(Educational Research & Development)

2

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ (Educational Research & Development) ÇÔªµÔ ÊØÃµÑ ¹ìàÃ×ͧªÑÂ* »ÃÐà·ÈÊËÃÑ°ÍàÁÃÔ¡ÒàÃÔÁè àË繤ÇÒÁÊӤѭáÅÐ ãËé¡ÒÃʹѺʹع¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÍÂèÒ§ ¨ÃÔ§¨Ñ§àÁ×Íè »ÃÐÁÒ³µé¹»Õ ¤.È. 1960 à¹×Íè §ÁÒ¨Ò¡à˵ؼŠÊͧ»ÃСÒà ¤×Í »ÃСÒÃáá¤ÇÒÁà¨ÃÔ­¡éÒÇ˹éÒ·Ò§´éÒ¹ ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃìáÅÐà·¤â¹âÅÂբͧ»ÃÐà·ÈÊËÀÒ¾â«àÇÕµ ¨¹ÊÒÁÒöÊè§ÂÒ¹ Sputnik ¢Öé¹ÊÙèÍÇ¡ÒÈä´éÊÓàÃç¨à»ç¹ ¤Ãѧé áá¢Í§âÅ¡ã¹»Õ ¤.È. 1957 ·ÓãËé»ÃÐà·ÈÊËÃÑ°ÍàÁÃÔ¡Ò«Ö觤ԴÇèÒµ¹àͧÁÕ¤ÇÒÁà¨ÃÔ­¡éÒÇ˹éÒÁÒ¡¡ÇèÒà¡Ô´ ¤ÇÒÁ¡Ñ§ÇÅ㨠»ÃСÒ÷ÕèÊͧ¤×ͤÇÒÁà¤Å×è͹äËÇàÃ×èͧ ÊÔ·¸ÔÁ¹Øɪ¹·ÓãËéÊËÃÑ°ÍàÁÃÔ¡ÒµÃÐ˹ѡ¶Ö§¤ÇÒÁ¨ÃÔ§ ·ÕèÇèÒ»ÃЪҡÃã¹ªÒµÔ ÂѧäÁèä´éÃѺ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÍÂèÒ§·ÑèǶ֧ (www.ncel.org/rural/role/.htm) ËÅѧ¨Ò¡¹Ñ¹é ã¹»Õ ¤.È. 1963 ¨Ö§ä´éÁÕ¡Òõ×è¹µÑÇáÅШѴµÑé§ÈÙ¹ÂìÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ö¹é ·ÑÇè »ÃÐà·ÈÊËÃÑ°ÍàÁÃÔ¡Ò ¨Ó¹Ç¹ 11 áËè§ àªè¹ Center for Advanced Study of Educational Administration ·ÕÁè ËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂâÍàá͹ Research and Development Center on the Social Organization of the Schools ·ÕÁè ËÒÇÔ·ÂÒÅѨÍËì¹ Îçͺ¡Ô¹Êì Stanford Center for Research and Development in Teaching ·ÕÁè ËÒÇÔ·ÂÒÅÑ Êáµ¹¿ÍÃì´ â´ÂʶҺѹàËÅèÒ¹ÕÁé ÇÕ µÑ ¶Ø»ÃÐʧ¤ìà¾×Íè ·Ó§Ò¹ ÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ´éÇ¡ÒùӹѡÇÔªÒ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ÁÒÃèÇÁÁ×͡ѹá¡é䢻ѭËÒ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ â´ÂÈÙ¹ÂìáµèÅÐáËè§ ·Ó¡ÒÃÇԨѾ×é¹°Ò¹ (Pure Research) áÅÐÇԨѻÃÐÂØ¡µì (Applied Research) µÒÁ·ÕÊè ¹ã¨à¾×Íè ¹Óä»ãªé㹡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅÐ

¾Ñ²¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¨¹·ÓãËé¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò·Ò§ ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ (Educational Research & Development) ä´éÃºÑ ¤ÇÒÁʹã¨ÍÂèÒ§¡ÇéÒ§¢ÇÒ§ (¾Ä·¸Ôì ÈÔÃºÔ Ãó¾Ô·¡Ñ Éì. 2531)

¤ÇÒÁËÁÒ¢ͧ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ËÁÒ¶֧ ¡Ãкǹ¡ÒÃà¾×Íè ¡Òä鹾º ¾Ñ²¹Ò áÅÐÂ×¹Âѹ¢éͤ鹾º ÃÇÁ·Ñ§é ÇÔ¸»Õ ¯ÔºµÑ ãÔ ËÁè æ ÇèÒÊÒÁÒö¹Óä»ãªé»ÃÐ⪹ì㹡Òà »ÃѺ»Ãا¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ä´é¨ÃÔ§ ¡Ãкǹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅÐ ¾Ñ²¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÍÒ¨àÃÔèÁµé¹¨Ò¡¤ÇÒÁµéͧ¡Òâͧ ¼Ù黯ԺѵԡÒÃÊ͹ àªè¹ µéͧ¡ÒûÃѺ»Ãا¡ÒÃàÃÕ¹ÇÔªÒ ¤³ÔµÈÒʵÃìáÅÐÇÔ·ÂÒÈÒʵÃì¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ µéͧ¡Òûéͧ¡Ñ¹ »Ñ­ËÒ¡ÒÃÍÍ¡¡ÅÒ§¤Ñ¹¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ ËÃ×͵éͧ¡ÒÃÊÃéÒ§ ¤ÇÒÁÊÑÁ¾Ñ¹¸ìÍ¹Ñ ´ÕÃÐËÇèÒ§ºéÒ¹¡ÑºâçàÃÕ¹ ¤ÓÇèÒ “¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ” ËÁÒ¶֧ ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¾×¹é °Ò¹ËÃ×Í¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ »ÃÐÂØ¡µì«§èÖ à»ç¹ÇÔ¸¡Õ Òà ·Õ·è ÓãËéä´é¤ÇÒÁÃÙ·é ¨èÕ Ð¹Óä»ãªéá¡é»­ Ñ ËÒ ¤ÓÇèÒ “¡ÒþѲ¹Ò” ËÁÒ¶֧ ¡ÒûÃÐÂØ¡µìËÃ×Í´Ñ´á»Å§¤ÇÒÁÃÙé¨Ò¡¡ÒÃÇԨѠãËéà»ç¹¹âºÒ ¼ÅÔµÀѳ±ì ËÃ×ÍÇÔ¸Õ»¯ÔºÑµÔãËÁè æ 㹡ÒôÓà¹Ô¹¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹ÒáµèÅФÃѧé ÍÒ¨»ÃСͺ仴éÇ ÀÒáԨµèÒ§ æ ÁÒ¡ÁÒ·ռè ÇéÙ ¨Ô ÂÑ áÅоѲ¹Òµéͧ»¯ÔºµÑ Ô àªè¹ ¡ÒÃÃкØÊÁÁµÔ°Ò¹ ¡ÒÃÈÖ¡ÉҤ鹤ÇéÒ ¡Ò÷´Åͧ ¡ÒÃÊѧà¤ÃÒÐËì¤ÇÒÁÃÙé ¡ÒÃà¡çºÃǺÃÇÁ¢éÍÁÙÅáÅСÒà á»Å¢éÍÁÙÅ ¡ÒÃÊÃéÒ§ÊÃäìÇ¸Ô »Õ ¯ÔºµÑ ËÔ Ã×Íá¹Ç·Ò§ãËÁè æ

* ÃͧÈÒʵÃÒ¨ÒÃÂì »ÃШÓÀÒ¤ÇÔªÒËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ ¤³ÐÈÖ¡ÉÒÈÒʵÃì ÁËÒÇÔ·ÂÒÅѺÙÃ¾Ò Journal of Curriculum and Instruction

