Lampiran 1. PEDOMAN WAWANCARA PRA TINDAKAN UNTUK SISWA.
Pertanyaan : 1. Bagaimanakah kalau dalam belajar nanti, anda belajar secara ...
Lampiran 1
PEDOMAN WAWANCARA PRA TINDAKAN UNTUK SISWA
Pertanyaan : 1.
Bagaimanakah kalau dalam belajar nanti, anda belajar secara kelompok dengan ketentuan kelompoknya diatur oleh guru?
2.
Bagaimanakah apabila guru memberikan meteri/konsep yang harus diselesaikan oleh kelompok masing-masing?
3.
Menurut pendapat kamu apakah sanggup apabila pembelajaran seni musik menggunakan pembelajaran secara kelompok/kooperatif (cooperative learning) model STAD?
4.
Apa yang menjadi permasalahan pada saat belajar seni musik?
Alternatif Jawaban : 1. a. Setuju
b. Tidak setuju
2. a. Senang
b. Tidak senang
3. a. Tidak sanggup
b. Sanggup
4. a. Takut disuruh oleh guru b. Takut tidak bisa memainkan alat musik c. Takut dimarahi guru
84
Lampiran 2
Jawaban Siswa Terhadap Rencana Pembelajaran No. Item 1
2
3
4
Alternatif Jawaban Siswa
Jumlah Siswa
Prosentase
Total Responden
a. Setuju
35
87,50
40
b. Tidak Setuju
5
12,50
a. Senang
34
85,00
b. Tidak Senang
6
15
a. Sanggup
37
92,50
b. Tidak Sanggup
3
75,50
a. Takut disuruh guru
12
30,00
b. Takut tidak bisa memainkan alat
25
62,50
3
7,50
40
40
40
musik c. Takut dimarahi guru
85
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Seni Musik dengan Aplikasi Cooperative Learning model STAD
No
1. 2. 3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15. 16.
Aspek Yang Diamati
Hasil Pengamatan Tidak Kadang- Ya kadang 3 2 1
Aktivitas Belajar Siswa : Keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Kegairahan siswa dalam pembelajaran. Antusias siswa dalam pembelajaran cooperative learning model STAD Keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok Kegioatan mengkonstruksi pengetahuan sendiri. Kebebasab untuk belajar sendiri atau berkelompok. Kreativitas siswa : Keberanian siswa untuk bertanya pada guru dan temannya dalam kelompok. Keberanian siswa untuk mengemukakan pendapat. Ketidaktergantunga kegiatan pembelajaran pada guru. Siswa peduli pada temannya dan menyadari keterbatasannya serta menerima segala perbedaannya. Prestasi Siswa : Memberikan kepuasan terhadap hasil yang diperoleh. Siswa mengembangkan harga diri dan keterampilan. Siswa dapat berpraktek memecahkan masalah tanpa takut membuat kesalahan. Siswa mampu mengembangkan kemampuan untuk menguji idea tau pemahaman sendiri. Siswa berkemampuan menggunakan informasi dan belajar abstrak menjadi nyata (riil) Siswa termotivasi dan memberikan rangsangan untuk berpikir
Lampiran 4
ANGKET PENDAPAT SISWA
Petunjuk : 1. Pertanyaan di bawah ini adalah berkenaan dengan pembelajaran yang baru saja anda ikuti. 2. Bacalah dengan cermat kemudian isilah dengan tanda silang (X) pada kolom : SS
= apabila anda sangat setuju
S
= apabila anda setuju
R
= apabila anda ragu-ragu
TS
= apabila anda tidak setuju
STS
= apabila anda sangat tidak setuju
