STUDI ISLAM DAN DIALOG ANTAR PERADABAN (SEBUAII ...

STUDI ISLAM DAN DIALOG ANTAR PERADABAN (SEBUAII KONTRJBUSI BAGI MUTAAL ANDERSTANDIN G F OR COEXIS TENCEI AsepMulnmad Iqbalr

Abstract Ihis arlicle deals with the notion lhat Islafiic Studies as a discipline rcsulted fom political and theological interests of the European and North American on Islam 6nd the Muslim societies. In its early developnent, Islanic Studies was chmacterized by theological polemic and generated by the motives of finding the weaknesses of Islam and Muslims and at the same time ;hovring the superiority o.f Christianity and Christendon over Islan and the Muslim world. Apprcaches used to study Islam htere mostly philological and historical studies and the object of study was focused on Islamic texts and documents. Howeyer, it argues, in lhe tfiodern etu Islamic Studies in Wetletn countries has been oriented to academic interests and to some extent pragmatic and practical needs. Studies on Islan and Muslin societies have been emphasized on practical reolities with interdisciplinary and multidisciplinary approaches. Moreovex the signifuance of nodern Islanic studies lie in its contribution to the dialogue of civilizations aimed at creating mutual ufiderslanding for coexistence. The discipline of Islamic studies has played a significant role in developing m ual ufiderstanding and respects bettleen Westem and Islanic ciyilizations. Thercfore, the arlicle asserts, this is a golden opportunity for those are concerned in Islamic studies to derelop this discipline as a meansfor establishing cooperation among the world civilizations. For Muslims, in particular, Islamic studies catl be a medi ttl for easing l|lestern nisunderstandings of Islam and Muslim societies as well as contribuling to murual underslanding among civilizations and the establishnent of a just world order Key words: studi Islam, dialog antar peradabarLdan saling memahami

Serangan terorispadatanggalII Sep- (World TradeCenterlPusatPerdagangan tember2001, ataudikenaldengantragedi9/ Dunial) dan merusakPentagon(gedung I I , yangmerobohkangedungkcmbarWTC pusat pertahananAS) di Ncw York tclah 'AsepMuhamadIqbaladalahdosenpadaSekolah Tirygi AgatnahlamNcgcri(ST.AIN) Palangka Raya. lewalenailnya:asrnoiq@yahoo com. Kontakdcngannya dapatdisampaikan

Asep Muhamad lqbal StLrdis am dan DialogAnlar Peradaban

t1

m e D j a d i k a Ins l a t nd r n M u s l i m t o p i k S t u d i I s l r m : A s s l N l u l a d a n pcrdebatanumum di Amcrika Utara dan Perkembangannla Eropa. Perdebatanters€bul melipuli pembahasan ajaran-ajamn Islam,masyarakat PeriodeSebelumAbad Dua Puluh Muslimdankaitanmcrekad€ngan terorjsme, Secaraumum, StudiIslaomerupakan gemkanfundamentalisme dan intoleransi tradisikesarjanaan klasikdanmodem.Pada keberagamaan. Mereka yang tcrlibat masaklasik,StudiIslamberakar padatradisi perdebaian didorodgolchbcrbagaimotifmulai kesarjanaan Muslimyangsudahmapandalam dari rasaingin tahu, prasangka sampai upaya nereka mcncrjcmahkandan kepentingan politik pemerintah.Maka, mcnafsirkanajaran-ajaran agamamcrcka. banyakahli Islam,pakarpolitik Isiamdan Berbagaicabangilmu kcagamaan(rcligious Islamdiundangolehmediamassa .rcierce.r)telab dikembangkanoleh para sejarahwan untuk diminta komcntarmerekatentangIs- sarjanaMuslim ('ulanA'\ yang diabdikan lam dan masyarakatMuslim. Tren ini untuk menerangkan kandunganmakna sebenarnya sudahdimulaiscjak s€puluhtahun ajaran-ajaran Islam.Di antarabidangutama lalu selamaPerangTelukberlangsung. ilmu ini adalah'ilmu aLkaMm(cologr IsYang penting untuk dicatat adalah laft), talsir (penafsiran Q'Jran\,fiqh feDomena ini menunjukkanbahwadirasakan 0urispmdensilslam), ,adis (hadisNabi), sangatmendesak adanyaanalisisakadcmik tasawwuf(csoterismc Islam),dannaftwdan tcntaDglslam,masyamkatMuslim, asalmula ray' (tatabahasaArab). Di kalangaD nonsejarahdan perkembangannya. Perkem- Muslim,bisadikalakan bahwakaumKiistcn bangandi atas padabatastertentutclah bcradadi bagianterdepandalam kajianIsmembangkitkanperhatianmasyarakatBarat lam.Karakteristik menonjoldaristudiIslam terhadapsebuahdisiplin akademikyang klasik mcrckaadalahkarya-karyamereka selamaini kurangmcnarikminatmasyamkat ditulisuntuktujuanpolemikkeagamaan dan danmahasiswa, bahkanberadapadaposisi dimaksudkan untukmcmbuktikan kesalahan marjinaldalamkehidupan akadcmik.Dunia Islamdanmembangun di atasnya otentisitas Baratkhi mcnaruhminatyangtinggipada dan keunggulanKristen. Mereka se ng apayangdisebutdenganStndilslam(ls/azic memberikan Islamgambaranpcjoratifdan Studies;Belanda:lslamologie). F enomena pcmahaman yang lidak tcpat.Permusuhan ini memberikan kescmpatan luarbiasabagi gereja atas Islam dicampur dengan disiplinini danmerekayagterlibatdi dalamya kcpcntingan politikpenguasa menjadifaktor untukambilbagiandalamapayangdisebut pendorong utamakajianKristcnatasIslam (dialogueoJctui- dimasaklasik. dengandialogpcradaban /ratior.r). Studi-studi akademiktentangIsStudiakademiktcntang Islammuncul 1amdan penganutnya menjadisemakin di bawah tradisi Pencerahan (Enligh penting bagi munculnyasikap salirg thenment)kesarjanaan Eropadandidorong mema.hzmt(nufttul nderstanding\ antar olehminatterhadap budayadanmasyamkat masyamkat denganberagam budaya.Dalam AsiadanAfrika.Studiinirnerupakan bagian pcrspektifini, tulisanini dirancanguntuk dati sebuahdisiplinyangmcmilikipola menjelaskan secaraumumStudiIslam,asal tcrsendiri yangdikenaldcngan OricntalStLrdmuladanperkcmbangannya danprospeknya, ics(StLrdi Ketimulan) atauOrientalism. Stud; denganrLrjukan Studilslamdi Belanda,dan studimacam iri bcrupaya u[tukmcngkaji"the kemungkinan konhibusinyabagiupayadia- othcr" (yanglain) dan rrcnjadikanncreka log peradaban. sebAgaiobjek kzrjialryang cksotis.Upaya