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

¡ÒÃà¼Âá¾Ãè¢éÍÁÙÅÊÒÃʹà·È ¡Òý֡ͺÃÁ¼ÙéªèÇÂÇԨѠ·Ò§´éҹ෤¹Ô¤ áÅСÒûÃÐàÁÔ¹¼Å (www.ncel.org/rural/ role/.htm) ã¹¢³Ð·Õ¡è ÍÅÅì ºÍÃì¡ áÅСÍÅÅì (Gall, Borg, and Gall. 1996) ãËé¤ÇÒÁËÁÒ¢ͧ¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ (Educational Research & Development) ÇèÒà»ç¹ÃٻẺ¡ÒþѲ¹Ò·Ò§´éÒ¹ÍصÊÒË¡ÃÃÁ â´Â·Õ¼è Ũҡ ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¶Ù¡¹Óä»ãªé㹡ÒÃÍ͡Ẻ¼ÅÔµÀѳ±ìáÅСÃкǹ¡Òà ãËÁè æ ·Õèä´éÃѺ¡Ò÷´ÊͺÀҤʹÒÁÍÂèÒ§à»ç¹Ãкº áÅÐä´éÃѺ¡ÒûÃѺ»Ãاá¡é䢨¹¡ÇèÒ¨ÐÁÕ»ÃÐÊÔ·¸Ô¼Å ¤Ø³ÀÒ¾ ËÃ×ÍÁҵðҹ·Õãè ¡Åéà¤Õ§¡Ñºà¡³±ì·¡èÕ Ó˹´äÇé

¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉҡѺ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ·Ò§¡Òà ÈÖ¡ÉÒ ¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒᵡµèÒ§¨Ò¡ ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒã¹Êͧ»ÃÐà´ç¹ÊӤѭ µÒÁ·Õ¾è Ä·¸Ôì ÈÔÃºÔ Ãó¾Ô·¡Ñ Éì (2531) ÊÃØ»äÇé »ÃСÒÃáá¤×Íà»éÒËÁÒ ¢Í§¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¡ÅèÒǤ×Í ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÁØ§è ¤é¹ËÒ¤ÇÒÁÃÙé ãËÁè ⠴¡ÒÃÇÔ ¨ Ñ Â ¾× é ¹ °Ò¹ ÁØ è § ËҤӵͺà¡Õ è Â Ç¡Ñ º ¡Òà »¯ÔºÑµÔ§Ò¹â´Â¡ÒÃÇԨѻÃÐÂØ¡µì áµè¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò ÁØ§è ¾Ñ²¹ÒáÅеÃǨÊͺ¼ÅÔµÀѳ±ì·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ »ÃСÒà ·ÕÊè ͧ¤×Í¡ÒùӼšÒÃÇÔ¨ÂÑ ä»ãªé ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ÁÕªÍè §ÇèÒ§ÃÐËÇèÒ§¼Å¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅСÒùÓä»ãªé¨ÃÔ§ ¡ÅèÒǤ×Í ¼Å¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉҨӹǹÁÒ¡äÁèÊÒÁÒö¹Óä»ãªé¨ÃÔ§ ËÃ×ÍäÁèÁ¡Õ ÒùÓä»ãªé¨ÃÔ§ à¹×Íè §¨Ò¡¢Íºà¢µáÅСÃкǹ¡Òà ¢Í§¡ÒÃÇԨѷҧ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÊÔé¹Êشŧ·Õè·ÃÒº¼Å¡ÒÃÇԨѠµÒÁà»éÒËÁÒ·աè Ó˹´äÇéà·èÒ¹Ñ¹é ¡ÒùӼšÒÃÇÔ¨ÂÑ ä»ãªé à»ç¹ÍÕ¡¢Ñ¹é µÍ¹Ë¹Ö§è ¨Ö§à¡Ô´ªèͧÇèÒ§´Ñ§¡ÅèÒÇ Êèǹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹ÒÊÒÁÒö¹Ó¼Å¡ÒÃÇÔ¨ÑÂä»ãªéä´éà»ç¹ÍÂèÒ§´Õ à¹×èͧ¨Ò¡¢Íºà¢µáÅСÃкǹ¡ÒÃÇԨѨÐÊÔé¹Êشŧ·Õè ¡ÒùӼšÒÃÇÔ¨ÑÂä»ãªé¾Ñ²¹Ò ËÃ×ÍÍÂèÒ§¹éÍ¡çªÕéãËéàËç¹ ¶Ö§á¹Ç·Ò§¡ÒùӼšÒÃÇÔ¨ÑÂä»ãªé¾Ñ²¹ÒÍÂèÒ§ªÑ´à¨¹ ÊÍ´¤Åéͧ¡Ñº¤ÇÒÁàË繢ͧ à¡Âì (Gay. 1996) ·Õ¡è ÅèÒÇÇèÒ ¨Ø´Áاè ËÁÒÂËÅÑ¡¢Í§¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ äÁèãªè

3

ÍÂÙè·Õè¡ÒÃÊÃéÒ§ËÃ×͵ÃǨÊͺ·ÄÉ®Õ áµèÍÂÙè·Õè¡ÒþѲ¹Ò ¼ÅÔµÀѳ±ì·ÁèÕ ¤Õ ³ Ø ÀÒ¾ÊÓËÃѺ¹Óä»ãªéã¹âçàÃÕ¹

¡Ãкǹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ à¹×Íè §¨Ò¡¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò à»ç¹¡Ãкǹ¡Òà ¹ÓÃÐàºÕºÇÔ¸ÇÕ ¨Ô ÂÑ ä»ãªé¾² Ñ ¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ìËÃ×͹Çѵ¡ÃÃÁ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒà¾×Íè ¹Ó¼ÅÔµÀѳ±ìËÃ×͹Çѵ¡ÃÃÁ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¹Ñ¹é æ ãªé»ÃÐ⪹ìã¹·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ à»ç¹¡Ò÷ӧҹÃèÇÁ¡Ñ¹ ÃÐËÇèÒ§ÇÔ¸¡Õ ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¡ÑºÇÔ¸¡Õ ÒþѲ¹Ò ´Ñ§¹Ñ¹é ¡Ãкǹ¡Òà ÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò·Õè¹Ñ¡ÇÔ¨ÑÂáÅйѡ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¡Ó˹´¢Öé¹ ¨Ö§ÍÒ¨ÁÕû٠Ẻ (Models) ·Õáè µ¡µèÒ§¡Ñ¹ºéÒ§ ÃٻẺ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ·ÕÁè ¡Õ ÒùÓä»ãªéÍÂèÒ§¡ÇéÒ§¢ÇÒ§ ÃٻẺ˹֧è ä´éá¡è ÃٻẺàªÔ§Ãкº (Systems Approach Model) ·ÕÍè ͡Ẻâ´Â Walter Dick and Lou Carey (Gall, Borg, and Gall. 1996) à»ç¹ÃٻẺ·Õãè ªéÊÓËÃѺÇÔ¨ÂÑ áÅÐ ¾Ñ²¹Òâ»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ »ÃСͺ仴éÇ 10 ¢Ñ¹é µÍ¹ ´Ñ§¹Õé ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 1 ¡Ó˹´à»éÒËÁÒ¢ͧ¡ÒÃàÃÕ¹ ¡ÒÃÊ͹ (Identify Instructional Goals) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹¢Í§¡Òà ¹ÔÂÒÁà»éÒËÁÒ¢ͧâ»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ÇÔ¸¡Õ Ò÷ըè Ð ªèÇÂãËé¹ÂÔ ÒÁà»éÒËÁÒ¢ͧâ»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ä´éÍÂèÒ§ ªÑ´à¨¹áÅÐàËÁÒÐÊÁ ·Óä´éâ´Â¡ÒûÃÐàÁÔ¹¤ÇÒÁµéͧ¡Òà ¨Óà»ç¹ (Needs assessment) «Ö§è ¨Ð·ÓãËéä´é¢Íé ÁÙÅà¡ÕÂè ǡѺ »Ñ­ËÒáÅÐÍØ»ÊÃä 㹡ÒèѴàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹·Õèá·é¨ÃÔ§ ÃÇÁ·Ñ駤ÇÒÁµéͧ¡Òâͧ¼ÙéàÃÕ¹ «Ö觨йÓä»ÊÙè¡Òà ¡Ó˹´à»é Ò ËÁÒ¢ͧâ»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ Â ¹¡ÒÃÊ͹·Õ è µéͧ¡ÒþѲ¹Òä´éÍÂèÒ§àËÁÒÐÊÁ ¢Ñ鹵͹·Õè 2 ´Óà¹Ô¹¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¡ÒÃàÃÕ¹ ¡ÒÃÊ͹ (Conduct Instructional Analysis) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹ ¢Í§¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ÍÂèÒ§¶Õ¶è Çé ¹ à¾×Íè ãËéä´é ¢éÍÁÙÅà¡ÕÂè ǡѺ·Ñ¡ÉÐ¢Ñ¹é µÍ¹¡Òû¯ÔºµÑ Ô áÅÐÀÒáԨ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé ¢Í§¼Ùàé ÃÕ¹ã¹Ãкº¡ÒÃàÃÕ¹¨Ñ´¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 3 ¡Ó˹´¾ÄµÔ¡ÃÃÁ¡è͹àÃÕ¹áÅÐ ¤Ø ³ ÅÑ ¡ É³Ð·Õ è Ê Ó¤Ñ ­ (Identify Entry Behaviors, Journal of Curriculum and Instruction