No. Pertanyaan 1 Saya merasa senang dengan belajar seni musik seperti ini 2 Dengan cara belajar kelompok, saya lebih bepat mengerti dan memahami 3 Dengan cara seperti yang telah dilakukan ini akhirnya saya enggan untuk belajar seni musik 4 Cara belajar dengan penerapan pembelajaran kelompok (cooperative learning) dapat memacu saya untuk belajar lebuh giat lagi 5 Cara belajar seni musik dengan pembelajaran kelompok akhirnya membuat saya tidak takut lagi terhadap mata pelajaran seni musik 6 Cara belajar seni musik dengan pembelajaran kelompok dapat menambah kepercayaan kemampuan berpikir sendiri 7 Pembelajaran kelompok menjadikan saya
SS
S
R
TS
STS
8
9
10 11
12
13
14
15
16
17
18 19
20
lebih bingung dan tidak simpati pada seni musik Cara belajar dengan pebelajran kooperatif membuat situasi belajar menjadi tegang Banyak teman saya yang merasa kesulitan belajar dengan pembelajaran kooperatif Cara pembelajaran seni musik seperti ini sebaiknya dilakukan setiap hari Dengan cara pembelajaran kelompok, membuat saya lebih kreatif dalam menyelesaikan soal/tugas seni musik Dalam belajar seni musik, saya lebih senang apabila guru menerangakan tau demonstrasi dan saya mencatat atau meniru saja Dalam pembelajaran kooperatif ini dapat memberdayakan saya untuk lebih bertanggungjawab dalam belajar Dengan pembelajaran kooperatif ini dapat meningkatkan motivasi dan merangsang untuk berpikir Dengan cara belajar seperti ini, saya dapat bertukar pikiran dengan temanteman dalam penyelesaian tugas/soal seni musik Dengan cara belajar seperti ini, saya dapat membantu teman saya yang merasa kesulitan dalam memecahkan masalah seni musik Setelah pembelajaran kelompok, saya berpendapat ternyata seni musik pelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan Dengan pembelajaran kooperatif, wawasan saya menjadi bertambah Dengan pembelajaran kooperatif, saya bertambah malu menari di depan temanteman Dengan pembelajaran kooperatif pada seni musik membuat saya merasa lebih dekat lagi dengan teman-teman
Lampiran 5 Hasil Output Pengolahan Uji Instrumen Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 40
100.0
0
.0
40
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .804
20
Item-Total Statistics Corrected Item-
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Deleted
P1
59.53
64.410
.658
.776
P2
58.80
70.318
.492
.790
P3
59.22
75.204
.163
.805
P4
59.22
67.512
.572
.783
P5
58.58
73.122
.389
.796
P6
59.58
68.251
.398
.794
P7
59.18
71.122
.385
.795
P8
58.93
71.456
.480
.792
P9
59.60
74.195
.051
.826
P10
59.00
69.385
.490
.789
P11
58.95
71.587
.503
.791
P12
59.65
78.131
-.085
.825
P13
59.33
68.276
.576
.784
P14
59.25
71.218
.365
.796
P15
59.53
66.563
.560
.783
P16
59.40
69.477
.503
.788
P17
59.10
71.528
.296
.800
P18
58.72
72.307
.503
.792
P19
59.85
70.592
.298
.801
P20
58.78
72.538
.342
.797