1E

JURNALKA,rlAlIlSLrAM, VolumoI Nomor1,April2009

merekaseringkalididasarioleh anggapan bahwa'we" (Bara0 lebih superiordaripada 'the othe!" (Asia dan Afrika) dalam hal peradabandan ilmu pengetahuan.Hal ini, padaperjalanannya, diperparahlagi oleh kepentingan koloirialismeEropadi benuaAsia dan Afrika. Idlah salah satunya yang meoimbulkanberbagaihitikan terhadap Orientalismes€pertiyangdikemukakanoleh Edward Said dalam bukunya Orientalism

ri anun, meAladibagiankoleksiPerpustakaan UnivcrsitasLeidcn dan dianggapsebagai koleksi manuskripketimuranterbesardi Barat. Padaabadsembilanbelas,minatBarat terhadap sejarah dan budaya Islam be*embangmenjadisebuah disiplinakademik tersendiridanmemberikansumbangan berarti bagi perkembangan Oriental Studies. ReinhartP Dozy( I 820-1883)menulissejarah n978). MuslimSpaoyolberdasa*ansunber-sumber Studi Islam di Barat bermula dari Arab.Dalambidangstudikitik tek, Michael perkembanganStudi BahasaAiab (Arabic JaDde Goeje(1826-1909), profesorbahasa Studies)danstuditeksketimuransep€rtiArab, Arab denganreputasiintemasionaldi UniTurki danPersipadasekitarabadenambelas. versitasLeiden, mengeditkarya al-Tabad, Di Belanda,misalDya,segerasetelah TAfikh al-Tabari (ltistrory of al-Tabari). berdidtrya Universitas l"eiden (universitas Abad sembilanjuga memperlihatkan tertuadiBelaDd4didirikar parlatahunI575), pertumbuhaD pesatdalamOriental Studies. bahasaArabdiajarka! olehprofesorterkenal Para sarjanaBelanda,misalnya,tidak saja di bidaog ini ketika itu, Thomas Erpenius memberikanperhatianpadaStudiIslam darl (1584-1624),daDJacobuscolius (1596- wilayah Muslim tertentu melaitrkaDjuga 1667).Selain di Leiden, bahasaArab pada menaruhminatpadakajial India danbahasa masaitujugadikaji,beFarnaan denganbahasa daabudayaIndonesiayaDgberpusatdi Uni(Hebrew) Ibraui danSemit,di beberapauDi- veffitas laiden. Studi tentangIndonesiaini versitaslailrrya. padaakhir abad mengalamiperkembangatr Pada abad tujuh belas, beberapa sembilanbel6s. ParasarjanaBelaodapada legara Eropa, sepertiBelaoda,menjalin masa ioi telkait tidak saja dengan hubungandagangdengannegara-negara penyelidikanilnial, tetapijuga kepentingan Muslim seperti Maroko, KesultananTtfki politik pemerintahkolonial danpenyebaran Usmani,SafavidIran, Moghul India dan Krist€n di nusantam.Beberapasarjanabisa kepulduan IndoDesiayadg pada masa itu disebulkandi sini. H.N. vanDerTuuk(l 824sudahmengalamiislamisasi.Padagilira&yr, 1894),seoranglinguist, meneliti tentang kepentingaDdagaogdaDInlitik mendorong babasa-bahasa di Ildonesiauntukpemeriotah merekauntuk mempelajaribahasaArab, kolonial Belandadi sampingjuga sebagai Tuki, Persi4Melayudans€jarahdanbudaya delegasidari the NetherlandsBible Society. Muslim. Para diplomat, pedagangdan J.L.A.Brandes(1857-1905) danN.J.Icom pelancongmempunyaiminat yang tinggi ( 1883-1945) memprakarsaipenelitian terhadapkehidupa!inasyarakatMuslim darl arkeologisdi nusantaradan mendirikanthe budayanya.Levinus Warner (meninggal ArcheologicalServiccpadatahunl9l 3. cA. 1665),misalnya,pejabatkantor perwakilan Wilken( I 847-I 891) danA.W.Nieuwenhuis BelandadiTurki sejak1654,terlibatdala$ ( I 864-1953)adalahsebagiandari anhopolog OrientalStudiesdadmengumpulkanbanyak yang meDelitisuku-suk!nusantara. Pada rnatruskripberhargadi sampingmenjalaokan bidanghukum,Comelisvan Vollenhoven tugasdiplomatiknya.Belakangan, koleksi (l 874-1933) memulaidanmengembangkan maouskripWarner ini, Legatum Warne- kajianhukumadat.

