Por lo tanto, las dos disciplinas que conforman la asignatura, la Psicología
Básica y la Neuropsicología, determinan el carácter fundamental y básico.
Grado en Terapia Ocupacional
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Psicología Básica y Neuropsicología
CÓDIGO: 64301
CENTRO: C.E.U. de Talavera de la Reina
GRADO: Terapia Ocupacional
TIPOLOGÍA: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6
CURSO: 1º
SEMESTRE: Primero
LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Castellano
USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS:
PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Lourdes Pulido Vázquez
e-mail:
[email protected]
DEPARTAMENTO: Psicología
DESPACHO: 2.12
HORARIO DE TUTORÍA: Martes y Miércoles 16 h a 18h
2. REQUISITOS PREVIOS
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3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura, Psicología Básica y Neuropsicología , forma parte del módulo de Formación obligatoria y se relaciona con el módulo de formación básica del área de conocimiento de Psicología, que trata de conocer y comprender los conocimientos de Psicología aplicables al ser humano que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional El Terapeuta Ocupacional evalúa, planifica y desarrolla programas para intervenir sobre la persona, la actividad, y el entorno, considerando al ser humano desde una visión holística, atendiendo principalmente a las dimensiones biológica, psicológica y social, para lo que es necesario conocer e integrar los procesos psicológicos básicos y las funciones cerebrales que se encuentran en el origen de cualquier manifestación conductual y que permiten a la persona tomar conciencia de sí misma y de su entorno, y hacen posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y demandas ambientales. El diseño de esta asignatura se encuentra orientado a ofrecer, en una primera parte, el estudio de los procesos psicológicos que constituyen los elementos fundamentales en el estudio de la psicología, describiendo los procesos cognitivos (la atención, la percepción, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje) y los procesos activadores (la motivación y la emoción), contenido de la Psicología Básica. Y en una segunda parte, estudiar la relación entre el cerebro y la conducta en sujetos sanos y en los que han sufrido algún tipo de lesión cerebral, contenido de la Neuropsicología. Por lo tanto, las dos disciplinas que conforman la asignatura, la Psicología Básica y la Neuropsicología, determinan el carácter fundamental y básico de la misma, como base para la adquisición de otras materias pertenecientes al mismo modulo del área de Psicología (Psicopatología, etc. ), como de otras disciplinas (Geriatría, Ergonomía e integración sociolaboral etc.) . Así mismo proporciona un esquema esencial para emprender el estudio de otras áreas teóricas y aplicadas de otros módulos, como el de Terapia ocupacional y autonomía personal, Afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas, etc. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título)
A.2. Capacidad para aprender a aprender. A.3. Capacidad de análisis y de síntesis. A.4. Capacidad para resolver problemas de forma efectiva. A.5. Capacidad para aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. A.9. Capacidad para planificar y gestionar el tiempo. A.10.Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. B.4. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. B.5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.
5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Al finalizar, el estudio de esta materia, el estudiante debe comprender los procesos psicobiológicos básicos que guían la actividad de los sujetos normales y maduros desde una óptica generalizante; percepción, aprendizaje, memoria, pensamiento, lenguaje, motivación,
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C.2. Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación. C.4. Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. C.5. Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida. E.4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. F.4.Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado.
emoción, etc. Y entender cómo las estructuras y funciones del sistema nervioso central se relacionan con los procesos cognitivos y conductuales.
6. TEMARIO / CONTENIDOS BLOQUE I. LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA. TEMA 1. CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA. Campo de estudio de la Psicología. Historia de la Psicología. Concepto de Psicología Básica. Concepto de Neuropsicología. TEMA 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA PSICOLOGÍA. El método de las ciencias naturales. El método hipotético-deductivo. Los métodos empíricos en la investigación psicológica BLOQUE II. PROCESOS PSICOBIOLÓGICOS BASICOS Tema 3. PERCEPCION SENSORIAL . Naturaleza de la percepción. Distinción entre sensación y percepción. Percepción de la forma y reconocimiento. Percepción del color y percepción de la profundidad Tema 4. ATENCIÓN Y MEMORIA. Dimensiones y tipos de atención. La atención en la psicología cognitiva del procesamiento de información. Naturaleza de la memoria. Modelos teóricos de la memoria. Tema 5. APRENDIZAJE. Aprendizaje respondiente, operante, cognitivo y social Tema 6. PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Pensamiento: Categorización, Razonamiento y Solución de problemas. Lenguaje: Naturaleza y adquisición del lenguaje. Relación entre pensamiento y lenguaje Tema 7. MOTIVACIÓN Y EMOCION. Motivación: Concepto de motivación. Principales teorías de la motivación. Emoción: La naturaleza de la emoción. Teorías de la emoción.
BLOQUE III. NEUROPSICOLOGÍA.
Tema 8. INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA. Campo de estudio de la Neuropsicología. Historia de la Neuropsicología. Modelos neuropsicológicos de los procesos cognitivos básicos. Últimos hallazgos neuropsicológicos.