Lampiran 7 HASIL JAWABAN ANGKET PENDAPAT SISWA No 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Pertanyaan Saya merasa senang dengan belajar seni musik seperti ini Dengan cara belajar kelompok, saya lebih bepat mengerti dan memahami Dengan cara seperti yang telah dilakukan ini akhirnya saya enggan untuk belajar seni musik Cara belajar dengan penerapan pembelajaran kelompok (cooperative learning) dapat memacu saya untuk belajar lebuh giat lagi Cara belajar seni musik dengan pembelajaran kelompok akhirnya membuat saya tidak takut lagi terhadap mata pelajaran seni musik Cara belajar seni musik dengan pembelajaran kelompok dapat menambah kepercayaan kemampuan berpikir sendiri Pembelajaran kelompok menjadikan saya lebih bingung dan tidak simpati pada seni musik Cara belajar dengan pebelajran kooperatif membuat situasi belajar menjadi tegang Banyak teman saya yang merasa kesulitan belajar dengan pembelajaran kooperatif Cara pembelajaran seni musik seperti ini sebaiknya dilakukan setiap hari Dengan cara pembelajaran kelompok, membuat saya lebih kreatif dalam menyelesaikan soal/tugas seni musik Dalam belajar seni musik,
f 7
SS % 17.50
f 27
S % 67.50
f 6
R % 15.00
f 0
TS % 0.00
f 0
STS % 0.00
11
27.50
22
55.00
6
15.00
1
2.50
0
0.00
0
0.00
0
0.00
4
10.00
23
57.50
13
32.50
14
35.00
19
47.50
5
12.50
2
5.00
0
0.00
13
32.00
25
62.50
2
5.00
0
0.00
0
0.00
10
25.00
25
62.50
4
10.00
1
2.50
0
0.00
0
0.00
0
0.00
2
5.00
21
52.50
17
42.50
0
0.00
3
7.50
3
7.50
17
42.50
17
42.50
0
0.00
0
0.00
7
17.50
16
40.00
15
37.50
4
10.00
19
47.50
7
17.50
9
22.50
1
2.50
11
27.50
27
67.50
1
2.50
1
2.50
0
0.00
2
5.00
2
5.00
16
40.00
9
22.50
11
27.50
13
14
15
16
17
18
19
20
saya lebih senang apabila guru menerangakan tau demonstrasi dan saya mencatat atau meniru saja Dalam pembelajaran kooperatif ini dapat memberdayakan saya untuk lebih bertanggungjawab dalam belajar Dengan pembelajaran kooperatif ini dapat meningkatkan motivasi dan merangsang untuk berpikir Dengan cara belajar seperti ini, saya dapat bertukar pikiran dengan temanteman dalam penyelesaian tugas/soal seni musik Dengan cara belajar seperti ini, saya dapat membantu teman saya yang merasa kesulitan dalam memecahkan masalah seni musik Setelah pembelajaran kelompok, saya berpendapat ternyata seni musik pelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan Dengan pembelajaran kooperatif, wawasan saya menjadi bertambah Dengan pembelajaran kooperatif, saya bertambah malu menari di depan teman-teman Dengan pembelajaran kooperatif pada seni musik membuat saya merasa lebih dekat lagi dengan teman-teman
14
35.00
22
55.00
4
10.00
0
0.00
0
0.00
10
25.00
22
55.00
8
20.00
0
0.00
0
0.00
16
40.00
22
55.00
2
5.00
0
0.00
0
0.00
12
31.58
19
47.50
9
22.50
0
0.00
0
0.00
14
36.84
22
55.00
3
7.50
1
2.50
0
0.00
18
45.00
20
50.00
2
5.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
4
10.00
2
5.00
30
75.00
4
10.00
26
65.00
11
27.50
3
7.50
0
0.00
0
0.00