Asep Muhamad lqbal, Sludl lsam dan Dia og Antar Peradaban

PerkembanganStudi Islam di Abad Dua Puluh Dalam situasimeningkatnyaminat terhadapTimur, Sfudi Islam menemukan ruang yang menguntungkanuntuk mengembangkan dirinya. DalamkontekslndoDesi4HukumIslan tarnpalorya merupakan bidang ilmu keislamanpertamayang memperolehperhatianbesardari pem€rintah kolonial. Pengetahuanyang memadaiakan ilmu ini diperlukan dalam mencntukan kebijakansosio-politikmerekadi nusantara. Hukum Islam dan institusi Islam mesti dikuasaioleh calon pegawaipemerintah kolonial yang bertugasdi Indonesia.Untuk memenuhikebutuhanini, Th. W. Juynboll menulis sebuahkarya standarhuL:umIslam Shaf ilTa, mazhabfiqh yang dominandi Indonesiaketika itu (iuga sampaisekarang), yangterbit pcrtamakali padatahun1903.Di samping itu, supaya memperoleh pengetahuan memadaitentangsituasitempat tugas m€reka di nusantara,para calon pegawarpemerintalkolonialmendapat training teDtangdoktrin Islam dan bahasaArab yangberpusatdi Leiden dan Delft. Oleh karenaifu, padaawal abaddua puluh,bahasa ArabdaDStudiIslamdi UniversitasLeiden banyak diminati oleh mahasiswa,baik yang memiliki minat iDteleLlualdi bidangini nauplm merekayang dipersiapkanuntuk menjadi pcgawai pemerintah kolonial,danmissionaris. Pada tahun 1925,pendidikanyang serupadibuka di UDiversitasUtrecht atas inisiatif perusahaan minyak dan penrsahaan besar laiDDya yang menghendaki sebuah yanglebihkoDservatifdibanding pendekatan pendekatanliberal yang dikembangkandi UniversitasLeiden. Di Leiden, terdapat pemisahanyangjclas antarakajian untuk kepentingan kesar.janaan, kebebasan untuk mencliti,b;rpiki dar berpendapat di satu pihakdankepentingan pcmcrintahkolonialdi pihaklain.

l9

Dalamlatarbclakangyangkompleks seperiiinilahChristiaanSnouckHurgronje (1857-1936) munculsebagaiahli Islamdan sekaligus penaschat sebagai urusanpribumi bagip€merintah kolonialBelanda.Ia adalah sarjanapengikuttradisi kesarjanaanLeiden yaDg tercerahkandenganpendekatan sejarahnya.Disertasinyamembahastentang sejarah hajidalamIslam.Padaawal1880an, ia mulai terta k denganpersoalandan tantangaryangdihadapipemerintahkolonial di nusantara.Ia menjabatpenasehat pemerintah dari 1889-1906. Sekembalinya dari Indonesia,ia mengajardi Universitas Leiden sebagaiprofesor BahasaArab dan Islamdari 1906sampai1927. Dalam kapasitasnya sebagai penasehat pemerintah,SnouckHurgronje mengajukanpandanganaltematifbagi sikap pemeintahdalammenghadapi Islam,yang dianggap olehpemerintah sebagai ancaman bagi kekuasaannya di nusantara. Naschat SnouckHurgronjeini dikenaldengarsebutan Islamic Policy. Menurutnya,pemerintah kolonialharusmenghormati Islam s€bagai sebuahagamauntuk kesalchandengan didasaripandangankebebasanberagama yangdijaminolehKonstitusiBelanda, tetapi sebaljknyapemcrintahharusmenentang keterlibatan Muslimdalamaktivitaspotitik yangmengatasnamakan Islam. Di sini, ia membedakan apayangdisebutdenganIslam dtual dari Islam politik. Padasaatyang sarna,iajuga mcndukuDgkebijakanasimilasi gradualMuslimIndonesia ke dalambudaya Belanda(Eropa)untuk mcmbebaskan merekadari struktu sosialtmdisionaldan menjadibagianpermanendari Kera.jaan Belanda. Ide,tindakandanrckomendasiSnouck Hurgronjesclamakepenaschatannya pada pemerintah kolonial telahmengundang banyakreaksinegatifdariberbagaikalangan di BelandadanBatavia.Perusahaan minyak danpafiaipolitik Kristcll liberalmenghendaki

