Metode Drill Pada Siswa Kelas IV MI Miftakhul Ulum Kalibanger. Kecamatan
Sumowono Kabupaten Semarang Tahun 2010. Skripsi. Jurusan Tarbiyah.
Program ...
ABSTRAK
Koriah, 2010, Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Matematika Melalui Metode Drill Pada Siswa Kelas IV MI Miftakhul Ulum Kalibanger Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang Tahun 2010. Skripsi. Jurusan Tarbiyah. Program studi pendidikan guru madrasah ibtidaiyah. Sekolah tinggi agama islam negeri salatiga. Pembimbing: Jaka Siswanta, M.Ag. Kata kunci : meningkatkan pemahaman, materi matematika, metode drill. Ciri utama materi matematika adalah penalaran deduktif, yaitu kebenaran suatu konsep atau pernyataan diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya sehingga kaitan antar konsep dalam matematika bersifat konsisten. Maka untuk mewujudkan hal itu guru harus menyampaikan materi dengan benar sehingga siswa dapat memahaminya. Dengan menggunakan metode drill siswa akan lebih banyak latihan, sehingga siswa menjadi lebih paham. Berdasarkan pada hal tersebut maka, permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah metode drill dapat meningkatkan motivasi siswa kelas IV MI Miftakhul Ulum Kalibanger Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang Tahun 2009? (2) Apakah penerapan metode drill dapat meningkatkan pemahaman materi matematika Untuk mengetahui keefektifitan metode drill dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dengan observasi ketrampilan guru dalam mengajar serta observasi terhadap sikap siswa. Metodologi dari penelitian ini adalah: (1) Rancangan penelitian, rancangan penelitian yang diterapkan adalah PTK, (2) Subyek penelitiannya adalah siswa kelas IV MI Miftakhul Ulum Kalibanger Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang Tahun 2009, (3) Langkah-langkah dari penelitian ini meliputi: planning, action, observation, dan reflekting, (4) Instrumen penelitian berupa: tes, pedoman dokumentasi, dan pedoman observasi. (5) Pengumpulan data: tes, dokumentasi, dan observasi. (6) Analisis data adalah analisa dari data yang telah terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan metode drill yang digunakan mampu meningkatkan pemahaman materi matematika pada siswa kelas IV MI Miftakhul Ulum Kalibanger. Dalam KBM yang didesain dengan metode drill, hasilnya pemahaman siswa mengalami perubahan pada setiap siklusnya. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I (6,30), siklus II (6,85), dan siklus III (7,40). Maka peneliti menyarankan guru harus kreatif dan inovatif serta selektif dalam menggunakan metode pembelajaran sehingga metode yang digunakan akan berdaya guna secara maksimal pada materi yang disampaikanm sehingga tujuan dari pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai secara maksimal pula.. x
