1 UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA SILABUS Program Studi : Sastra Indonesia Kode Mata Kuliah : Mata Kuliah : Bahasa Arab
UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA SILABUS Program Studi : Sastra Indonesia Kode Mata Kuliah : Mata Kuliah : Bahasa Arab Bobot : 2 SKS Semester : II Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat memahami pengetahuan bahasa Arab dasar, yang selanjutnya dapat dimanfaatkan untuk memahami dan menganalisis kaidah bahasa Arab dasar dan unsur serapan Arab dalam bahasa Indonesia. Mata Kuliah Prasyarat : Mengikuti asistensi pengantar kuliah bahasa Arab
N O. 1 1.
Kompetensi Dasar
2
Indikator 3
Pengalaman Belajar 4
Materi Pokok 5
Alokasi Waktu (menit) 6
Mampu menulis dan Memaham -Membaca teks Arab 1. Huruf Hijaiyyah dan 100 menit membaca huruf, i tanda baca Arab (sekali tatap baca- -Mentransliterasi kata, dan kalimat tulis Arab kalimat Arab ke 2. Penulsan Mad, /al/, muka), Arab Latin dan kalimat dan hamzah materi ini dari tulisan Latin diberikan keArab dalam 3 X tatap muka
Sumber/Bahan/ Alat*
Penilaian** 7
8
1. Akhmad Munawari, 2006. Mahir Menggunakan Kamus Arab: Sebuah Aplikasi Ilmu Sharaf. Yogyakarta: Norma Media idea. 2. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 3. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS. 4. Zarkasyi, 1983. Pelajaran Tajwid. Ponorogo: Trimurti Gontor.
Tugas menyalin tulisan dan transliterasi Arab
1
1
2
3
Memahami baca-tulis Arab Melayu
4
- Membaca teks-teks Arab Melayu - Latihan alih-tulis dari Latin ke Arab Melayu
5
6
100 menit (sekali tatap 1. Mengenal Kaidah muka), Arab Melayu materi ini 2. Membaca dan Menulis diberikan teks Arab Melayu dalam 2 X tatap muka
2.
Menjelaskan kaidah penulisan Arab Melayu
3
1. Dhamir 2. Jumlah Ismiyyah (kalimat nominal) Memaham -Membaca contohMenjelaskan kaidah i kaidah contoh kalimat dan jumlah fi’liyyah ba hasa Arab dasar -Membuat contoh(kalimat verbal) bahasa contoh kalimat 3. Bentuk mudzakkar Arab dan mu’annats; mufrad, mutsanna, dan jamak
100 menit (sekali tatap muka), materi ini diberikan dalam 3 X tatap muka
7 1. Aidit Rosadi dan Muh. Suhud. Pelajaran Membaca dan Menulis Huruf Arab Melayu dalam Bahasa Indonesia. BANDUNG: Penerbit Pelajar. 2. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
8
Transliterasi teks Arab Melayu ke Latin dan
1. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 2. Shalaby A. 2005.Ta’limu‘l-lughah al- Tugas ‘Arabiyyah. Surabaya: Salim Nabhan. menerjemah 3. Yunus, Mahmud, 1972. Durūsu ‘l- -kan lughah al-‘Arabiyyah, Jakarta: AlHidayah. . 2
1
2
3
4
5
4
1 5
1 6
Menjelaskan kaidah ba hasa Arab
Memaham i kaidah bahasa Arab
2
3
Menjelaskan kaidah ba hasa Arab
Memaham i kaidah bahasa Arab
2
3
Menjelaskan Percakapan Arab sederhana
Memaham i Percakapa n Arab sederhana
- Membaca contohcontoh kalimat - Membuat contohcontoh kalimat
4
- Membaca contohcontoh kalimat - Membuat contohcontoh kalimat
4
Melakukan latihan bercakap-cakap di kelas
1. Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri 2. Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) 3. Harfu jar
5
1. Isim ‘Adad (kata bilangan) 2. Asmã u ‘l-khamsah
5
1. Ucapan selamat 2. Pertemuan di rumah makan 3. Minta pertolongan
6
100 menit (sekali tatap muka), materi ini diberikan dalam 3 X tatap muka
6
100 menit (sekali tatap muka), materi ini diberikan dalam 2 X tatap muka