20

JURNALKAJIANISLAll,VolumoI Nomor1,April2009

kcbijakan lebihkerasmenghadapi (1891Islamdan J.Hendrik Kramcrs 195!), ahli pcnganutnya. Karcnanya,ide-idenyatidak sejumlahbidangkajianIslam tcrmasuk berhasildilaksanakan.Dalam hal karya- gcoglafiArab,menggantikan posisiWcnsinck karyanya,tulisanSnouck,di antaranya, sebagai GuruBesarBahasaArab danlslam. disimpandalamln btelike Adviezen(Ad- Ia mcncrjcmahl€n ke dalam bahasa Quran vicc Memoranda [Nasehat-nasehatBelandadanditerbitkansctclahkematiaannya Kcpcgawaiannyal)daD tujuh volume (posthunously). IosephSchachtmcncmpati yerspreide Geschr iftez (Miscellaneous kursigurubesarbahasaArab dan Islamdi Writings[BungaRarnpaiTulisan]).Catatan- Leidensetelah kematianKmmers.Iaadalah catatanpdbadinyadan dokumenlainnya sarjanaIslam yang membukajalan bagi masihtcrsimpandi UniversitasL€iden terbitnyaedisibaru,4 ryclopaediaof lslan. menantiunhrkdikaji s€bagaisumberberharga DiUtrecht,profesorbahasa Arabdan (l851-1943) bagi studi scjarahIslam di lndonesia di Islamadalah M. Th. Houtsma pertamaabadduapuluh. separuh Th. W Junboll(1866dan penggantinya, SctelahPerangDunia I, di antara 1948).Di Amstedam,Institutefor theStudy terkemuka sarjana dalamStudiIslamadalah ofModemNearEastdibukapadalahud1956 ArentJanWensinck(1882-1939), muriddan di UniversitasAmstcrdam. Direktur pengganti SnouckHurgronje.Ia ahlibahasa pertamanya adalahcF. Pijper,guru bcsar Scmit,Sy a,ArabdannaskahIslampcriodc bahasa Arab,ScmitdanIslamyangpemah awaldan pcrtengahan. Dunia StudiIslam mengadakan penelitiandi Indonesia. Stcfan berhutangpada Wensinckatas dua hal. Wild kemudianmenempati posisiini dari I 973 Pertama, la berhasil mewujudkancdisi sampai197?. pcflafta Encyclopdedia of Islan. ldc Studi Islam juga mempcrolch penulisan ensiklopedi inidimulaiolehlgnaz keuntungan dariInstitutcofSocialScicnces Coldzihertahun1895.Volumepertamanya yangdidirikandi DenHaagpada l95oan.Di terbittahun1913di baw2J]editorshipM.Th. lembagaini, C.A.O. van Nicuwcnhuijze (185l-1943),prof€sorbahasaArabmcngembangkan Houtsma pendekatan sosiologis danIslamdi UnivenitasUtrecht.w€nsinck dalan ShrdiIslamdanTimurTcngah.Pada menjadisekretaispenyelesaian ensiklopedia gilimnnya,pcndekatan ini memberikan inipadatahun1924danvolumeterakhimya perspektifbaruyanglebihdinarnisbagi Studi terbitpadatahuD1938atasdukungan Royal Islamkontemporer. and Netherlands AcademyofArts Sciences (AkademiSeni daD Ilmu Pengetahuan BeberapaKerakteristik Studi lslam KerajaaoBclanda)-Ked rr, wensinck pada ProgramStudiIslamsccamtradisional tahunI9l6 berinisiatifmenerbitkanConcorpadafakultassastra(facultyofarts). berada dance and Indices of Islanic Traditions. Program ini menlmtutpenguasaan sctidaknya Karya kolaborasisadanaintcmationalini tiga bahasautamaduniaMuslim: terbitdalamdclapanvolumepadatahun1988, satudari Arab, Persia dan Turki.Selainitu, program sekitarlimapulul tahlmsetelahmeninggalnya juga pengetahuan yang ini mcnsyaratkan Wcnsinckrahun1939 En,y,lapatdiao[ memadai tentang literatur dan Hadis Quran Islah dan Concardanceand Indicet dan il mu keislaman tafsir,ilmu hadis, seperti sebagaircfcrcnsiutamatelahmemberikan fiqir, kalam, dan tasawwuf. Scjarahbudaya kontribusiyang besarbagi pcrkcnbangan Islam, pcDgrfuh seni Islan dan Yunani StudiIslamsampaipcriodekontemporer. juga terhadaplslam perteng.rban pcnling

