The Proceedings of International e-Learning Conference 2015 July 20-21, 2015
BITEC Bangna, Bangkok, Thailand
Thailand Cyber University Project, Office of the Higher Education Commission
http://iec2015.thaicyberu.go.th
#IEC2015Thailand
The Sixth TCU International e-Learning Conference 2015 Global Trends in Digital Learning July 20-21, 2015 BITEC Bangna, Bangkok, Thailand http://iec2015.thaicyberu.go.th
Day 2: July 21, 2015 Meeting Room 216 Paper Presentations Chairperson: Session F1 13.30 – 13.50
13.50 – 14.10
14.10 – 14.30
14.30 – 14.50
14.50 – 15.10
Theeravadee Changkabutra, Ph.D. Chulalongkorn University, Thailand Achieving accessibility in tertiary education websites: The case study of the ASEAN University Network (AUN) Rattanavalee Maisak Rajamangala University of Technology Phra Nakhon, Thailand Elements of a Knowledge Management System in a Cloud Computing Environment for Professional Experience Teacher Training Anuchit Anupan Prachyanun Nilsook Panita Wannapiroon King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, Thailand The Development of Digital Mass Communication Officer Professional Competence Indicators by using Delphi Techniques Chantana Papattha Rajamangala University of Technology Phra Nakhon, Thailand Prachyanun Nilsook Namon Jeerungsuwan King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, Thailand e-Learning Readiness of Students of Institute of Physical Education, Chumphon Campus Narumon Rodniam Institute of Physical Education, Chumphon Campus, Thailand
F1_1 Page 294
F1_2 Page 300
F1_3 Page 305
F1_4 Page 311
Application of Online Tools for Class Support and Management: A Case Study F1_5 Araya Florence Page 316 Atipong Suriya Suparerk Janjarasjitt Ubon Ratchathani University
Elements of a Knowledge Management System in a Cloud Computing Environment for Professional Experience Teacher Training Anuchit Anupan1 , Prachyanun Nilsook 2 and Panita Wannapiroon3 King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, Bangkok, Thailand (
[email protected] ,
[email protected] 2 and
[email protected]) 1,2,3
1.1) Knowledge Management System Knowledge management system is the application of information technology in knowledge management process for exchange, collection, classify, transfer etc. Knowledge management system consists of easy tools for access data and using knowledge in organization. (Khan, S. & et.al., 2015 & Hoong, A.L.S. & TongMing Lim, 2012). 1.2) Cloud Computing Cloud Computing consists of three service models : 1) Infrastructure as a Service (IaaS) 2) Platform as a Service (PaaS) and 3) Software as a Service (SaaS). (Sadeghzadeh, A. and et.al, 2014 and Alshuwaier, F.A., Alshwaier, A.A. & Areshey, A.M. 2012). • Infrastructure as a Service Infrastructure as a Service is a basic service of provider to customer such as storage, servers, network etc. • Platform as a Service Platform as a Service is an important tool for programmer use to develop software. This tool provide for both teamwork and individual. • Software as a Service Software as a Service is application service to customers. Application can be use through web browser and uninstalled software on devices. Cloud Computing consists of four deployment models : 1) Private Cloud 2) Public Cloud 3) Hybrid Cloud and 4) Community Cloud (Huang, X. & Du, X., 2013, Wind, S., 2011 & Breiter, G. & Naik, V.K., 2013). • Private Cloud Private Cloud is a type of cloud service internal organization allow for member and authorized personnel only to access resource and data.
ABSTRACT This paper would like to study elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training. The research comprised analyzing and synthesizing relevant literature in knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training. Data were analyzed by content analysis. The research findings were as follows : the elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training consist of three components as follows : 1) knowledge sharing 2) knowledge transfer and 3) knowledge exchange. The tools for support knowledge management system are as follows : 1) computer network 2) web browser 3) software as a service. Keywords Knowledge Management System, Cloud Computing Environment, Professional Experience Teacher Training. 1) INTRODUCTION Information and Communication Technology (ICT) is important to undergraduate study because using the Internet is the main approach for searching data and information. In classroom, instructor and students can use information technology as a tool for learning. In this study, we propose elements of knowledge management which can be applied to knowledge management system. The brief overview of this work are as follow:
300
• Public Cloud Public Cloud is a type of cloud service for external person or anyone who can access and use resources form provider. • Hybrid Cloud Hybrid Cloud is an integration of cloud models to connect and run together. User can manage resource to requirement all time. • Community Cloud Community Cloud are cloud models for share data of organizations to interested group.