Lampiran 8 FORMAT OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN I A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya
Tidak
Ya
Tidak
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Lampiran 9 FORMAT OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN II A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya
Tidak
Ya
Tidak
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Lampiran 10 FORMAT OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN III A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya
Tidak
Ya
Tidak
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Lampiran 11 FORMAT OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN IV A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya
Tidak
Ya
Tidak
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Lampiran 12 REKAPITULASI HASIL OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJAR PERTEMUAN I A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya 18 14
Tidak 22 26
9 17
31 23
21 22 19
19 18 21
24 24 22
16 16 18 176.0 44.0
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Ya 15 23 22 15 8 16 24 17 26 15 181 45,25
Tidak 25 17 18 25 32 24 16 23 14 25 219 74,75
Lampiran 13 REKAPITULASI HASIL OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN II A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya 24 22
Tidak 16 18
13 22
27 18
28 30 11
12 10 29
16 14 29
24 26 11 247.0 61.8
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Ya 23 26 22 20 18 20 24 17 32 22 224 56.0
Tidak 17 14 18 20 22 20 16 23 8 18 176 44.0
Lampiran 14 REKAPITULASI HASIL OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN III A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya 29 30
Tidak 11 10
22 29
18 11
31 31 6
9 9 34
6 8 33
34 32 7 305.0 76.3
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Ya 29 28 28 25 20 25 32 21 34 29 271 67,75
Tidak 11 12 12 15 20 15 18 19 6 11 129 32,25
Lampiran 15 REKAPITULASI HASIL OBSERVASI/ PENGAMATAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN PERTEMUAN IV A. Pengembangan Materi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Memperhatikan penjelasan guru Berdiskusi atau bertanya antar siswa pada kelompok Berdiskusi atau bertanya antara siswa dengan guru Membuat improvisasi lagu secara individu pada kelompok Melakukan improvisasi lagu secara kelompok Bertanggung jawab terhadap kelompoknya Mengobrol yang tidak relevan dengan materi KBM Tidak aktif dalam kelompok Malas atau tidak kreatif Memberikan pendapat pada kelompok Jumlah Prosentase
Ya 35 36
Tidak 5 4
22 32
18 5
37 35 5
3 5 35
6 6 35
34 34 5 338.0 84.5
B. Penerapan (Tindakan) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aspek Assesmen Menggali/mengajukan ide dengan temannya Kemampuan dasar mengimprovisasi Penguasaan materi Membuktikan konsep/materi Mengerjakan tugas/soal dengan sistematis Berimprovisasi dengan cepat dan tepat Melakukan improvisasi berulang-ulang (berlatih) Mencari/menemukan solusi baru Peduli terhadap ide teman Menyimpulkan/memutuskan ide Jumlah Prosentase