Asep Muhamadlqbal,Sludilsam dan DtatogAntarperadaban 2 l

dikuasaiotehmahasiswa Studilslam.Pro- 2. Perkembangan modcrnitastclah gramStudilslamdiakhiridenganpenulisan menuntutkajianyang lcbih mampu semacamtesis dcnganrujukaDkcpada menjclaskan kondisikontemporer lssumberasliyangnantinya bisamengarah ke lamdanmasyarakat Muslimyangtidak penulisandise asidoktoral. bisadipcnuhiolchprogramklasikStudi StudiIslam denganmodelklasik bisa Islam. Hal ini pada gilirannya dikalakan merupokan bgian darik4ianfilologi. membukajalanbagitumbuhnyaminat Programini menghasilkadahli Srudi lslam yangtinggiterhadap kajianIslamdan denganpendekatan foilologis,tetapitidak Mus)im moderndetganpcndckatan terlalu menamhmiDatpadakenganan dan iLmu-ilrnu sosialdanhumaniora. kompleksihspemikiratrIslam, ritual, iman, 3. Paraahli Islam menaruhpcrhatian hukumdan etika.Merekajuga tidak tcrlatih padapcrananIslambagimasyarakat dalamtadisi-tradisiagamalain,perbandingan Muslim dalamekonomi,politik dan agama,dan hubunganagamadan budaya. sejarah sosial-Ccmkan,gerakan Islam Oleh karenaitu, sejak 1876dikembangkan sepeni"fundamenlal ist" menjadiobjek disiplinScjarahAgama-agama (Historyof menarik dalam kajian Islam Religions) sebagai modelalrematifStudi Iskontcmporcr. lam yangdibukadi fakulrastcologidi univcr- 4. Tumbuhnya kajianMuslimminorilasdi sitasBelanda.Pendekatan sejarahagama Barat seiring dengan pesatnya memungkinkanuntuk dikembangkannya perkcmbangan imigranMuslim dari sebuahpendekatanbaru untuk mcngkajiIsTurki, Maroko,Aljazair,Indoncsiadan lamdenganmemanfaatkan mctodologisejarah. negaraMuslimlainnya.Tidakkurang Scjak l960an, telah tcrjadi pemerintah menyediakan danayang perkembangaD yangsignifikandalamStudi b€saruntukkajianctnikmjnoritasinj . Islam berkaitandenganobjek studi dan 5. Munculnyapendekataninterdisipliner pendekatan di bcrbagaiuniversitas di Barat. di mana dua atau lcbih fakultas Di antaraperkembangan tersebut,scperti berbedadenganpara sarjanayang ditulis JacquesWaardcnburg (1997),dapat mcrniliki beragamdisiplin ilmu dikemukakandi bawahini. mendirikans€buah programStudiIs1. Islamtidak sajadianggapsebagai lambaru.Dalambanyakkasus, kajian scbuahsistcm doktrin, tetapijuga modcl ini diadakanoteh lembagasebagai sebuah budaya yang Iembaga studidi luarunivcrsitas atau mempunyaipola tertertu scsuai bcrafiliasidenganuniversitas. dengan wilayah-wiJyah di manaIslam Dalam kaitannya dcngan mengakomodasikan dirinya.Hal ini kcccDdcrungan danpendekatan parasarjana memberijalanbagiberkembanganyadalamStudi lslam, tampaknyasulit untuk apayangdiscbutdcnganpcndckatan mcngkatcgorisasikan merekasecaratepat stndiwilayah (arer/rdtes apptoach). karenamungkinbanyakdi antaramereka Di fakultrassasha,rumbuhstudi Anb, yangmeniliki minatdankecendenrnganpada Iran dan Turki, Asia Tengah,Asia lcbih dari satu bidang atau pendekatan. Tenggara,Afrika Barat dab Timur, Namun, secaraumum para sarjanayang EropadanArnerika-Di fakultastcologi, tcrlibatd6patdigambarkan kedalambcberapa ada pcrkcmbangankc arah pcnde kclompokscpcrtiyangdirulisolehJuliannc katankontekstualatasekspresidan Halnmer(2002) berikutini: institusikcaganaan. L Thc Classicistsr Drereka adalahpara