Paulin & Suneson (2012) Anish (2014) Ingram & Simons (2002) Kuschminder, Sturge & Ragab (2014) Seebach (2012) Tounkara (2013) Zarinpoush, Sychowski & Sperling (2007) Gang & Ravichandran (2011) Lin & Zhang (2007) Kong, Boll & Heuten (2013) Yang (2008)
1.3) Professional experience teacher training Professional experience teacher training is the fifth-year student of the Bachelor of Education Program who is studied by practical exercises for application knowledge from the theory to professional practice in terms of content and technique /method teaching in school or college under the supervising of mentors and supervisors. This process takes time for one academic year or two semesters.
Knowledge sharing
Knowledge transfer
Knowledge exchange
Table 1: elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training. In Table 1, Knowledge sharing consists of knowledge resulting from work experience individual for others to apply. Knowledge sharing include documents and database system for record data and forwarding files to users and webboard of the people who have the same interests as a tool for learning. In addition, concepts, principles, and methods can also share as well. Knowledge transfer consists of tools for distributions knowledge and experience to interested personal such as problem solving by teamwork or individual. The transfer of knowledge is also transfer of new methods, suggestion , new approaches, and new perspectives are different. Knowledge transfer from person to person or from one to the other via knowledge management system.
2) OBJECTIVE The goal of this study is to synthesize the characteristics of elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training. 3 ) METHODOLOGY The methodology used in this paper is analyze and synthesize theories, related documents and research studies elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training. 4) RESULTS / DISCUSSION We synthesize data to identify elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training details as follows in table 1.
301
in education. Furthermore, knowledge management system can integrate with web conference between student and instructor both inside and outside the classroom (Nilsook, P. & Wannapiroon, P. 2014).
Knowledge exchange consists of information and communication technology (ICT) tools for support discussion such as webboard, instant messenger and social media platforms for exchange ideas or concepts form member in group and enhance to collaborate with colleagues and others. In addition, knowledge exchange enhance the creation of new knowledge. Moreover, All processes of knowledge sharing, knowledge transfer and knowledge exchange can be applied to knowledge management system for center of knowledge management. Tools for these elements consists of computer network, devices for support user and web browser for access system resource on software as a service. These elements correspond to the result of designing knowledge engineering approach to enhance knowledge management system on cloud computing that consists of three processes : knowledge acquisition, knowledge storage, and knowledge utilization (Anupan, A., Nilsook, P., and Wannapiroon, P., 2014) which base on knowledge management technology.
6) ACKNOWLEDGEMENTS The researchers would like to thank Vocational Education Technology Research Center, Innovation and Technology Research Center at Science and Technology Research Institute, Sisaket Rajabhat University, and also Division of Information and Communication Technology for Education, Faculty of Technical Education, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok which supported this research. 7) REFERENCES Alshuwaier, F.A., Alshwaier, A.A. & Areshey, A.M. (2012). Applications of Cloud Computing in Education. 2012 8th International Conference onComputing and Networking Technology (ICCNT), 26 - 33. Anish .T.P. (2014). Improved compatibility with knowledge sharing in cloud environment. International Journal of Technology in Computer Science & Engineering, 1(1), pp. 1-9. Anupan, A., Nilsook, P., and Wannapiroon, P., (2014). Designing Knowledge Engineering Approach to Enhance Knowledge Management System on Cloud Computing. The Fifth TCU International E-learning Conference 2014. August 5-6, 2014. Bangkok ; pp. 65-69. Breiter, G. & Naik, V.K. (2013). A Framework for Controlling and Managing Hybrid Cloud Service Integration. 2013 IEEE International Conference on Cloud Engineering, 217 - 224.