Ya 35 30 32 27 23 32 35 25 35 37 311 77,75
Tidak 5 10 8 13 17 8 5 15 5 3 89 22,25
Lampiran 16 HASIL TES PERTEMUAN I No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
Nama Siswa Aah Kotiah Abdurrahman Abdurrohim Ade Surahman Adi Herdiansyah Ani Andriani Deki Apreli Devi Puspitasari Ela Laelasari Enggar Primandala Fauzi Hindra Hani Citra Utami Iis Setiawati Ilham Maulana Indri Nur Oktaviani Inna Nurjanah Iqbal Abdurrohman Irfan Nurhadi Kiki Zakiyah Kokom Komalasari Listianti kahfiana Mira Dwi Fernanda Moch. Ridzal Febryana Mufid Syaiful Fathan Nina Sopiah Nisa Khoerunisa Nur Wulan Saputri Pujiawati Puzi Purnama Rizkan Rika Kurnia Latipah Sela Siti amaliah Sindi Stevani Aldini Sri Lestari Susi Susanti Uun Kurnaesih Venny Lavenia Vivit Vitya Dwi Oktaviani Widy Pangestu Yasier Fadilah Yeti Yulianti Jumlah rata-rata Standar Deviasi Prosentase Ketuntasan
Nilai 6 6 7 6 5 7 8 6 7 5 8 7 6 6 6 7 8 5 4 6 5 7 5 8 6 7 6 9 6 8 7 9 6 4 7 4 6 4 9 8 257 6.43 1.37 45,00
Lampiran 17 HASIL TES PERTEMUAN II No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
Nama Siswa Aah Kotiah Abdurrohman Abdurrohim Ade Surahman Adi Herdiansyah Ani Andriani Deki Apreli Devi Puspitasari Ela Laelasari Enggar Primandala Fauzi Hindra Hani Citra Utami Iis Setiawati Ilham Maulana Indri Nur Oktaviani Inna Nurjanah Iqbal Abdurrohman Irfan Nurhadi Kiki Zakiyah Kokom Komalasari Listianti Kahfiana Mira Dwi Fernanda Moch. Ridzal Febryana Mufid Syaiful Fathan Nina Sopiah Nisa Khoerunisa Nur Wulan Saputri Pujiawati Puzi Purnama Rizkan Rika Kurnia Latipah Sela Siti Amaliah Sindi Stevani Aldini Sri Lestari Susi Susanti Uun Kurnaesih Venny Lavenia Vivit Vitya Dwi Oktaviani Widy Pangestu Yasier Fadilah Yeti Yulianti Jumlah rata-rata Standar Deviasi Prosentase Ketuntasan
Nilai 6 7 8 6 5 7 8 6 7 5 8 7 7 7 6 7 8 6 5 7 6 8 6 8 6 7 6 9 5 8 7 9 5 6 7 5 8 6 9 8 272 6.80 1.18 57,50
Lampiran 18 HASIL TES PERTEMUAN III No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
Nama Siswa Aah Kotiah Abdurrohman Abdurrohim Ade Surahman Adi Herdiansyah Ani Andriani Deki Apreli Devi Puspitasari Ela Laelasari Enggar Primandala Fauzi Hindra Hani Citra Utami Iis Setiawati Ilham Maulana Indri Nur Oktaviani Inna Nurjanah Iqbal Abdurrohman Irfan Nurhadi Kiki Zakiyah Kokom Komalasari Listianti Kahfiana Mira Dwi Fernanda Moch. Ridzal Febryana Mufid Syaiful Fathan Nina Sopiah Nisa Khoerunisa Nur Wulan Saputri Pujiawati Puzi Purnama Rizkan Rika Kurnia Latipah Sela Siti Amaliah Sindi Stevani Aldini Sri Lestari Susi Susanti Uun Kurnaesih Venny Lavenia Vivit Vitya Dwi Oktaviani Widy Pangestu Yasier Fadilah Yeti Yulianti Jumlah rata-rata Standar Deviasi Prosentase Ketuntasan
Nilai 7 7 8 6 5 8 9 7 6 6 7 6 6 8 6 8 8 7 5 6 7 8 7 9 7 8 7 8 6 8 6 8 5 6 8 6 8 6 9 8 280 7.00 1.11 62,5