22

JURNALKAJIANISLAM,Volume1 Nomor1,April2009

sarjana"aliian lama" (old school) Oriental Studiesdenganpendekatan filologis; merekamenuliskarya-karya berdasarkanteks, manuskrip dan dokumen,mempelajari bahasaArab, puisi pm-Islam,analisislinguistik dan teks filsafat. Karya-karyajenis ini olehkalangan hanyabisadiapresiasi spesialis. 2. The Positive Modernist: mereka menganalisakcmajuanyangterjadidi dunia Islam, bagaimanaMuslim mengikutimod€mitas,demokrasi,hak asasimarlusia,teknologi, dankonsep €konomimodemuntukmenjadibagian dari duniaglobal. The Negative Modernists:sarjana 3. yang mengkajimasyarakatMuslim kontemporerdenganasumsibahwa Muslim tidak mampu maju sesuai denganstandarBarat atau dipaksa untuk maju sepertiBarat ataujustru berkembangmenjadi ancamanbagi Barat. Kelompok ini mempunyai pengaruhterhadapmedia Barat di manaMuslim digambarkandengan stereoilpe tettentr dan image yang tidakbaik. 4. The Protagonistof Reconciliation: merekaadalahsadanagenerasimuda yangjumlahnyaterusbertambahyang kajianlslammercka mengembangkan sebagaisebuahdialog antara dunia Islam danBarat danmembawanyake publik yang lebih luas dalam upaya 'the rekonsiliasi dan memahami other', T€rdapatsarjanaMuslim yangtertarik padaStudi lslam di Barat, tetapijumlal merckateihitung sedikii dibandingrekan merekayang non-Muslim. Kebanyakan merekamengikuti pendekatansekularismc dan modernismeBarat atau, sebaliknya, apologetiktcrhadaplslam.Di masadepan, scndiri Studilslamakanmencntukanjalannya

sesuaidengankebutuhandan tuntutan zamannya.Pesatnyaminat orang Bamt terhadap lslam dan masyarakatnya perkembangan dan hasilyang menjanjikan lebihdinamisdi masadepan. Ijenl'Ijlu Mutual Understanding| Strrdi Islam dan DialogAntar Peradaban terorisll SeptemSetelahserangan ber 2001 terhadapWTC dan Pcntagon, hubunganantaradunia Barat dan lslam kondisiyaog menjadisemakinmenegang, periodcpada memangsudahmemburuk periodesebelumnya. Responmilito AS dan sekutunyaterhadapAfganistandan Irak hubuDgan keduanyaberadadi titik menambah tcrrendahdalam bebempadekadeterakhir ini. Negara-negam EropadanAmerikaUtara mcmandangs€caranegatif atau minimal disertaikecurigaansegalayang berkaitan denganIslam. Sebaliknya,negaia-negara MuslimmenilaiBarataiogan,menonjolkan supremasiatasTimuf, dan menerapkan standarganda.Yangtedadi,akibatny4adalah rasasalingtidakpercayadanketakutanyang sangatpot.nsialbagitimbulnyakonflik antara Barat dan dunia Islam. negam-negara HubungaDburuktersebuttampaknya alapatmembenarkanapayang disebutoleh "ClashofCiviliSamuelHuntington sebagai (Benturan Peradaban). zation" Menggunakanparadigfincivilizalion, ia meramalkan bahwa setelah runtuhnya komunismedi Uni Sovietdan EropaTimur danberakhimyaCold War (PerangDingin), konflik di masadepantidat lagididorongoleb perbedaan ideologidanpolitik melainkanoleb p€rbedaanperadabandan budaya.Konflik fundamentaltcdadi antar peradabanyang masing-masingmenghendaki supiemasiatas yangtainnya.MusuhbaruBamtbukanlagi Uni Sovietdal1ncgamkomunislainnya. m el a i n k " nn e g a r d - r e g a V r .ur s l i m d " r (Cina).Peradaban pcnganut Konf'usianismc