6 100 menit (sekali tatap muka), materi ini diberikan dalam 2 X tatap muka
7
8
1. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 2. Shalaby A. 2005.Ta’limu‘l-lughah al‘Arabiyyah. Suraba- ya: Salim Tugas menerjemah Nabhan 3. Yunus, Mahmud, 1972. Durūsu ‘l- -kan lughah al-‘Arabiy- yah, Jakarta: AlHidayah. 7
8
1. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 2. Shalaby A. 2005.Ta’limu‘l-lughah al‘Arabiyyah. Suraba- ya: Salim Tugas membuat Nabhan kalimat 3. Yunus, Mahmud, 1972. 4. Durūsu ‘l-lughah al-‘Arabiyyah, Jakarta: Al-Hidayah. 7
8
1. Assegaff, Hasan Taufiq, 1985. Bahasa Arab untuk Anda (system Modern), AI. Surabaya: Lembaga Bahasa Arab. 2. Husein Bahreisj, 2004. Percakapan Percakapan Praktis Bahasa Arab sehari-hari, di kelas Manasik Haji dan Umrah. Jakarta: Pustaka Hikmah Perdana. 3. Suwardi Effendi, 2003. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari. Solo: 3
Cahaya Ilmu. * Perincian kebutuhan sumber/bahan/alat secara lengkap disendirikan pada form sesuai dengan yang disediakan ** Perincian penilaian secara lengkap disendirikan pada halaman terpisah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Dosen NIP Mata Kuliah / SKS Semester Pertemuan ke / Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator NO
Tahap
: Drs. Istadiyantha, M.S. Program Studi : Sastra Indonesia : 195410151982111001 Fakultas : Sastra dan Seni Rupa : Bahasa Arab : II : I – III ( a 100 menit). : Mahasiswa dapat menulis dan membaca huruf Arab : Mahasiswa dapat mengidentifikasi jenis dan perubahan huruf Arab, serta dapat menerapkan dalam penulisan kata dan kalimat : Mahasiswa mampu menulis dan membaca kalimat Arab dengan lancar Kegiatan pembelajaran
Metode
Media
Sumber Belajar
Alokasi Waktu
4
1. Pendahuluan Materi Persepsi kompetensi
2.
Penyajian Uraian Contoh Latihan
3. Penutup Ringkasan Penilaian Tindak Lanjut
Dosen menjelaskan mengenai materi yang akan disampaikan: a. Mengenalkan tentang bentuk dan jenis huruf Hijăiyyah b. Mengenalkan tentang tanda baca Arab
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop
1. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
100 menit
Dosen Menjelaskan mengenai materi: 1. tata-tulis huruf Arab 2. penulisan huruf awal, tengah, dan akhir kata. 3. Jenis dan fungsi tanda baca 4. Menampilkan contoh penulisan kata-kata Arab 5. Pemaparan dan diskusi tentang seluk beluk penuisan kata-kata Arab
Ceramah, tanya jawab Penugasan dan bimbingan membaca & menulis huruf Arab dilakukan oleh Asisten dosen
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop, internet
1. Akhmad Munawari, 2006. Mahir Menggunakan Kamus Arab: Sebuah Aplikasi Ilmu Sharaf. Yogyakarta: Norma Media idea. 2. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 3. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS. 4. Zarkasyi, 1983. Pelajaran Tajwid. Ponorogo: Trimurti Gontor.
100 menit
• Menyampaikan ringkasan materi: Prinsip-prinsip membaca dan menulis huruf Arab • Memberi Tugas pada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya: Menuliskan kata-kata Arab, dan mentransliterasikan teks Arab ke Latin
3x20 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
5
Nama Dosen NIP Mata Kuliah / SKS Semester
: Drs. Istadiyantha, M.S. : 195410151982111001 : Bahasa Arab : II
Pertemuan ke / Waktu
: IV-V ( a 100 menit).