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

4

Characteristics) à»ç¹¢Ñ鹵͹¢Í§¡ÒùӢéÍÁÙŨҡ¡Òà ÇÔà¤ÃÒÐËì¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ÁÒ¡Ó˹´à»ç¹¾ÄµÔ¡ÃÃÁ ·Ñ¡ÉÐ áÅФسÅѡɳÐÍ×¹è æ ·Õ¨è йÓä»ÊÙ¡è ÒúÃÃÅØà»éÒËÁÒ¢ͧ ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¢Ñ¹é µÍ¹¹ÕÁé ¡Ñ ¨Ð´Óà¹Ô¹¡ÒÃ仾ÃéÍÁ æ ¡Ñº¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 2 à¹×Íè §¨Ò¡à¡ÕÂè Ç¢éͧáÅеèÍà¹×Íè §¡Ñ¹ ¢Ñ鹵͹·Õè 4 à¢Õ¹¨Ø´»ÃÐʧ¤ìàªÔ§¾ÄµÔ¡ÃÃÁ (Write Performance Objectives) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹¢Í§¡ÒÃá»Å§ à»éÒËÁÒ¢ͧ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ÀÒÂãµé¢éÍÁÙŨҡ¡Òà ÇÔà¤ÃÒÐËìÃкº¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ãËéà»ç¹¨Ø´»ÃÐʧ¤ìàªÔ§ ¾ÄµÔ¡ÃÃÁ·ÕèªÑ´à¨¹ ¨Ø´»ÃÐʧ¤ìàªÔ§¾ÄµÔ¡ÃÃÁ¨Ðà»ç¹ µÑÇ¡Ó˹´ÇÔ¸¡Õ ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹·Õàè ËÁÒÐÊÁ¡Ñº¼Ùàé ÃÕ¹ÃдѺ µèÒ§ æ à»ç¹¾×鹰ҹ㹡ÒÃÇҧἹÊÃéҧẺ·´Êͺ ÊÃéÒ§Ê×Íè ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ áÅÐÃкº¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¢Ñ é ¹ µÍ¹·Õ è 5 ¾Ñ ² ¹Ò¢é Í ·´ÊͺÍÔ § ࡳ±ì (Develop Criterion-referenced Test Item) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹ ¢Í§¡ÒþѲ¹Ò¢éÍ·´Êͺà¾×èÍãªéÊÓËÃѺÇÔ¹Ô¨©ÑÂà¾×èÍ ¨Ñ´¡ÅØèÁ¼ÙéàÃÕ¹ ãªéµÃǨÊͺ¤ÇÒÁ¡éÒÇ˹éҢͧ¼ÙéàÃÕ¹ áÅÐãªéÊÓËÃѺ»ÃÐàÁÔ¹»ÃÐÊÔ·¸Ô¼Å¢Í§â»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹ ¡ÒÃÊ͹ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 6 ¾Ñ²¹ÒÂØ·¸ÈÒʵÃì¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ (Develop Instructional Strategy) à»ç¹¢Ñ鹵͹¢Í§¡Òà ¡Ó˹´ÂØ·¸ÈÒʵÃìËÃ×Íá¹Ç·Ò§¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ à¾×èÍ ªèÇÂãËé ¼Ùàé ÃÕ¹ºÃÃÅب´Ø »ÃÐʧ¤ì¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 7 ¾Ñ²¹ÒáÅÐàÅ×Í¡Ê×Íè ¡ÒÃàÃÕ¹ ¡ÒÃÊ͹ (Develop and Select Instructional Materials)

à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹ ¡ÒþѲ¹ÒÊ×Íè ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ «Ö§è ÍÒ¨¨Ð ÃÇÁ¶Ö§Ê×èÍÊÔ觾ÔÁ¾ì àªè¹ ẺàÃÕ¹ ¤ÙèÁ×Í¡Òý֡ͺÃÁ à·»ºÑ¹·Ö¡àÊÕ§ à·»ºÑ¹·Ö¡ÀÒ¾ ¤ÙÁè Í× ¤ÃÙ á¼¹¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙé ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 8 Í͡ẺáÅдÓà¹Ô¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹ à¾×Íè »ÃѺ»Ãا (Design and Conducts Formative Evaluation) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÃÐËÇèÒ§´Óà¹Ô¹ ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ µÅÍ´â»Ãá¡ÃÁ à¾×Íè ¹Ó¢éÍÁÙÅä»ãªé µÑ´ÊԹ㨻ÃѺ»Ãا ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊÍ¹ã¹¢Ñ¹é ·Õè 9 ¡ÒûÃÐàÁԹ㹢Ñé¹¹ÕéÁÑ¡¨Ð ´Óà¹Ô¹¡ÒÃâ´Âà¨éҢͧâ»Ãá¡ÃÁ«Öè§à»ç¹¼Ùéã¡ÅéªÔ´¡Ñº â»Ãá¡ÃÁ ·ÕÊè ´Ø ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 9 »ÃѺ»Ãا¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ (Revise Instruction) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹¢Í§¡ÒùӼšÒûÃÐàÁÔ¹ÃÐËÇèÒ§ ´Óà¹Ô¹¡ÒÃÁÒãªé»ÃѺ»Ãا¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ â´ÂÍÒ¨ ¾Ô¨ÒóһÃѺ»Ãاä´éµ§éÑ áµè¢¹éÑ µÍ¹·Õè 1 ¶Ö§¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 7 áÅéÇáµè ¼Å¡ÒûÃÐàÁÔ¹ÇèҨеéͧ»ÃѺ»ÃØ§ã¹¢Ñ¹é µÍ¹ã´ ÍÒ¨à»ç¹ ¡ÒûÃѺ»Ãاà»éÒËÁÒ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¾ÄµÔ¡ÃÃÁ·Õèµéͧ¡Òà Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì àªÔ§¾ÄµÔ¡ÃÃÁ Ẻ·´Êͺ ÂØ·¸ÈÒʵÃì¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ áÅÐÊ×Íè ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 10 Í͡ẺáÅдÓà¹Ô¹¡Òà »ÃÐàÁÔ¹ ÊÃØ»¼Å (Design and Conduct Summative Evaluation) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒûÃÐàÁÔ¹àÁ×Íè ¨º¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹µÒÁâ»Ãá¡ÃÁ áÅéÇ à¾×è͵ѴÊÔ¹¤Ø³¤èҢͧâ»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ â´ÂÍÒ¨à»ÃÕºà·Õº¡Ñºâ»Ãá¡ÃÁÍ×è¹æ ·Õè¤ÅéÒ¤ÅÖ§¡Ñ¹ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹à¾×èÍÊÃØ»¼Å¹Õé¤ÇôÓà¹Ô¹¡ÒÃâ´Â¼Ùé»ÃÐàÁÔ¹ ·Õäè Áèãªèà¨éҢͧâ»Ãá¡ÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ step9

step2 step1

step4

step5

step6

step7

step8

step3 step10

á¼¹ÀÒ¾ ÃٻẺ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ªÍ§ Walter Dick and Lou Carey Journal of Curriculum and Instruction