Lampiran 19 HASIL TES PERTEMUAN IV No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
Nama Siswa Aah Kotiah Abdurrahman Abdurrohim Ade Surahman Adi Herdiansyah Ani Andriani Deki Apreli Devi Puspitasari Ela Laelasari Enggar Primandala Fauzi Hindra Hani Citra Utami Iis Setiawati Ilham Maulana Indri nur Oktaviani Inna Nurjanah Iqbal Abdurrohman Irfan Nurhadi Kiki Zakiyah Kokom Komalasari Listianti Kahfiana Mira Dwi Fernanda Moch. Ridzal Febryana Mufid Syaiful Fathan Nina Sopiah Nisa Khoerunisa Nur Wulan Saputri Pujiawati Puzi Purnama Rizkan Rika Kurnia Latipah Sela Siti Amaliah Sindi Stevani Aldini Sri Lestari Susi Susanti Uun Kurnaesih Venny Lavenia Vivit Vitya Dwi Oktaviani Widy Pangestu Yasier Fadilah Yeti Yuliantis Jumlah rata-rata Standar Deviasi Prosentase Ketuntasan
Nilai 7 8 8 6 6 7 9 7 6 6 7 6 7 8 6 8 8 7 6 6 7 8 7 9 7 8 6 9 7 8 7 9 6 7 8 6 9 7 9 8 291 7.28 1.02 77,5
Lampiran 20 REKAPITULASI HASIL TES TIAP PERTEMUAN No. Urut 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. s40. Jumlah Ratarata Tuntas
PERTEMUAN I dan II Awal DS Akhir DS Siklus Siklus 6 0.18 6 1.3924 6 0.18 7 0.0324 7 0.32 8 0.6724 6 0.18 6 1.3924 5 2.19 5 4.7524 7 0.32 7 0.0324 8 2.48 8 0.6724 6 0.18 6 1.3924 7 0.32 7 0.0324 5 2.19 5 4.7524 8 2.48 8 0.6724 7 0.32 7 0.0324 6 0.18 7 0.0324 6 0.18 7 0.0324 6 0.18 6 1.3924 7 0.32 7 0.0324 8 2.48 8 0.6724 5 2.19 6 1.3924 4 5.91 5 4.7524 6 0.18 7 0.0324 5 2.19 6 1.3924 7 0.32 8 0.6724 5 2.19 6 1.3924 8 2.48 8 0.6724 6 0.18 6 1.3924 7 0.32 7 0.0324 6 0.18 6 1.3924 9 6.65 9 3.3124 6 6.18 5 4.7524 8 2.48 8 0.6724 7 0.32 7 0.0324 9 6.65 9 3.3124 6 0.18 5 4.7524 4 5.91 6 1.3924 7 0.32 7 0.0324 4 5.91 5 4.7524 6 0.18 8 0.6724 4 5.91 6 1.3924 9 6.65 9 3.3124 8 2.48 8 0.6724 257 74.64 272 60.176 6.43 1.366 6.80 1.22654
45
57.5
PERTEMUAN III Awal Akhir DS Siklus Siklus 6 7 0.0324 7 7 0.0324 8 8 0.6724 6 6 1.3924 5 5 4.7524 7 8 0.0324 8 9 3.3124 6 7 0.0324 7 6 1.3924 5 6 1.3924 8 7 0.0324 7 6 1.3924 7 6 1.3924 7 8 0.6724 6 6 1.3924 7 8 0.6724 8 8 0.6724 6 7 0.0324 5 5 4.7524 7 6 1.3924 6 7 0.0324 8 8 0.6724 6 7 0.0324 8 9 3.3124 6 7 0.0324 7 8 0.6724 6 7 0.0324 9 8 0.6724 5 6 1.3924 8 8 0.6724 7 6 1.3924 9 8 0.6724 5 5 4.7524 6 6 1.3924 7 8 0.6724 5 6 1.3924 8 8 0.6724 6 6 1.3924 9 9 3.3124 8 8 0.6724 272 280 49.296 6.80 7.00 1.11014
57.5
62.5
PERTEMUAN IV Awal Akhir DS Siklus Siklus 7 7 0.09 7 8 0.49 8 8 0.49 6 6 1.69 5 6 1.69 8 7 0.09 9 9 2.89 7 7 0.09 6 6 1.69 6 6 1.69 7 7 0.09 6 6 1.69 6 7 0.09 8 8 0.49 6 6 1.69 8 8 0.49 8 8 0.49 7 7 0.09 5 6 1.69 6 6 1.69 7 7 0.09 8 8 0.49 7 7 0.09 9 9 2.89 7 7 0.09 8 8 0.49 7 6 1.69 8 9 2.89 6 7 0.09 8 8 0.49 6 7 0.09 8 9 2.89 5 6 1.69 6 7 0.09 8 8 0.49 6 6 1.69 8 9 2.89 6 7 0.09 9 9 2.89 8 8 0.49 280 291 42 7.00 7.28 1.024
62.5
77.5
Lampiran 21 REKAPITULASI HASIL WAWANCARA PRATINDAKAN No. Resp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.