2. Standar Kompetensi
: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang 1. kaidah Arab Melayu; 2. menulis teks Arab Melayu
Kompetensi Dasar
: Mahasiswa dapat mengidentifikasi 1. kaidah Arab Melayu; 2. menulis teks Arab Melayu
Indikator
: Mahasiswa mampu 1. mengenal kaidah Arab Melayu; 2. mampu membaca dan menulis teks Arab Melayu
NO
Tahap
1 Pendahuluan . Materi Persepsi kompetensi
Kegiatan pembelajaran Dosen menjelaskan mengenai materi yang akan disampaikan:
Dosen Menjelaskan mengenai materi percakapan Arab sederhana dengan tema: 1. kaidah Arab Melayu; 2. menulis teks Arab Melayu
Menyampaikan ringkasan materi
3 Penutup Ringkasan Penilaian Tindak Lanjut
Metode
Media
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop
Ceramah, tanya jawab Penugasan dan bimbingan membaca & menulis huruf Arab dilakukan oleh Asisten dosen
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop, internet
1. kaidah Arab Melayu; 2. menulis teks Arab Melayu
2 . Penyajian Uraian Contoh Latihan
Program Studi Fakultas
: Sastra Indonesia : Sastra dan Seni Rupa
Sumber Belajar 1. Aidit Rosadi dan Muh. Suhud. Pelajaran Membaca dan Menulis Huruf Arab Melayu dalam Bahasa Indonesia. BANDUNG: Penerbit Pelajar. 2. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
Alokasi Waktu 100
1. Aidit Rosadi dan Muh. Suhud. Pelajaran Membaca dan Menulis Huruf Arab Melayu dalam Bahasa Indonesia. BANDUNG: Penerbit Pelajar. 2. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
3x20 menit
1. mengenal kaidah Arab Melayu; 2. menulis teks Arab Melayu
Memberi Tugas pada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya 1. kaidah Arab Melayu;
6
2. menulis teks Arab Melayu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Dosen NIP Mata Kuliah / SKS Semester Pertemuan ke / Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
NO
Tahap
1 Pendahuluan . Materi Persepsi kompetensi
2. Penyajian Uraian Contoh Latihan
: Drs. Istadiyantha, M.S. Program Studi : Sastra Indonesia : 195410151982111001 Fakultas : Sastra dan Seni Rupa : Bahasa Arab : II : VI – VII ( a 100 menit). : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang dhamīr, jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, dan bentuk mufrad, mutsanna, serta jamak : Mahasiswa dapat mengidentifikasi bentuk dhamīr, jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, dan bentuk mufrad, mutsanna, serta jamak : Mahasiswa mampu membuat kalimat Arab bentuk dhamīr, jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, dan bentuk mufrad, mutsanna, serta jamak, dengan benar.
Kegiatan pembelajaran
Metode
Media
Dosen menjelaskan mengenai materi yang akan disampaikan: - dhamīr, - jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, - bentuk mufrad, mutsanna, dan jamak
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop
Dosen Menjelaskan mengenai materi: - dhamīr, - jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, - bentuk mufrad, mutsanna, dan jamak
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop, internet
Sumber Belajar 1. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
1. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 2. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
Alokasi Waktu 100 menit
100 menit
3. Shalaby A. 2005.Ta’limu‘l-lu- ghah al‘Arabiyyah. Suraba- ya: Salim Nabhan. 7
4. Yunus, Mahmud, 1972. Durūsu ‘l-lughah al-‘Arabiyyah, Jakarta: Al-Hidayah. 3.
Penutup Ringkasan Penilaian Tindak Lanjut
• Menyampaikan ringkasan materi: - dhamīr, - jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, - bentuk mufrad, mutsanna,dan jamak • Memberi Tugas pada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya: - dhamīr, - jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, - bentuk mufrad, mutsanna,dan jamak
3x20 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Dosen NIP Mata Kuliah / SKS Semester
: Drs. Istadiyantha, M.S. : 195410151982111001 : Bahasa Arab : II
Pertemuan ke / Waktu
: VIII – XI ( a 100 menit).
Program Studi Fakultas
: Sastra Indonesia : Sastra dan Seni Rupa
8
Standar Kompetensi
: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) serta Harfu jar
Kompetensi Dasar
: Mahasiswa dapat mengidentifikasi bentuk Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) serta Harfu jar
Indikator
: Mahasiswa mampu membuat kalimat Arab bentuk Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) serta Harfu jar
NO
Tahap
1 Pendahuluan . Materi Persepsi kompetensi
Kegiatan pembelajaran Dosen menjelaskan mengenai materi yang akan disampaikan:
Dosen Menjelaskan mengenai materi: - Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, - Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) - Harfu jar
• Menyampaikan ringkasan materi:
3 . Penutup Ringkasan Penilaian Tindak Lanjut
Media
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop, internet
- Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, - Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) - Harfu jar
2 . Penyajian Uraian Contoh Latihan
Metode
Sumber Belajar 1. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
1. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 2. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS. 3. Shalaby A. 2005.Ta’limu‘l-lughah al‘Arabiyyah. Suraba- ya: Salim Nabhan. 4. Yunus, Mahmud, 1972. Durūsu ‘l-lughah al-‘Arabiyyah, Jakarta: Al-Hidayah.
Alokasi Waktu 100 it
100 it
3x20 menit
- Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, - Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) - Harfu jar
• Memberi Tugas pada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya:
- Fi’il Madhi. Mudhari’, dan Amri, - Maf’ūl bih (objek dalam kalimat) - Harfu jar
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Dosen NIP Mata Kuliah / SKS Semester
: Drs. Istadiyantha, M.S. : 195410151982111001 : Bahasa Arab : II
Pertemuan ke / Waktu
: XII-XIII ( a 100 menit).
