RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). Satuan Pendidikan. : SMK
Negeri 3 Semarang. Mata pelajaran. : Bahasa Inggris. Kelas / Semester. : X/ 1.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 3 Semarang
Mata pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester
: X/ 1
Keterampilan yang difokuskan
: Speaking
Topik
: Profesion
Alokasi waktu
: 3 x 45 menit
I. STANDAR KOMPETENSI 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level novice
II. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk: 1.Menanyakan dan merespon tentang pekerjaan seseorang ciri-ciri dan aktivitas yang dilakukan Proses : Menanyakan dan mersepon tentang profesi seseorang melalui langkah: 1. Menyebutkan nama perkerjaan seseorang dengan benar 2. Menyebutkan aktivitas yang dilakukan berkaitan dengan profesi seseorang 3. Menanyakan dan merespon tentang profesi seseorang 4. Menggunakan ciri kebahasaan yang sesuai untuk menanyakan dan merespon pekerjaan seseorang. 5. Menyimpulkan dengan baik pekerjaan seseorang
B. Psikomotor 1. Mendemonstrasikan yang berkaitan dengan profesi seseorang
C. Afektif Mengembangkan sikap untuk : 1.
Menjadi pendengar yang baik.
2.
Berpartisipasi dalam kelompok.
3.
Membentuk team work yang baik.
4.
Saling berinteraksi satu sama lain
D. Pendidikan Karakter Mengembangkan sikap : 1.
Komunikatif
2.
Percaya diri
3.
Mandiri
4.
Menghargai orang lain
5.
Kreatif
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Kognitif 1. Produk a. Peserta didik diberikan ekspresi yang digunakan untuk menanyakan dan merespon profesi seseorang 2. Proses 1. Diberikan gambar yang berkaitan dengan profesi secara bersama siswa menyebutkan nama pekerjaan dan kebangsaan seseorang 2. Diberikan contoh deskripsi aktivitas yang dilakukan , secara bergilir dalam kelompok, peserta didik dapat memberikan pendapatnya dengan benar tentang profesi seseorang
3. Diberikan berbagai ekspresi yang dapat digunakan untuk menanyakan dan merespon tentang profesi dan kebangsaan seseorang 4. Peserta didik diminta untuk berdialog di depan kelas secara berpasangan tentang profesi seseorang
B. Psikomotor 1.Mendemostrasikan dialog secara berpasangan didepan kelas bagaimana menanyakan dan merespon tentang pekerjaan seseorang C. Afektif Dengan model pembelajaran cooperative learning, siswa dapat: 1.
Berpartisipasi dalam kelompok.
2.
Mengungkapkan pendapat.
3.
Membentuk team work yang baik.
4.
Menjadi pendengar yang baik
D. Pendidikan Karakter Dengan model pembelajaran active talking stick siswa dapat mengembangkan sikap : 1. Komunikatif 2.
Percaya diri
3.
Mandiri
4.
Menghargai orang lain
5.
Kreatif
V. MODEL,PENDEKATAN, METODE DAN TEKNIK PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : Cooperative learning b. Teknik Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Demonstrasi, Tugas
VI. BAHAN AJAR 1.Materi ekspresi bertanya dan merespon pekerjaan seseorang, gambar nama-nama pekerjaan. VII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR A. PENDAHULUAN Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Awal (+ 10 menit) 1.
Guru memberi salam
1. Peserta didik membalas sapaan guru
2.
Guru memotivasi dengan memberi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
pertanyaan “What is your dream job? Inti : (+
berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
115 menit)
Explorasi 1.
Guru meminta peserta didik menyebutkan
1. Peserta didik menyebutkan macam
macam-macam pekerjaan dan aktivitas
pekerjaan dan aktivitas yang dilakukan
yang dilakukan 2.
Guru memberikan berbagai ekspresi yang
2. Peserta didik memeperhatikan penjelasan
dapat digunakan peserta didik untuk
guru dan mencatat berbagai ekspresi yang
menanyakan dan merespon tentang
diberikan untuk menanyakan dan merespon
pekerjaan seseorang
pekerjaaan seseorang
Elaborasi 1. Guru menjelaskan bagaimana memainkan “what do you do” game di depan kelas.