Asep Muhamad lqbal, Sludi lslam dan DialogAnlar Pemdaban

Bdr"rakanbcrbenturan pcradabdr.Sikapnerasalcbihlinggimenyebabkan dentsan Bamt IslamdanKonfusianis. tidakmcrnandang lawandialogscbagai mitra M u n g k i ns a j aH u n t i n g r orne rl a l L scjajar;merekamenggurui danmenganggap berlebihan dalamanal.r:nyaatassrruasr polilk diri merckalcbih tahu. Sebaliknya,rasa internasionaldi abad 21 scpertiyang rcndahdiri duniaIslamdcnganmudahdapat d i l o n t a r k apna r ap e n g e n r k n y aM . c s k . membuatmerekacngganuntuk berdialog d e m i k i a np. a n d a n g aHnu n t i n g r ornr d a k ataubcrmusuhan terhadap Bamt;ataupada b i j a k s a r ak a l a ud i a b a r k a b n e B i t us a j L titik lairmya,negara-ncgara Muslimmenerima menyusuls€mrkinmenirykatnyakoDllikyang begitusajaposisidanpersepsiBarattanpa didasariperbedaan elois,suku.bahasadal- sikapkitis danrefleksiyangmcndalam. agamadi berbagainegara.tcrmasukIndoJochen Hipplcr(2002)menulisbahwa oesia.BisasaJaidebenruran peradaba, Hun- sctidaknyaadadua hal yangmcnghambat IinglonyangkonnoversiaI ini mcnladib/e$ dialogperadaban yangscjajarantaraBarat ing in disguise(rafu}:,atyang tersembunyi, dan duniaIslam.Pe,"ta a, masing-masing bagipenyadaran akadadanyaancamanbesar pihakseringmenganggap danmendefinisikan bagikemanusiaanpihaklaimya berdasarkan segiprbedaandan Sudahscdcmikiansuramkahmasa aspek-aspek yangtidakmcnycnangkan bagi depaohubunganantarnegara?Adakahsolusi yang bc$angkutan.Baratmendefinisikan kontruktif untuk k€rjasamaperadaban? Islam,di antaranya, dcngankctidaldolcranan Bemngkaldari Lepri-barinan inilah,banyak danfundamcntalismc. Muslimmemandang pihaktcnnasukPerserikatan Bangsa-BaDgsaBamtdengansel-ularisme danteknologiyang mulaimempromosikan kebalikandariranralan tak terkontrol. rKed,/d,terdapatkontradiksi Huntington, yakri Dialogucof Civilizations dan hctcrogenitas di masyarakar Baratdan (DialogPeradaban). B€rkaitandenganStudi Muslimsehingga sulitmenentukan mitradiaIslam,yanglcbih pentinBpadakont€ksini log yang reprcscntatifdan otoritatif. adala.hpeluarg bagi para pakarStudi lslam Menemulanmitra dialogyang sepertiini unfirk ikut sertadalamdialog peradabanini akan membukapcrtukaraninformasi yang dengancara mcmberikanpcnjclasan- mcncapaimayorilasmasyarakatdari kcdua penjetasan akademikt€ntangduniaIslamdan pih^k. Stereotyping, gcncralisasi dan peradabanoya untuk menciptakanadanya kontradiksimasyarakatBalat dan Islam mutual underst.nding (saling mcmahami) mcnghalangi keduapihakuntukmenjadimitra danrcspck antardunia Barat dan lslam. dialogsejajar. Sisidcstruktifdari keduapihak Dialog antar peradaban,utamanya tidak mesti diabaikan,tetapidikenalidan antaradunia Barat dan Islam, selamaini ditempatkansecamproporsionaldan dalam mengalamipcrkembangan yangsulit karcna konteksyanglcbihluas. masing-masing pihakseringkalimenemukan Pablic Relatiot's OfJicials keraguan,prasangka, r/e/eotype,d^nbattl,ar Menyadarikonllikataubenturanatas permusuhan.Secaraumum, anggapan dasar pcrbcdaanbudaya dan peradaban superioritasBarat dalam bidang kcmajuan peradaban, tcktrologi,suprcmasi politikdan sebagaiancamanscriusbagi perdamaian manusia,banyak ekonomimenghambat terjadinya dialogyang dunia dan pembangunan kalangan mcmandang dialogantarperadaban sejajardengandunialslam.Di sampingitu, yang scbagai hal krusial untuk dilakukan rasarcndahdiri duniaIslamsccara ckonomi, dalam kondisi sekarang. Misalnya, Uoivcrpolitik, teknologi,danmilitcr menghalangi sity ofUnited Na(ions bekerjasamidengan hubungar yangseimbangdengan dmiaBamr.

24

JURNALKAJIANISLAM,volumo1 Nomor1,April 2009

UNESCOmenyelenggamkan Konferensi informasiduniaBaratdanIslamyangpada Dialog Peradabandi Tokyo pada3l Juli gilirannyamelahirkankesadaranbaru di sampai3 Agustus2001dan menghasilkan keduapihakakanadanyaperbedaan danpada sebuahkerangkaaksi bagi promosi dialog saat yang sama kehendakuntuk hidup a.ntarperadaban.Padatahunyang sama, bersama(coexistence)dalamkerja samadan beberapa negara Islam dan Barat damai. Pertukaran informasi akan mengadakan konf€rensi Dialog antar m€nimbulkansalingmemahanidanakhimya Peradabanbagi Hidup Bersama di saling respekantaradua dunia yang sudah Damaskus.Di fingkrtpemerintah, Jeman, lama bemda dalam hubungaDyang tidak misalnya,dengandukunganPresiden harmonis.Semuaini tampaknyahanyadapat JohannesRau mendukungdialog dengan dicapai m€lalui sebuahdialog antar masyarakatMuslim dan sejak 1997 peradabandi mana semuapesertanya menyelenggarakan Dialog antan Media merupakanmitra sejajar:tak ada lagi satu Jermandan Arab. pihakmemsasuperior,l€bih dominan,lebih Tentusaja,kalanganakademisitidak tahudanmengguruuit€rhadapyanglainnya. ketinggalandalamprcgrampenyadaraniDi. TerciptaDya yatrg hubunganantarperadaban Kiri pakarShrdiIslam danunive$itas Barat salingmenguntungkan sangatterbukauntuk dengan memanfaatkankeahlian dan dipromosikandandicapaiolehpesertadialog pengalamanm€rekaterlibat dalamFogram peradaban. perhrkaran informasisebagai"publicrelations officials(pejabathubunganmasyarakat)" Kesimpulan rmhrkmeningkatkanpengetahuan Baratakan Perhatiandan minat yang tinggi Islamdanbudayanyadankesadaranmereka akanpluralitaslslam danmasyarakatnya. Di negara-negamEropa dan Amerika Utara telah Jerman,misalnya, terdapat 24 universitas terhadapIslam dan masyarakatnya melahirkan sebuah disiplin bal1| dalam dmia yangmenawarkanploglarn Studi Islam dan Oriental deDgans€kitar3000 akedemikBarat,yakni Studi Islam (Islamic bahasa-bahasa Padamasaklasik,StudiIslamdan mahasiswam€ngambillnyasebagaistudi Studies). Orientalism€ secaraumum didorongoleh utamaataupilihan dan34 gurubesarSelain polemik teologis dan menemukan itu, puluhan lembaga dan departemen motif kekurangan Islam di depar dunia KristeD. memfokuskankajian merekapadabahasa, yang Pendekatan digunakan lebih bersifat sejamhdan budayaduniaIslam.Kini, Studi pendekatan interdisiplircr filologis danhistoris dan kajian difokuskan Islammenerapkan di manakajian ditekankanpadar€alitas pada teks dan dokumen keagamaan. sigdfikan tedadipadamasamodpraktis dunia Islam. Mata kuliah juga P€rubahan diarahkanuntuk memenuhipermintaan em di manaStudi Islam ditentukanoleh pasamnketa. Risetcenderung didominasi kepentinganakademik dan, pada batas yangberkaitandengan tertentu,tuntutanpragmatis.Kajian pun oleh permasalahan dialogyang bersifatmulti dimensiseperti ditekankaopadarealitaspraksjsIslamdengan pendekatan intedisipliner perkembangan mutakhir dunia Islam, menerapkan Di tengah ancaman konflik dan perubahanhubungan antara Eropa dan peradaban yang benturan mulai negara-negara Muslim, dan pertumbuhan menampakkan dirj di beberapa negara, Studi Muslimminoritasdi EropadanAmerika. Islam iclah dan akan tcrus nembcrikan Pcrkcmbangandalam Studi Islam jnya sesuai dengankompetens mutakhir ini diarahkankepadapertukaran kontribusinya