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

¹Í¡¨Ò¡ÃٻẺ¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ ¡ÒÃÊ͹·Õ´è §Ñ ¡ÅèÒÇ ÂѧÁÕû٠Ẻ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹ÒÍ×¹è æ àªè¹ ÃٻẺ¡Ò÷ÑèÇ仢ͧ¡ÒÃÍ͡ẺáÅоѲ¹Ò ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ (Generic Model , ADDIE model) «Ö§è »ÃСͺ´éÇ 5 ¢Ñ¹é µÍ¹ ´Ñ§¹Õé (Donald Clark. 2003 : 12) ¢Ñ é ¹ µÍ¹·Õ è 1 ¡ÒÃÇÔ à ¤ÃÒÐËì (Analysis) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹ ¢Í§¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¤ÇÒÁµéͧ¡ÒèÓà»ç¹ à¾×Íè ãËé ·ÃÒºÇèÒ ÁջѭËÒÍÐäúéÒ§·Õèà»ç¹¤ÇÒÁ¨Óà»ç¹·Õèá·é¨ÃÔ§ µéͧ»ÃѺ»Ãاá¡éä¢ ·Óä´éâ´Â¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÊÀÒ¾áÇ´ÅéÍÁ ·Õàè ¡ÕÂè Ç¢éͧÍÂèÒ§ÅÐàÍÕ´¤Ãͺ¤ÅØÁ·Ø¡´éÒ¹ ·Ñ§é ´éÒ¹Êѧ¤Á àÈÃÉ°¡Ô¨ ¡ÒÃàÁ×ͧ ÇѲ¹¸ÃÃÁ ¤èÒ¹ÔÂÁ ¤ÇÒÁÃÙÊé ¡Ö ¹Ö¡¤Ô´ ¢Í§¼Ùàé ¡ÕÂè Ç¢éͧ ¨Ò¡¹Ñ¹é ¡Ó˹´ÊÀÒ¾·Õµè Íé §¡Òà µÃǨÊͺ ¤ÇÒÁÊÍ´¤ÅéͧÃÐËÇèÒ§ ÊÀÒ¾·Õàè »ç¹¨ÃÔ§¡ÑºÊÀÒ¾·Õµè Íé §¡Òà ¹Ñ¹é ÊÀÒ¾·Õäè ÁèÊÍ´¤Åéͧ¡Ñ¹¤×ͻѭËÒ·Õàè »ç¹¤ÇÒÁ¨Óà»ç¹ ·Õáè ·é¨ÃÔ§Íѹ¨Ð¹Óä»ÊÙ¡è Òà ¡Ó˹´à»éÒËÁÒ¢ͧ¡ÒþѲ¹Ò ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 2 ¡ÒÃÍ͡Ẻ (Design) à»ç¹¢Ñ¹é µÍ¹ ¡ÒÃÍ͡Ẻ¼ÅÔµÀѳ±ìËÃ×ÍÇÔ¸¡Õ Ò÷ըè зÓãËéºÃÃÅØà»éÒËÁÒ 㹡ÒÃá¡é»­ Ñ ËÒËÃ×;Ѳ¹Òã´ æ µÒÁ·Õ¡è Ó˹´ ÃÒÂÅÐàÍÕ´ ¢Í§¡ÒÃÍ͡ẺÁÑ¡¨Ð»ÃСͺ´éÇ¡ÒáÓ˹´Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì ¢Í§¡ÒÃãªé¼ÅÔµÀѳ±ì ¡ÒáÓ˹´ÃÒÂÅÐàÍÕ´ áÅÐ¢Ñ¹é µÍ¹ ¢Í§¼ÅÔµÀѳ±ì ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 3 ¡ÒþѲ¹Ò (Development) à»ç¹ ¢Ñ鹵͹¡ÒôÓà¹Ô¹¡ÒþѲ¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ìµÒÁÃÒÂÅÐàÍÕ´ ·ÕÍè ͡ẺäÇé ÃÇÁ·Ñ§é ¾Ñ²¹Òà¤Ã×Íè §Á×Í ÇÑÊ´ØÍ»Ø ¡Ã³ì»ÃСͺ ¡ÒÃãªé áÅÐÊÔ§è ÍӹǤÇÒÁÊдǡµèÒ§ æ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 4 ¡ÒùÓä»ãªé (Implementation) à»ç¹¢Ñ鹵͹¢Í§¡ÒùӼÅÔµÀѳ±ì·Õè¾Ñ²¹Ò¢Öé¹ä»ãªéã¹ ÀҤʹÒÁ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õè 5 ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼Å (Evaluation) à»ç¹ ¢Ñ¹é µÍ¹¢Í§¡ÒûÃÐàÁÔ¹¼Å¢Í§¡ÒÃãªé¼ÅÔµÀѳ±ì ËÒ¡¼Å ·Õäè ´éäÁèà»ç¹ä»µÒÁࡳ±ì·¡èÕ Ó˹´µéͧÁÕ¡ÒûÃѺ»Ãاá¡éä¢ ËÒ¡¼Å·Õäè ´éà»ç¹ä»µÒÁࡳ±ì·¡è Õ Ó˹´¡çÊÒÁÒöà¼Âá¾ÃèµÍè ä»

5

Analyze

Implement

Evaluate

Design

Develop

á¼¹ÀÒ¾áÊ´§ÃٻẺ·ÑÇè 仢ͧ¡ÒÃÍ͡ẺáÅоѲ¹Ò ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ (Generic Model)

á¹Ç·Ò§¡ÒûÃÐÂØ¡µìãªéû٠Ẻ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ã¹¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ì·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¼ÙÇé ¨Ô ÂÑ ÍÒ¨»ÃѺÃٻẺ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹ÒãËéàËÁÒÐÊÁ¡Ñº ¤ÇÒÁµé Í §¡ÒèÓà»ç ¹ «Ö è § ÍÒ¨äÁè à ËÁ× Í ¹¡Ñ ¹ ã¹áµè ŠРʶҹ¡ÒÃ³ì ¡ÒáÓ˹´ÃٻẺ¢Í§¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò ¨Ö§ÁÕ¤ÇÒÁËÅÒ¡ËÅÒÂᵡµèÒ§¡Ñ¹ã¹ÃÒÂÅÐàÍÕ´áµèÂѧ¤§ ËÅÑ¡¡Òâͧ¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò ¤×Í ¡ÒùÓÇÔ¸Õ¡ÒÃÇԨѠâ´Â੾ÒСÒÃÇÔ¨ÑÂàªÔ§»ÃÐàÁÔ¹ (Evaluation Research) ÁÒãªé㹡ÒþѲ¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ì·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ÁÕ¡ÒûÃÐàÁÔ¹ µÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾¼ÅÔµÀѳ±ì´Ñ§¡ÅèÒǨ¹à»ç¹·Õè¹èÒ¾Í㨠à¾×Íè ¹Ó¼ÅÔµÀѳ±ì¹¹éÑ ÁÒãªé¾² Ñ ¹Ò»ÃѺ»Ãا¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ µÑÇÍÂèÒ§¡ÒûÃѺÃٻẺ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò ´Ñ§¹Õé 1. »ÃÐàÁÔ ¹ ¤ÇÒÁµé Í §¡ÒèÓà»ç ¹ (Needs Assessment) ¢Ñ é ¹ µÍ¹áá¹Õ é ¶ × Í à»ç ¹ ¨Ø ´ àÃÔ è Á µé ¹ ¢Í§ ¡Ãкǹ¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò à¾×èͤé¹ËһѭËÒ·Õèá·é¨ÃÔ§ ¤é¹ËÒÊÒà˵آͧ»Ñ­ËÒ áÅФé¹ËÒá¹Ç·Ò§á¡é»Ñ­ËÒ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¤ÇÒÁµéͧ¡ÒèÓà»ç¹·Óä´éâ´Â¡ÒáÓ˹´¤ÇÒÁ µéͧ¡ÒÃËÃ×ͤÇÒÁ¤Ò´ËÇѧà¡ÕÂè ǡѺ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ àªè¹ µéͧ¡ÒÃãËé¹¡Ñ àÃÕ¹¤Ô´à»ç¹ µéͧ¡ÒÃãËé¹¡Ñ àÃÕ¹ÊÒÁÒö ¿Ñ§¾Ù´ÍèÒ¹à¢Õ¹ÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉä´éÍÂèÒ§¤Åèͧá¤ÅèÇ µéͧ¡ÒÃ