1. Peserta didik secara berkelompok memainkan “ what do you do” game di depan kelas
2. Guru memberikan tugas untuk membuat
2. Peserta didik membuat dialog secara
dialog bertanya dan merespon pekerjaan
berpasangan dan menampilkannya di
seseorang menggunakan ekpresi yang telah
depan kelas
diberikan. 3. Guru membimbing pesertta didik membuat dialog yang baik berdasarkan situasi yang diberikan
3. Peserta didik menampilkan tugas mereka di depan kelas secara berpasanga
Konfirmasi 1. Guru memberi umpan balik dengan
1. Peserta didik berdiskusi bersama,
meminta peserta didik menanyakan perihal
menanyakan kesulitan yang dihadapi
kesulitan mereka tentang materi yang disampaikan 2. Guru memberikan tugas atau soal kepada peserta didik
2. Peserta didik mengerjakan tugas/ worksheet yang diberikan oleh guru
3. Guru meminta peserta didik untuk
3. Peserta didik menuliskan apa yang menjadi
menuliskan pekerjaan impian mereka
pekerjaan impian mereka dalam bahasa inggris
dengan mengikuti pertanyaan yang
dengan mengikuti pertanyaan yang diberikan
diberikan Akhir Closure (10 menit) 1. Guru memberikan penguatan materi tentang profesi yang telah dipelajari bersama 2. Guru
memberikan
tugas
rumah
1. Peserta didik mendengarkan penguatan materi yang disampaikan oleh guru dengan
untuk
mempelajari materi selanjutnya
baik. 2. Peserta didik mengerjakan tugas rumah sesuai perintah yang telah diberiak oleh guru.
VIII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Buku teks untuk SMK kelas 10 smt 1“ get along with english” penerbit erlangga 2. Flash cards about professions 3. http://www.learnenglish.de/basics/nationalities.htm 4. English handout for Terang bangsa junior high school
IX. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk : 1. Mengerjakan latihan yang terdapat didalam modul atau LKS hal 30-31 sebagai tugas individu dirumah
X. Evaluasi 1. Jenis
:
Tes Lisan
Bentuk tes
:
Dialog, conversation about profession and nationality
Waktu
:
40 menit
:
Penilaian Proses
:
1. Rubrik penilaian karakter
2. Jenis Bentuk tes
2. Rubrik penilaian psikomotor „Speaking‟. 3. Rubrik penilaian afektif 4. Rubrik Penilaian proses
Semarang, September 2012 Mengetahui Guru Pembimbing
Guru Praktikan
Dwi hastuti, S.Pd
Endah Puji Lestari
NIP. 19530515 197903 2 006
NPM 09420359
LESSON 1
Talking about Jobs
a. Proffesion
Pilot Police Typist Nurse Teacher Artist Scientist
Taxi-driver Doctor Lawyer seller Butcher Musician Carpenter
Sailor Singer Stewardess Architect farmer Waitres Director
b. Expressions
•
What is your job?
I am an engineer
•
What do you do for living?
I am seller
•
Are you a teacher?
Yes, I am
•
What do you do?
I am a teacher
•
What does she do?
She is a nurse
Learn the pictures . Then, describe the responsibilty of the job! For example :
A dentist is someone who take cares of your teeth 1
2.
3.
5.
8.
4.
6.
9.
7.
10.
Students make a conversation with their partner in front of the class about asking and responding people‟s professions
Fill in the blanks with correct answer! No
Job
Task
Place
1.
............
Examine the patient
Hospital
2.
Teacher
................
.....................
3.
...................
Serve the customer
Restaurant
4.
Flight attendant
.....................................
.......................
5.
..........................
Put off fire
Outdoor
6.
.........................
Cut wood to make furniture
Workshop
7.
.............................
Sell the meat
Traditional market
8.
..........................
Cut someone‟s hair
Salon
9.
Lawn mower
................................
Park
10.
...............................
Design buildings, house, etc
Office
Do you ever think about your dream job in the future? Now, write down about your dream job in at least 10 sentences! Then read it in front of the class? You can make your own sentences by following these questions:
1. What is your name? 2. What do you do? 3. What is your dream job? 4. Where will you work? 5. Will you wear uniform? 6. Will you use certain equipments? 7. What will be your responsibility? 8. Will you enjoy your job? Why? 9. What do you think about your dream job? 10. Is it interesting, exiting or others?
“What do you do?” Game 1. Students play “ what do you do” game with their group in front of the class. 2. All they have to do is one of them as the sprinter take one flash card, then he have to run to his group. 3. Then, other member ask” what do you do?” together. The sprinter must answer as what is in the flash card. After that, the next member do the same way, the group which is finish the game first will be the winner !
Psychomotoric Assessment (Penilaian Psikomotor)
Name
:
Class
:
Number
:
Day/ Date :
Assesment Rubric : Speaking Pronunciation(Intonation, stressed, articulation)
Scoring System: 100 : Excellent 90 : Very good 80 : Good 70 : Fair 60 : Need improvement
Fluency
Grammar and Vocabulary
Performance
Name: Class : Date :
Affective Assesment (Penilaaian Afektif)
Affective Skill Rating Form
Ability to pay attention or listen to people speaking
Marking System : 100 = excelent 90 = very good 80 = good 70 = fair 60 = need improvement
Ability to Ability to participate in the share ideas group discussion and experience
Ability to make a good team work