A s e p M u h a m a dl q b a l ,Studilslamdan DialogAntarPeradaban 25

bagisebuah dialogpe.adaban menujumrlrol understandingJor coexistence(saling memahamiuntukhidupbersama),bukansaja antaraperadabanBarat tetapi dengan p€radaban-peradaban dunia lainnya. Terciptalyahubunganantarperadabanyang saling menguntungkan merupakantarget yang hendakdicapaisemuapesertadialog. Yangperludicalaldi sini adalahsemua ini merupakanpeluangbefiarga danterbula bagiparasadaraIslam,baik Muslim maupun non-Muslim, dan siapapunyang menaruh minat pada kajian akademisIslam dan peradabannyauntuk mengembangkandiri alansekaligusmencerahkan masyarakatakan pentingnyamemahamidan menghargai perbedaanaDtar peradaban.DengaD perkembangaD StudiIslamdi negara'negara Barat, Muslim sebenarnyamempunyai kesempatanemas untuk memanfaatkan k€unggulanprogramini ulttt* k€pentingaD sebesar-besamya dunia Islam. Denganini pula, kaum Muslim dapat membcrikan sumbangaDnya bagi mzrral underslondihg ant rperadabandantaknanduniayanglebii adil danbemdab.

Huntington,SamuclP. 1993."The Clashof Civrlizations."Foreign AJhirs, Srnm€t Huntington,SamuclP 1993."lfNot Civilizations,What?SamuclHuntington Respondsto His Critics," Fo,"eigrl ,4r'.2i,"r, Novcmber/December Mccutcheon, R[ssel T., Inlroductory Remarks on lhe AcademicStudj of Is-

www.as.ua.edu/rel/pdf/ understandingislamintro.pdf Nanji, Azim. 1997."Introduction,"dalam MappingIslanic Studies,Azim Nanji (ed.),B€rlin,Ncw York: Moutonde Cruyter Rudolph,Ekkehard.2002."IslamdanShrdi Akademis,"Scala,EdisiTahun2002, www. Deutschebotschaftjakarta.orid/ Benda,HarryJ. 1972."ChristiaanSnouck Hurgronjc and the Foundationsof Dutch IslamicPolicy in Indonesia," dalamAdrienneSuddard(ed.).Coztinuit) and Change in Southeast Asia Collected Journal of Harry J. Berda. New Haven:Yale University Drfter Pustakr SouihcastAsian Studies,Monograph SeriesNo. 18. Dialogueof Civilizations:Finding Cornmon Waardenburg, Jacques. 1997."Th€Studyof Approachesto Promoting Islamin GermanScholanhip,dalam Peaceand HumanDenelopmenl.A FrameMappingIslanic Studies,Azim Nanji workfor Aclion, www.unu,edu/die(ed.),Berlin,New York Moutonde logu€, www.utresco.org.me/,dilihat Gru].ter. padaMaret 2009. Waardenburg, Jacques.1997."The Studyof Hammer, Juliane, "20 Years Aft€r Islam in Dutch Scholarship, dalam 'Orientalism'-Where Are lslamic MappihgIslamic Studies,Azim Nanji Studies in Germany?," (ed.),Berlin,New York:Moutonde www.islamonline-net, Gruyter Hippler,Jochen,"Diskusi AntaraBudaya Baratdan Islam," Scala,Edisi Tahun 2002, www. Deutschebotschaftj akarta.orid/