Journal of Curriculum and Instruction

6

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

ãËé¹Ñ¡àÃÕ¹ÁÕਵ¤µÔ·Õè´ÕµèÍ¡ÒÃàÃÕ¹ÇÔªÒ¤³ÔµÈÒʵÃì µéͧ¡ÒÃãËé¤ÃÙ¼ÙéÊ͹ãªéàÇÅÒÊ͹¹éÍÂŧáµè¼ÅÊÑÁÄ·¸Ôì à·èÒà´ÔÁËÃ×ÍÊÙ§¡ÇèÒ ËÅѧ¨Ò¡·ÃÒº¤ÇÒÁµéͧ¡ÒÃáÅéÇ ¢Ñ鹵͹µèÍ仵éͧÈÖ¡ÉÒÊÀÒ¾·Õèà»ç¹¨Ãԧ㹢³Ð¹Ñé¹ÇèÒ ÁÕÊÀÒ¾à»ç¹ÍÂèÒ§äà ÇÔ¸¡Õ ÒÃÈÖ¡ÉÒÊÀÒ¾·Õàè »ç¹¨ÃÔ§ÁÕËÅÒÂÇÔ¸Õ áÅéÇáµè¤ÇÒÁàËÁÒÐÊÁ àªè¹ ¡ÒÃÊÓÃǨ ¡ÒÃÊѧࡵ ¡ÒÃÊͺ¶ÒÁ ¡ÒÃÊÑÁÀÒÉ³ì ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËìàÍ¡ÊÒà ¨Ò¡¹Ñ¹é ¹ÓÊÀÒ¾·Õàè »ç¹¨ÃÔ§à»ÃÕºà·Õº¡Ñº¤ÇÒÁµéͧ¡Ò÷աè Ó˹´äÇé ËÒ¡¼Å¡ÒÃà»ÃÕºà·Õº¾ºÇèÒÊÀÒ¾·Õàè »ç¹¨ÃԧᵡµèÒ§¨Ò¡ ¤ÇÒÁµéͧ¡Òà áÊ´§ÇèÒÁջѭËÒà¡Ô´¢Öé¹áÅÐà»ç¹»Ñ­ËÒ ·Õáè ·é¨ÃÔ§ µéͧµÃǨÊͺµèÍä»ÇèÒÍÐäÃà»ç¹ÊÒà˵آͧ»Ñ­ËÒ áÅÐÁÕá¹Ç·Ò§á¡é»Ñ­ËÒä´éÍÂèÒ§äà ¢éÍÁÙÅ·Ñé§ËÁ´·Õèä´é ¨Ò¡¡ÒûÃÐàÁÔ¹¤ÇÒÁµéͧ¡ÒèÓà»ç¹ ¨Ð¹Óä»ãªéÊÓËÃѺ µÑ´ÊԹ㨠¡Ó˹´à»éÒËÁÒÂËÃ×ÍÇѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì¢Í§¡Òà ÇÔ¨ÂÑ ¾Ñ²¹Ò 2. Í͡Ẻ¼ÅÔµÀѳ±ì(Product Design) àÁ×Íè ·ÃÒºà»éÒËÁÒÂËÃ×ÍÇѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì¢Í§¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹ÒáÅéÇ ¢Ñé¹µèÍÁÒ¼ÙéÇԨѵéͧÍ͡Ẻ¼ÅÔµÀѳ±ì·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ·Õàè ËÁÒÐÊÁâ´ÂÁÕ¢¹éÑ µÍ¹ ´Ñ§¹Õé 2.1¡Ó˹´ÇÑ µ ¶Ø » ÃÐʧ¤ì ¢ ͧ¡ÒÃãªé ¼ÅÔµÀѳ±ì 2.2¡Ó˹´â¤Ã§ÊÃéÒ§áÅÐͧ¤ì»ÃСͺ ¢Í§ ¼ÅÔµÀѳ±ì 2.3¡Ó˹´ÃÒÂÅÐàÍÕ´¢Í§¡ÒÃãªé áÅÐ ¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒþѲ¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ì 2.4¡Ó˹´à¡³±ì¡ÒûÃÐàÁÔ¹»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾ ¢Í§¼ÅÔµÀѳ±ì 3. ¾Ñ²¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ì (Product Development) à»ç¹ ¢Ñ¹é µÍ¹·Õ¤è ³Ð¼ÙÇé ¨Ô ÂÑ Å§Á×Í»¯ÔºµÑ ¡Ô Òà ¾Ñ²¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ì µÒÁÃÒÂÅÐàÍÕ´·Õ¡è Ó˹´äÇé ÁÕ¢¹éÑ µÍ¹ÂèÍÂ æ ´Ñ§¹Õé 3.1 ÇҧἹ¾Ñ²¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ì â´Â¡Ó˹´ ¢Ñ¹é µÍ¹ ÃÐÂÐàÇÅÒ ÇÑÊ´ØÍ»Ø ¡Ã³ì à§Ô¹·Ø¹·Õµè Íé §ãªé ¢Ñ¹é µÍ¹ ¡ÒþѲ¹Ò¹Çѵ¡ÃÃÁ¨Ðà»ç¹ÍÂèÒ§äâÖé¹ÍÂÙè¡ÑºËÅÑ¡¡Òà á¹Ç¤Ô´ ·Äɮբͧ¹Çѵ¡ÃÃÁ¹Ñ¹é æ à»ç¹ÊӤѭ Journal of Curriculum and Instruction

3.2 ´Óà¹Ô¹¡ÒþѲ¹Ò¼ÅÔµÀѳ±ìµÒÁẺ 4. µÃǨÊͺàº×éͧµé¹ (Preliminary Test ) à»ç¹¡ÒùӼÅÔµÀѳ±ì·Õè¾Ñ²¹Ò¢Öé¹ä»µÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾ ã¹àº×Íé §µé¹ÇèÒ¼ÅÔµÀѳ±ì·¾èÕ ² Ñ ¹Ò¢Ö¹é ÁÕÅ¡Ñ É³ÐáÅФسÀÒ¾ µÃ§µÒÁ ·Õ¡è Ó˹´äÇéËÃ×ÍäÁè ÇÔ¸¡Õ ÒõÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾ àº×éͧµé¹ àÃÔèÁ¨Ò¡¼ÙéÇԨѷӡÒõÃǨÊͺ¤ÇÒÁà·Õ觵ç àªÔ§ÊÀÒ¾ (Face Validity) ´éÇ¡ÒþԨÒóÒÅѡɳТͧ ¼ÅÔµÀѳ±ìÍÂèÒ§ ÅÐàÍÕ´à»ÃÕºà·Õº¡Ñºáºº·Õ¡è Ó˹´äÇé ¨Ò¡¹Ñé¹¹Ó ¼ÅÔµÀѳ±ìä»ãËé¼ÙéàªÕèÂǪҭµÃǨÊͺáÅÐ áÊ´§¤ÇÒÁ¤Ô´àËç¹ ÇèÒ¼ÅÔµÀѳ±ì¹Ñé¹ÁդسÀÒ¾µÃ§µÒÁ·Õè ¡Ó˹´ËÃ×ÍäÁè à»ç¹¡ÒõÃǨÊͺ¤ÇÒÁà·Õ觵ç¨Ò¡ ¤ÇÒÁ¤Ô´àË繢ͧ ¼Ùàé ªÕÂè Ǫҭ (Jury Validity) ¹Í¡¨Ò¡¹Ñ¹é ÍÒ¨ÁÕ¡ÒùӼÅÔµÀѳ±ì·Õè¼èÒ¹¡ÒõÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾¨Ò¡ ¼ÙéàªÕèÂǪҭáÅéÇä»·´Åͧãªéàº×éͧµé¹¡Ñº¡ÅØèÁµÑÇÍÂèÒ§ ¢¹Ò´àÅç ¡ ¢¹Ò´¡ÅÒ§ ¢¹Ò´ãË­è à¾× è Í µÃǨÊͺ ¤ÇÒÁàËÁÒÐÊÁ¢Í§¡ÒÃãªé ¼ÅÔµÀѳ±ì¡Ñº¡ÅØèÁµÑÇÍÂèÒ§ ·Ñ§é ¹Õ¢é ¹éÖ ÍÂÙ¡è ºÑ ÅѡɳТͧ ¼ÅÔµÀѳ±ì¹¹éÑ æ ã¹¢Ñ¹é µÍ¹¹Õé à»ç¹¡ÒõÃǨÊͺà¾×Íè »ÃѺ»Ãا (Formative Test) 5. »ÃѺ»Ãا¼ÅÔµÀѳ±ì ( Product Revision) à»ç¹¡ÒûÃѺ»Ãا¼ÅÔµÀѳ±ìµÒÁ¼Å¡ÒõÃǨÊͺàº×Íé §µé¹ ã¹·Ò§ »¯ÔºµÑ ¹Ô ¹éÑ ¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒûÃѺ»Ãا¼ÅÔµÀѳ±ì¨Ð´Óà¹Ô¹ ¤Çº¤Ùè仡Ѻ¢Ñ鹵͹¡ÒõÃǨÊͺ¼ÅÔµÀѳ±ìã¹¢Ñé¹·Õè 4 ¡ÅèÒǤ×ÍàÁ×è͵ÃǨÊͺ¾º¢éͺ¡¾ÃèͧµÍ¹ã´¡ç·Ó¡Òà »ÃѺ»Ãاá¡éä¢ãËéàÃÕºÃéÍ¡è͹·Õ¨è еÃǨÊͺ㹵͹µèÍä» 6. µÃǨÊͺÀҤʹÒÁ (Field Test ) à»ç¹ ¢Ñ¹é µÍ¹ ¡ÒùӼÅÔµÀѳ±ì·¼èÕ Òè ¹¡ÒõÃǨÊͺáÅлÃѺ»Ãا àº×Íé §µé¹áÅéÇ ä»·´Åͧãªéã¹Ê¶Ò¹¡Òóì¨ÃÔ§ËÃ×Íã¡Åéà¤Õ§ ¡ÑºÊ¶Ò¹¡Òóì¨ÃÔ§ à¾×è͵ÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾¢Ñé¹ÊØ´·éÒ à»ç¹¡Òà µÃǨÊͺã¹ÅѡɳÐà¾×Íè ÊÃØ»¼Å (Summative Test) â´ÂÁÕ ¢Ñ¹é µÍ¹ÂèÍÂ æ ´Ñ§¹Õé 6.1¡Ó˹´¡ÅØÁè µÑÇÍÂèÒ§¢¹Ò´ãË­èÊÓËÃѺ ·´Åͧãªé¼ÅÔµÀѳ±ì 6.2ÊÃé Ò §à¤Ã× è Í §Á× Í ÊÓËÃÑ º µÃǨÊͺ »ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾¼ÅÔµÀѳ±ì ÅѡɳÐà¤Ã×èͧÁ×Íà»ç¹ä»µÒÁ

