode analisa data ..........................................................

53

1 Uji Normalitas.................................................................

54

2 Uji Linieritas ..................................................................

54

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Subjek Penelitian .............................................

55

B. Analisa Data .......................................................................

56

1 Uji Asumsi ......................................................................

56

2 Uji Linearitas ..................................................................

57

C. Hasil Analisa Data ............................................................

58


BAB V

1 Hasil perhitungan antarvariabel ....................................

58

2 Kategorisasi Data ............................................................

59

D. Pembahasan .......................................................................

64

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ........................................................................

67

B. Saran ...................................................................................

69

1 Saran Metodologis ..........................................................

69

2 Saran Praktis ...................................................................

69

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. LAMPIRAN


DAFTAR TABEL

Tabel 1

Jumlah seluruh Mahasiswa di universitas sumatera utara ................... 35

Tabel 2

Pembagian fakultas di universitas sumatera utara .................................. 36

Tabel 3

Pembagian berdasarkan Fakultas, Jurusan dan Angkatan ..................... 37

Tabel 4

Blue Print Penyusunan Skala Motivasi Belajar....................................39

Tabel 5

Blue Print Penyusunan Skala Self-Regulated Learning……………….. 41

Tabel 6

Distribusi Aitem pada Skala Motivasi Belajar Sebelum Uji Coba....... 45

Tabel 7 Distribusi Aitem pada Skala Motivasi Belajar Setelah Uji Coba ......... 46 Tabel 8 Distribusi Aitem-Aitem Pada Skala Penelitian Motivasi Belajar ........... 47 Tabel 9

Distribusi Aitem pada Skala Self Regulated Learning Sebelum Uji Coba. .................................................................................... 47

Tabel 10 Distribusi Aitem pada Skala Self Regulated Learning Setelah uji coba. ................................................................................................................... 48 Tabel 11 Distribusi Aitem-Aitem Pada Skala Penelitian Self regulated learning...........................................................................................…..49 Tabel 12 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Fakultas…………………..........................................................…..54 Tabel 13 Normalitas Sebaran Variabel motivasi belajar dan Self regulated learning…………………………………………………………….....55 Tabel 14 Uji linearitas data variabel Motivasi Belajar dan Self regulated learning…...................................................….....................................56 Tabel 15 Korelasi antara motivasi belajar dengan Self regulated learning pada mahasiswa USU yang mengalami proses pembelajaran e- learning……………………………………………….…………...57 Tabel 16 Deskripsi Data Penelitian Motivasi Belajar……………………...........58 Tabel 17 Kategorisasi Data Motivasi Belajar…………………………....……...60 Tabel 18 Deskripsi Data Penelitian Self regulated learning……………...……..61 Tabel 19 Kategorisasi Data Self Regulated Learning...........................................63