5 ) CONCLUSION This research found that elements of a knowledge management system in a cloud computing environment for professional experience teacher training includes three elements: 1) knowledge sharing 2) knowledge transfer and 3) knowledge exchange. Elements of system can be applied to learning process with technology age for education and enhance professional experience teacher training ’s activities such as writing report, data search and publish documents. This concept corresponds to Wang, B & Xing, H.Y. (2011) explained that because of advantages of cloud computing such as security, convenience and economic efficiency etc., cloud computing is applied
302
Gang, K.W., & T. Ravichandran. (2011). Accessing External Knowledge: Intention of Knowledge Exchange in Virtual Community of Practice . Proceedings of the 44th Hawaii International Conference on System Sciences, 1 – 10. Hoong, A.L.S. & Tong-Ming Lim. (2012). The Use of Knowledge Management Systems to Support Knowledge Creation and Sharing Activities among Employees – A Survey based Study of IT Shared Services Company. 2012 Ninth International Conference on Information Technology: New Generations (ITNG), 175 - 181. Huang, X. & Du, X. (2013). Efficiently Secure Data Privacy on Hybrid Cloud. 2013 IEEE International Conference onCommunications (ICC), 1936 - 1940. Ingram, P. & Simons, T. (2002).The Transfer of Experience in Groups of Organizations: Implications for Performance and Competition. Management Science, 48(12). Khan, S. & et.al. (2015). Document Management System: An Explicit Knowledge Management System. 2015 2nd International Conference on Computing for Sustainable Global Development (INDIACom), 402 - 405. Kong, X., Boll, S. & Heuten,W. (2013). Supporting Knowledge Sharing and Transfer in Vocational Education and Training. 2013 Second International Conference one-Learning and e-Technologies in Education (ICEEE), 25 – 30. Kuschminder, K., Sturge, G., & Ragab, N. (2014). Contributions and Barriers to Knowledge Transfer: The Experience of Returning Experts. CIM Paper Series No. 7.
Lin, X. & Zhang, Q. (2007). Optimization of Knowledge Sharing & Transfer Network. International Conference on Wireless Communications. Networking and Mobile Computing, 5613 - 5616. Nilsook, P. & Wannapiroon, P.( 2014) International distance consulting via web conferencing. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 9(4), pp. 60-64. Paulin, D. & Suneson,k. (2012). Knowledge Transfer, Knowledge Sharing and Knowledge Barriers – Three Blurry Terms in KM. Electronic Journal of Knowledge Management, 10(1). Sadeghzadeh, A. & et.al. (2014). Adoption of Cloud based Knowledge Management. International Journal of Engineering and Innovative Technology (IJEIT), 3(11). pp. 324-328. Seebach, C. (2012). Searching for Answers - Knowledge Exchange through Social Media in Organizations. 2012 45 th Hawaii International Conference on System Sciences, 3908 – 3917. Tounkara, T. (2013). Increasing Transferability of Tacit Knowledge with Knowledge Engineering Methods. Electronic Journal of Knowledge Management, 11( 3). Wang, B. & Xing, H.Y. (2011). The Application of Cloud Computing in Education Informatization. 2011 International Conference on Computer Science and Service System (CSSS), 2673 - 2676.
303
Wind, S. (2011). Open Source Cloud Computing Management Platforms Introduction, Comparison, and Recommendations for Implementation. 2011 IEEE Conference on Open Systems (ICOS), 175 - 179. Xiaohui Yang. (2008). Improving teachers’ knowledge management with Blog platform. 2008 International Workshop on Education Technology and Training & 2008 International Workshop on Geoscience and Remote Sensing, 73-76. Zarinpoush, F. & Sychowski, S.V., & Sperling, J. (2007). Effective KnowledgeTransfer & Exchange for Nonprofit Organizations A FRAMEWORK, Retrieved June 10, 2015, From http://www.imaginecanada.ca /sites/def.