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

¹Ô  ÒÁàªÔ § »¯Ô º Ñ µ Ô ¡ Òâͧ¤ÓÇè Ò “»ÃÐÊÔ · ¸Ô À Ò¾” Çè Ò ËÁÒ¶֧ÍÐäà ÁÕµÇÑ ºè§ªÕÍé ÐäúéÒ§ µÑÇÍÂèÒ§à¤Ã×Íè §Á×Í àªè¹ Ẻ·´Êͺ ẺÇѴਵ¤µÔ ẺÊѧࡵ·Ñ¡ÉСÒà »¯ÔºµÑ §Ô Ò¹ ã¹¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒÃÊÃéÒ§à¤Ã×Íè §Á×͹ըé еéͧáÊ´§ ÃÒÂÅÐàÍÕ´ÅѡɳТͧà¤Ã×Íè §Á×ÍáÅÐÇÔ¸¡Õ ÒÃËҤسÀÒ¾¢Í§ à¤Ã×Íè §Á×ÍÍÂèÒ§ªÑ´à¨¹áÅÐä´éÁҵðҹ 6.3¡Ó˹´áººá¼¹¡Ò÷´Åͧ (Experimental Design) â´ÂàÅ×͡ẺἹ¡Ò÷´Åͧ·ÕèàËÁÒÐÊÁ¡Ñº ÇÑ µ ¶Ø » ÃÐʧ¤ì á ÅÐࡳ±ì ¡ ÒûÃÐàÁÔ ¹ »ÃÐÊÔ · ¸Ô À Ò¾ ¼ÅÔµÀѳ±ì ·Õ¡è Ó˹´ 6.4 ´Óà¹Ô¹¡Ò÷´Åͧ ã¹ÃÐËÇèÒ§´Óà¹Ô¹¡Òà ·´Åͧ¹Í¡¨Ò¡¼ÙÇé ¨Ô ÂÑ ¨Ðà¡çºÃǺÃÇÁ¢éÍÁÙÅà¾×Íè äÇéÊÓËÃѺ ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¢Íé ÁÙÅáÅéÇ ¤ÇÃÊѧࡵáÅÐà¡çº¢éÍÁÙÅÀҤʹÒÁ ã¹»ÃÐà´ç¹Í×¹è æ ´éÇ à¾×Íè à»ç¹¢éÍÁÙÅ㹡ÒûÃѺ»Ãاá¡éä¢ ¡Ã³Õ¼Å¡Ò÷´Åͧ¾ºÇèÒäÁèÁÕ»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì·Õè ¡Ó˹´ 6.5ÇÔà¤ÃÒÐËì¢éÍÁÙÅà»ç¹¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËìà¾×èÍ µÃǨÊͺ»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾¢Í§¹Çѵ¡ÃÃÁµÒÁ·Õè¹ÔÂÒÁäÇé â´ÂàÅ×Í¡ãªéʶԵãÔ ËéàËÁÒÐÊÁ¡Ñºà¡³±ì·¡èÕ Ó˹´ ËÅѧ¨Ò¡¼èÒ¹¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒõÃǨÊͺÀҤʹÒÁ áÅé Ç ¼Ù é Ç Ô ¨ Ñ Â ¤ÇèÐÊÃØ » ä´é Ç è Ò ¼ÅÔ µ ÀÑ ³ ±ì · Õ è ¾ Ñ ² ¹Ò¢Ö é ¹ ÁÕ»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì·Õè¡Ó˹´ËÃ×ÍäÁè áµèËÒ¡¼Å ¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¢Íé ÁÙžºÇèÒ¡Ò÷´Åͧãªé¹Çѵ¡ÃÃÁÂѧäÁèÁÕ »ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì·¡èÕ Ó˹´áÅÐÍÂÙãè ¹ÇÔÊÂÑ ·ÕÊè ÒÁÒö »ÃѺ»Ãاá¡éä¢ä´é ¡ç·Ó¡ÒûÃѺ»Ãاá¡éä¢áÅéǹӡÅÑºä» ·´Åͧãªé¡ºÑ ¡ÅØÁè µÑÇÍÂèÒ§ÍÕ¡ ¹Ó¼Å¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¢Íé ÁÙÅ ÁÒ¾Ô¨ÒóÒÍÕ¡¤ÃÑé§ ¶éÒÂѧäÁèÁÕ»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì ·Õè¡Ó˹´¡çµéͧ »ÃѺ»Ãاá¡éä¢áÅйÓä»·´ÅͧãªéÍÕ¡ ¨¹¡ÇèÒ¼ÅÔµÀѳ±ì ·Õ¾è ² Ñ ¹Ò¢Ö¹é ¨ÐÁÕ»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì ·Õ¡è Ó˹´ ´Ñ§¹Ñ¹é ã¹¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒõÃǨÊͺÀҤʹÒÁÍÒ¨ ÁÕä´éËÅÒÂÃͺ »ÃÐÁÒ³ 1- 3 ÃͺáÅéÇáµè¡Ã³Õ ¨¹¡ÇèÒ ¨Ðä´é¼ÅÔµÀѳ±ì·ÕèÁÕ »ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì·Õè¡Ó˹´ ËÃ×ÍËÒ¡¾Ô¨ÒóÒáÅéÇ äÁèÊÒÁÒö»ÃѺ»Ãاá¡éä¢ä´é ÍÒ¨µéͧÂص¡Ô ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò ¤ÃÑ§é ¹Ñ¹é

7

7. ÊÃØ»áÅÐà¼Âá¾Ãè (Conclusion and Dissemination) àÁ× è Í ¡ÒõÃǨÊͺÀҤʹÒÁã¹¢Ñ é ¹ ÊØ ´ ·é Ò Â â´Â¡Ò÷´Åͧãªé ¼ ÅÔ µ ÀÑ ³ ±ì á Åé Ç ¾ºÇè Ò ¹ÇÑ µ ¡ÃÃÁÁÕ »ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾µÒÁࡳ±ì·Õè¡Ó˹´ ¡çÊÃØ»à¢Õ¹ÃÒ§ҹ ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅÐà¼Âá¾ÃèµÍè ¼Ùàé ¡ÕÂè Ç¢éͧ à¾×Íè »ÃÐ⪹ì㹡Òà ¹Óä»ãªéÍÂèÒ§¡ÇéÒ§¢ÇÒ§µèÍä» Needs Assessment Product Design Product Development Preliminary Test Product Revision