1
2
3
4
Setuju
Tdk Setuju
Senang
Tdk Senang
Sanggup
Tdk Sanggup
Tkt Ke Depan
Tdk Bs Jawab
Tkt Dimarahi
X X X
X
X
X
X X
X X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X
X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X X X X X X X X
X
X
X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X
X
X
X
X X X X X
X X X X X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X X X
X
X
X X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
40. Jumlah Ratarata
X 35 87,50
5 12,50
X 34 85,00
6 15,00
X 37 92,50
3 7,50
12 30,00
X 25 62,50
X 3 7,50
Lampiran 22
Daftar Siswa Kelas VII A Yang Menjadi Sampel Penelitian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
Nama Siswa AAH KOTIAH ABDURRAHMAN ABDURROHIM ADE SURAHMAN ADI HERDIANSYAH ANI ANDRIANI DEKI APRELI DEVI PUSPITASARI ELA LAELASARI ENGGAR PRIMANDALA FAUZI HINDRA HANI CITRA UTAMI IIS SETIAWATI ILHAM MAULANA INDRI NUR OKTAVIANI INNA NURJANAH IQBAL ABDURROHMAN IRFAN NURHADI KIKI ZAKIYAH KOKOM KOMALASARI LISTIANTI KAHFIANA MIRA DWI FERNANDA MOCH. RIDZAL FEBRYANA MUFID SYAIFUL FATHAN NINA SOPIAH NISA KHOERUNISA NUR WULAN SAPUTRI PUJIAWATI PUZI PURNAMA RIZKAN RIKA KURNIA LATIPAH SELA SITI AMALIAH SINDI STEVANI ALDINI SRI LESTARI SUSI SUSANTI UUN KURNAESIH VENNY LAVENIA VIVIT VITIYA DWI OKTAVIANI WIDY PANGESTU YASIER FADILLAH YETI YULIANTI
L/P P L L L L P L P P L L P P L P P L L P P P P L L P P P P L P P P P P P P P P L P
Keterangan
Lampiran 23 Nama Kelompok Pembelajaran Seni Musik Beserta Hasilnya Kelompok
Nama Anggota
Hasil Pembelajaran Kelompok
1
1. Abdurrohman
Minat tinggi, semangat, kreatif, komunikatif, prestasi sangat baik, kerja sama yang baik, dan sangat antusias.
2. Iis Setiawati 3. Mufid Syaiful Fathan 4. Sindy Stevani Aldini 2
1. Irfan Nurhadi T.S 2. Kiki Zakiyah 3. Indri Nur Oktaviani
Bersemangat, cukup aktif, sebagian kreatif, prestasi cukup baik, bekerja sama, dan cukup antusias.
4. Mira Dwi Fernanda 3
1. Aah Koriah 2. Adi Herdiansyah 3. Deki Apreli
Cukup semangat, cukup kerja sama, cukup kreatif, prestasi baik, cukup lambat dalam bekerja, dan minat cukup baik.
4. Inna Nurjanah 4
1. Abdurohim 2. Ela Laelasari 3. Enggar Primandala
Bersemangat, cukup aktif, sebagian kreatif, prestasi cukup baik, bekerja sama, dan cukup antusias.
4. Pujiawati 5
1. Ani Andriani 2. Ade Surahman 3. Kokom Kumalasari
Minat tinggi, semangat, kreatif, komunikatif, prestasi sangat baik, kerja sama yang baik, dan sangat
6
4. Fauzi Hindra
antusias.
1. Susi Susanti
Cukup kerja sama, prestasi cukup, kreativitas agak lambat, komunikasi kurang dan antusias.
2. Sri Lestari 3. Rika K.L 4. Ilham Maulana 7
1. Nur Wulan Saputri 2. Listianti Kahfiana 3. Hani Citra Lestari 4. Uun Kurnaesih
8
1. Iqbal Abdurrohman 2. Yasier Fadillah 3. Veny Lavenia
Minat tinggi, semangat, kreatif, komunikatif, prestasi sangat baik, kerja sama yang baik, dan sangat antusias. Sebagian kurang aktif, cukup kreatif, lambat dalam bekerja, prestasi sedang, kurang kerjasama dan kurang antusias.
4. Devi Pusvitasari 9
1. Widy Pangestu 2. M. Rizal 3. Yeti Yulianti
Cukup kerja sama, prestasi cukup, kreativitas agak lambat, komunikasi kurang dan antusias.
4. Vivit Vitiya D.O 10.
1. Nina Sopiah 2. Puji Purnama Rizkan 3. Sella Siti Amalia
Cukup semangat, cukup kerja sama, cukup kreatif, prestasi baik, cukup lambat dalam bekerja, dan minat cukup baik.
4. Nisa. K