304
คําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ที่ 178 /2558 เรื่อง แต่งตัง้ คณะกรรมการพิจารณาคุณภาพ ประเมินและคัดเลือกบทความ (Peer Reviewers) เพื่อนําเสนอผลงานวิจัย ในการจัดการประชุมวิชาการนานาชาติด้านอีเลิร์นนิงปี 2558 The Sixth TCU International E-learning Conference 2015 “Global Trends in Digital Learning” -----------------------------------------สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา โดยสํานักงานบริหารโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย จัดการประชุมวิชาการนานาชาติด้านอีเลิร์นนิงปี 2558 The Sixth TCU International E-learning Conference 2015 “Global Trends in Digital Learning” ในระหว่างวันที่ 20-21 กรกฎาคม 2558 ณ ศูนย์นิทรรศการ และการประชุม ไบเทค ซึ่งเป็นการจัดประชุมนานาชาติประจําปีที่ดําเนินการมาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นเวที แลกเปลี่ยนความรู้ ระหว่างนักวิชาการ นักวิจัย คณาจารย์ และนิสิตนักศึกษา เป็นการประมวลความรู้ด้านอีเลิร์นนิง ในทุกด้านที่สําคัญจากนักวิชาการด้านการศึกษาทั้งในประเทศ และต่างประเทศ โดยกําหนดให้มีการบรรยายพิเศษ จากวิทยากรรับเชิญทั้งใน และต่างประเทศ และการนําเสนอผลงานวิจัยด้านอีเลิร์นนิง เพื่อให้การดําเนินการดังกล่าว บรรลุถึงวัตถุประสงค์ จึงกําหนดให้มีกรรมการ โดยมีองค์ประกอบ ด้านการพิจารณาคุณภาพ และคัดเลือกบทความ (Peer Reviewers) ประเมินเพื่อนําเสนอผลงานวิจัยด้านอีเลิร์นนิง ดังนี้ 1. ผศ.เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร ที่ปรึกษา 2. ผศ.สุพรรณี สมบุญธรรม ที่ปรึกษากรรมการ 3. ผศ.ฐาปนีย์ ธรรมเมธา ประธานกรรมการ ผู้อํานวยการสํานักงานบริหารโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย 4. รศ.วิสาข์ จัติวัตร์ กรรมการ มหาวิทยาลัยศิลปากร 5. รศ.ถนอมพร เลาหจรัสแสง กรรมการ ผู้อํานวยการสํานักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 6. รศ.มธุรส จงชัยกิจ กรรมการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กรรมการ 7. รศ.จินตวีร์ คล้ายสังข์ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 8. ผศ.อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี กรรมการ รองผู้อํานวยการสํานักงานบริหารโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย /9.นอ.ผศ.ธงชัย…
-2-
9. น.อ.ผศ.ธงชัย อยู่ญาติวงศ์ กรรมการ รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง 10. ผศ. เด่นพงษ์ สุดภักดี กรรมการ รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการ และเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 11. ผศ.กอบกุล สรรพกิจจํานง กรรมการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 12. ผศ.ศิริรัตน์ เพ็ชร์แสงศรี กรรมการ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 13. ผศ.ประชิต อินทะกนก กรรมการ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ 14. ผศ.ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ กรรมการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 15. ผศ.เอกนฤน บางท่าไม้ กรรมการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 16. ผศ.น้ํามนต์ เรืองฤทธิ์ กรรมการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 17. อาจารย์อนิรุทธ์ สติมั่น กรรมการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 18. อาจารย์จารุวรรณ กฤตย์ประชา กรรมการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสงขลา 19. อาจารย์ธีรวดี ถังคบุตร กรรมการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 20. อาจารย์พรสุข ตันตระรุ่งโรจน์ กรรมการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 21. อาจารย์วรสรวง ดวงจินดา กรรมการ ผู้อํานวยการสํานักการจัดการศึกษาออนไลน์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม 22. อาจารย์วัตสาตรี ดิถียนต์ กรรมการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 23. Prof. Yoshida Masami กรรมการ Professor of Chiba University, JAPAN 24. Prof. Insook Lee กรรมการ Professor of Sejong University, Korea (South) 25. Prof.Howard Combs กรรมการ San Jose State University, United States 26. Prof. Mei-Yan Lu กรรมการ San Jose State University, United States /26.Assoc.Dr.Daniel…
-3-
27. Assoc.Daniel Tiong Hok Tan กรรมการ Taylor's Education Group, Malaysia 28. Prof. Daniel Churchill กรรมการ University of Hong Kong, Hong Kong Special Administrative Region of the People's Republic of China 29. Prof. Yoshimi Fukuhara กรรมการ Meiji University, Japan อํานาจหน้าที่ และความรับผิดชอบ 1. พิจารณาคุณภาพ ประเมิน และคัดเลือกบทความ (Peer Reviewers) เพื่อนําเสนอผลงานวิจัย ด้านอีเลิร์นนิง 2. ประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้สามารถดําเนินงานได้ตามวัตถุประสงค์ ทั้งนี้ ตั้งแต่บดั นี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่
พฤษภาคม พ.ศ. 2558