Product Revision Field Test Conclusion and Dissemination

á¼¹ÀÒ¾ µÑÇÍÂèÒ§ÃٻẺ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Õ»è ÃѺ»Ãا¢Ö¹é

µÑÇÍÂèÒ§¡Ò÷ÓÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò ã¹»Õ ¤.È. 1987 Lawrence Canningham (Gall., Borg., And Gall., 1996 p715) ¹Ñ¡ÈÖ¡ÉÒ»ÃÔ­­ÒàÍ¡¢Í§ ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂáËè§Ë¹Ö§è ä´éÍ͡Ẻ¡Ò÷ÓÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò (R&D) â´ÂÁÕà»éÒËÁÒÂã¹ÃÐÂÐÂÒÇà¾×Íè ¾Ñ²¹ÒµÓÃÒàÃÕ¹ ÇÔªÒ»ÃÐÇѵÔÈÒʵÃìáÅФÙèÁ×ͤÃÙà¡ÕèÂǡѺàÃ×èͧÃÒǢͧªÒÇ Chamorros âºÃÒ³ «Ö§è à»ç¹ªÒǾ׹é àÁ×ͧà¼èÒ˹֧è ÍÒÈÑÂÍÂÙãè ¹ à¡ÒСÇÁ áµèà¹×Íè §¨Ò¡¼ÙÇé ¨Ô ÂÑ ÁÕ¢Íé ¨Ó¡Ñ´ã¹àÃ×Íè §ÃÐÂÐàÇÅÒ ¡Ò÷ÓÇÔ·ÂÒ¹Ô¾¹¸ìÃдѺ»ÃÔ­­ÒàÍ¡ à¢Ò¨Ö§¡Ó˹´¢Íºà¢µ 㹡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹ÒµÓÃÒàÃÕ¹à¾Õ§º·à´ÕÂÇáÅФÙÁè Í× ¤ÃÙ ÊÓËÃѺãªé¡ºÑ º·àÃÕ¹¹Ñ¹é à¢Ò¡Ó˹´Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì¢Í§ ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ äÇé ´Ñ§¹Õé

Journal of Curriculum and Instruction

8

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

1. à¾×Íè ÈÖ¡ÉÒàÍ¡ÊÒ÷Õàè ¡ÕÂè Ç¢éͧ¡Ñº¡Òà Í͡Ẻ µÓÃÒàÃÕ¹ áÅлÃÐÇѵÈÔ ÒʵÃì¢Í§ªÒÇ Chamorros 2. à¾×Íè ¡Ó˹´Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì¢Í§º·àÃÕ¹ 3. à¾×Íè ¾Ñ²¹Òº·àÃÕ¹ 4. à¾×Íè µÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾¢Í§º·àÃÕ¹àº×Íé §µé¹ 5. à¾×Íè »ÃѺ»Ãاº·àÃÕ¹¨Ò¡¼Å¡ÒõÃǨÊͺ ¤Ø³ÀÒ¾àº×Íé §µé¹ 6. à¾× è Í µÃǨÊͺ¤Ø ³ ÀÒ¾¢Í§º·àÃÕ Â ¹ ¢Ñ¹é ÊØ´·éÒ ã¹ÃÒ§ҹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ·Õàè »ç¹ÇÔ·ÂÒ¹Ô¾¹¸ì¢Í§à¢Ò ä´é¹ÓàʹÍàÃÕ§µÒÁÅӴѺ¢Ñ¹é µÍ¹¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Òá¡à»ç¹ º· ¡ÅèÒǤ×ͺ··Õè 1 ¢Í§ÃÒ§ҹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ à»ç¹àÃ×Íè §º·¹Ó ·ÑÇè ä» µÑ§é áµèº··Õè 2 à»ç¹µé¹ä» à¢Òä´é¹Óàʹ͵ÒÁ¢Ñ¹é µÍ¹ ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò ´Ñ§¹Õé º··Õè 2 ¢Í§ÃÒ§ҹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¹ÓàʹͶ֧ ¡Ô¨¡ÃÃÁ áÅмšÒÃÇÔ¨ÂÑ à¡ÕÂè ǡѺ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒàÍ¡ÊÒ÷Õàè ¡ÕÂè Ç¢éͧ º··Õè 3 ¢Í§ÃÒ§ҹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¹ÓàʹͶ֧ ¡Ô¨¡ÃÃÁ ¡ÒÃÇҧἹà¾×Íè ¡Ó˹´Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ì¢Í§º·àÃÕ¹ ¼Å¡ÒôÓà¹Ô¹¡Ò÷ÓãËéä´éÇµÑ ¶Ø»ÃÐʧ¤ì·¡èÕ Ó˹´ä´éÁÅÕ ¡Ñ ɳРà»ç¹Çѵ¶Ø»ÃÐʧ¤ìàªÔ§¾ÄµÔ¡ÃÃÁ º··Õè 4 áÅк··Õè 5 ¢Í§ÃÒ§ҹ¡ÒÃÇԨѠ¹ÓàʹͶ֧¡ÒþѲ¹Òº·àÃÕ¹áÅСÒõÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾ àº×Íé §µé¹ »ÃÒ¡¯ÇèÒà¢Òä´éÍ͡Ẻº·àÃÕ¹à»ç¹ 2 Ẻ ¤×Í áººáá à¢Õ¹Ẻ µÓÃÒàÃÕ¹·ÑÇè ä» áºº·ÕÊè ͧà¢Õ¹Ẻ àÃ×Íè §àÅèÒ â´ÂÁÕà¹×Íé ËÒà´ÕÂǡѹ à¾ÃÒÐà¢ÒʧÊÑÂÇèÒÃٻẺ㴠ÁÕ»ÃÐÊÔ·¸Ô¼ÅÁÒ¡¡Çèҡѹ à¢Òä´é¾² Ñ ¹Òà¤Ã×Íè §Á×ÍÊÓËÃѺ µÃǨÊͺ¤Ø ³ ÀÒ¾¢Í§º·àÃÕ Â ¹ËÅÒª¹Ô ´ ä´é á ¡è Ẻ·´ÊͺÇÑ´¼ÅÊÑÁÄ·¸Ôì·Ò§¡ÒÃàÃÕ¹ẺÍԧࡳ±ì ẺÊͺ¶ÒÁÊÓËÃѺ¤ÃÙ ÁÒµÃÇѴਵ¤µÔÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹ áÅÐẺÊÑÁÀÒɳì¹Ñ¡àÃÕ¹ ¡ÅØèÁµÑÇÍÂèÒ§·Õèãªé㹡Òà µÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾ÀҤʹÒÁàº×éͧµé¹ ä´éá¡è ¹Ñ¡àÃÕ¹ ªÑ¹é ÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒ·Õàè ÃÕ¹ÇÔªÒ»ÃÐÇѵÈÔ ÒʵÃìªÒÇ¡ÇÁ ¨Ó¹Ç¹ 16 ¤¹ áºè§ÍÍ¡à»ç¹ 2 ¡ÅØÁè ¡ÅØÁè ˹֧è ãªéº·àÃÕ¹ẺµÓÃÒ ·ÑÇè ä» ÍÕ¡¡ÅØÁè ˹֧è ãªéº·àÃÕ¹ẺàÅèÒàÃ×Íè § ·Ñ§é Êͧ¡ÅØÁè Journal of Curriculum and Instruction