Standar Kompetensi
: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang 1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2. Asmã u ‘l-khamsah
Kompetensi Dasar
: Mahasiswa dapat mengidentifikasi bentuk 1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2. Asmã u ‘l-khamsah
Indikator
: Mahasiswa mampu membuat kalimat Arab bentuk 1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2. Asmã u ‘l-khamsah
NO
Tahap
1 Pendahuluan . Materi Persepsi kompetensi
Kegiatan pembelajaran Dosen menjelaskan mengenai materi yang akan disampaikan:
Metode
Media
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop, internet
1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2.Asmã u ‘l-khamsah
2 . Penyajian Uraian Contoh Latihan
Program Studi Fakultas
Dosen Menjelaskan mengenai materi: 1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2. Asmã u ‘l-khamsah
: Sastra Indonesia : Sastra dan Seni Rupa
Sumber Belajar 1. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS.
1. Bahri Mahalli, 1985. Petunjuk Mempelajari Bahasa Arab. Solo: Ramadhani. 2. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS. 3. Shalaby A. 2005.Ta’limu‘l-lughah al‘Arabiyyah. Suraba- ya: Salim Nabhan. 4. Yunus, Mahmud, 1972. Durūsu ‘l-lughah al-‘Arabiyyah, Jakarta: Al-Hidayah.
Alokasi Waktu 100 it
100 it
10
3 . Penutup Ringkasan Penilaian Tindak Lanjut
• Menyampaikan ringkasan materi: 1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2. Asmã u ‘l-khamsah
3x20 menit
• Memberi Tugas pada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya: 1. Isim ‘Adad (kata bilangan); 2. Asmã u ‘l-khamsah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Dosen NIP Mata Kuliah / SKS Semester
: Drs. Istadiyantha, M.S. : 195410151982111001 : Bahasa Arab : II
Pertemuan ke / Waktu
: XIV-XV ( a 100 menit).
Program Studi Fakultas
: Sastra Indonesia : Sastra dan Seni Rupa
11
Standar Kompetensi
: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang percakapan Arab sederhana
Kompetensi Dasar
: Mahasiswa dapat mengidentifikasi bentuk percakapan Arab sederhana
Indikator
: Mahasiswa mampu membuat kalimat Arab bentuk percakapan Arab sederhana
NO
Tahap
1 Pendahuluan . Materi Persepsi kompetensi
Kegiatan pembelajaran Dosen menjelaskan mengenai materi yang akan disampaikan:
Metode
Media
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop
Ceramah, tanya jawab
Alat: papan tulis, LCD proyektor, laptop, internet
percakapan Arab sederhana dengan tema:
1. Ucapan selamat 2. Pertemuan di rumah makan 3. Minta pertolongan
2 .
Penyajian Uraian Contoh Latihan
3 . Penutup
Dosen Menjelaskan mengenai materi percakapan Arab sederhana dengan tema:
1. Ucapan selamat 2. Pertemuan di rumah makan 3. Minta pertolongan
• Menyampaikan ringkasan materi
Sumber Belajar 1. Assegaff, Hasan Taufiq, 1985. Bahasa Arab untuk Anda (system Modern), AI. Surabaya: Lembaga Bahasa Arab. 2. Husein Bahreisj, 2004. Percakapan Praktis Bahasa Arab sehari-hari, Manasik Haji dan Umrah. Jakarta: Pustaka Hikmah Perdana. 3. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS. 4. Suwardi Effendi, 2003. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari. Solo: Cahaya Ilmu. 1. Assegaff, Hasan Taufiq, 1985. Bahasa Arab untuk Anda (system Modern), AI. Surabaya: Lembaga Bahasa Arab. 2. Husein Bahreisj, 2004. Percakapan Praktis
Alokasi Waktu 100 it
100
n
n it
Bahasa Arab sehari-hari, Manasik Haji dan Umrah. Jakarta: Pustaka Hikmah Perdana. 3. Istadiyantha, 2009. Bahasa Arab Dasar (Diktat Kuliah). Solo: FSSR UNS. 4. Suwardi Effendi, 2003. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari. Solo: Cahaya Ilmu. 3x20 menit 12
Ringkasan Penilaian Tindak Lanjut
percakapan Arab sederhana dengan tema:
1. Ucapan selamat 2. Pertemuan di rumah makan 3. Minta pertolongan • Memberi Tugas pada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya percakapan Arab sederhana dengan tema:
1. Ucapan selamat 2. Pertemuan di rumah makan 3. Minta pertolongan
13
