1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran  Pengertian nun mati/tanwin  Pengertian mim mati  Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin  Pembagian hukum bacaan mim mati Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.  Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas ratarata untuk menjadi .  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.  Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya. 2). Elaborasi  Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.  Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.  Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.

1

 

Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.  Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an  VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.  Menjelaskan pengertian mim mati.  Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Teknik Penilaian Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes uraian

Instrumen / Soal  jelaskan pengertian nun mati/tanwin.  jelaskan pengertian mim mati.  Sebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.  Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin!  Sebutkan huruf-huruf izhar!  Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah!  Sebutkan huruf-huruf ikhfa’!  Sebutkan huruf iqlab!  Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati!  Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi!  Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi!

2

 Sebutkan huruf idgham mimi!  Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi?

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ......................, .............................. Mengetahui: Kepala Sekolah,

Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

3


: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.  Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Demonstrasi  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas ratarata untuk menjadi .  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.  Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.  Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. 2). Elaborasi

4



Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.  Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.  Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.  Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.  Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an  VCD pembelajaran

5

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian  Menjelaskan macamTes tertulis macam hukum bacaan nun mati/tanwin.  Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.  Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.


Instrumen / Soal  jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.  Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati.  Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.  Lafaz ‫ ِﻣ ْﻨﮭُﻤَﺎ‬mengandung bacaan  Lafaz َ‫ ﻓَﺄ َ ْﻧﺒَﺖ‬mengandung bacaan  Ayat ‫ﺻﺮَاطَ اﻟ ﱠ ِﺬﯾْﻦَ اَ ْﻧ َﻌﻤْﺖَ َﻋﻠَ ْﯿ ِﮭ ْﻢ‬ ِ mengandung bacaan  Ayat ‫َوﷲُ َﺳ ِﻤ ْﯿ ٌﻊ َﻋﻠِ ْﯿ ٌﻢ‬ mengandung bacaan  Lafaz ‫ أَ ْﻣﻮَاﻟَﮭُ ْﻢ‬mengandung bacaan  Lafaz ‫ َﻋﻠَ ْﯿ ُﻜ ْﻢ ﺑِﻤَﺎ‬mengandung bacaan  Ayat َ‫إِنْ ُﻛ ْﻨﺘُ ْﻢ ﻣُﻮﻗِﻨِﯿﻦ‬ mengandung bacaan


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

6


: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan  Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran  Ceramah  Demonstrasi  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas ratarata untuk menjadi .  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2). Elaborasi  Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .  Guru bertindak sebagai fasilitator.

7

3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an  VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar.  Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.  Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. alFil.  Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar.

Teknik Penilaian Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen Tes identifikasi

Instrumen / Soal  Carikanlah hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar.  Carikanlah hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Fil  Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! ‫( ُوﺟُﻮْ ه ٌ ﯾﱠﻮْ َﻣﺌِ ٍﺬ‬١) ‫ك َﺣ ِﺪﯾْﺚُ ا ْﻟﻐَﺎ ِﺷﯿَ ِﺔ‬ َ ‫ھَﻞْ أَﺗَﺎ‬ ‫( ﺗَﺼْ ﻠﻰ ﻧَﺎرًا‬٣) ٌ ‫ﺻﺒَﺔ‬ ِ ‫( ﻋَﺎ ِﻣﻠَﺔٌ ﻧَﺎ‬٢) ٌ ‫ﺧَﺎ ِﺷ َﻌﺔ‬ َ‫( ﻟَﯿْﺲ‬٥) ‫( ﺗُﺴْﻘﻰ ﻣِﻦْ َﻋ ْﯿ ٍﻦ اﻧِﯿَ ٍﺔ‬٤) ً‫ﺣَﺎ ِﻣﯿَﺔ‬ َ‫( ﻻَ ﯾُ ْﺴﻤِﻦُ َوﻻ‬٦) ٍ‫ﺿ ِﺮ ْﯾﻊ‬ َ ْ‫ﻟَﮭُ ْﻢ طَﻌَﺎ ٌم إِﻻﱠ ﻣِﻦ‬ (٨) ٌ‫( ُوﺟُﻮْ هٌ ﯾَﻮْ َﻣﺌِ ٍﺬ ﻧَﺎ ِﻋ َﻤﺔ‬٧) ‫ع‬ ٍ ْ‫ﯾُ ْﻐﻨِﻲْ ﻣِﻦْ ﺟُﻮ‬

Rubrik/pedoman penilaian: Aspek yg dinilai  Kelancaran  Bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati  Makhraj

Indikator kemampuan  Membaca dengan lancar  Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya  Membaca dengan lancar  Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya

Nilai 100

90

8

 Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya  Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya  Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya  Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya

80 70 60 50

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

......................, .............................. Mengetahui: Kepala Sekolah,

Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Pengertian iman kepada malaikat  Sifat-sifat malaikat  Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat  Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya. 2). Elaborasi  Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup

10

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI.  Mushaf Al-Qur’an Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian malaikat Allah.  Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.  Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis.  Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.



Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian malaikat Allah.  Sebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.  Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis.  Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.  Jelaskan pengertian iman kepada malaikat!  Sebutkan sifat-sifat malaikat!  Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya!  Bolehkah manusia menyembah malaikat?  Di mana tempat malaikat?

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ......................, .............................. Mengetahui: Kepala Sekolah,

Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya. Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran  Menjelaskan tugas para malaikat secara umum  Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat  Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. 2). Elaborasi  Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.  Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

12

   

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.  Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah.  Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.



Instrumen / Soal  Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat!  Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat?  Apakah tugas malaikat Jibril?  Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya?  Apakah tugas malaikat Mikail?


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

13


: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Membiasakan perilaku terpuji 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran  Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti  Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti  Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti. 2). Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

14

Kegiatan Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.  Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.  Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.  Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.



Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian kerja keras!  Jelakan pengertian tekun!  Jelaskan pengertian ulet dan teliti!  Apakah fungsi kerja keras?  Tulislah dalil naqli tentang tekun!

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

15


: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Membiasakan perilaku terpuji 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa melaporkan hasilnya.

16

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras.  Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun.  Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet.  Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.



Instrumen / Soal  Ceritakan contoh penerapan kerja keras!  Ceritakan contoh penerapan tekun!  Ceritakan contoh penerapan ulet!  Ceritakan contoh penerapan teliti!


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

17


: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Membiasakan perilaku terpuji 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan  Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Modeling  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi  Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.  Siswa menuliskan kesan-kesannya. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

18

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan keluarga.  Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah.  Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat.

Teknik Penilaian Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Tes simulasi

Instrumen / Soal  Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas!  Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar!  Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya!  Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan!

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

19


: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. Memahami tatacara salat Jumat 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya. Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran  Pengertian salat Jumat  Dalil naqli tentang hukum salat Jumat  Syarat-syarat salat Jumat  Ketentuan khutbah Jumat  Sunah-sunah salat Jumat  Halangan salat Jumat Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat. 2). Elaborasi  Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

20

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat. 2). Elaborasi  Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.  Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.  Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.  Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.



Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.  Jelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.  Jelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.  Sebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.

21


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

22


: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. Memahami tatacara salat Jumat 12.2. Mempraktikkan salat Jumat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat  Simulasi pelaksanaan salat Jumat. Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Demonstrasi  Simulasi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi  Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

23

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at.  Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.  Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid.



Instrumen / Soal  Sebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at.  Jelaskan tatacara shalat Jum’at.  praktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid dengan baik!

Rubrik: Aspek yang dinilai   

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Indikator kemampuan  Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.  Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.  Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.  Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.  Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

Nilai

 khusyu’

100

 kurang khusyu’

95

 khusyu’

90


85

 khusyu’

80


75

 khusyu’

70


65

 khusyu’

60


55

24


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

25


: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Pengertian salat jama' dan qashar  Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar  Sebab-sebab salat jama' dan qashar  Salat yang boleh dijamak dan diqashar  Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar. 2). Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

26

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Instrumen  Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian shalat jama’ dan dasar hukumnya.  Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.  Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar.  Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar.

Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian salat jamak!  Jelakan pengertian salat qasar!  Sebutkan salat yang boleh dijamak!  Apakah salat yang boleh diqashar?  Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?



Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

27


: : : : : :

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak qashar. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Praktik salat jamak takdim dan ta'khir  Praktik salat qashar  Praktik salat jamak qashar Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Demonstrasi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 2). Elaborasi  Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

28

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’.  Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.  Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah.



Instrumen / Soal  Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.  Jelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.  praktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah dengan baik dan benar!

Rubrik: Aspek yang dinilai   

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Indikator kemampuan

Nilai

 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ tanpa melakukan kesalahan baik  kurang bacaan maupun gerakan. khusyu’

100

 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ dengan melakukan 1-10 kesalahan  kurang bacaan maupun gerakan. khusyu’

90


80


70

 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.  kurang khusyu’

60

95

85

75

65

55

29


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

30


: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.  Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. 2). Elaborasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

31

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  Mushaf Al-Qur’an Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia.  Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat.



Instrumen / Soal  Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia.  Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat.  Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki?  Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW?  Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan?  Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah?  Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak!

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ......................, .............................. Mengetahui: Kepala Sekolah,

Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

32


: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 1 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat  Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang sebenarnya. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2). Elaborasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

33



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta.  Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.



Instrumen / Soal  Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta.  Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.  Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad!  Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang?  Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan!


Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

34


: : : : :

Alokasi Waktu

:

...................................... Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Karakter siswa yang diharapkan :


Materi Pembelajaran  Metode dakwah Nabi Muhammad SAW  Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun)  Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah  Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat  Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal awwalun. 2). Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup

35

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar  Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,  LKS MGMP PAI  VCD Sejarah Islam  Mushaf Al-Qur’an Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.  Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.  Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.



Instrumen / Soal  Jelaskan metode dakwah Nabi!  Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi!  Jelasakan maksud assabiqunal awwalun!  Sebutkan assabiqunal awwalun!  Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi?



Guru Matapelajaran,

...................................................... NIP :

....................................................... NIP :

36