ä´éÃºÑ ¡ÒûÃÐàÁÔ¹â´Âãªéà¤Ã×Íè §Á×Í·Õ¾è ² Ñ ¹Ò¢Ö¹é áÅÐà¤Ã×Íè §Á×Í àËÅèҹѹé ä´éÃºÑ ¡ÒÃËҤسÀÒ¾áÅéÇ ã¹ÃÒ§ҹº·¹Õäé ´éàÊ¹Í ¼Å¡ÒþѲ¹ÒáÅмšÒûÃѺ»Ãاº·àÃÕ¹ º··Õè 6 ¢Í§ÃÒ§ҹ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ¹ÓàʹͼšÒà µÃǨÊͺ¤Ø³ÀÒ¾¢Ñ¹é ÊØ´·éÒ¢ͧº·àÃÕ¹·Õ»è ÃѺ»ÃاáÅéǷѧé 2 Ẻ â´ÂãªéẺἹ¡ÒáÒ÷´ÅͧẺ¡ÅØÁè ·´Åͧ ¡ÅØÁè ¤Çº¤ØÁÊͺ¡è͹ÊͺËÅѧ (Pretest-Posttest Control Group Experiment) ¡ÅØèÁµÑÇÍÂèÒ§»ÃСͺ´éÇ ¤ÃÙ ÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒ 5 ¤¹ áµèÅФ¹Ê͹ÇÔªÒ»ÃÐÇѵÈÔ ÒʵÃìªÒÇ¡ÇÁ 4 ËéͧàÃÕ¹ ÃÇÁ·Ñ§é ÊÔ¹é 20 ªÑ¹é àÃÕ¹ ¤ÃÙáµèÅФ¹¢Í§·Ñ§é 4 ËéͧàÃÕ¹ ¶Ù¡ÊØèÁãËéÊ͹â´Âãªéº·àÃÕ¹·Ñé§ 2 Ẻ ¤×ÍẺµÓÃÒ·ÑÇè 仡ѺẺàÅèÒàÃ×Íè § ´Ñ§¹Ñ¹é ¤ÃÙáµèÅФ¹ ¨ÐÊ͹â´Âãªéº·àÃÕ¹ẺµÓÃÒ·ÑÇè ä» 2 Ëéͧ ẺàÅèÒàÃ×Íè § 2 Ëéͧ ¼Å¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐËì¢Íé ÁÙŨҡ¡Ò÷´Åͧ»ÃÒ¡¯ÇèÒ º·àÃÕ¹·Ñ§é 2 Ẻ ÊÒÁÒö·ÓãËé¹¡Ñ àÃÕ¹ÁÕ¼ÅÊÑÁÄ·¸Ôì ·Ò§¡ÒÃàÃÕ Â ¹áÅÐਵ¤µÔ à ¾Ô è Á ÊÙ § ¢Ö é ¹ ÍÂè Ò §ÁÕ ¹ Ñ Â ÊÓ¤Ñ ­ áµèäÁ辺¤ÇÒÁᵡµèÒ§ÃÐËÇèÒ§¡ÅØÁè ·Õãè ªéº·àÃÕ¹ẺµÓÃÒ ·ÑÇè 仡Ѻ¡ÅØÁè ·Õãè ªéº·àÃÕ¹ẺàÅèÒàÃ×Íè § àÁ×Íè ¾Ô¨ÒóÒã¹¢éÍ »ÅÕ¡Âè;ºÇèҹѡàÃÕ¹ÊèǹãË­èªÍºº·àÃÕ¹ẺàÅèÒàÃ×Íè § áµè¤ÃÙÊèǹãË­èªÍºº·àÃÕ¹ẺµÓÃÒ·ÑèÇä» ¼ÙéÇÔ¨ÑÂä´é ¢éÍÊÃØ»¨Ò¡¼Å¡Ò÷´Åͧ¤ÃÑ§é ¹ÕÇé Òè º·àÃÕ¹·Ñ§é 2 Ẻ ÊÒÁÒöªèÇÂãËé¹Ñ¡àÃÕ¹ÁÕ¼ÅÊÑÁÄ·¸Ôì·Ò§¡ÒÃàÃÕ¹ÊÙ§¢Öé¹ ·Ñ駤Ùè ´Ñ§¹Ñ鹡ÒèеѴÊÔ¹ã¨àÅ×Í¡º·àÃÕ¹Ẻ㴵éͧ ¾Ô¨ÒóҨҡ¢éÍÁÙÅ´éÒ¹Í×¹è ´éÇ àªè¹ ¤ÇÒÁ¾Ö§¾Íã¨ËÃ×Í ¸ÃÃÁªÒµÔ¢Í§ÇÔªÒ

ÊÃØ» ¡ÒÃÇÔ ¨ Ñ Â áÅÐ¾Ñ ² ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ ¡ ÉÒ à»ç ¹ ¡Ãкǹ¡Òà ÇÔ¨ÂÑ à¾×Íè ¾Ñ²¹Ò¹Çѵ¡ÃÃÁËÃ×ͼÅÔµÀѳ±ì·Ò§ ¡ÒÃÈÖ ¡ ÉÒÊÓËÃÑ º ¹Óä»ãªé » ÃÐ⪹ì ã ¹¡ÒÃ¾Ñ ² ¹Ò »ÃѺ»Ãا à»ÅÕè¹á»Å§ ËÃ×Íá¡é»Ñ­ËÒ·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ÊÒÁÒö´Óà¹Ô¹¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ ä´é·§éÑ ã¹ÃдѺ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹ 㹪ѹé àÃÕ¹ ¡ÒúÃÔËÒÃÃдѺâçàÃÕ¹ ¡ÒúÃÔËÒÃÃдѺ ࢵ¾×¹é ·Õè ËÃ×ÍÃдѺ¹âºÒ¢ͧªÒµÔ ã¹â¤Ã§¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ

ÇÒÃÊÒÃËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ »Õ·èÕ 1 ©ºÑº·Õè 1 à´×͹µØÅÒ¤Á 2549 - ÁÕ¹Ò¤Á 2550

9

áÅоѲ¹ÒãË­è æ ÍÒ¨»ÃСͺ´éÇ ¢Ñ鹵͹¡ÒÃÇԨѠËÃ×Í¡ÒþѲ¹ÒËÅÑ¡ÊÙµÃÊÒÃÐà¾ÔÁè àµÔÁÊÒÃÐã´ÊÒÃÐ˹֧è ËÅÒÂ¢Ñ é ¹ µÍ¹ µé Í §ãªé à ÇÅÒáÅЧº»ÃÐÁҳ㹡Òà ËÃ×Í¡ÒþѲ¹ÒËÅÑ¡Êٵý֡ͺÃÁ¤ÃÙã¹àÃ×Íè §ã´àÃ×Íè §Ë¹Ö§è ´Óà¹Ô¹¡ÒÃÇÔ¨ÑÂÁÒ¡ ÍÂèÒ§äáçµÒÁ¼ÙéÇÔ¨ÑÂÍÒ¨´Óà¹Ô¹¡Òà ËÃ×Í¡ÒþѲ¹ÒáËÅ觡ÒÃàÃÕ¹ÃÙãé ¹ªØÁª¹ÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹ ÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Òã¹â¤Ã§¡Òâ¹Ò´àÅç¡ àªè¹ ¡ÒþѲ¹Ò ªØ´¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙàé Ã×Íè §ã´àÃ×Íè §Ë¹Ö§è ·Õµè ¹àͧÃѺ¼Ô´ªÍºÊ͹ÍÂÙè

˹ѧÊ×ÍÍéÒ§ÍÔ§ ¾Ä·¸Ôì ÈÔÃºÔ Ãó¾Ô·¡Ñ Éì. (2531) “¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ áÅоѲ¹Ò·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉҔ ã¹ ¢èÒÇÊÒÃÇÔ¨ÂÑ ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ. »Õ·èÕ 11 ©ºÑº·Õè 4 àÁÉÒ¹ – ¾ÄÉÀÒ¤Á 2531. ÇÔªµÔ ÊØÃµÑ ¹ìàÃ×ͧªÑÂ. (2541) ¡ÒÃÇÔ¨ÂÑ à¾×Íè ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹. ªÅºØÃÕ : ÀÒ¤ÇÔªÒËÅÑ¡ÊÙµÃáÅСÒÃÊ͹ ¤³Ð ÈÖ¡ÉÒÈÒʵÃì ÁËÒÇÔ·ÂÒÅѺÙþÒ. Donald Clark. (2003) “Instructional System Design-Analysis Phase” Retrieved October, 2003 From www.nwlink.com/ -donclark/hrd/sat 2.html. Gall, Borg, and Gall. (1996) Educational Research An Introduction. Sixth Edition. New York : Longman Publishers. Gay. L. R. (1996) Educational Research. Fifth Edition. New Jersey : Prentice-Hall., Inc. A Simon & Schuster Company. Pulling Together R&D Resources for Rural School. http//www.ncel.org/rural/role.htm

Journal of Curriculum and Instruction