Tema 9. EVALUACION NEUROPSICOLOGICA. Técnicas de estudio de la estructura y actividad cerebral.
Tema 10. NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL. Introducción a la neuropsicología infantil.
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9. VALORACIONES (Sobre el total de la asignatura)
(Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9)
Examen escrito, que consistirá en una prueba objetiva de 30 ítems con cuatro alternativas de respuesta., sobre los contenidos y conceptos de las lecciones magistrales, solución de problemas y presentaciones orales que se desarrollen durante el curso.
50%
Pruebas de evaluación continua
10%
Presentación oral
Trabajo grupal
20%
Trabajos tutelados
Trabajo monográfico individual
20%
Lección magistral y Solución de problemas
Para superar la asignatura es necesario aprobar todas y cada una de las actividades, independientemente del porcentaje. Los alumnos y alumnas que no puedan asistir regularmente a las sesiones presénciales deberán comunicárselo a la profesora al inicio de curso sin necesidad de justificarlo. Las pruebas de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial serán idénticas a las de los/las alumnos a tiempo completo, salvo por el hecho de que el examen final incluirá una parte adicional destinada a compensar la actividad presencial no realizada que supondrá un 20% de la calificación total.
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10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación)
PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS
INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE TIEMPO TRABAJO AUTONOMO
TIEMPO TOTAL
2h
3h
5h
3h
4h
7h
1h
2h
3h
TIEMPO DE CLASE
BLOQUE I. LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA. Tema 1. CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA. Lección magistral
Tema 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA PSICOLOGÍA. Lección magistral
Solución de problemas del BLOQUE I
06 – 24/09/10
Trabajo tutelado BLOQUE I
TIEMPO TRABAJO GUIADO
2h
TOTAL BLOQUE I
6h
2h
2h
9h
17h
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TIEMPO DE CLASE
BLOQUE II. PROCESOS PSICOBIOLÓGICOS BASICOS. Tema 3. PERCEPCION SENSORIAL . Lección magistral
1h
Presentación oral Grupo 1, Tema 3. Evaluación
2h
Tema 4. ATENCIÓN Y MEMORIA. Lección magistral
2h
Presentación oral Grupo 2, Tema 4. Evaluación
2h
Tema 5. APRENDIZAJE. Lección magistral
3h
Presentación oral Grupo 3, Tema 5. Evaluación
2h 27/09 – 26/11/10
Tema 6. PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Lección magistral
TIEMPO TRABAJO GUIADO
TIEMPO TRABAJO AUTONOMO
TIEMPO TOTAL
57h
95h
2h
Presentación oral Grupo 4, Tema 6. Evaluación
2h
Tema 7. MOTIVACIÓN Y EMOCION. Lección magistral
2h
Presentación oral Grupo 5, Tema 7 Evaluación
2h
Solución de problemas del BLOQUE II.
5h
Trabajo tutelado BLOQUE II
13h
TOTAL BLOQUE II
25h
13h
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TIEMPO DE CLASE
BLOQUE III. NEUROPSICOLOGÍA.
Tema 8. INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA. Lección magistral
2h
Tema 9. TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CEREBRAL. Lección magistral
2h 29/11 – 22/12/10
Tema 10. NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL. Lección magistral Solución de problemas del BLOQUE III
TIEMPO TRABAJO GUIADO
TIEMPO TRABAJO AUTONOMO
TIEMPO TOTAL
5h
24h
38h
20
90
150
2h 3h
Trabajo tutelado BLOQUE III
5h TOTAL BLOQUE III
Examen escrito, que consistirá en una prueba objetiva de 30 ítems con cuatro alternativas de respuesta sobre los contenidos , conceptos y solución de problemas que se desarrollen durante el curso. TOTAL
9h
10 - 22/01/11
2h
42
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11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS BIBLIOGRAFIA BASICA o o o o o o o o
Ballesteros, S. y Garcia, B. (1996) Procesos psicológicos básicos. Madrid: Universitas, S.A. Grieve J. Y Gnanasekaran, L. (2009) Neuropsicología para terapeutas ocupacionales. Evaluación de la Percepción y la Cognición. Madrid: Médica Panamericana. Fernández-Abascal, E.G., Domínguez, F.J. y Martín, M.D. (2005) Procesos psicológicos. Madrid: Pirámide. Kolb, B. Y Whishaw, I.Q. (2006) Neuropsicología humana. Madrid: Médica Panamericana Myers, D.G. (2006)) Psicología. Madrid: Médica Panamericana. Mestre, J.M. y Palmero, F. (2004) Procesos psicológicos básicos. Madrid: McGraw-Hill Portellano, J.A. (2007) Neuropsicología infantil. Madrid: Sintesis Tirapu, J., Rios, M. y Maestú, F. (2008) Manual de Neuropsicología. Barcelona: Viguera Editores.
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